"Maktabgacha yosh" mavzusida taqdimot. Maktabgacha yoshdagi bolalarning asrlik xususiyatlari
slayd 3
Asosiy ovqatlanish BOLALARNI QAYERGA BOSHLADI?
slayd 4
Yogada uchta davr ko'rinadi: eng kichik maktabgacha yosh - 3 yoshdan 4 yoshgacha; o'rta maktabgacha yosh - 4 yoshdan 5 yoshgacha; katta maktabgacha yoshi - 5 yoshdan 7 yoshgacha. Maktabgacha yosh - 3 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan aqliy rivojlanish bosqichi.
slayd 5
Providnoy diyalnistyu maktabgacha yoshdagi ê gra. Inqiroz davrida garmonik faoliyatning asosiy tamoyillari va ijtimoiy xulq-atvor normalari o'zlashtiriladi.
slayd 6
Yosh maktabgacha yoshdagi bolalar, qoida tariqasida, o'zini o'zi o'rgatadi. Bu yoshdagi bolalarning syujetli rolli o'yinlari tinch kattalar bolalariga o'xshaydi, ular uchun badbo'y hid kundalik hayotni qo'riqlaydi. Bosqichma-bosqich, maktabgacha yoshdagi bolalikning o'rta davrigacha, O'yinlar uyquchan bo'lib, ularning oldiga ko'proq bolalar keladi. O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalarda rolli o'yinlar rivojlanadi, lekin shu bilan birga ular kichik maktabgacha yoshdagi bolalar qoidalarida amalga oshiriladigan mavzular, rollar, o'yin faoliyatidagi sezilarli farq bilan ham hidlanadi.
Slayd 7
Maktabgacha yoshdagi bolalar yaxshi ko'radigan turli xil ijodiy faoliyat turlari orasida tasvir yaratuvchi san'at katta o'rinni egallaydi, bolaning rasmi. Bolaga o'xshagan kishining xarakteri ortida spriynyattya nakolyshnoy dyysnosty, osobennosty xotira, vyavy í o'ylagan haqida hukm qilish mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolalarning badiiy va ijodiy faoliyatida musiqa muhim o'rin tutadi. Musiqiy asarlarni tinglash, turli xil asboblarda musiqiy qatorlar va tovushlarni takrorlash orqali bolalarni mamnun qilish. Qurilish maktabgacha yoshda jadal rivojlanmoqda, didaktik vositalar va o'yinchoqlarning ravshanligi. Bola asboblar va uy-ro'zg'or buyumlari bilan boy bo'lishni o'rganadi. Yangisi o'z faoliyatini rejalashtirish qobiliyatini rivojlantirmoqda va rivojlantirmoqda, qo'lda o'zgartirishlar va rozumoví operatsiyalari yaxshilanmoqda, bu xabarnomaga ko'ra. Birinchi qo'lda yasalgan ishni shakllantirish bolaning o'ziga bo'lgan ishonchini rivojlantirish uchun zarurdir.
Slayd 8
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolada spriynyattyaning rivojlanishi uchta asosiy yo'nalish bo'yicha davom etmoqda, chunki ular ilgari ko'rsatib o'tilgan: - bolalarning namoyon bo'lishi kengayib, chuqurlashadi, sensorli me'yorlarga nisbatan sezgir bo'ladi; -ularning ovoz berish usullari sezilarli darajada aniqroq va aniqroq bo'ladi; - obstezhennya ob'ektlar pryatlivyh aqli vyhovannya systematizations va rejalashtirilgan belgi uchun nabuvaê. Spriynyattya maktabgacha yoshda puxta bo'lish, tushunish, maqsadli yo'naltirish, tahlil qilish. Yangisi yaxshi ishlarni ko'radi - hushyorlik, qarash, shivirlash. Bolalar asosiy ranglarni va ularning ranglarini bilishadi, ular ob'ektni shakli va o'lchamiga qarab tasvirlashlari mumkin. Xushbo'y hid hissiy me'yorlar tizimini zabt etadi (olma kabi dumaloq). Spriyattya maktabgacha yoshdagi bolalar
Slayd 9
Erta maktabgacha yoshdagi bolaning hurmati o'ziga qaram bo'lgan narsalarning nomlari bilan chaqiriladi va bolaning ongidan mahrum bo'ladi; Har bir inson uchun hurmat kamdan-kam hollarda ichki belgilangan vazifaning kirib kelishi uchun ayblanadi, shuning uchun bu etarli emas. Yosh boladan kattaroq maktabgacha yoshdagi bolaga bo'lgan hurmat, boy xususiyatlardan tashqariga chiqadi: xuddi yosh maktabgacha yoshdagi bolalar rasmlarga 6-8 soniyadan ko'p bo'lmagan vaqt davomida qaraganidek, kattaroq maktabgacha yoshdagi bola ham o'sha mavzuga hurmatini 12-20 yoshda rivojlantiradi. - Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalarda bir yarim soatlik mashg'ulotlar ikki baravar ko'p, kichiklarida esa kamroq. Uvaga maktabgacha yoshdagi bolalar
Slayd 10
Maktabgacha yoshdagi bolalarning xotirasi Maktabgacha yoshdagi bolalik xotirani rivojlantirish uchun eng do'stona (sezgir) hisoblanadi. Yosh maktabgacha yoshdagi bolalarda xotira tez o'tadi. Bola, o'zingizni xotira belgisi sifatida qo'ymang yoki taxmin qilmang va xotiraning maxsus usullaridan foydalanmang. Tsíkaví yoma podííí, go'yo badbo'y hid hissiy vidgukni chaqiradi, uni unutish oson (mimovoli). O'rtacha maktabgacha yosh (4 yoshdan 5 yoshgacha) etarlicha xotirani shakllantira boshlaydi. Svydome, tsílespryamovane zamem'yatovuvannya bu prigaduvannya z'yavlyayutsya Faqat vaqti-vaqti bilan. Ovoz hidi boshqa faoliyat turlariga o'girildi, hidning hidlari kerak va gri, va vikonny doruchen da katta bo'lib, bolalarni maktab ta'limiga tayyorlash uchun bir soat vaqt ajrating.
