पूर्वस्कूली बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास और विकास के तरीके। डिप्लोमा कार्य: बच्चों के मैनुअल प्रशिक्षण की सामग्री पर पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य प्रशिक्षण कलात्मक और सौंदर्य प्रशिक्षण की मौलिकता
सौंदर्य विकास- प्रक्रिया zdіbnosti bachiti के विकास का परिणाम है नई दुनिया की सुंदरता, बनाने की कला। M. N. Zubarev एक प्रीस्कूलर के समान सौंदर्य विकास को देखता है।
पर पहले बराबरपरिचित वस्तुओं की छवि की भावनात्मक चमक के 3-4 साल के बच्चे, जो चित्र में पहचाने जाते हैं, और इससे भी अधिक छवि में। मूल्यांकन का उद्देश्य एक वास्तविक या जीवन चरित्र का होना चाहिए (एक पत्रक चुना है, जिसके पास "घर पर ऐसी कोई चीज नहीं है", "क्योंकि यह चौविन है, आप सवारी कर सकते हैं", "क्योंकि सेब, यह है स्वादिष्ट")।
पर एक और बराबर 5 साल तक का बच्चा एक बच्चे की तरह शुरू होता है, और y usvіdomlyuvat सृजन में उन प्राथमिक, सौंदर्य गुणों को, जैसे कि आप की तस्वीर को एक सुखद के साथ आकार देना। बच्चे नमक के प्राथमिक सौंदर्य स्वाद की सराहना कर सकते हैं, चित्र में मूल्यांकन कर सकते हैं कि कैसे गार्नी रंग, वस्तुओं की छवि का रंग और दिखावे, या, अधिक संभावना है, उस रचना का रूप लिया जाता है।
पर तीसरा, बड़ा, बराबर 6-7 वर्ष के बच्चे अधिक लेने की संभावना तक बढ़ते हैं, यह दर्शाए गए रूप के संकेतों पर निर्धारित होता है। बच्चा कलात्मक छवि की आंतरिक विशेषताओं को पकड़ता है।
बुनियादी शैक्षणिक दिमागएक सौंदर्य विकास के लिए, बच्चों का एक स्तर से अगले चरण में संक्रमण:
- - Organizatsiya sprynyattya बच्चा;
- - सामग्री और सांस्कृतिक स्थान का संगठन। आँख के मध्य में विभिन्न वस्तुओं की उपस्थिति दृष्टि है;
- - पेशेवर kerіvnitstvа estetichnym vyhovannyam dіtey;
- - बच्चे के हित के लिए fiality. एक बच्चे को अपने स्वयं के रचनात्मक विचारों को व्यक्त करने की क्षमता देना आवश्यक है कि बस थोड़ा सा।
एल.एस. विगोत्स्की के शब्दों में, "विकास का नेतृत्व करने के लिए, अवसर देने के लिए, उद्देश्यपूर्ण रूप से निर्देशित करके सौंदर्य विकास की प्रक्रिया को बढ़ावा देने के बारे में सोचें।" और यहाँ सौंदर्य विहोवन्नी के बारे में है।
सौंदर्य विहोवानिया के पद्धतिगत रोपण अंजीर में प्रस्तुत किए गए हैं। 23.
एल.एस. विगोत्स्की, बी.एम. ।लेकिन। वेटलुगिना एट अल।
मौजूदा लुक से, अधिक सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन- बच्चों के जीवन और गतिविधि का संगठन, जो बच्चे की सौंदर्य भावनाओं के विकास में योगदान देता है, जीवन में सुंदरता के बारे में अभिव्यक्ति और ज्ञान का निर्माण और रहस्यवाद, सौंदर्य मूल्यांकन और हर चीज के लिए सौंदर्यवादी रवैया जो हमें महसूस कराता है अच्छा।
मेटोयूसौंदर्य विकास और सीखना - रहस्यवाद और क्रिया की सौंदर्य वस्तुओं का मूल्यांकन करने, महारत हासिल करने के लिए बच्चे की विशेषता की तत्परता का विकास; सौंदर्य svіdomosti का विकास, जिसमें हार्मोनिक आत्म-विकास शामिल है; कलात्मक, आध्यात्मिक और भौतिक (शारीरिक) संस्कृति की गैलरी में रचनात्मक कौशल और दिमाग को आकार देना।
प्रबंधकसौंदर्य विहोवानिया बच्चों की सदियों पुरानी विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाता है। आप उन्हें चोटिरी समूहों के साथ जोड़ सकते हैं, सीधे:
- - सौंदर्य संवेदनशीलता के विकास के लिए, छवियों का एक सौंदर्य भंडार, सौंदर्य भावनाओं, भावनाओं, सहानुभूति, रुचियों का निर्माण;
- - प्राथमिक सौंदर्य साक्ष्य की ढलाई (ज्ञान के प्रकटीकरण, सौंदर्य संबंधी निर्णय और मूल्यांकन सहित; जिसके लिए बच्चों को विभिन्न मानकों के बारे में पता होना चाहिए: संवेदी, भावनात्मक, रहस्यमय और सौंदर्य);
चावल। 23.
- - सौंदर्य गतिविधि में महारत हासिल करना (सौंदर्य और कलात्मक प्रेरणा विकसित करना; कलात्मक गतिविधि का पहला और सबसे महत्वपूर्ण कौशल बनाना; रचनात्मकता और कौशल विकसित करना; एक बच्चे के जीवन में सौंदर्य के तत्वों का परिचय);
- - सौंदर्य और कलात्मक विकास रचनात्मक आदतें.
बच्चों की सौंदर्य शिक्षा के कार्य के रूप में नियुक्त, वे परस्पर जागरूक हैं और एक दूसरे के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। सबसे महत्वपूर्ण कार्य के रूप में, वास्तव में, मैं अपने लिए निर्णय लेता हूं, एम। ए। वेत्लुगिना की राय में, मैं बाल-पूर्वस्कूली के सामाजिक और नैतिक विकास के कार्य के रूप में बोलता हूं। "लोगों की जेब में अच्छाई और बुराई के बीच अंतर करना सीखें, रूपों, रेखाओं, ध्वनियों, फरब की सुंदरता को गले लगाओ - इसका मतलब है कि इसे बेहतर, अधिक नैतिक, अधिक सुंदर बनाना है," उसने लिखा।
प्रीस्कूलर के सौंदर्य और सामाजिक और नैतिक विकास की ऐसी एकता के विशिष्ट लक्षण बच्चों के उनके आकर्षक जीवन के लिए सुलभ पर भावनात्मक प्रभाव हैं। सामाजिक जीवन; pragnennya spіvperezhivat किसी और की खुशी और उथल-पुथल; यदि आप चाहें तो सक्रिय रूप से रीमेक करने का प्रयास करें; बजन्न्या पहनने योग्य कलात्मक अभ्यास में भाग लेते हैं, जो जीवन को अलंकृत करता है; सोते हुए बच्चों की जरूरत है, दूसरों की सफलता के लिए भी निर्माण करना।
आधुनिक बचकाने बगीचे में सौंदर्य की दृष्टि से विवोवन्न्या का काम आगे बढ़ने वाले सिद्धांतों के आधार पर होने का दोषी है:
- – पूर्वस्कूली बंधक में सौंदर्यपूर्ण रूप से vihovannya zdіysnyuєtsya vzaєmozv'yazku z usієyu vyhovno-रोशनी में रोबोट।बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता को विकसित करने के लिए शिक्षकों की गतिविधि को मुख्यधारा के शैक्षणिक कार्य के एक जैविक भाग के रूप में स्वीकार किया जाता है;
- – आपसी शिक्षा और विकास का सिद्धांत।डीएनजेड में पूरी आध्यात्मिक-रोशनी प्रक्रिया एकता और सीखने पर आधारित होगी, जिसमें एक विकासशील चरित्र होगा और बच्चों के सौंदर्य, नैतिक और बौद्धिक विकास का नेतृत्व करेगा। विशेष महत्व का सौंदर्य और बौद्धिक और नैतिक के बीच अंतर्संबंध है;
- – जीवन से जुड़ी है बच्चे की रचनात्मकताऔर अपने आप में उन सभी अभिव्यक्तियों की विविधता दिखाएं जो आप दर्शाते हैं परिवर्तन के लिए परिवर्तनशीलता, रूप और तरीकेबाल रहस्यवादी गतिविधियों का संगठन;
- – बच्चों के सौंदर्य विकास में विभिन्न प्रकार की कला और कलात्मक गतिविधियों का एकीकरण।Інтеграція забезпечує різнобічний вплив на дитину, сприяє пізнанню предметів та явищ з різних сторін на основі сприйняття дійсності різними органами почуттів та передачі образів сприйнятої або створених уявою дитини у різних формах художньої діяльності з використанням засобів виразності, специфічної для тієї чи іншої діяльності (музичного, образотворчого ), कलात्मक, नाट्य और खेल);
- – सामग्री चयन का कलात्मक और सौंदर्य सिद्धांतरचनात्मक चुनने के लिए एक रणनीति तैयार करना, सुविधाकर्ता और बच्चों को उनके सामने मौखिक कला बनाने के लिए उन्मुख करना, जैसे लोगों और लोगों की दुनिया की समृद्धि की समृद्धि को प्रकट करना, लोगों को सद्भाव, सौंदर्य महसूस करना; ज्ञान सीखना जीवन में अधिक सुंदर है;
- – राष्ट्रीयता और संस्कृति के सिद्धांत,लोगों के लिए आत्मविश्वास की दुनिया की एक मॉडल की गई तस्वीर की उपस्थिति, जिसकी संस्कृति विकसित की जा रही है। उसी समय, सांस्कृतिक सिद्धांत आपको दुनिया की विभिन्न नस्लों की संस्कृति से पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पहचानने, लोक कला और कलात्मक साहित्य के कार्यों की मौलिकता, मौलिकता को प्रकट करने की अनुमति देता है;
- – कलात्मक और सौंदर्यवादी चित्रकला के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण, बच्चों की प्रकट व्यक्तिगत विशेषताओं की नींव और त्वचा बच्चे की रचनात्मक कलात्मक क्षमताओं के विकास के लिए इष्टतम पथों का पदनाम;
- – आक्रमणपूर्वस्कूली और युवा स्कूली उम्र के बच्चों की सौंदर्य शिक्षा में।
सूचीबद्ध सिद्धांत स्वयं के लिए सभी सौंदर्य समझ, rozkrivayuchi, भड़काने और उन्हें विकसित करने के लिए संश्लेषित कर रहे हैं। बदबू दुनिया पर एक सौंदर्यवादी नज़र है, जो सौंदर्य विहोवेनिया के सार को दर्शाती है, क्योंकि इसमें दो घटक शामिल हैं: बच्चों की कलात्मक गतिविधि को विकसित करने के लिए आध्यात्मिक गतिविधि का सार; zmіst vyhovnykh vplivіv z बाल नर्सरी और sim'ї zagalom के सभी चिकित्सकों की गतिविधियों को रोशन करने की प्रक्रिया में vyhovantsіv का कलात्मक-सौंदर्य विकास।
ज़ासोबिक DNZ से पहले निर्धारित लक्ष्यों के अनुसार शैक्षणिक टीम द्वारा कलात्मक और सौंदर्य को आकार देने का कार्यान्वयन किया जाता है:
- – अधिक सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन- विशेष रूप से दिमागीपन कि zasіb esthetic vyhovannia, उन लोगों को निर्देशित करना, schob zatsіkaviti बच्चों, उनके दिलों में आग लगाना, उनमें गतिविधि को उत्तेजित करना, एक बच्चे की त्वचा में रचनात्मक जीवन शक्ति में एक वीरू जगाना, जो दुनिया से आए थे अच्छा करो और सुंदरता करो, लोगों के लिए खुशी लाओ;
- – प्रकृति: आप अपने स्वयं के अलग-अलग संवेदनशील-सौंदर्य अधिकारियों और zavdyaks से rozuminnya बच्चों के लिए उस राजसी महिमा का बदला नहीं लेंगे, एल लियोनोव के शब्दों में, दुनिया के धन, जिसमें रहने के लिए, दुनिया, जो अनुकूल है और एक व्यक्ति के लिए स्मार्ट, इसके अलावा, प्रकृति बच्चों को उनकी आत्मा से बधाई देने में मदद करती है;
- – रहस्यवाद(संगीत, साहित्य, रंगमंच, कलात्मक और सजावटी रचनात्मकता का निर्माण) अंगों को संवेदनशील रूप से आकार देना, कला की एक ही प्रजाति के स्प्रीन्याट्य पर स्थापित, एक सौंदर्य स्वाद का निर्माण, आपको अपने सौंदर्य आदर्श को आकार देने की अनुमति देता है, spivvіdnoshiti tsnіnіsnіnі rієnіv;
- – नवकोलिशने विषय माध्यम,केए के विचार पर वॉन ने उन लोगों की ओर इशारा किया जो स्वयं कुछ मुट्ठी भर वस्तुओं से कम नहीं हैं, अपने तरीके से, बच्चों को झकझोरना स्वाभाविक है, "हालांकि वह रोबोट जीवित है, तो उस बच्चे के विगलर को भाषणों में सेट करना बेहतर है, जैसे कि यह wihovuvat के लिए आवश्यक है";
- – स्वतंत्र कलात्मक गतिविधिबच्चे (संगीत, छवि-निर्माण, कलात्मक-खेल) - परिपक्वता की उम्र में बच्चों में ढालने की प्रक्रिया, बुद्धि और कला के प्रति प्रेम, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों से विकास की मांग, प्रकाश-छिड़काव वाले बच्चों की मदद से मोल्डिंग कला;
- – raznomanіtnі vidi igor: उपदेशात्मक, रूहलिवी, प्लॉट-रोल-प्लेइंग, प्ले-नाटकीयकरण और में;
- – अलग-अलग बच्चे देखेंबच्चे के पिंजरे में, इनके महत्व के बारे में, वी.ए. सुखोमलिंस्की ने कहा: उन्होंने उन्हें बट की सुंदरता और सृजन की खुशी के बारे में दिखाया: "काम की खुशी बट की सुंदरता है";
- – शारीरिक अधिकार और खेल खेल के तत्व।
बच्चों की विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियों के विकास की प्रक्रिया में, मोटर कौशल, मैनुअल कोमलता, सूक्ष्म-मैक्रो-रूहाइव्स, होरो-रूहिक समन्वय का भी विकास होता है। Tse zblizhuє zavdannya एस्थेटिक एंड फिजिकल विहोवेनिया।
भौतिकविदों को शारीरिक सौंदर्य और आध्यात्मिक, नैतिक विकास प्राप्त करने का अधिकार है। Vipadannja kogo izobu isz system esthetic vihovannâ बच्चों के शारीरिक और आध्यात्मिक विकास के सामंजस्य को नष्ट कर रहा है। नडाल, छवि बनाने वाली कला, प्रीस्कूलर की गतिविधि, एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दिमाग की तरह है, जो बच्चे के मनोवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण की रक्षा करने में मदद करती है;
- बच्चों के सौंदर्य विकास के लिए महत्वपूर्ण। ए फ्लेरिना सम्मानित पवित्र।संत का मुख्य विचार संगीत में, आलंकारिक रहस्यवाद में, कलात्मक शब्द में बनाया गया विचार है - पूर्वस्कूली उम्र की कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि में विभिन्न विचारों के एकीकरण का सभी विलय एक है, सिर सिर की, बुद्धिजीवियों की एकता और भविष्य के काम की संवेदनशीलता।
H. A. Vetlugina, पवित्र और बचकाना खेल, DNP में बच्चों की सौंदर्य शिक्षा के आयोजन के रूपों में समान लाए। वॉन का मतलब था कि किंडरगार्टन में सौंदर्य शिक्षा का काम पार्टियों द्वारा मूंछों से निकटता से जुड़ा हुआ था घुमा प्रक्रियाउस के लिए संगठन के रूपअधिक rіznomanіtnі।
- 1. खेल। DNZ में बच्चों के सौंदर्य विकास की वृद्धि सभी प्रकार की कला और बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि (G. G. Grigor'eva, T. N. Doronova, S. G. Yakobson) के एकीकरण के परिणामस्वरूप प्रकट होती है। इसके अलावा, खेल के उद्देश्य और बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि समान हैं। उदाहरण के लिए, एक पेंटिंग में, जैसे कि एक ग्रे में, यह "उद्देश्य के उद्देश्य के लिए" दिखाई देता है। एक बच्चे की पेंटिंग की बारीकियां, जो छोटे, छोटे बच्चों के साथ, गतिविधि के उद्देश्यों को महसूस करते हैं, जैसे कि बच्चों में। केवल विषयों-विजयी "doodles" और "छोटी योजनाओं" के रक्षक के रूप में। Bazannya rozpovesti अपने बारे में कि एक छोटे बच्चे में आपका अनुभव, दूसरों को आकर्षित करने के लिए, बच्चे के जीवन में प्रकट होता है। यह आपके प्रकाश-प्राप्त, शत्रुतापूर्ण, योग को प्रभावित करने वाली अभिव्यक्ति के लिए स्थापित करने के लिए एक प्रैग्नेय में कदम दर कदम अतिवृद्धि है, जाओ। यह वातावरण पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मक प्रक्रिया के सभी चरणों के पाठ्यक्रम की बारीकियों को शामिल करता है।
- 2. व्यस्त।मुख्य कार्य कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि के विकास और गतिविधि की संरचना के बच्चों में मोल्डिंग से ही लेना है। उदाहरण के लिए, नवचन्न्या बच्चे lіlennya, पेंटिंग, तालियाँ। एक ही संरचना की संरचना टीएसओ को एक ही चीज़ लेने के लिए, दोशकिनी रज़गॉर्टन की संरचना, डायल-टो का निर्माण - मई तीन पक्ष: कीपरसुवल्नु, विकोनावस्का जो कि ओकल है, एक ही तुच्छता का चरित्र है, वे थके हुए हैं बच्चे
पिड घंटा अंतिम भागसर्वेक्षण की समीक्षा और विश्लेषण करने में व्यस्त; देखो, मत्सुवन्न्या ची समोच्च के पीछे प्रकृति को घेरे हुए है; पाठ का पढ़ना और विश्लेषण; समस्या के बारे में बातचीत, छवि बनाने के कार्य का विश्लेषण; पहने हुए zrazka, वस्तु, स्थिति का मुड़ा हुआ विवरण। व्यवसाय के इस हिस्से में ही, बड़े होने की भूमिका विशेष रूप से महान है। विन छवि, प्रकृति, पाठ का विश्लेषण करके योजना बनाता है और जिज्ञासा पैदा करता है।
पिड घंटा विकोनवचो पार्ट्सएक छोटे बच्चे के बच्चे को स्वतंत्र रूप से व्यस्त रखना: छड़ी, पेंट, छड़ी। गिरावट में, रॉक के अनुसार, पेंटिंग, फिल्मांकन, आवेदन उत्तराधिकार के लिए, नेत्रहीन, प्रकृति से, श्रद्धांजलि के लिए, बच्चों के विचार के लिए, किसी दिए गए विषय के लिए किया जाता है। कला स्टूडियो के एक सूत्रधार और शिक्षक की भूमिका व्यक्तिगत सहायता की रखवाली और प्रदान करने के लिए कम हो जाती है।
उदाहरण के लिए, व्यस्त - at मूल्यांकन योग भाग -शिक्षक सक्रिय रूप से फिर से पाठ्यक्रम बना रहा है। काम पूरा होने के बाद, बच्चों के लिए एक वस्तु के साथ एक छवि, एक पाठ के साथ एक स्थिति स्थापित करने में मदद करना आवश्यक है।
- 3. बच्चों के रोबोट की प्रदर्शनी।सभी बच्चे, रोबोट और बड़े, अपने कपड़े फोल्डर में रखते हैं। समय-समय पर, धारण करने के लिए बदबू vikoristovuyutsya समूह, व्यक्तिगतया सामूहिकप्रदर्शनियां। एक तरफ, एक की बदबू कि बच्चे अपने रोबोट को महत्व देते हैं, एक अच्छा परिणाम प्राप्त करते हैं, उस योग पिता के बच्चों की भावनाओं को उत्पादक गतिविधि में आकार देते हैं। दूसरी ओर, बच्चों के छोटों की प्रदर्शनी आपको एक समूह में एक बच्चे को एक युवा से प्री-स्कूल प्रीस्कूल समूह में प्रशिक्षण की गतिशीलता का पता लगाने, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों और सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों के परिणामों को दृष्टि से प्रस्तुत करने की अनुमति देती है। बाल स्वास्थ्य केंद्र।
- 4. भ्रमण।भ्रमण में ट्यूटर की तैयारी (कार्यक्रम प्रबंधकों का विकास, ओब्लदानन्न्या का भुगतान और अंदर) और भ्रमण से पहले के बच्चे शामिल हैं; t vykoristannya बड़ा हुआ raznomanіtnyh methodiv यह priyomіv organіzаtsії organіzаtsії spriynyattya ekskursії, є є mozhlivіst posledzhennya vyvchennya raznyh priznіv аvyshch а аvyshch аvyshch priznіv а аvyshch v аbo अगले दिन भ्रमण पर बच्चों की विभिन्न कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों का आयोजन।
- 5. पवित्र है वह गुलाब। रोज़वागीपूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम के रूप में, इसे हर दो साल में किया जाता है। Zmіst rozvag raznomanіtny। विषयगत साहित्यिक और संगीतमय शामें हो सकती हैं, या "बैठो" (लोककथाओं के आधार पर), बच्चों के संगीत कार्यक्रम, दर्शनीय स्थल (सभी प्रकार के थिएटर), संगीत और साहित्यिक संगीत कार्यक्रम, खेल गुलाब, मंच प्रदर्शन, नाटक-नाटकीयकरण और संगीत कज़का, खेल सकते हैं आश्चर्य, प्रश्नोत्तरी और प्रतियोगिताओं के साथ मज़ा।
विडी शिवात्कोवी दिवस, अपनी भावना के साथ, संगीत, नाट्य प्रदर्शन, प्रदर्शन, लोक परंपराओं के सुधार के लिए पवित्र लोककथाओं, जटिल गतिविधियों, बच्चों के प्रदर्शन के साथ भ्रमण, विषयगत गतिविधियों, घावों पर जाएं।
एआई के विचार के लिए ब्यूरेनिनोई, एस.आई. मेर्ज़्ल्याकोवा, टी. ट्युट्युननिकोवा, और आईएनजी श्रेणी, Yakі v_drіznyayutsya वेक-अप कॉल के लिए, इसलिए तैयारी और आचरण की पद्धति के लिए।
उच्च नाम वाले शिक्षकों के पहले रूप को कहा जाता है " सरूप", जो खेल के विचार पर आधारित है," ज़टिया ", जो एक पवित्र ज़मिस्ट को प्रेरित करता है, जो कथानक में गीत में फूटता है।
दूसरा रूप - सबसे लोकप्रिय नौवां - आत्म-अनुशासन का संगीत कार्यक्रमयुवा कलाकारों की प्रतिभा, व्यक्तिगत क्षमताओं का प्रदर्शन
तीसरा रूप है नाटकीय दृश्य, जिसके आधार पर - लेखक के उद्देश्यों, लोक कथाओं और कथानक के आधार पर ग्राम-नाटकीयकरण। पहले रूप की सतह पर, डी स्मट - एक आश्चर्य है कि कामचलाऊ व्यवस्था, ग्राम-नाटकीयकरण विरोस्टा के पूर्वाभ्यास, जैसे कि एक मुड़ की पुनरावृत्ति की तरह नहीं समझना आवश्यक था, लेकिन एक मजाक की तरह जो बातचीत करेगा, छवि दर्ज करें .