slayd 11
Maktabgacha yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolaning birinchi yarmida bola reproduktiv usulni bekor qiladi, bu esa vizual tasvirlardan zararni mexanik ravishda olib tashlaydi. Ochiq joylar va oddiy tekis tasvirlar kabi fikrlarni o'zgartirish oson. Kattaroq maktabgacha yoshda, agar ma'lum miqdorda yodlash mavjud bo'lsa, bu harakatni mexanik ravishda qayta ixtiro qiladigan, ijodiy harakatga aylantiradigan reproduktivdan ko'rinadi. Bu rejalashtirish jarayoniga kirish uchun aqlga o'tadi. Natijada bolalarning faolligi ongli, maqsadga yo'naltirilgan xarakterga ega bo'ladi. Bolalarning ijodiy ongida namoyon bo'ladigan, barcha o'quv jarayonlarini yaxshilaydigan, rolli o'yinlarni o'ynaydigan bosh faoliyat turi.
slayd 12
Mislennia maktabgacha yoshdagi bolalar maktabgacha yoshdagi birinchi yarmida Mislennia amaliy maqsadlarga erishish kiradi. Vono kecha-díêvim yoki boshqa tunda bo'lishi mumkin. Bolaning aybi ortidan yolg‘on gapirish orzuga aylanib bormoqda. Mislennya yide rozetkalari bunday darajaga ega: - uzoqda Uyavi asosidagi bilvosita noto'g'ri noto'g'ri yo'q qilish, novda - yarmi o'xshash - erkak erkak pam'yaty asoslari bo'yicha shaklli mislenny - og'zaki Mislennya Vikorinnya Movibi ishlab chiqish. Vytotelny.
slayd 13
Mova doshkílnjat Maktabgacha yoshdagi bolalarda, asosan, movayaning uzoq va katlama jarayoni yakunlanadi. 7 yoshgacha bolalar uchun til haqiqatga aylanadi. Filmning ovozli tomoni rivojlanmoqda. Yosh maktabgacha yoshdagi bolalar o'z hayotlarining o'ziga xos xususiyatlarini o'rganishni boshlaydilar. Tilning lug'at boyligi jadal sur'atlar bilan o'sib bormoqda, bu inson hayotining ongida yotish, qo'shimcha ravishda ular bilan qanday va qanday skilki yaqin o'sganligi. Bolaning 3 yoshida faol vikorist taxminan 1000-1100, 6 yoshda - 2500-3000 so'z. Tilning grammatik tili rivojlanadi. Bolalar morfologik va sintaktik tartib qonuniyatlarini egallaydilar. Ona tili grammatikasi qonunlariga ko'ra bola tomonidan yaratilgan so'zlar har doim tan olinadi, ba'zan esa uzoq va asl nusxadir.
Slayd 14
HURMAT UCHUN!
Barcha slaydlarni ko'rish
Bolalar rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarining yoshi 2-3 yosh IJTIMOIY-EMOTSIONAL RIVOJLANISh: Mustaqil o'yin, tasavvurni ko'rsatish. Boshqalar kabi bo'lishni sevish; nasleduê odnoletkív. Oddiy guruh o'yinlarida Grae. ICHKI MOTOR KO'NAKLARI, QO'LLAR MOTOR KO'NAKLARI: Katta bo'ling, sharflarda yuring, tengingizni bir oyog'ingizga saqlang. Pastki yig'ilishdan o'jarlik bilan kestirib, o'tiring. Qutini oching va ichkariga tashlang. Chiqiriq va gil bilan kulrang. Qopqoqlarni oching, vikorist pichoqlari. Barmog'ingiz bilan Farbuy. Namisto pastga. ZOROVO-MOTOR MUVOFIQLASHTIRISH: Siz telefon diskini barmog'ingiz bilan aylantirishingiz, kichik rasmlar chizishingiz, oddiy shakllar yaratishingiz mumkin. Kamroq tez-tez qaychi bilan. QABUL VA MAVZU O'YIN FAOLIYATI: Rasmlarga qarang. Razbiraê va halqaning o'lchamini o'zgartirmasdan piramidani katlayın. Men bir qarashda er-xotin uchun rasmni ko'rdim. PSİXIK RIVOJLANISH: oddiy atirgullarni eshitish. Ba'zi mavhum so'zlarning ma'nosini tushunish (katta kichik, nam-quruq bu ín). Ovqatdan "Bu nima?" Deb so'rang. Boshqa shaxsning fikrini tushunishni boshlash. Vídpovídaê bema'ni ovqatlanish bo'yicha "ní". Odamlar soni (kattaroq-kamroq, yangi-bo'sh) haqida tobora ko'proq xabardorlik mavjud. BOG'LIK HARAKAT: So'z boyligining ko'payishi kuzatiladi. Razumíê kabi katlanadigan takliflar: "Agar biz uyga kelsak, men ...". Kshtalt bo'yicha Razumíê ovqatlanish: "Qo'lingizda nima?". "Qanday qilib" va "nima uchun" tushuntirishlarini eshitish. Vikonu dvuhstupínchatu ínstruktsiyu turi: "Spochatku vimiyomo qo'llar, keyin vydatimemo".