मैं, नरेश्ति, संगठन का चौथा रूप पवित्र है, लेखकों की राय में, होगा लोककथाओं के संतों पर आधारितजो सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपराओं का पालन करता है। उनमें से सबसे विशिष्ट (Maslyanytsya, Rіzdvo, Svyatki, Osenіni) कई प्रकाशनों में वर्णित हैं। इस तरह की रैंकिंग तैयार करने के समय में, यह महत्वपूर्ण है कि लोकगीत संतों की भावना पैदा न करें और एक अलग प्रदर्शनों की सूची तैयार करें। क्रेशचिमी डेज़ेरेल प्रदर्शनों की सूची, एले ने सोचा ए। आई। ब्यूरेनिनोई, एस.आई. Merzlyakova और T. Tyutyunnikova, नृवंशविज्ञानियों और इतिहासकारों द्वारा तैयार सामग्री (G. M. Naumenko, N. Shangino और अन्य)।
विरिज़्न्यायुत कलात्मक और सौंदर्य विहोवानिया के इतने ज़गल्ने तरीके।
- 1. सौंदर्य svіdomosti को ढालने के तरीके -इनमें स्पोंकुकन्या से स्पिवपेरेझिवन्न्या की विधि (स्पिवपेरेझीवन्न्या रूप, सकारात्मक के लिए भावनात्मक-सकारात्मक सेटिंग, जीवन में सुंदर और रहस्यमय और नकारात्मक से नकारात्मक), सुंदर पर भावनात्मक रहस्य को ढालने की विधि, पुनर्विचार की विधि शामिल है।
- 2. रहस्यवादी गतिविधियों के आयोजन के तरीके- उनके सामने, हम लगाव की विधि, व्यावहारिक क्रियाओं का अधिकार, एक सौंदर्य सिल की शुरूआत में योगदान, और व्यवहार का परिचय देते हैं: इन विधियों को एक सौंदर्यवादी स्प्रीन्याट्य, सौंदर्य आनंद और परिवर्तन के संकेतों के विकास में सीधा किया जाता है जीवन का सामान्य माध्यम और बढ़ते बच्चे में व्यवहार की एक नई संस्कृति का विकास।
- 3. कलात्मक रचनात्मकता की उत्तेजना और सक्रियता के तरीके -उनके सामने, सहज स्थितियों, रचनात्मक कार्यों, बच्चों को रचनात्मक अभिव्यक्तियों के लिए प्रेरित करने की विधि को अपनाया गया था: जिनके लिए रचनात्मक अभिव्यक्तियों के विकास को प्रेरित करने का तरीका शिक्षक द्वारा निर्देशित किया जा सकता है, बच्चों की रचनात्मकता, परिस्थितियों के निर्माण के लिए एक नया विकल्प। यह विधि बच्चों के विकास के लिए एक तंत्र है। अपने तरीके से, इस तंत्र को सक्रिय करने और बच्चों को निर्धारित लक्ष्यों पर रचनात्मक और व्यावहारिक कार्यों के लिए प्रेरित करने के माध्यम से समस्याग्रस्त स्थितियां।
विधियों की अधिक संख्या वास्तव में उस तरह की बचकानी गतिविधि की बारीकियों को जन्म देती है, जिसे कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवानिया की प्रक्रिया में परिपक्व के रूप में तैयार किया जाता है। उदाहरण के लिए, बच्चों की संगीत गतिविधि के विकास की पद्धति सक्रिय रूप से विजयी है एक संगीत फिल्म के तत्वों को मॉडलिंग करने की विधि(मिस्टेत्स्की गतिविधि के संगठन में विधियों का एक समूह)। zrozumіtі की अनुमति दें यह तारीख vіdchuti है जो एक सुलभ में है, जिस तरह से osoblivosti vraznyh zabіv vіdnosin के लिए सुलभ है। मॉडलिंग अलग-अलग तरीकों से लयबद्ध और साउंड पिचेड ब्लूज़, डायनामिक्स, टेम्पो, फॉर्म, टेक्सचर हो सकता है। विजयी मॉडलिंग के बिना, एक संगीत फिल्म के बच्चों द्वारा सिल को आत्मसात करने की प्रक्रिया और भी कठिन है। बच्चों को रचनात्मक विकास के लिए प्रेरित करने की विधि के आधार पर, मॉडलिंग विधि बच्चों को पढ़ाने का एक तंत्र है।
कलात्मक गतिविधि के विकास के तरीकों के विकास की समान विशिष्टता बच्चों की छवि-निर्माण गतिविधि के विकास के लिए कार्यप्रणाली में समान है। ज़ोकरेमा, पोवियाज़ाना ज़ू जीता एकीकरणबच्चों को शिक्षित करने के तरीकों के साथ बढ़ावा देने के अधिक तरीकों का पुनर्वास करना। तो, निश्चित रूप से, कल्पनाशील गतिविधि उन तरीकों को बुलाती है जो ज्ञान के मूल के पीछे देखे जाते हैं: समुद्री, व्यावहारिक और चंचल, मौखिक (मौखिक)।
पूर्वस्कूली वीकू के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य संबंधी कार्य (मैनुअल रचनात्मकता में बच्चों के अध्ययन की सामग्री पर)
इंस्टाप
ROZDIL I. पूर्वस्कूली बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास की समस्या के लिए सैद्धांतिक दृष्टिकोण।
1.1 पूर्वस्कूली उम्र में कलात्मक और सौंदर्य सीखने का सार।
1.2. पूर्वस्कूली बच्चों में कलात्मक और सौंदर्य प्रशिक्षण की विशेषताएं और विशेषताएं।
1.3 पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के तरीके और तरीके।
खंड I के लिए Vysnovki।
रोज़दिल II। कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवनिया के रूप में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि।
2.1 रचनात्मक गतिविधि का सौंदर्य सार।
2.2 कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवन्या का उपदेशात्मक संगठन।
2.3 मैनुअल रचनात्मकता के माध्यम से बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य प्रशिक्षण की पद्धति।
कट II के पीछे विस्नोवकी।
रोज़दिल III। मैनुअल रचनात्मकता के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य प्रशिक्षण पर प्रायोगिक कार्य।
3.1. मेटा दैट माइंड एक्सपेरिमेंट।
3.2. प्रयोग छोड़ें।
3.3. अनुसरण करने के लिए परिणाम।
एक खंड III के लिए Vysnovki।
विस्नोवोक
ग्रंथ सूची
अतिरिक्त
इंस्टाप
अनुसंधान की प्रासंगिकता।वर्तमान चरण में हमारे राज्य का विकास, आर्थिक और राजनीतिक परिवर्तनों के घर्षण पर, प्रारंभिक-आध्यात्मिक प्रक्रिया की विधि बच्चे का सार्वभौमिक विकास है।
बाकी समय में, कलात्मक और सौंदर्य लहराते के सिद्धांत और अभ्यास की समस्याओं के प्रति सम्मान बढ़ता गया, सेटिंग को कार्रवाई के लिए आकार देने का सबसे महत्वपूर्ण तरीका, नैतिक और दिमागी लहराते का तरीका, इस तरह, के एक तरीके के रूप में सार्वभौमिक रूप से प्रतिष्ठित, आध्यात्मिक रूप से समृद्ध विशेषता को आकार देना।
मानवीकरण की आज की समस्या यह है कि त्वचा के हार्मोनिक विकास को निर्धारित करने की विधि का पता लगाना एक मौसमी चरित्र हो सकता है। शेष दो दशकों के लिए, मनोवैज्ञानिक और शिक्षक सक्रिय रूप से स्थिति से बाहर मजाक कर रहे हैं, आधुनिक दिमाग में एक विशेषता और रचनात्मकता के रूप में एक व्यक्ति बनने की समस्या के लिए नए पद्धतिगत दृष्टिकोणों पर शोध कर रहे हैं। नए शैक्षिक कार्यक्रमों और शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का विकास सक्रिय रूप से किया जा रहा है, जो आवश्यक दुनिया के साथ विशिष्टताओं के सामंजस्य के इष्टतम तरीकों को सुनिश्चित करेगा।
और उस कलात्मक और सौंदर्य संस्कृति की विशेषता को आकार देने के लिए, - बहुत सारे लेखक, शिक्षक, संस्कृति के बच्चे (D.B. Kabalevsky, A.S. Makarenko, B.M. Nemensky, V.A. Sukhomlinsky, L.M.) .L.Ushinskiy) को नियुक्त करें, - यह विशेष रूप से है इस देश के सबसे मिलनसार व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण, इस शहर के टुकड़े मानव जाति के भविष्य के विकास के लिए सभी नींव रखते हैं। पूर्वस्कूली उम्र उस विशिष्टता के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरण है। यह आवश्यक दुनिया की मान्यता तक बच्चे की शिक्षा की अवधि है, योग कोब समाजीकरण की अवधि। साथ ही विचार की आत्मनिर्भरता सक्रिय होती है, बच्चों की रुचि और जीविका की पहचान विकसित होती है।
पूर्वस्कूली कलात्मक आनंद में tsim osoblї तात्कालिकता nabuvaє vyhovannija के साथ लिंक पर, रचनात्मक दिमाग की बदबू को ढालना, उन्हें सुंदरता की भावना से परिचित कराना।
इस प्रकार, शैक्षणिक सिद्धांत और शैक्षणिक क्रिया की वास्तविक समस्याएं, उनकी आवश्यकता विषय Doslіdzhennya: "पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा"।
उन की प्रासंगिकता के आधार पर लक्ष्यडिप्लोमा कार्य, जो एकीकृत कार्यक्रम लिंगुआ के ढांचे के भीतर पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के उपदेशात्मक प्रावधान के विकास में योगदान देता है।
वस्तुहमारे शोध में पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की प्रक्रिया है, और विषय- मैनुअल रचनात्मकता के विकास के लिए कार्यक्रम (विदेशी भाषा के विकास के संदर्भ में)।
कार्यान्वयन के लिए, हमें अनुसरण करने की आवश्यकता है परिकल्पना:पूर्वस्कूली बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य सीखने की प्रक्रिया सफल होगी, यदि हां शैक्षणिक दिमाग:
सॉफ्टवेयर और उपदेशात्मक सामग्री का प्रावधान;
बच्चों की शिक्षा के लिए भावनात्मक रूप से आरामदायक माहौल बनाना;
समस्या, वस्तु, उस परिकल्पना के विषय ने आक्रामक की स्थापना को चिह्नित किया ज़वदान :
अनुसंधान समस्याओं के साथ सैद्धांतिक और व्यावहारिक साहित्य का विकास;
बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए विविध कार्यक्रम तैयार करना (लिंगवा कार्यक्रम के ढांचे के भीतर);
बच्चों को मैनुअल रचनात्मकता सिखाने के लिए प्रौद्योगिकी का विकास;
शेष क्षमताओं की गतिशीलता के निदान के लिए मानदंड और तंत्र का पदनाम;
नियुक्तियों की पूर्ति के लिए, बौली विकोरिस्तानी सो तरीके:
सैद्धांतिक (पूर्वस्कूली शिक्षा, कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा से मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का अध्ययन और विश्लेषण);
¾ प्रायोगिक (मैन्युअल रचनात्मकता से लेने के लिए तैयारी और चालन);
अनुभवजन्य (सावधानी, बातचीत, मैनुअल रचनात्मकता में परिणामों का मूल्यांकन);
पद्धतिगत आधाररोबोट ने प्रीस्कूलर की विशिष्टता की संस्कृति के आधार की वर्तमान स्थिति, विशेष-उन्मुख शिक्षा, प्रकाश के साथ लोगों की दृष्टि की प्रणाली का सामंजस्य स्थापित किया (एल.एस. विगोत्स्की, डी.ए. लेओनिएव, ए.ए. मेलिक, बी.एम. टोरोशिलोवा , ए.एन. उतेखिना); एक प्रीस्कूलर के कलात्मक स्वाद के निर्माण में शैक्षणिक उपलब्धियों के परिणाम, सुंदर की सौंदर्य बोध (N.A. Vershinina, N.M. Zubareva, T.S. Komarova, R.A. Miroshkina और अन्य)।
वैज्ञानिक नवीनता और सैद्धांतिक महत्वमैं विश्वास करता हूं कि विदेशी भाषा और मैनुअल रचनात्मकता के एकीकरण की सामग्री पर कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवानिया के पथ के रूप में क्या नामित किया गया है; शैक्षणिक दिमाग और कलात्मक और सौंदर्य विहोवन्न्या की सफलता से सम्मानित किया गया
रोबोटिक्स का व्यावहारिक महत्ववैकल्पिक कार्यक्रमों (लिंगवा कार्यक्रम के ढांचे के भीतर) और उपदेशात्मक उपकरणों का उपयोग करें।
परिणामों की स्वीकृतिप्रयोग और योग विश्लेषण के परिणामों के साथ-साथ इस काम के सैद्धांतिक प्रावधानों का परीक्षण 2007 और 2008 में वैज्ञानिक छात्र सम्मेलनों में किया गया था।
व्यापक संरचनाआगे की कार्रवाई करना। डिप्लोमा कार्य एक प्रविष्टि, तीन प्रभागों, vysnovkіv और एक ग्रंथ सूची सूची से बना है।
प्रवेश द्वार पर, जांच की समस्या पर चर्चा की जाती है, मेटा, वस्तु, विषय, जांच के तरीकों का संकेत दिया जाता है, और परिकल्पना तैयार की जाती है।
पहली शाखा में, कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवन्या के ज़मिस्ट का पता चलता है, पूर्वस्कूली उम्र की ख़ासियत देखी जाती है, कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवनिया के रास्ते चिह्नित किए जाते हैं।
मैनुअल रचनात्मकता सिखाने के उद्देश्य से असाइनमेंट का एक और वितरण डिडक्टिक संगठन।
तीसरा अध्याय प्रयोग के विवरण, उसके परिणामों और प्रस्तावित पद्धति की दक्षता के लिए समर्पित है।
कलात्मक और सौंदर्य बुनाई की खंडित तकनीक की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए (बच्चों को मैनुअल रचनात्मकता सिखाने की सामग्री के आधार पर), मानदंड विभाजित किए गए थे, कलात्मक और सौंदर्य गुणों के समान गठन को सौंपा गया था।
Visnovka में, स्नातक डिप्लोमा के परिणामों को मान्यता दी जाती है, लक्ष्य की उपलब्धि के अनुसार visnovkas दिए जाते हैं।