Bolalar rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarining yoshi 3-4 yosh IJTIMOIY-EMOTSIONAL RIVOJLANISh: O'yinchoqlar va aka-ukalarni boshqalarga berishni yaxshi ko'rish. Voyaga etgan bolalar bilan turmush qurishni yaxshi ko'rish. Uyqudagi grisning boshlanishi rivojlanmoqda. Katta bo'lgan dopomagati sevish. ZAHALNA MOTOR MAKORATLARI, MOTOR QO'LLAR: To'pni boshdan otish. Hushtak chalib aylanayotgan to'p boshqa oyog'i bilan navbatma-navbat g'alaba qozongan holda o'tish yo'laklaridan pastga tushadi. Bir burun ustida Stribaє. 10 daqiqa davomida bir oyoq ustida turing. Goidallar bilan birga yashashda hasadgo'yligingizdan ehtiyot bo'ling. Zaytunni barmoqlaringiz bilan kesib oling. 9 kubdan tanlang va quring. ZOROV-RUHOVA MUVOFIQLANISh: Konturlar orqasida kontur, xochdan nusxa ko'chirish, shakllar yaratish, shu jumladan olti burchakli shakl. SPOILING VA MAVZUDAGI O'YIN MUHABBATLARI: TERISH Olti qavatli matrioshkani olish va saqlash. Maqsadli namunalar yo'li bilan ochilishda haykalchalarni tashlamang. Men merosdan kublardan quraman. Namuna yo'lida 2-3 qismdan alohida rasm qilamiz. MOVNIY ISHLAB CHIQISH: ISHLAB CHIQISH Kinoning intensiv rivojlanishi. Rang, shakl, tekstura, lazzat, g'olib so'zlarni belgilaydi. Asosiy mavzularning tan olinishini bilish. Razumíê qadam pívnyan (eng yaqin, eng katta). U sim'í̱̈ (win – tato, win – onasi) uchun odamlar bo'lish uchun tayinlangan. Razumíê soat, o'sha kuni o'tgan g'alaba. Uni beshga olib boring. ROZUMINNYA MOVE: Ranglarni o'ylab ko'ring: "Menga qizil to'p bering." Qadimgi ertaklarni va opovídannya tinglang. Vikonu dvoskladova ko'rsatmasi ("Menga qizil kub va qora qop bering").
Ko'pincha, bolalar rivojlanishi 4-5 yil SPRIYNYATTYA I MAVZU-o'ynagan DIALYALNIST: DYYALNISTN yarashtirish yoki zonal spívvídnesennia yo'li bilan o'sha ombor va choti-riskladova matryoshka tartiblash qilaylik. Zor ning spívvídshennya yo'li bilan halqa o'lchamini yaxshilash bilan piramidani tanlang. Yulduzli spiving yo'li bo'ylab 2 va 3 qismdan alohida rasm yaratamiz. Xotira: 2-3 kun ketma-ket Vikonue topshirish; prohannya kattalar xotirasida 5 slivgacha. UVAGA: 15-20 kviling cho'zilgan ish sikli bilan shug'ullaning. MOVA: Vikoristovning so'zlari; jonzotlar va yoga bolalarini, odamlarning kasblarini, ob'ektlarning qismlarini nomlash. Kattalar yordami uchun bilgan ertaklarni takrorlash, xotirada qisqa misralarni o'qish. MATEMATIKA: Kinodagi Vikoristovu boy va bitta, kolo, trikutnik, kvadrat, kulu, kub deb ataladi. navkolishnyh mavzularda Vmíê bachiti geometrik raqamlar. To'g'ri pori tosh deb ataladi, dobi qismlari. O'ng va chap qo'llarni ochish. MOTOR ISHLAB CHIQISH, MOTOR QO'LLARI, GRAFIK NAVIKS: Kichik tekis gorizontal va vertikal chiziqlar, rosefarb oddiy shakllar. Ajoyib yozma maktublarning nusxalari. Kichik oddiy budinok (kvadrat va dakh), odamlar (tananing 2-3 qismi). Qog'ozni 1 marta pastga tushiring. Biz pastki qismga tovstu sochlari yoki quruqligidagi haqiqiy o'rtacha qiymatni qo'yamiz. Nuqtadagi ayiqchaga narsalarni belgilang. Bir burunga, navbatma-navbat bir va boshqa burunga cho'zing, kemaning bo'ylab yuring. To'pni yuqoriga tashlang va uni ikki qo'l bilan ushlang. Plastilindan yopishtirish, dantellarni bog'lash.
Dobre striba, katta, striba skein orqali, stribae navbatma-navbat bir va boshqa burun ustida, sharflar ustida ishlaydi. Ikki g'ildirakli velosipedda, chanalarda mining. LOOKING-RUHOVA MUVOFIQLASHTIRISH: Rasmlarni aniq ko'ring. Shu raqamning harflarini yozing. Rasmga kundalik tafsilotlarni qo'shing. B'ê gul ustida bolg'a bilan. Ko'zda geometrik shakllarni yarating. Kontur orqasida kichkintoylarni belgilang, raqamlarni soya qiling. MOVNIY ROZVITOK: Vikoristov sinonim, antonimlarimda; materiallar, shu jumladan, singan buyumlar (qog'oz, yog'och, yupqa. Bud.) ma'nosini bildiruvchi so'zlar. 6 yoshga qadar u alifbodagi boshqa harflarni yozishni biladi. So‘zlardagi omborlar sonini, so‘zlardagi tovushlar sonini aniqlaydi, tovushning so‘zdagi o‘rnini (ko‘cha, o‘rta, so‘z oxiri) aniqlaydi. Baraban omborlarini, ovozlarni belgilaydi. Razumíê sív tovush, ombor, so'z ma'nosini bildiradi. Ovoz va tovushlarni (harflarni), qattiq va yumshoq tovushlarni farqlash. Jonli rozpovidaê oyatlarni, kichik nasihatlarni qaytadan. MATEMATIK TAKSIL: 0 dan 10 gacha raqamlarni yozing, raqamni ob'ektlar soniga moslang. Vmíê z nerívností robiti rívníst. Matematik belgilarni koristuvatisya deb Vmíê pisati. míê yilda buyumlarni (10 ta element) eng kattadan kichigigacha tartiblash va navpak qilish. Vmíê vmíê malyuvati v zoshití v kítinku geometrik figura. Men postga o'xshash ob'ektlardagi tafsilotlarni ko'raman. Ark qog'oziga e'tibor qarating. Tyzhnya kunlarini, doby qismlarining ketma-ketligini, taqdirning vaqtini nomlang. Ularga tavsif bering. PSIXIK RIVOJLANISh: Xotiraning xususiyatlari: Odatda bola 10 ta ob'ektdan 5-6 tasini eslab qoladi. Bolaga 10 ta so'zni o'qing: uslub, zoshit, yilnoma, qarindosh, olma, it, vikno, divan, zaytun, qoshiq. Yogodan so'zlarni takrorlashni so'rang. Bola eng kichik 4-5 so'zni taxmin qilishda aybdor. Ismingizni, taxallusingizni ayting,
6-7 yoshdagi bolalarning maxsus rivojlanish yillari Maktabga tayyorgarlik Quvnoqlarning ranglarini ayting. Oyning kunlarini, ko'pincha doby, taqdir vaqti, oylarni nomlang. Vmíê 0 dan 10 gacha raqamlarni yozing, virishu ko'tlari. XOTIRA: Boladan quloq orqali bir qator raqamlarni eslab qolishini so'rang (masalan, 5 8 3 9 1 2 2 0). 6-7 yoshli bolalar uchun norma 5-6 raqamni takrorlashdir. 10 ta so'z xotirasi (masalan: daryo, fil, to'p, yoqimli, kuchli, shovqin, qo'l, pidloga, bahor, ko'k). Bola bir qator so'zlarni tingladi va men eslab qolgan so'zlarni takrorladi. 6-7 yoshli bolaning bitta taqdimotidan so'ng, biri 10 tadan kamida 5 ta so'zni taxmin qilishda aybdor, 3-4 o'qishdan so'ng ular 9-10 so'zni chaqirishadi, 1 yildan keyin ular 2 tadan ko'p so'zni unutmaydilar. MISLENNYA: Vmíê ob'ektlarni tasniflash, ob'ektlar va narsalar o'rtasidagi o'xshashlik va vídminnosti nomlash. MOVNIY ISHLAB CHIQISH: Matnni mustaqil o'qing va uni uzating. Oddiy so'zlarni yozing. Shoshilinch dunyo haqida bayonot: Yaxshi, xuddi bola kabi, tabiat haqida - yovvoyi va uy hayvonlari, kulbalar va o'tlar, qishlash va ko'chib yuruvchi qushlar haqida bayonot bo'lishi mumkin; o'sha daraxtning o'tlari, chagarniklari, bog'lar va dala gullari haqida, roslin mevalari haqida; tabiat hodisalari haqida. Shuningdek, u geografik bilimlarning zaruriy zaxirasi - joylar va yerlar, daryolar, dengizlar va ko'llar, sayyoralar haqida. Bola odamlarning kasblari, sport bilan tanish bo'lishi mumkin. Ba'zi otalar maktab oldida bola kabi, ular o'qish, yozish va rahuvati mumkin, deb o'ylayman, keyin ularning xavfsizligi muvaffaqiyat. Biroq, agar yangisi hurmat, xotira, fikrlash, irodalilik, nozik vosita qobiliyatlari kabi o'rganish jarayonlariga ega bo'lsa, bu muhim emas.