ग्रंथ सूची इस काम के साहित्य, उद्धरण और लेखन के घंटे की एक प्रति प्रस्तुत करती है।
रॉज़्डिल मैं . पूर्वस्कूली वीआईसीयू के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की समस्याओं के लिए सैद्धांतिक दृष्टिकोण
1.1 कलात्मक और सौंदर्यवादी चित्रकला का सार
बड़े हो गए हैं और बच्चे लगातार कलात्मक और सौंदर्य अभिव्यक्तियों से चिपके रहते हैं। आध्यात्मिक जीवन के क्षेत्र में, दैनिक अभ्यास, रहस्यवाद और प्रकृति के साथ परस्पर क्रिया, संभोग में, अंतर-विशेषज्ञ संभोग में - एक चिंगारी सुंदर और मार्मिक, दुखद और हास्यपूर्ण भूमिका निभाती है। लोगों के लिए रिसेप्शनिस्ट के साथ काम करना, खुशी और संतुष्टि लाना, श्रम गतिविधि को प्रोत्साहित करना एक सुंदरता है। पोटवोर्न vіdshtovhuє। एक भाषण पढ़ना अधिक दुखद है। पानी के खिलाफ लड़ने के लिए कॉमिक मदद।
पूर्णता की प्रक्रिया में सम्मान का एक निशान होता है, जो अक्सर शिक्षकों के बीच सौंदर्य और कलात्मक विकास के अलगाव के बारे में एक विचार होता है। प्राइमर, वी.एम. शतस्काया ने निम्नलिखित रूपक को सौंदर्य आकार देने के सामने रखा: "यह मोल्डिंग के रूप में काम करने के लिए अधिक सौंदर्यपूर्ण रूप से आकार दे रहा है ... कला बनाने के लिए वैज्ञानिकों की एक सक्रिय सौंदर्य सेटिंग की संभावना, और सृजन में भाग लेने के लिए जितना संभव हो सके प्रेरित करने की संभावना है। सुंदरता के नियमों के लिए सुंदर कला, कार्य, रचनात्मकता का "[वी.एन. शत्सका, 1987, 14]। दृष्टि से स्पष्ट है कि सौंदर्य विहोवन्नी के लिए कला का परिचय देने के लिए लेखक एक महत्वपूर्ण स्थान है। कला सौंदर्य संस्कृति का एक हिस्सा है, जैसे कला, सौंदर्य का एक हिस्सा, महत्वपूर्ण का एक हिस्सा, एक योनि, लेकिन मानव गतिविधि का केवल एक क्षेत्र। "कलात्मक विहोवनिया विशेषता के लिए कला की मदद से एक लक्ष्य-निर्देशित थूकने की प्रक्रिया है, ज़ावद्यकी कि विहोवन कलात्मक स्वाद, कला के प्रति प्रेम, योग के प्रति सजगता, इसका आनंद लेने और बनाने की क्षमता के अनुसार निर्माण करते हैं। कला के साथ" [वी.एम. शत्सका, 1987, 35]। सौंदर्य की दृष्टि से, विहोवन्न्या अधिक समृद्ध है, यह कलात्मक रचनात्मकता की तरह शुरू होता है, और सौंदर्यशास्त्र को प्रतिष्ठित किया जाएगा, व्यवहार, अभ्यास, vіdnosin। सभी सौंदर्य की दृष्टि से महत्वपूर्ण वस्तुओं और घटनाओं, ज़ोक्रेमा और जादू के साथ लोगों को सबसे कठिन तरीके के रूप में आकार देना। कलात्मक विहोवानिया के अपने उद्देश्यों के लिए सौंदर्यवादी रूप से विहोवन्न्या, विकोरिस्टोवुयुची, लोगों को मुख्य रूप से कला के लिए नहीं, बल्कि सक्रिय सौंदर्य जीवन के लिए विकसित करता है।
नौ कलात्मक और सौंदर्य विहोवानिया की समस्या, विशिष्टता का विकास, सौंदर्य संस्कृति की ढलाई स्कूल का सामना करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। घरेलू और विदेशी शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के इशारे पर इसे फिर से हल करने के लिए समस्या को सौंपा गया है। इनमें डी.एन.धज़ोला, डी.ए.लेओन्टिव, बी.टी.लिखचेव, ए.एस.मकारेंको, ए.ए.मेलिक-पाशेव बी.एम. . नेमेन्स्की, वी। ए। सुखोमलिंस्की, वाई। एम। तोरोशिलोवा वी। एन। शतस्क और अन्य। विकोरिस्तानी साहित्य में, समझने के लिए अवैयक्तिक विभिन्न दृष्टिकोण हैं, तरीकों की पसंद और सौंदर्य विहोवानिया के साधन। आइए नजर डालते हैं उनके कारनामों पर। एम। वर्ककी के संपादन के लिए लेखन "डिटिन एट द स्विती क्रिएटिव" फॉर्म के रूप को जान सकता है: "कलाकार-घोंसले के शिक्षक विहोवन्न्या दोशुविनी याक त्सेलिशा क्रिएटिव दितिनी के क्रिएटिव के क्रिएटिव के सूत्रधार, द जोश की इमारतें रहने में खूबसूरत हैं। वार्की, 2003, 53]।
ज़ापोरोज़ेट्स आई.डी. कलात्मक और सौंदर्य विकास को "बच्चों के जीवन और गतिविधियों के संगठन के रूप में नामित करता है, जो बच्चों की सौंदर्य और कलात्मक भावनाओं के विकास में योगदान देता है, जीवन की सुंदरता और रहस्यवाद, सौंदर्य मूल्यांकन और सौंदर्य दृष्टिकोण के बारे में उस ज्ञान की अभिव्यक्ति की ढलाई सब कुछ के लिए [मेरे दृष्टिकोण से, दृष्टिकोण से, हमारे दृष्टिकोण से।" Zaporozhets, 1985, 43]। दोनों नियुक्तियों में, ऐसे लोग हैं, जो कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण तरीके से, कलात्मक स्वाद को पूरी तरह से ढाल सकते हैं, पूरी तरह से कला और जीवन में सुंदर की सौंदर्य धारणा के बच्चे के निर्माण में, योग को सही ढंग से समझते हैं और उसकी सराहना करते हैं।
अब से, कलात्मक-सौंदर्य की दृष्टि से विहोवन्न्या दीयाल हो सकता है और प्रत्यक्षता पैदा कर सकता है, जैसे मुझे केवल चिंतनशील कार्यों से अलग किया जा सकता है, यह इमारत को आकार भी दे सकता है और जीवन की कला में खूबसूरती से बना सकता है।
जीवन की सौन्दर्यपरक घटनाओं, उस रहस्यवाद के साथ सहयोग करते हुए, बच्चा स्वाभाविक रूप से कलात्मक रूप से विकसित होता है। और फिर भी, इस बच्चे के साथ, वस्तुओं की सौंदर्य वास्तविकता को नहीं माना जाता है, और विकास को अक्सर अभ्यास द्वारा ब्रेक के लिए समझा जाता है, और कॉल की शुरूआत के बिना, बच्चा जीवन, मूल्यों और के बारे में असत्यापित बयान जमा कर सकता है। आदर्श Б.Т Лихачов, як і інші педагоги і психологи, вважає, що тільки цілеспрямований педагогічний естетико-виховний вплив, залучення дітей у різноманітну художню творчу діяльність здатні розвинути їх сенсорну сферу, забезпечити глибоке розуміння естетичних явищ, підняти до розуміння справжнього мистецтва, краси дійсності मानव विशेषता में वह सुंदरता [बी.टी. लिकखोव, 1998, 51-60]।
"कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवानिया" की समझ के विभिन्न अर्थों को जानने के बाद, उनके कार्यों को देखकर, आप पहले से ही मुख्य प्रावधानों को देख सकते हैं, इस दिन के बारे में क्या बात करनी है। पेर्चे, त्से प्रक्रिया tsіlespravovanogo vyhovannya लगभग सुंदर। एक अलग तरीके से, इमारत को आकार देना, इसे लेना और कला और जीवन में सुंदरता को निखारना, इसका मूल्यांकन करना। तीसरा, कलात्मक स्वाद की ढलाई में कलात्मक और सौंदर्य को आकार देने वाले क्षेत्र का प्रमुख और उदाहरण के लिए, एक चौथाई में, - स्वतंत्र रचनात्मकता के निर्माण का विकास और सुंदर का निर्माण, मैनुअल रचनात्मकता के उत्पादों के रचनात्मक निर्माण का विकास। Svoєridne razumіnnya कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण vihovannâ zumovlyuє y raznі का दैनिक जीवन योगो उद्देश्यों के लिए उपयुक्त है। इसलिए, लक्ष्यों की समस्या और कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवन्न्या के कार्य के लिए विशेष सम्मान की आवश्यकता होगी।
कलात्मक और सौंदर्य विकास के रूपक को विकसित करने के लिए "रचनात्मक रूप से काम करने के लिए निर्माण क्षमता को सक्रिय करने के लिए, आध्यात्मिक और भौतिक दोनों के परिणामों की पूर्णता के उच्च स्तर तक पहुंचने के लिए" एल.ए. ग्रिगोरोविच [एल.ए. ग्रिगोरोविच, 1997, 39]। बी.एम. "इस और अन्य क्षेत्रों में विशेष सुविधाओं की गतिविधि की सफलता सुविधाओं के विकास की चौड़ाई और गहराई से निर्धारित होती है। जिसकी धुरी सभी उपहारों और विशिष्टता की विशेषताओं का सार्वभौमिक विकास है, अंतिम विधि और सौंदर्य विकास के मुख्य कार्यों में से एक है" [बी.एम. नेमेंस्की, 1987, 67]।
गोलोवने - घूमने के लिए, इस तरह की जीवंतता, ऐसी जीवंतता को जगाने के लिए, जैसे कि विशिष्टता को न केवल यकी डायलिटी में सफलता प्राप्त करने की अनुमति देना, बल्कि सौंदर्य मूल्यों के निर्माता बनना, स्वाभाविकता की सुंदरता के साथ उनका आनंद लेना। क्रिम ने बच्चों की कलात्मक और सौंदर्यवादी सेटिंग को उस रहस्यवाद की प्रभावशीलता को आकार देने के लिए, कलात्मक और सौंदर्य विहोवन्न्या के योगदान को लूटने और उनके सार्वभौमिक विकास में समानांतर किया। यह लोगों की नैतिकता को आकार देता है, दुनिया के बारे में ज्ञान का विस्तार करता है, उस प्रकृति का समर्थन करता है। बच्चों के दिमाग और अंतर्ज्ञान, इच्छा, अहंकार, संगठन, अनुशासन को विकसित करने की व्यस्तता के विभिन्न रचनात्मक।
इसके अलावा, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि टी.एन. फ़ोकिना, याक ववाज़ा: "कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण घुमा एक संपूर्ण सामंजस्यपूर्ण रूप से आकार की विशेषता का घुमा है, यह एक सौंदर्य सुदृढ़ता के गठन के लिए विशिष्ट है, सौंदर्य आवश्यकताओं और रुचियों की एक प्रणाली की अभिव्यक्ति, रचनात्मकता की प्रतिभा, की सही समझ सुंदर" [ एन. फोकिना, 1999, 36]।
त्स्या मेटा भी विशिष्टता को दर्शाता है कलात्मक और सौंदर्यवादी vihovannya संपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया के भाग के रूप में। बे-याक मेटा को देखे बिना देखना असंभव है। अधिकांश शिक्षक (G.S. Labkovska, D.B. Likhachov, E.M. Toroshilov और अन्य) तीन अलग-अलग कार्य देखते हैं, जैसे वे अन्य छात्रों में अपना विकल्प बना सकते हैं, लेकिन यदि वे मुख्य सार नहीं खोते हैं। इसके बाद, सबसे पहले, प्रारंभिक सौंदर्य ज्ञान और शत्रुता के एक गायन भंडार का निर्माण, जिसके बिना कोई ताकत, खींच, सौंदर्य की दृष्टि से महत्वपूर्ण वस्तुओं और घटनाओं में रुचि को दोष नहीं दे सकता। इस कार्य का सार ध्वनि, रंग और प्लास्टिक क्षति के संचित विविध स्टॉक पर आधारित है। ऐसी वस्तुओं और घटनाओं के दिए गए मापदंडों के लिए शिक्षक को दोषी ठहराया जाता है, क्योंकि वे सुंदरता के बारे में हमारे बयानों की पुष्टि करते हैं। ऐसे में एक संवेदनशील-भावनात्मक संदेश बनता है। आपको प्रकृति के बारे में, अपने बारे में, कलात्मक मूल्यों की दुनिया के बारे में विशिष्ट ज्ञान की भी आवश्यकता है। "ज्ञान की समृद्धि और समृद्धि व्यापक हितों, जरूरतों और वरीयताओं के गठन का आधार है, जो इस तथ्य में प्रकट होते हैं कि उनके स्वयंसेवक जीवन के सभी तरीकों से खुद को एक विशेषता के रूप में जानते हैं, जो कि बनाना स्वाभाविक है" [ओके। Ozherel'eva, 2002, 60], - ओ.के. हार।
कलात्मक और सौंदर्य को आकार देने का एक अन्य कार्य "ज्ञान के आधार पर गठन और कलात्मक वाइब्स के विकास और किसी व्यक्ति के ऐसे सामाजिक और मनोवैज्ञानिक लक्षणों के सौंदर्य अपनाने पर आधारित है, ताकि भावनात्मक रूप से अनुभव करने की उनकी क्षमता सुनिश्चित हो सके [अनुमान। रज़निकोव, 1996, 62]। उन लोगों के बारे में बात करना जरूरी नहीं है जो रौंद रहे हैं, जो बच्चे चहक रहे हैं, उदाहरण के लिए, पेंटिंग द्वारा, उज्ज्वल रोशनी वाले स्तर पर कम, तस्वीर पर अजीब तरह से बदबू आ रही है, कलाकार का नाम याद रखने की कोशिश कर रहा है, फिर एक नए के लिए जा रहा है कैनवास। कुछ भी नहीं उन्हें चमत्कार कहते हैं, zupinitsya करने में संकोच नहीं करते हैं जो परिपूर्ण रचना का स्वाद लेते हैं। बी.टी. लिकखोव कहते हैं कि "... कला की उत्कृष्ट कृतियों के साथ इस तरह के परिचित में कलात्मक और सौंदर्य अभिव्यक्ति के मुख्य तत्वों में से एक शामिल है - अनुग्रह" [बी.टी. लिकखोव, 1998, 32]। सौंदर्य की भव्यता से, पूरी इमारत एक गहन अनुभव से निकटता से जुड़ी हुई है। "विनिकनेन्या गामी pіdnesenikh pochuttі और गहरी आध्यात्मिक nasolodі vіd splkuvannya s सुंदर; zustrіchі z भोग पर प्रतीक्षा करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें; लगभग हास्य की तरह, हास्य को देखते समय व्यंग्य; भावनात्मक आघात, क्रोध, भय, सहजता, मानो भावनात्मक और आध्यात्मिक सफाई का नेतृत्व करने के लिए, जो दुखद अनुभव के बाद को दोष देता है, - ये सही कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवन्नोस्ती के संकेत हैं, "लेखक स्वयं [बी.टी. लिकचेव, 1998, 2998, 2998].