Maktabgacha bo'lgan psixologik tayyorgarlik quyidagi tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi: maxsus tayyorgarlik yangi ijtimoiy pozitsiyani egallashga tayyor bolani shakllantirishni o'z ichiga oladi - maktab o'quvchisining maktabi, to'g'ri va obov'yazkiv bo'lishi mumkin. Tsya alohida tayyorgarligi yosh bolada maktabga, boshlang'ich faoliyatga, o'quvchilarga, o'ziga xosdir. Biz bolani maktab ta'limiga tayyorlayapmiz, chunki maktab tanish tomonni emas, balki yangi bilimlarni egallash qobiliyatini egallaydi. Maxsus tayyorgarlik, shuningdek, qo'shiq aytishni hissiy sohani rivojlantirishga o'tkazadi. O'rta maktabgacha ta'lim boshlangunga qadar, bola boshlang'ich faoliyatni haddan tashqari oshirib yuboradigan rivojlanishi mumkin bo'lgan shira ustida etarlicha yaxshi hissiy chidamlilikka erishishi mumkin. Intellektual tayyorgarlik bolaning ufqlariga, aniq bilimlar zaxirasiga bo'lgan moyilligini etkazadi. Sizda analitik fikr (ob'ektlarning asosiy belgilari, o'xshashligi va tafsilotlarini ko'rish uchun aqlli), ob'ektni qurish, etarli xotira, volodinnya rozmovnoy kon, qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish va zorovo-ruxova muvofiqlashtirish bo'lsin. Tayyorlikning ushbu komponentining ijtimoiy-psixologik tayyorgarligi boshqa bolalar, o'qituvchi bilan muloqot qilish imkonini beruvchi sokin fazilatlarni shakllantirishni o'z ichiga oladi. Bolani bolaning ustunligida ko'rish mumkin, bu bolalar guruhining manfaatlariga rioya qilish uchun bir vaqtning o'zida boshqalardan bolalar.
To'rtta slayd bilan taqdimot tavsifi:
1 slayd
Slayd tavsifi:
2 slayd
Slayd tavsifi:
Yakísno noí guruch: maxsus bolalarni shakllantirish; Bolaning sodiqligini shakllantirish
3 slayd
Slayd tavsifi:
Providny faoliyat turi - gra Qoidalarga muvofiq o'yinlarni shakllantirishni boshlang Bola mustaqil ravishda noqulay syujetni etkazadi, shafoatchi narsalar bilan o'zini himoya qiladi, bola kattalar bilan birga o'ynashni yaxshi ko'radi, o'yin va o'yinchoqlarni yaxshi ko'radi. Bolalarda samarali faoliyat turlari, bolaning ob'ektlarning kuchi bilan tanishishi rivojlanadi, fikrlar, fikrlar va his-tuyg'ular rivojlanadi.
4 slayd
Slayd tavsifi:
Yoga obstezhennya harakat holda Spriynyatya va yavu Ditin spriymaê ob'ekt. Sprynyattya vídbivaê nakolishnu haqiqat. Shakl, o'lcham, rang va boshqa ob'ektlarning hissiy idrokiga ega bo'lish. Pervazha vodvoryuyuchu uyg'oq; Bolaning bilim va bilimini ko'rsatish uchun rozvitkuning ahamiyati katta, y svetoglyad. Xarakterli jihati shundaki, har xil djerellardan elementlarni aralashtirish, haqiqiy va kazkovlarni aralashtirish. Fantastik tasvir, chaqaloq nimaga ega, hissiy jihatdan kuchli va haqiqiy yoma.
5 slayd
Slayd tavsifi:
Myslennya Myslennya shakli muhimroq - bu majoziy ma'noda. Bola o'xshashligi (shakli, rangi, o'lchami) bo'yicha ob'ektlar guruhi sifatida yaratilgan va dunyo miqyosida qabul qilingan tartibni ob'ektlar guruhlariga (kiyim-kechak, idish-tovoq, mebel) egallash uchun yaratilgan. Bunday ko'rinishlar asosida ob'ektlarning eng muhim va muhim belgilarini ko'rish emas, balki muhim vaziyatga kiradigan yoki eng muhim belgilar bo'lishi mumkin bo'lgan umumlashtirish yotadi.
6 slayd
Slayd tavsifi:
Xotira va hurmat Xotira o'tkinchi bo'lib, obrazliligi bilan ajralib turadi. Pervazhaê vpíznannya, lekin chi unutilmaydi. Iltimos, faqat hissiy jihatdan zabarvlene bo'lgan faoliyatda sezilmaydigan ishtirok etganlarni eslang. Unutilganlarni himoya qiling, uzoq vaqt saqlanib qoladi. Bolaning hurmati bir mavzu bo'yicha trivaly soat uchun etarli emas, u tezda bir faoliyatdan ikkinchisiga o'tadi.
7 slayd
Slayd tavsifi:
Tuyg'ular Kayfiyatning keskin o'zgarishi; Hissiy lager jismoniy qulaylikda yotadi; Vplyvayut bir yoshli bolalar va kattalar bilan o'zaro ko'k; Quvvat optimizmining hissiy jihatdan sog'lom maktabgacha tarbiyachisi.
8 slayd
Slayd tavsifi:
Mova Vysoka movna aktivnist So'zlar zaxirasi sezilarli darajada oshadi
9 slayd
Slayd tavsifi:
Xulq-atvor va nutq Bolaning xatti-harakati vaziyatga bog'liq. O'z-o'zini hurmat qilish otalar va boshqa kattalarni baholashga yo'naltirilgan holda rivojlana boshlaydi. Identifikatsiya holati rivojlanishda davom etmoqda, bu o'yinchoqlar va syujetlarning xarakterida namoyon bo'ladi. Voyaga etgan va bir yoshli bolalar bilan juftlashish zarurati aniq ifodalangan. Vzaêmini bolalar zumovleni normalari va qoidalari. Siz stíykí vyborchi vzaêmini tomosha qilishingiz mumkin. To'qnashuvlar o'yinchoqlarni haydashda ayblanadi.