सौन्दर्यपरक निर्णय, टोबो के निर्माण से सौन्दर्य का गहन अनुभव करना लगभग अप्रभेद्य है। कला और जीवन की घटनाओं के कलात्मक और सौंदर्य मूल्यांकन के साथ। ओ.ओ. गुसुव कलात्मक-सौंदर्य मूल्यांकन को एक मूल्यांकन के रूप में माना जाता है, "समान सौंदर्य सिद्धांतों पर स्थापित, सौंदर्यशास्त्र के गहरे समझदार सार पर, विश्लेषण के हस्तांतरण के रूप में, सबूत की संभावना, तर्क" [ई.ओ. गुसेव, 1978, 43]। यह डीबी की नियुक्ति के बराबर है। लिकचोव। "सौंदर्य निर्णय प्रमाण है, आधार एक रहस्यमय जीवन, विज्ञान, प्रकृति की अभिव्यक्तियों का आकलन है" [डी.बी. लिकखोव, 1996, 35]।
इस रैंक में, गोदाम प्रबंधकों में से एक - इस तरह के एक बच्चे की गुणवत्ता बनाने के लिए, जैसे कि उम्र-पुरानी क्षमताओं के सुधार के लिए आत्मनिर्भरता देना, एक निर्माता या नहीं का आलोचनात्मक मूल्यांकन, एक नए और शक्तिशाली के निर्णय का न्याय करें मानसिक स्थिति।
कलात्मक और सौन्दर्यपरक आकार देने का तीसरा कार्य त्वचा की कलात्मक और सौन्दर्यपरक रचनात्मकता की ढलाई से जुड़ा है जो झूम उठता है। गोलोव्ना इस तथ्य में विश्वास करती है कि "झटका लगाना, ऐसे गुणों को विकसित करना, विशिष्टता की उस विशिष्टता का उपभोग करना, जैसे कि किसी व्यक्ति को एक सक्रिय निर्माता, सौंदर्य मूल्यों के निर्माता में बदलना, उसे न केवल दुनिया की सुंदरता का आनंद लेने की अनुमति देता है, बल्कि योग को सौंदर्य के नियमों के अनुसार रूपांतरित करें।" इस कार्य का सार इस तथ्य में निहित है कि बच्चा न केवल सुंदर को जानने, याद रखने और उनकी सराहना करने का दोषी है, बल्कि कला, जीवन में सौंदर्य के निर्माण में सक्रिय भाग लेने, स्वतंत्र रूप से उत्पादों का निर्माण करने का दोषी है। मैनुअल रचनात्मकता।
हम अक्सर कलात्मक और सौन्दर्यपरक विहोवण्य के सार को देखते थे, लेकिन हमने समस्या के शैक्षणिक दृष्टिकोण को देखा। क्रिम शैक्षणिक दृष्टिकोण, अनुसंधान और मनोवैज्ञानिक।
तथ्य का सार यह है कि एक बच्चे में कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवानिया की प्रक्रिया एक सौंदर्यवादी स्वोडोमिस्ट बनाती है। शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के सौंदर्य ज्ञान को कई श्रेणियों में विभाजित किया गया है, जैसे कि वे सौंदर्य विहोवन्न्या की मनोवैज्ञानिक वास्तविकता को दर्शाते हैं और किसी व्यक्ति की सौंदर्य संस्कृति के स्तर का न्याय करने की अनुमति देते हैं।
अधिकांश उत्तराधिकारी निम्नलिखित श्रेणियों को देखते हैं: सौंदर्य स्वाद, सौंदर्य स्वाद, सौंदर्य आदर्श, सौंदर्य मूल्यांकन। डी.बी. लिकखोव एक सौंदर्य बोध को भी देखता है, एक सौंदर्य निर्णय के लिए एक सौंदर्य आवश्यकता [डी.बी. लिकखोव, 1996, 42]। ऐसी श्रेणियों के बारे में, सौंदर्य मूल्यांकन, निर्णय, अनुभव के रूप में, हमने पहले अनुमान लगाया था। उन्हें सौंदर्य साक्ष्य का सबसे महत्वपूर्ण तत्व सौंपें - सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन।
स्प्रीन्याट्य - कला और क्रिया की सुंदरता के साथ मिलन का प्रारंभिक चरण। हर चीज के बीच में, सौंदर्य अनुभव के सभी चरण, कलात्मक और सौंदर्य आदर्शों और स्वादों की ढलाई, चमक, गहराई निहित है। डी.बी. लिकचोव सौंदर्यपूर्ण रूप से सहज रूप से चित्रित करता है, जैसे: "किसी व्यक्ति की प्रकृति गतिविधि की अभिव्यक्तियों और प्रक्रिया, शक्ति और गुणवत्ता के रहस्यवाद से अलग होती है, जो सौंदर्य बोध को जगाती है" [डी.बी. लिकखोव, 1996, 45]। केवल इसलिए सौंदर्य घटना, योगो ज़मिस्ट, रूप में पूरी तरह से महारत हासिल करना संभव है। त्से को बच्चे में एक सूक्ष्म रूप से विभेदित रूप, रंग, रचना का आकलन, संगीतमय कान, स्वर की भिन्नता, ध्वनि और भावनात्मक-संवेदनशील क्षेत्र की अन्य विशिष्टताओं के विकास की आवश्यकता होगी। संस्कृति और स्प्रीन्यात्य का विकास दुनिया के लिए कलात्मक और सौंदर्यवादी सेटिंग का सिल है।
गतिविधि और रहस्यवाद की सौंदर्य अभिव्यक्तियाँ, लोगों द्वारा गहराई से स्वीकार की जाती हैं, एक समृद्ध भावनात्मक अनुभव का निर्माण करती हैं। भावनात्मक नोट, डी.बी. लिकखोव कलात्मक और सौंदर्य बोध का आधार है। वोनो "एक सामाजिक रूप से बौद्धिक व्यक्तिपरक भावनात्मक अनुभव है, एक सौंदर्य उपस्थिति या वस्तु के लिए किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण का लोगों का आकलन" [डी.बी. लिकखोव, 1996, 53]। दृष्टि में परती, इमारत की सौंदर्य घटना की प्राकृतिक सुंदरता, लोगों में zbudzhuvaty, आध्यात्मिक रूप से महसूस करना, ची को संतृप्त करना, chizh का अनुभव, हँसी का डर लाना। डी.बी. लिकखोव का अर्थ है कि, ऐसी भावनाओं को बार-बार देखते हुए, एक व्यक्ति में एक सौंदर्य आवश्यकता का निर्माण होता है, जैसे "मुझे कलात्मक और सौंदर्य मूल्यों के संबंध में एक स्टोव की आवश्यकता होगी, जो गहरी भावनाओं को बुलाता है" [डी.बी. लिकखोव, 1996, 48]।
कलात्मक और सौंदर्यपरक विहोवानिया की एक अन्य श्रेणी एक सुसंगत सामाजिक और मनोवैज्ञानिक रोशनी है - सौंदर्य आनंद। यू.बी. योग के लिए प्रयास करता है, "विशेषता की शक्ति को खड़ा करने के लिए, जिसमें मानदंड, पेरेवागी तय किए जाते हैं, वस्तुओं और घटनाओं के सौंदर्य मूल्यांकन के लिए विशेष मानदंड के रूप में" [यू.बी. बोरेव, 1988, 92]। डी.बी. नेमेन्स्की एक सौंदर्य स्वाद का प्रतीक है, जैसे "कलात्मक सरोगेट्स के लिए अस्वीकार्यता" और "सही कला के साथ संभोग का छिड़काव"। अले, सबसे प्रभावशाली नियुक्ति ई.ओ. गुसेविम। "सौंदर्य आनंद एक मध्यम जमीन के बिना, घावों के पीछे, संवेदनशीलता के किसी विशेष विश्लेषण के बिना, सच्ची सुंदरता का उत्थान, प्रकृति, जीवन और विज्ञान की घटनाओं का वास्तविक सौंदर्य मूल्य" के निर्माण की गुणवत्ता है [ई.ओ. गुसेव, 1978, 37]।
विशेषता के गठन की अवधि में, समृद्ध भाग्य के खिंचाव से लोगों में सौंदर्य स्वाद का निर्माण होता है। एक प्रीस्कूलर को कुछ भी बात करने की ज़रूरत नहीं है। हालांकि, उसी दुनिया का मतलब यह नहीं है कि पूर्वस्कूली उम्र में सौंदर्य समानता का पता नहीं लगाया जाता है। नवपाकी, सौंदर्य संबंधी जानकारी बचकाना वाइसलोगों के भविष्य के आनंद के आधार के रूप में कार्य करें। एक बच्चा रहस्यवादी की अभिव्यक्तियों के बारे में व्यवस्थित रूप से जागरूक हो सकता है। जीवन की घटनाओं और रहस्यवाद के सौंदर्य गुणों पर एक बच्चे के सम्मान पर जोर देना एक विहोवेटर के लिए मुश्किल नहीं है। इस तरह, कदम दर कदम, बच्चा अभिव्यक्तियों का एक जटिल विकसित करता है जो उसकी विशेष समानता, सहानुभूति की विशेषता है।
कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा की पूरी प्रणाली का उद्देश्य सौंदर्य और कलात्मक योजना और आध्यात्मिक, नैतिक और बौद्धिक दोनों में, बच्चे के गहन विकास के लिए है। Це досягається шляхом вирішення наступних завдань: оволодіння дитиною знаннями художньо-естетичної культури, розвитку здатності до художньо-естетичної творчості та розвитку естетичних психологічних якостей людини, які виражені естетичним сприйняттям, почуттям, оцінкою, смаком та іншими психічними категоріями естетичного виховання.
इस अनुच्छेद के Zagalny vysnovok योजना 1 के साथ दायर किया जा सकता है:
कलात्मक और सौंदर्यवादी जो |
कलात्मक घटक | भावनात्मक और मूल्यांकन घटक | रचनात्मक घटक |
योजना 1. कलात्मक और सौंदर्यवादी चित्रकला के लिए मानदंड
1.2. कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण विविवानिया की विशेषताएं
पूर्वस्कूली उम्र
एक बच्चे की विशेषता को गढ़ना, उसे बुनना सही vіdnoshenniaपूरी तरह से मुड़ने योग्य प्रक्रिया के लिए, जो भावनाओं के सही, सामंजस्यपूर्ण विकास पर आधारित है।
पोचुट्य - किसी व्यक्ति की जरूरतों के प्रति उसकी बेगुनाही से प्रभावित, क्रिया की अभिव्यक्तियों के लिए एक व्यक्ति को रखने का एक विशेष रूप। "एक शब्द नहीं, एक विचार नहीं, हमारे बारे में नवित विचिंका इतना स्पष्ट रूप से नहीं बोलते हैं और वास्तव में हम स्वयं और हमारी आत्मा दुनिया के लिए, हमारी तरह, हम महसूस करते हैं: उनका एक छोटा चरित्र है, न सिर्फ एक विचार, न कि एक समझदार निर्णय, लेकिन हमारी आत्मा की संपूर्ण अच्छाई और वह झल्लाहट ”,-कहते हुए के.डी. उशिंस्की [के.डी. उशिंस्की, 1974, 117]।
सौन्दर्य भावों की ढलाई बचपन से ही प्रारम्भ हो जाती है। पूर्वस्कूली उम्र विशेषता के प्राथमिक वास्तविक तह की अवधि है। प्रीस्कूल और स्कूली उम्र के बच्चे महान बाजों के साथ बर्फ, गीली रेत और क्यूब्स, क्लॉग फूलों से महल और किलेबंदी होंगे, जिसमें जैतून, खेतों और क्रेडो के साथ कोई कम परिश्रम रंग नहीं होगा। बच्चों की रक्षा करने के लिए पिता दोषी हैं, लेकिन बच्चों की स्वाभाविक जरूरतों के बहकावे में न आएं।
पूर्वस्कूली उम्र उस विशिष्टता के विकास में सबसे महत्वपूर्ण चरण है। यह आवश्यक दुनिया की मान्यता तक बच्चे की शिक्षा की अवधि है, योग कोब समाजीकरण की अवधि। साथ ही विचार की आत्मनिर्भरता सक्रिय होती है, बच्चों की रुचि और जीविका की पहचान विकसित होती है।
मनोवैज्ञानिक पूर्वस्कूली बच्चों के मानसिक विकास के लिए 3 मुख्य दिशाएँ देखते हैं:
1. विशेष मोल्डिंग।
बच्चा अपने "मैं" को पहचानना शुरू कर देता है, उसकी गतिविधि, गतिविधि, खुद का मूल्यांकन करना शुरू कर देती है;
?