10 slayd
Slayd tavsifi:
Rivojlanish va etishtirish vazifasi: 1. Faol ruxovo faoliyatini iste'mol qilishni rivojlantirish, rukhivning asosiy turlarini to'g'ri parvarish qilish, maxsus gigienaning elementar ko'nikmalarini egallash. 2. Bolalarning ta'lim rivojlanishini ta'minlash, zarur ob'ektlar va hodisalarni aniqlashni yaxshilash, ichishni rivojlantirish. 3. Vihovannya yaxshi xulqli sahnalashtirish otochyuchy uchun, hissiy quirkiness, zdatnosti uchun spivperzhivannya, splkuvannya. 4. Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'z-o'zini bilishini takomillashtirish. 5. Bolalarga mavzuli nutqning aqlini rivojlantirishning turli usullarini o'rgatish.
11 slayd
Slayd tavsifi:
3-rok inqirozining belgilari: Negativizm Vpertistlarning qaysarligi Svavilla norozilik g'alayonlari Tan olish alomati Despotizm
12 slayd
Slayd tavsifi:
Bolani qanday qo'llab-quvvatlash kerak? Malyukovi Boti o'z-o'zidan o'ng tirgak bilan ijozat bering, ya'ni inson tomonidan yaratilgan ditini ditter bir -nini vihovannya o'sha postning mustahkamligida Ditini Vicoristovye, bag'ishlov faryodi zgladzhuvanny uchun pora.
13 slayd
Slayd tavsifi:
Uch yoshdan etti yoshgacha bo'lgan bolalar rivojlanishining asosiy bosqichlari: Yangi ijtimoiy vaziyat rivojlanmoqda; Providnoy diyalnistyu staê syujetli rolli o'yin; gry doshkylnyata soatda faoliyat boshqa turlarini ochish; Aqliy va maxsus sohalardagi muhim yangi o'zgarishlarni ayblash; Bolaning intensiv intellektual rivojlanishi mavjud; - maktabda boshlashga tayyorlikni shakllantirdi.
14 slayd
Slayd tavsifi:
Maktabgacha yoshdagi bolaning psixikasini rivojlantirish uchun Rushíyni kuchlari: splílkuvanny zarurati; ovnyshnih vrazhennyah uchun ehtiyoj; Ruxlarga kerak.
15 slayd
Bolaning boshi va ravshanligi ular o'sib ulg'aygan sari ravshan bo'ladi, ular doimo o'zgarib turadi, teri kuni bilan tanasi etukning tanasiga tobora ko'proq o'xshash bo'lib bormoqda, yoga tushunchasi asta-sekin aniqroq bo'lib bormoqda, va kuchlarimizni bir soatga o'zgartirish qobiliyati
Bola o'sadi va rivojlanadi va asosan kattalar o'sishiga aylanadi.O'sish va rivojlanish tovushi bir xil, o'zaro sezilmaydigan tarzda paydo bo'ladigan tushuncha sifatida ishlatiladi.Bu jarayonlarning biologik tabiati, farqlari, mexanizmlari va ta'sirining o'zgarishi.
O'sayotgan - tse kílkísne zbílshennya zbylshennya biomassa rakhunok zbílshennya razmyrív i / yoki kílkísny yogo kitin uchun organizmga.
Схема процесів зростання та розвитку Зростання Розвиток Збільшення розмірів тіла та його частин Формування органів та тканин Зміна пропорцій та будови тіла Підвищення ефективності функцій Збільшення маси та сили м'язів Підвищення надійності роботи організму Дорослий дієздатний організм Завершення зростання Уповільнення процесів розвитку
Inson o'zining 20-chi rivojlanishini cho'zish orqali inqiloblarning yomg'irini boshdan kechirmoqda.Psixologlar L.S. Vigotskiy ularni "inqirozlar" deb ataydi, lekin ularning mohiyatini o'zgartirmaydi
Birinchi inqilob - bu bolaning xalqi. Gormonal kataklizmga olib keladigan eng kuchli stress, butun organizm juda shoshqaloq: Ilgari suvning o'rtasida tirik edi - endi ochiq havoda, iliq bo'lishi uchun bir soat kerak bo'ladi - hozir vaqti-vaqti bilan sovuq bo'ladi , bilmasdan ochlikni his qilish
Yana bir inqilob - shahar bolaning 1-taqdiriga yaqin
Найвідоміша - пубертатна революція, період статевого дозрівання В організмі все спочатку ламається, потім змінюється, і лише через 2-3 роки налагоджується Пубертатна революція - це: гормональна буря, порушення регуляції функцій, зниження працездатності та надійності фізіологічних систем, різкі зміни статури та пропорцій тіла , "lamannya" ovozi (o'g'il bolalar orasida) nozik, psixologik muammolar
Birinchi marta soch turmagining o'sishi graf F. de Montbeilardning merosiga ma'lum bo'ldi, u rocilar orasida terining rivojlanishi uchun o'zining ko'k rangini saqlab qoldi, vimiryuyuchi teri pivroka.