2. बच्चे की गतिविधि के क्षेत्र का विस्तार।
बच्चा अपनी गतिविधि के विभिन्न विचारों के लक्ष्यों और उद्देश्यों में महारत हासिल करता है;
sevnі Navychki, vmіnnya, zdіbnostі और osobistіsnі yakostі (napoleglivіst, organizovanіst, tovariskіst, innіtіatіvnіst, prаciovіtіst inn।) का गठन किया जाता है;
3. गहन शैक्षिक विकास।
¾ फिल्म की संवेदी संस्कृति में महारत हासिल करना सीखें;
vіdbuvaєtsya sprynyattya रंग, आकार, आकार, स्थान, घंटा;
razvivayutsya स्मृति की उस शक्ति को देखें, सम्मान करें, प्रकट करें;
विचार के वैज्ञानिक रूपों का निर्माण और सूचना के सांकेतिक-प्रतीकात्मक कार्यों का विकास देखा जाता है; [डी.बी. एल्कोनिन, 1958, 39]
एक व्यक्ति के बड़े होने के लिए, वह आध्यात्मिक रूप से समृद्ध हो जाती है, जिसके लिए पूर्वस्कूली और युवा स्कूली उम्र के बच्चों के सौंदर्य विकास के लिए विशेष सम्मान की आवश्यकता होती है। बी.टी. लिकखोव लिखते हैं: "पूर्वस्कूली और युवा स्कूली बचपन की अवधि सौंदर्य विवोवन्न्या और जीवन से पहले कलात्मक और सौंदर्य सेटिंग के ढलाई के मामले में सबसे महत्वपूर्ण नहीं है।" लेखक इस बात की पुष्टि करता है कि दुनिया के लिए हवा का सबसे गहन मोल्डिंग शहर में सबसे गहन रूप से ढाला गया है, जैसे कि कदम से कदम विशेष की शक्ति पर परिवर्तन [बी.टी. लिकखोव, 1998, 42]। आज के कलात्मक और सौंदर्य गुणों को बचपन के शुरुआती दौर में रखा गया है और सभी जीवन में कम या ज्यादा अपरिवर्तनीय रूप से लिया जाता है। लेकिन पूर्वस्कूली और युवा स्कूली बच्चों के लिए, कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा दूर के स्कूल ऑफ वर्क के प्रमुख घातों में से एक है।
2.5 से 3-4.5 वर्ष की अवस्था में, निम्नलिखित परिवर्तन किए जाते हैं:
?
¾ रचनात्मक गतिविधि के लिए संवर्धन;
वोलोडिन्या "मेरी" रचनात्मकता;
इस समय बच्चे की रचनात्मक गतिविधि में बदलाव आता है। रचनात्मकता के उत्पादों के निर्माण में Vіn samoiznaєєєєєє, vyyavlyaє vlasne "I"। छोटे से जीतो, अपने आप से चिपके रहो, वस्तु के अपने ज्ञान में निवेश करो, घटना। महत्वपूर्ण लगता है कि यह अन्य वस्तुओं, रूपों के बच्चों द्वारा छवि की अवधि है। यह बच्चों के लिए स्मट करने का समय है - रंग, आकार, रचना के माध्यम से अपने प्रकाश को व्यक्त करने का। बच्चों में सबसे छोटे रंग का विरोधाभास है, विस्तार में रुचि, विषय की विशिष्ट विशेषताओं को देखते हुए, लड़के और लड़कियों को विषय पसंद है।
4.5 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों में, प्लॉट और सजावटी रचनाओं के निर्माण के दौरान बच्चों में छवि-निर्माण zdibnosti, नेत्रहीन, कलात्मक विचार विकसित होते हैं; पेंटिंग या ग्राफिक्स, प्लास्टिक या डिजाइन के लिए - विभिन्न हितों की एक किस्म पर विभेदित।
लंबी प्रीस्कूल अवधि के दौरान, सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को देखते हुए, सरलतम नमूनों में, पोषण दिए बिना, किस तरह की वस्तु, अधिक नियोजित और क्रमिक रूप से गोल करने और वस्तु का वर्णन करने से पहले, सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को देखते हुए, परिवर्तन देखे जाते हैं।
संवेदी मानकों की प्रणाली के बच्चों द्वारा आत्मसात, यह महत्वपूर्ण है कि वे उछले हैं, इसे एक उच्च रेवेन तक बढ़ा रहे हैं। सीखने की गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों को वस्तुओं की संवेदनशीलता के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए सिखाया जाता है, विशेष रूप से वस्तुओं के प्रसूति के तरीकों को गहरा करने में उनमें मोल्डिंग की भूमिका। ढली हुई छवियों की संरचना को बिछाने के लिए विधि विधि obstezhennja।
कलात्मक और सौंदर्यवादी चित्रकला के लिए संवेदी संस्कृति महत्वपूर्ण हो सकती है। Uminnya razraznyat kolori, vіdtinki, रूप, poddnannya रूप और kolorіv vіdkrivaє mozhlivіst अधिक razumіti vytvori mystetstva, otrimuvati vіd tsgogo संतुष्टि। बच्चा एक छवि बनाना शुरू कर देता है, शक्ति, रूप, जीवन, रंग, अंतरिक्ष में शिविर, अपने स्वयं के स्नेह, सामग्री का ज्ञान प्राप्त करने, छवियों का विजयी संचरण, एक कलात्मक छवि का निर्माण करने की क्षमता। Opanuvannya कल्पनाशील-रचनात्मक-अनुभवी शिक्षार्थी बच्चों को प्रारंभिक रचनात्मक गतिविधि में लाते हैं, रूपों के आलंकारिक निर्माण की प्रक्रियाओं के लिए सरलतम diy में तह पथ पारित करते हैं।
कलात्मक और सौंदर्य सीखने की ख़ासियत पूर्वस्कूली उम्र में बदलाव के साथ आ रही है, जैसे कि एक स्कूली बच्चे की सीखने की प्रक्रिया के क्षेत्र में। बच्चों में कलात्मक और सौंदर्यवादी आदर्शों का निर्माण, उनकी प्रकाश-दृष्टि के एक भाग के रूप में, एक तह और तुच्छ प्रक्रिया है। Tse vіdznayut usі शिक्षक और मनोवैज्ञानिक, zgadanі vishche। विहोवन्न्य जीवन के दौरान आप नीला देख सकते हैं, आदर्श परिवर्तन जानते हैं। ठीक दिमाग में, कामरेडों की आमद के तहत, बड़े, कला के निर्माता, जीवन के झटके, आदर्श प्राचीन परिवर्तनों को पहचान सकते हैं। "बच्चों में कलात्मक और सौंदर्यवादी आदर्शों को आकार देने की प्रक्रिया का शैक्षणिक सार उनकी सदियों पुरानी विशेषताओं में सुधार के साथ इस तथ्य में निहित है कि बहुत ही सिल से, बचपन से, st_yk_ zmistovn_ लोगों के बारे में सौंदर्य की आदर्श अभिव्यक्तियों को ढालना है। , समृद्धि, विभिन्न उपन्यासों में समृद्धि और घुटन के रूप जो त्वचा के स्तर पर बदलते हैं, ”ओ.एम. तोर्शिलोव [ई.एम. तोर्शिलोवा, 2001, 26]।
पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, एक बच्चा उस बनने की प्राथमिक सौंदर्य भावनाओं का अनुभव कर सकता है। एक बच्चा अपने सिर पर एक गारनेट धनुष के साथ खुश है, एक खिलौने से प्यार करता है, और एक कांटा के साथ। इन अनुभवों में, मानसिक अनुभव की तरह, बड़े होने का उत्तराधिकार स्पष्ट रूप से उच्चारित किया जाता है। बच्चा अपनी माँ के पीछे दोहराता है: याक गार्नो! यही कारण है कि, एक छोटे बच्चे के साथ मिलकर, आप वस्तुओं के सौंदर्य पक्ष को सुदृढ़ करने के लिए दोषी हो गए हैं, शब्दों के साथ उन चीजों की अभिव्यक्तियां: "क्या एक गार्नियस वाइब्रिब", "एक लिलाका की तरह बड़े करीने से कपड़े पहने"।
बड़ों का व्यवहार, नवकोलिशनी दुनिया में स्थापित, बच्चे के लिए छोटे के लिए योग व्यवहार का कार्यक्रम बन जाता है, यह उसके लिए और भी महत्वपूर्ण है, ताकि बच्चे जितना हो सके अच्छे और सुंदर हो जाएं।
Pіdrostayuchi, बच्चे को एक नई टीम में घसीटा जाता है - एक बच्चों का बगीचा, जो बच्चों के परिपक्व जीवन के लिए संगठित प्रशिक्षण का कार्य करता है। किंडरगार्टन में कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा का पोषण आवास के सुविचारित डिजाइन पर आधारित है। सब कुछ जो लड़कों को पता चलता है: पार्टियां, टेबल, हेल्पर्स - उनकी साफ-सफाई और साफ-सफाई से बह सकते हैं।
मन के दिमाग में से एक कला के कार्यों की प्रचुरता है: पेंटिंग, कला साहित्य, संगीत रचनाएं। बचपन से ही एक बच्चे को कला के सही गिलास से सम्मानित किया जा सकता है।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा का लोगों की सजावटी कला के लिए बहुत महत्व है। विहोवाटेल बच्चों को लोक गुरुओं के विराग से जानने, प्रेम के बच्चों को पितृभूमि से बांधने, लोक रचनात्मकता से, पोवाग से अभ्यास करने के लिए दोषी है।
कलात्मक-सौंदर्य विकास एक प्रीस्कूलर की सक्रिय गतिविधि को जन्म दे सकता है। अधिक सहानुभूतिपूर्ण नहीं होना महत्वपूर्ण है, लेकिन एक गार्न बनाना है। Навчання, яке цілеспрямовано здійснюється у дитячому садку, спрямоване також і на розвиток художніх та естетичних почуттів, тому велике значення мають такі систематичні заняття, як музичні, ознайомлення з художньою літературою, малювання, ліплення та аплікація, особливо якщо вихователь навчає дітей підбирати форми, кольори , सुंदर गहने मोड़ो, vіzerunki, अनुपात निर्धारित करें, आदि।
हरे रंग में झूठ बोलने के लिए महान दुनिया के कलात्मक स्वाद को आकार देने वाले पहले भावनात्मक और सौंदर्य आकलन का गठन। Zagalnovidomo बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विहोवानिया पर mystetsky ingrashok को प्रभावित करता है। बट लोक खिलौने हैं: मैत्रियोशका, हंसमुख डिमकिव्स्की सीटी, पिक्स, हाथ से बनाया गया।
शिकारियों का बट, उनकी भावनात्मक विचित्रता बच्चों के लिए विशेष रूप से उनके कलात्मक और सौंदर्य स्वाद के निर्माण में आवश्यक है।
कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण रूप से pochutya, तो नैतिक के समान, जन्मजात नहीं। बदबू के लिए एक विशेष शिक्षा और प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।