O'sish jarayonlari katta energiya sarfini hisobga olmaydi
Періодизація вікового розвитку Віковий етап Біосоціальні цілі етапуМорфофункціональні перетворення НазваВік Новонароджений 1-10 днів Первинна адаптація до фізичних, хімічних та біологічних факторів навколишнього середовища «Гормональна буря», що завершується формуванням стійкої рівноваги між організмом і новою (позаутробною) роки Підготовка до реалізації прямоходіння та самостійного kiyinish; sprynyattya svytu Strukturaviy va funktsional rivojlanishi m'yazyv va eng oddiy ruhiv; qoliplash immuniteti, mikroflora; analizatorlar va kognitiv funktsiyalarning burkhlivy rivojlanishi Erta bolalik 1-3 yil analizator tizimlarining etukligi Birinchi bolalik 4-7 yil Birinchi ijtimoiylashuv vegetativ regulyatsiyani o'zgartirish; dozryvannya vishchih kirkovykh funktsyy; формування індивідуально- типологічних властивостей Друге дитинство 8-12 років М 8-11 років Д Формування індивідуального та групового досвіду цілеспрямованої діяльності Дозрівання центральних та периферичних механізмів, що забезпечують підтримання стійкої розумової та фізичної працездатності Підлітковий років М років Д Дозрівання репродуктивної функції та формування статевого поведінки "Balog'at inqilobi" - bu gormonlar infuziyasi ostida tuzilmalar va neyroendokrin regulyatsiyaning tubdan o'zgarishi. Retsession moyilliklarni amalga oshirish Organizmda biotizim sifatida strukturaviy va funktsional komponentlarning rivojlanishini yakunlash; shaxsning konstitutsiyaviy xususiyatlarini ko'rsatish
Birinchi bolalik (4-7 yosh) vegetativ regulyatsiyani o'zgartirish; dozryvannya vishchih kirkovykh funktsyy; individual-tipologik hokimiyatlarning shakllanishi
Bolalarning motorli rivojlanishi (N.T. Lebedeva uchun) 3 yil 3 yil 6 oy qo'llar va elkama-kamar uchun to'g'ri rob, níg, tuluba; qo'llar bilan raqsga tushing, juft bo'lib aylaning, endi bir oyog'ingiz bilan to'mtoq, so'ngra ikkinchi oyog'ingiz bilan yonoqlarda, qo'llaringizni almashtiring. Rukhoví navychki: volodíê víznimi yurish, yugurish turlari; Men to'g'ri pozitsiyani qo'llab-quvvatlayman; povzaê qisqichbaqasimonlar tartibga solinadigan narsalar orasidagi, ularning ostiga ko'tarilish; to'pni darvozaga uzatish, gorizontal otish; skittlesni to'p bilan uring; uch g'ildirakli velosipedda yurish; dovjinda (40 sm dan) va balandlikda (2030 sm) stribaê; kovzaê krizhaníy dorízhtsi bo'yicha; qadam tashlash va timsohning licks ustida yurish
3 toshli 6 oy 4 toshli Yurish, dumalab o'yinlar: May yurish, yugurish, stribkiv uchun turli xil variantlar; dumalab, otish, to'pni ushlab olish; povzaê, ko'tarilish; doshtsi, palubalarda utrimuê ryvnovaga; Volodya juftlikda raqs harakatlari bilan Harakatlar: Uch va ikki g'ildirakli velosipedda yurish; yalang'och ustida yurish; kichik girokdan chanalarda minish; divalar chuqurligidagi suv yaqinida graê; bígaê, sribaê; to'p bilan o'ynash
4 toshli 6 oylik 5 toshli bo'ronlar, bo'ronli o'yinlar: sharflarda yurish, boshqa tezlikda yugurish, shuningdek, tizzani baland ko'tarish; pídstribuê, to'xtatilgan narsaning qo'li bilan yopishish; propovzaê 10 m dan kam; pídpovzaê píd ob'ektlar yon tomonga, í̈x tashqariga chiqmaydi; to'p bilan o'ynash Dviguni: Boshqa tezlikda katta; stribaê bitta burunda (o'ngda, levi), shuningdek oyning dojinida sm boshiga; tepish, to‘pni yerga urish, to‘pni bir yoki boshqa qo‘l bilan ushlash; kovzanga minish; yalab ustida yurish
5 yil 6 oy 6 yil Zagalny ruhi, ruhliví igri: Scarpetlarda, oyoqlarda, tekisda, orqada, yon tomonga yuring; boshqa tezlikda katta; ikki va bir burun teshigida stribaê, dovjinda (oydan sm dan), balandlikda (30-40 sm); mustaqil ravishda o'yinchoqlar to'plami bilan o'ynash, turli uchastkalarda o'ynash ("do'kon", "qizlari-onalar" va in.), mushuk, dart, polistirol bilan o'z-o'zidan yasalgan o'yinchoqlar yasash. Vikonu chovnikovy katta (3 marta 1 m, siz swidshe mumkin); otish, to'pni ushlash, yogo qilish, pidlog haqida gapirib berish, sherikga uzatish; qisqichbaqasimonlar "ilon" bilan o'zgartiriladi; arqonga osib qo'ying, 1,5-3 m yangi balandlikda ko'taring; ikki g'ildirakli velosipedda minish, kovzan, sanchat; kovzaê krizhaníy dorízhtsi bo'yicha; 0,51 km uzunlikdagi o'zgaruvchan bo'laklarda lizhlarda yurish, orqaga burilish, ko'tarilish va kichik tizmalardan pastga tushish; yo'llardan birida namlash 15 m va undan ko'p
Zaitseva V.V., Sonkin V.D. Bunday turli xil bolalar: Jismoniy rivojlanish darslari. - Yekaterinburg: U-Faktoriya, - 288 p. Sonkin V.D. O'sayotgan organizm qonuni; o'qituvchiga yordam / V.D. Sonkin. - M .: Prosvitnitstvo, - 160 p. Lebedeva N. T. Bolalar uchun profilaktik jismoniy tarbiya: o'qituvchilar va o'quvchilar uchun qo'llanma / N. T. Lebedeva. - Mn.: Vish. maktab, - 190 p.