कार्यों की प्रणाली को क्रमिक रूप से व्यवस्थित करना, बच्चों को सौंदर्य स्नातक और तेज की सक्षम छवि को पढ़ाना, आप बच्चों को चित्र लेना सिखा सकते हैं, और कला का उद्देश्य कला का उद्देश्य है।
Vrakhovuyuchi उपभोक्ता कि otochennya बच्चा, कलात्मक और सौंदर्य vihovannia के spіvvіdshennya क्षेत्रों को निम्नानुसार दिखाया जा सकता है:
योजना 2
पोचुट्य, ज़ोक्रेमा और कलात्मक-सौंदर्य - सांस के साँस छोड़ने का एक विशिष्ट रूप। उस बदबू को दोष दिया जा सकता है और वहां विकसित किया जा सकता है, जहां हर रोज तेज वस्तुओं, रूपों, फ़ारब, ध्वनियों की उपस्थिति में चुप है, जैसे आप सुंदर की जगहों में ले सकते हैं। हालाँकि, इन वस्तुओं की स्पष्टता बच्चों के लिए सौंदर्य भावनाओं और कलात्मक स्वाद को पहचानने के लिए पर्याप्त नहीं है, बच्चा विभिन्न रूपों को स्वीकार करने के लिए सीखने का दोषी है, ध्वनियों का सामंजस्य, अपनी स्वयं की सौंदर्य भावनाओं में दूरदर्शिता और संवेदनशीलता।
इस रैंक में, बच्चे के सार्वभौमिक विकास के लिए कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण आकार देना और भी महत्वपूर्ण है। अज़ी कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण विहोवनिया ने वयस्कों के भाग्य के लिए मोहरा बना दिया, यहां तक कि जैसे ही बच्चे के लोग पुराने भाग्य का गठन जारी रखते हैं। परिवार, बाल नर्सरी और स्कूल खेलने के लिए कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवन्नी की भूमिका और भी महत्वपूर्ण है, पिता, विहोवेटर्स और शिक्षकों को ऐसा माहौल बनाने की कोशिश करने की ज़रूरत है, ताकि बच्चा, यक्षविद्या, इस तरह की सौंदर्य भावना विकसित कर सके , सुंदर, कलात्मक आनंद की भावना की तरह।
1.3. कलात्मक और सौन्दर्यपरक विहोवन्न्या के लिए पथ और पथ
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे
कलात्मक-सौंदर्य की दृष्टि से संतान का निर्माण योग लोगों के कारण होता है। रचनात्मकता बनाने के लिए, कला बनाने के लिए, उन्होंने विशिष्टता के कलात्मक और सौंदर्य विकास पर एक प्रभावी प्रभाव दिया, और विशेषज्ञता ने सुंदरता की आवश्यकता महसूस की, एक आधार बनाना आवश्यक था, रचनात्मक शक्ति का आधार। हमारी राय में, कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण बुनाई को ढालने के लिए सबसे प्राथमिकता वाले तरीके हैं:
आवश्यक दुनिया के लिए सौंदर्य सेटिंग के सार के रूप में रचनात्मकता वाले बच्चों का परिचय;
· कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों को देखने के लिए सुलभ, जो गतिविधि की आवश्यकता के बारे में ज्ञान के लिए लेखक की सेटिंग की अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता को अधिकतम रूप से सुरक्षित करता है;
सक्रिय शैक्षणिक गतिविधि;
राष्ट्रीय संस्कृति के लिए बच्चे की शिक्षा की शुरुआत में, विदेशी संस्कृतियों की खेती के समय कलात्मक और सौंदर्य विहोवानिया का कार्यान्वयन हो सकता है।
इसलिए, उदाहरण के लिए, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के अंतरसांस्कृतिक विकास के संदर्भ में, एक कलात्मक और सौंदर्य विकास होता है, जैसा कि रूसी संस्कृतिके माध्यम से:
लोक कला के कार्यों से परिचित होना (खोखलोमा, पेलख, डिमकिवस्का इग्राश्का और इन);
रूसी लोक पोशाक के साथ परिचित, लोक कला संग्रहालय में पेश किया गया;
¾ मिट्टी से काम करना, ओरिगेमी बनाना, छोटों को;
पर उदमुर्ट संस्कृतिके माध्यम से:
प्राकृतिक सामग्री से विरोबामी के साथ हस्तशिल्प और कलात्मक अभ्यास की रचनाओं से परिचित;
¾ बच्चों के साथ उस चर्चा को किताबों के अंश दिखाना;
¾ कागज, कार्डबोर्ड, वस्त्र (राष्ट्रीय खिलौने, लिआल्की) की तैयारी, ओरिगेमी की तैयारी, तालियां;
पर तातार संस्कृतिके माध्यम से:
¾ राष्ट्रीय व्यंजनों, पोबट, कपड़ों से परिचित होना;
राष्ट्रीय रंग (राष्ट्रीय रंग, मेरेज़ी, आभूषण) की पहली-हाथ की अभिव्यक्ति, राष्ट्रीय तातार कलाकारों की पेंटिंग से परिचित;
¾ प्राकृतिक सामग्री (कछुए, कंकड़), तालियां, ओरिगेमी [ओ.एम. उतेखिना, ई.वी. ट्रॉयनिकोवा, एल.आई. खासानोवा, 2007, 19-32];
महान क्षमताकलात्मक और सौंदर्यपूर्ण विहोवन्नी के निर्माण में विदेशी भाषा और इसके साथ एकीकृत विषयों को पढ़ाने की अपनी प्रक्रिया हो सकती है, जैसे, उदाहरण के लिए, बच्चों के साप्ताहिक स्कूल "लिंगवा" में मैनुअल रचनात्मकता सिखाना।
मैन्युअल रचनात्मकता से लेने के लिए कार्य є:
1. कलात्मक और सौंदर्य स्वाद के बारे में जागरूकता।
2. आलंकारिक myslennia का विकास।
3. रंगों के विकास को कम करें, दीन, अनुपात निर्धारित करें।
4. फ़ार्ब, कागज, कैंची, प्लास्टिसिन, गोंद के साथ हस्तशिल्प का विकास।
5. रचनात्मक दिमाग का विकास मैनुअल रचनात्मकता के उत्पाद बनाना।
सैद्धांतिक साहित्य का विकास और विश्लेषण, बच्चों के स्कूल "लिंगवा" में बच्चों की मैनुअल रचनात्मकता की शुरूआत ने उन लोगों के बारे में विस्नोवी के उत्पादन की अनुमति दी जो कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवनिया की गतिविधि के मुख्य क्षेत्र हैं :
पारंपरिक प्रकार की लोक कलाओं से परिचित (खोखलोमा, पेलख, डिमकिवस्का इग्राश्का और इन);
साथ परिचित लोक पोशाक;
बच्चों के रोबोट की प्रदर्शनी;
राष्ट्रीय पवित्र;
मैनुअल रचनात्मकता में सबक (मिट्टी के साथ काम करना, बर्तन बनाना प्राकृतिक सामग्री, कागज (ओरिगामी), कपड़ा (ल्याल्की, खिलौने), कोलाज बनाना);
सीखने के कार्यक्रम और "लिंगवा" के विकास में बच्चों के ज्ञान के क्षेत्रों की उपदेशात्मक संरचना को उपदेशात्मक ब्लॉकों में विकसित किया गया है:
प्रथम चरण (5-6 वर्ष) के लिए - "ज्ञान", "शरद ऋतु", "शीतकालीन", "पवित्र सर्दी वह मज़ा है", "सब्जियां, फल, जामुन", "माँ की पवित्र", "हमारे दोस्त खिलौने हैं" ;
द्वितीय चरण (6-7 वर्ष) के लिए - "माई फैमिली", "डोमेस्टिक क्रिएचर्स - माय फ्रेंड्स", "वाइल्ड क्रिएचर्स इन व्यमका", "विंटर गेम्स", "वी आर गोइंग टू द सर्कस", "बर्ड्स", "पोरी रॉक";
शिक्षा के तीसरे चरण (7-8 वर्ष) के लिए - "मैं एक व्यक्ति हूं", "मेरी उपस्थिति", "मेरे कपड़े", "शीतकालीन पवित्र है", "मैं और मेरा दोस्त", "मुझे मुफ्त पसंद है", " किम मैं बनना चाहता हूं"।
चयनित डिडक्टिक ब्लॉक बच्चों को व्यापक आधार पर प्राथमिक ज्ञान देने पर केंद्रित हैं - विदेशी और देशी भाषा, प्राकृतिक विज्ञान, मैनुअल रचनात्मकता और एकत्रीकरण के पाठ। समुद्री दुनिया को जानना, भाषण, स्वयं, किसी की तीक्ष्णता वर्तमान उत्तेजना के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई है। एक एकीकृत कार्यक्रम के निर्माण के लिए आधार के रूप में बहुत ही स्थिति ली जाती है [ए.एन. उतेखिना, 2000, 205-206]।
कार्यक्रम के संरचनात्मक तत्व के रूप में, "लिंगवा" के विकास में "रचनात्मक महारत" लेने के लिए एक विषयगत चक्र शामिल है। उदाहरण के लिए, जर्मन भाषा के पाठ में "ज्ञान" विषयों द्वारा पारित होने के समय, मैनुअल रचनात्मकता के पाठ के भाग के रूप में, बच्चे खिलौने "रवलिका", "साँप" और खिलौनों के साथ मंच परिचित तैयार करते हैं; उन "ओसिनी सैड" द्वारा एक घंटे के बीतने के बाद बच्चों को ओरिगेमी की तकनीक का पता चल जाता है, जीव तैयार होते हैं।
तीसरी नदी पर, बच्चे "फायर द रॉक" द्वारा सामूहिक पैनल "गुलदस्ता", "हिंडोला" तैयार कर रहे हैं। तैयारी के घंटे से पहले, पिता के लिए उपहार तैयार किए जा रहे हैं, उदाहरण के लिए, "चारिवना स्क्रिंका", पत्रक, फोटो फ्रेम।
मैनुअल रचनात्मकता के पाठों में, बच्चे आवेदन की तकनीक के बारे में सीखते हैं (वे बूथ के लिए एक फ्रेम तैयार करते हैं, भविष्य में, बूथ ही), पेपर प्लास्टिक के साथ, सौंदर्य के आधार पर प्राकृतिक रूपों के सजावटी परिवर्तन के तरीके के रूप में और कागज और कार्डबोर्ड की प्लास्टिक शक्ति (राहत, सजावटी रचना के तरीके) ), दृश्य), सामूहिक रचनात्मक कार्य किया जाता है
चोलिक पर विस्नोव्की मैं
1. विहोवन्न्या एक सामाजिक-सांस्कृतिक घटना है, जो विशिष्टता के समान आर्थिक, राजनीतिक, कलात्मक और सौंदर्य विकास का संकेत है।
2. कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवानिया विशेष बनने की समृद्ध प्रक्रिया के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है, सौंदर्य की दृष्टि से सुंदर, कलात्मक स्वाद को आकार देने, मैनुअल रचनात्मकता के उत्पादों की चतुर रचनात्मक रचना।
3. Дошкільний вік - найважливіший етап розвитку та виховання особистості, найбільш сприятливий для формування художньо-естетичної культури, оскільки саме в цьому віці у дитини переважають позитивні емоції, з'являється особлива чутливість до мовних та культурних проявів, особиста активність, відбувається якісні зміни у творчій діяльності .