Rivojlanish uchun sezgir davr - hayotda psixologik obro' va xulq-atvorning yangi qo'shiqlarini shakllantirish uchun eng do'stona onglarni yaratadigan davr.
sezgir davr - psixikaning har qanday tomonini eng samarali rivojlantirish uchun eng katta imkoniyatlar davri.
- Ripka
- Bir taklif bilan keling
- Eng qiziqarli
- so'zni nomlang
- Topishmoqlar musobaqasi
- Rakhunok íz pereshkodami
- Kim bilan gaplashish kerak
- Kichkinalarni tasvirlab bering
- Sinonimlar
- Antonimi
- Ha, yo'q, bilmayman
- Katya va inshi yuring
Konstruktor mantiqiy fikrlarni yaxshi rivojlantirish.
UVAGA:
Vikonati zavdannya, vydvolikayuchis protyazh 10-12 khvilin emas;
Maydon yaqinida 6-7 ta ob'ektni oling;
Sub'ektlar o'rtasidagi 5-6 o'ziga xoslikni bilish;
Vikonuvat mustaqil ravishda proponovanim zrazkom uchun zavdannya;
Bir xil narsalarning 4-5 juftligini bilish;
Xotira:
1-2 kviling cho'zilgan 6-8 ta rasmni yodlang;
Menga kilka virshivni eslating;
O'qilgan tvír matniga yaqin qayta aytib bering;
Por_vnyuvat xotiraning ikkita tasviri;
SIR:
bo'linmalarning ketma-ketligini aniqlash;
Kesilgan rasmni 9 qismdan katlayın;
Kichkintoylardagi nomuvofiqliklarni tushuntirib berishni biling;
Vídminností mízh narsa va hodisalarni bilish va tushuntirish;
4 ta mavzuni taklif qilishning o'rtasini biling, tanlovingizni tushuntiring
- Rahunok chegarada 10.
- To'g'ri koristuvatisya kilkísnimi va tartib raqamlari (chegaralar yaqinida 10), savolni tasdiqlaydi: "Skilki?". — Qaysi biri rachunk orqasida?
- Zrívnyati nerívny ikki yo'l bilan ob'ektlar guruhlari.
- Ko'z ustidagi Por_vnyuvat ob'ektlari (dovzhina orqasida, kenglik, balandlik, tovshchina); qo'shimchani qo'yishning qo'shiq usuli bilan aniqligini qayta tekshirish.
- Har xil o'lchamdagi ob'ektlarni (7-10 gacha) o'sishi, uzunligi, kengligi, balandligi o'zgarishi, o'rtoqlik tartibida joylashtiring.
- Mavzuning o'zingiz uchun, boshqa mavzular uchun ahamiyatini ko'rsating.
- Ma'lum geometrik figuralar chizmalarining xususiyatlarini bilish.
- Erta, kun, kechqurun, tunni nomlang; dobi qismlarining o'zgarishi haqida xabarnomaning onasi.
- Haftaning aniq kunini nomlang.
- Ona so'zlarning boy zaxirasini tugatadi.
- Siz atirgullarning taqdirini olishingiz, o'z fikrlaringizni bildirishingiz mumkin.
- Vmiti muloyimlik bilan vydpovíd, vyslovlyuvannya odnoletka baholash, deb bahs yuritdi.
- Syujetli rasmning syujetini, rasmlar to'plamini qo'ying; ketma-ket, kichik adabiy ijodni suttvih qayta hikoya qilmasdan.
- So'z tovushi uchun joyni belgilang.
- Vmíti kilka prikmetnikív nomlarigacha terib; so'zlarni ma'nosi o'xshash boshqa so'z bilan almashtiring.
- Odamlarning ishlashini osonlashtiradigan transport, ob'ektlarni tanib oling va nomlang.
- Ob'ektlarni tasniflang, hid tayyorlanadigan materiallarni belgilang.
- Tug'ilgan joy, mamlakat, poytaxt, uy manzili nomini biling, I. O. Batkiv, uning kasbi.
- Yilning turli vaqtlarida odamlar va tabiat o'rtasidagi munosabatlar haqida bilish.
- Quyoshning ma'nosi haqida bilish, ko'rsatish, odamlar uchun qo'rg'oshin, mavjudotlar, roslin.
- Dbaily tabiatga qo'yilgan.
- 2-3 misra, 2-3 nayrang, 2-3 topishmoq bilish.
- Ijod janrini ayting.
- Kichik ertaklarni dramatizatsiya qiling, oyatning rollaridan o'qing.
- Sevimli bolalar muallifini nomlang, ertak va ertaklarni seving.