4. राष्ट्रीय संस्कृति के लिए बच्चों की शिक्षा में एक सनकी चरित्र है: यह रचनात्मक zdіbnostі विकसित करता है, कलात्मक स्वाद बनाता है, पीढ़ी के साथ लोगों के सौंदर्यवादी रूप में शामिल होता है।
5. अज़ी कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवनिजा ने पहले से ही बच्चे के लोगों के बाद बड़े होने के भाग्य के लिए गिरवी रख दिया और दीर्घकालिक भाग्य के गठन को जारी रखा, कि पिता और विवोवाटेल को ऐसा माहौल बनाने की कोशिश करने की ज़रूरत है, ताकि बच्चा बड़ा हो जाए इतनी सुंदरता से, जैसे, कलात्मक रूप से, खूबसूरती से।
रॉज़्डिल द्वितीय . कलात्मक और सौंदर्य की रचनात्मक DYALNISTY याक डिजाइन जो
2.1. रचनात्मक गतिविधि का सौंदर्य सार
पूर्वस्कूली उम्र वह अवधि है जब रचनात्मक गतिविधि बन सकती है और सबसे अधिक बार - न केवल विशेष रूप से उपहार में, बल्कि सभी बच्चों के लिए लगातार दफन करना, फिर, रहस्यवाद की काज़कोवी दुनिया में एक बच्चे को दफन करना, हम अपरिचित विकास के लिए अचूक हैं।
Votchiznyanіy psikhologii razglyad में V. S. Vigotsky द्वारा प्रस्तावित एक स्वतंत्र मानसिक प्रक्रिया के रूप में प्रकट हुआ। इस प्रकार, एक सदी के लिए इस मानसिक प्रक्रिया के विकास के महत्व पर जोर देना महत्वपूर्ण है, जिससे आप खुद को कुछ लेखकों (डी। डेवी, वी। स्टर्न) की स्थिति में गंभीर रूप से रख सकते हैं, क्योंकि वे बच्चे की उपस्थिति को देखते हैं। रचनात्मकता का एक समृद्ध और मूल विकास। एलएस वायगोत्स्की, यह दिखाते हुए कि मैं पूर्वस्कूली उम्र से सबसे बड़ा विकास लेता हूं, धीरे-धीरे चंचल गतिविधि से विकसित होता है और मेरे विकास और प्रेरणा को सबसे विविध प्रकार की गतिविधि (छवि-निर्माण, रचनात्मक, संगीत, आदि) से दूर ले जाता है।
रचनात्मकता क्या है? रचनात्मकता किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक, लक्ष्य-निर्देशित, सक्रिय गतिविधि है, गतिविधि की मान्यता पर केंद्रित है, जो मैं नया, मूल बनाता हूं, यदि आपने पहले वस्तुओं का उपयोग नहीं किया है, तो सामग्री की पूर्णता के लिए और विवेक के आध्यात्मिक जीवन का निर्माण करें।[ई.ए. डबरोवस्का, 2002, 11]।
बहुत सारे मनोवैज्ञानिकों ने रचनात्मकता को अपना पदनाम दिया, लेकिन बदबू इस हद तक बढ़ गई कि रचनात्मकता थी उस व्यक्ति की गतिविधि जो नया, मूल बनाता है।
मनोवैज्ञानिक एन। वारसी, कलाकार की कला को चित्रित करते हुए, लेखन, वही, कलात्मक विहोवन्नी को पढ़ाना सबसे कठिन है, दितिनी की रचनात्मकता कला, कला की कला को प्रेरित करना संभव नहीं है। एक उत्पाद के निर्माण के लिए प्रत्यक्ष गतिविधि का, जो किसी पर फंसाए जाने का दोषी है, जिसके साथ वह सामाजिक मूल्य की संभावना से जुड़ा है। रचनात्मकता के इस विकास के बिना, बच्चा अनिवार्य रूप से एक गायन औपचारिक मानसिकता के विकास के अधीन होगा [एम। वार्की, 2003]।
किसी व्यक्ति की रचनात्मक शक्तियों की कुण्डलियाँ बचकानेपन का अतिक्रमण करती हैं, उस समय के लिए, यदि रचनाकार पर्याप्त रूप से दिखाते हैं और जीवन आवश्यक है। पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा रचनात्मकता को देखती है जैसे कि एक विशेष संस्कृति के आधार के गठन पर पुनर्विचार करना।
ए.वी. Zaporozhets, 1985, 53], और उन लोगों को सम्मान देते हुए जिन्हें योग की ख़ासियतों को प्रबंधित करना सीखने की ज़रूरत है, ऐसे तरीके विकसित करें जो उस बच्चे को रचनात्मकता विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करें। कलात्मक गतिविधि के व्यवसायों के साथ-साथ बच्चों के साथ सभी आध्यात्मिक कार्यों में एक महान भूमिका निभाने के लिए, उनमें सबसे महत्वपूर्ण जीवन की सुंदरता और कला के कार्यों में विकसित करने के साथ-साथ एक महान भूमिका निभाने के लिए बच्चे का रचनात्मक विकास। आप उन लोगों के बारे में नहीं भूल सकते जो समृद्ध भावनात्मक सबूत देते हैं। एक विशेष प्रकार के त्से दोस्विद: रहस्यवादी अनुभव से रोने की तरह है, और मैं इसे जानता हूं, और ज्ञान के माध्यम से मुझे ऐसा लगता है कि यह खुशी (भावनात्मक चयनवादी) की ओर जाता है।
बच्चों की रचनात्मकता में रुचि बच्चे के विकास के लिए तेजी से महत्वपूर्ण होती जा रही है, और इसकी आवश्यकता कमजोर नहीं है, बल्कि अधिक से अधिक है।
मानसिक प्रक्रियाओं का गठन और आपसी संबंधों में मुख्य प्रकार की गतिविधि। स्प्रीन्यात्य, यवु, स्मृति, बच्चों के लिए सम्मान, खेल और व्यवसायों में विकसित, एक अलग तरह से प्रकट होते हैं, गतिविधियों के संगठन में परती हैं, जो बच्चों के रूप में प्रियोमिव और प्रशिक्षण और शिक्षा के लाभ के रूप में निहित हैं।
2.2. कला की सुरक्षा के लिए उपदेशात्मक संगठन
सौंदर्य आकार देने वाला
Ninі suspіlstvo स्पष्ट रूप से शिक्षा की पूरी प्रणाली को मानवतावादी प्रतिमान में बदलने की आवश्यकता को देखता है। मानवीकरण हमारे युग में एक विशेषता के रूप में एक व्यक्ति की मान्यता, zdіbnosti को विकसित करने और प्रकट करने के अधिकार की मान्यता को व्यक्त करने वाले परिवर्तनों को उजागर करता है। मानवतावादी अवधारणा ज्ञानोदय की मुख्य दिशा को परिभाषित करती है - शिक्षा की एक नई प्रक्रिया (सार्वभौमिक विकास और विकास के सामाजिक रूप) और ज्ञानोदय (मानव संस्कृति के लिए शिक्षा)।
एक बच्चे के विकास की आवश्यकता को एक रचनात्मक, सामंजस्यपूर्ण, सौंदर्यवादी सेटिंग की प्रभावशीलता के लिए लाने के लिए मौलिक मानवीय मूल्यों पर शैक्षणिक प्राथमिकताओं की पुनर्व्यवस्था। एक बच्चे को एक नई दुनिया में स्थापित करने का उद्देश्य विभिन्न प्रकार की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों से बनता है और संस्कृति की दुनिया के स्वयंभू बच्चे से अटूट रूप से जुड़ा हुआ है। प्रकृति की सौंदर्य भावना की मौलिकता, वस्तुओं की दुनिया, कला की रचनाएँ अधिक सक्रिय रूप से जागती हैं, बच्चे को आराम दिया जाता है। विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधि (आलंकारिक, नाटकीय, संगीत-प्लास्टिक, चंचल) में, बच्चा विशिष्टता, विशाल वास्तविकता बनाता है, दुनिया को अपने तरीके से और अपने आप में नए में उजागर करता है। जिनके लिए सौंदर्य के नियमों से परे विशाल विस्तार के एक उद्देश्यपूर्ण, सामंजस्यपूर्ण परिवर्तन की संभावना और नींव बनती है।
चूंकि पूर्वस्कूली शिक्षा अबाधित शिक्षा की वैश्विक प्रणाली में शामिल है, इसलिए पूर्वस्कूली शिक्षा तार्किक रूप से बच्चे-पूर्वस्कूली बच्चे को स्कूली शिक्षा की ओर ले जा सकती है, जो कि शिक्षा की प्राथमिकता है। पूर्वस्कूली शिक्षा के प्रमुख को बच्चे के पूर्ण विकास द्वारा प्रबुद्ध किया जाना चाहिए, व्यक्तिगत विशेषताओं, जरूरतों, उद्देश्यों, बच्चों के हितों की प्राप्ति के लिए संयुक्त दिमाग से समस्या मुक्त एकीकरण की विधि के साथ मध्य के ज्ञान से दूर होना चाहिए . इसलिए, एक आरामदायक माहौल बनाना और महसूस करना आवश्यक है, यह संभव है, तनाव पैदा करने वाले अधिकारी [ओ.एन. उतेखिना, 2000, 35]।
इस तरह के एक रैंक, RIZNIKH VIDIV MISTOVTYA के vihovannya diba zosobs, शौक के लिए अपने कलाकार-नेस्टेड सट्टेबाजी की औपचारिकता, खुद को बाउट के लिए रचनात्मक डायल-टू-हाउस दिखाने की जरूरत है, यक्षो बुडा, एक महान आहार है, और सोब स्वास्थ्य (उसनेन्या रेवंताज़ेन, रेवटोमी, हाइपोडायनेमिया)।
पूर्वस्कूली शिक्षा की मुख्य विधि विशेष विशेषताओं का विकास है और हम ऐसे घटकों को देखते हैं: विकास, विकास, ज्ञान और व्यावहारिकता।
विकास घटकमानसिक प्रक्रियाओं के विकास के हस्तांतरण को चिह्नित करें - सौंदर्य ज्ञान, स्मृति, मैं वास्तविकता में बनाता हूं; बच्चे की बौद्धिक और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास; एक बच्चे के भावनात्मक, रचनात्मक, कलात्मक और सौंदर्य गुण
कोड़ा घटकबच्चे के कलात्मक स्वाद को आकार देने, कला के कार्यों की सौंदर्य पहचान, विहोवन्नी _ब्याज और मैनुअल कलात्मक रचनात्मकता की खपत में Tsіlі pogaє।
प्रकाश घटकविभिन्न प्रकार की रचनात्मकता (ओरिगेमी तकनीक, पेपर प्लास्टिक, कोलाज तकनीक) के विकास में कला के कार्यों (पेंटिंग, ग्राफिक्स, मूर्तिकला) के साथ परिचित होने के उद्देश्य पाए जाते हैं।
व्यावहारिक घटकखेतों, कागज, कैंची, प्लास्टिसिन, गोंद के साथ हाथ से बने भेड़ियों का उपयोग करें; रचनात्मक शुरुआती लोगों के लिए मैन्युअल रचनात्मकता के उत्पाद बनाने के लिए।
पूर्व-विद्यालय शिक्षाशास्त्र की गहरी-उपदेशात्मक घात और शिक्षा के लिए एक विशेष-मानवीय दृष्टिकोण के आधार पर [Sh.A. अमोनाशविली, 1996, 101-110], हमने प्रीस्कूलरों के लिए घात लगाकर हमला किया है:
यह जानकर कि बच्चे ने सुंदर पर विजय प्राप्त कर ली है;
· व्यव बच्चे के सच्चे व्यक्तित्व का योग, प्रकृति में विशेष शरारत के साथ मौलिकता;
· झुकाव और zdіbnosti का अपना और सार्वभौमिक विकास;
ये सिद्धांत शैक्षणिक प्रक्रिया में बच्चे के लिए एक विशेष मानवीय दृष्टिकोण के विचार का समर्थन करते हैं। बदबू शैक्षणिक प्रक्रिया की उस भावना की प्रत्यक्षता को दर्शाती है, मानवीय प्रकार के शिक्षक की काम करने की क्षमता।
बच्चे की रचनात्मकता के पारस्परिक विकास के साथ, आप स्वतंत्र रूप से विभिन्न कलात्मक सामग्रियों में महारत हासिल कर सकते हैं, प्रयोग कर सकते हैं, छोटे की छवि को व्यक्त करने के तरीकों को जान सकते हैं, चालाकी, तालियाँ। त्से बच्चों को उन तरीकों और विधियों में महारत हासिल करने की परवाह नहीं है, जैसे कि वे आपके लिए उपलब्ध नहीं थे (सुविधाकर्ता बच्चों को vikoristovuvaty variativnі priyomi की संभावनाओं की ओर ले जाता है)। इस तरह के दृष्टिकोण के लिए, नवचन्न्या की प्रक्रिया प्रत्यक्ष अनुवर्ती, थोपने के तरीकों के कार्य में प्रवेश करती है। बच्चे को अपने विकल्प के लिए चुनने का अधिकार है। Vіn अपनी विशेष स्थिति को उस बिंदु पर प्रकट करता है जो प्रमोटर उच्चारण करता है। दिमाग का निर्माण, ऐसे बच्चे के लिए भावनात्मक रूप से रंगों, रूपों पर प्रतिक्रिया करना, उन्हें उनकी आवश्यकताओं के लिए चुनना, जो रचनात्मक प्रक्रिया के लिए आवश्यक हैं।
इसके अलावा, कला दुनिया के लिए भावनात्मक और मूल्यवान सेटिंग को आकार देने में मदद करती है। रचनात्मक गतिविधि की आवश्यकता बंधी हुई है, आइए इसके बारे में सोचें, चलो अपने लिए बाजे बच्चों से बाहर निकलें, अपनी विशेष स्थिति पर जोर दें।
मैनुअल रचनात्मकता के उत्पाद, एक छोटी लड़की की छवियां, चंचलता, भावनात्मक अनुभव की प्रक्रियाओं से जुड़े तालियां, भाषण संवेदनशीलता, छवि के लिए भावनात्मक सेटिंग। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा भविष्य की रचना की तरह हो, सभी विवरणों, वस्तुओं को उजागर करता है, अपने स्वयं के अर्थ को कथानक में लाता है, दिन का महीना। यह कहना असंभव है कि शराब सिर्फ रचनात्मकता की नई दुनिया को दर्शाती है। Vіn yogo रूपांतरित करता है, buduє, vikorist raznі तरीके, podnyuchi आपस में।
यह कहा जा सकता है कि बचकानी रचनात्मकता की प्रक्रिया रचनात्मक गतिविधि की प्रकृति बन रही है। बच्चों को अपनी रचनात्मकता दिखाने, उनके रचनात्मक विचारों को साकार करने का अवसर देना और भी महत्वपूर्ण है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रचनात्मकता के विकास को सुनिश्चित करने के लिए अच्छी गुणवत्ता वाली कला सामग्री (पपीर, फरबा, मिट्टी, रंगीन जैतून के सेट, पेनज़ल) की उपस्थिति।
मेरे दिमाग में से एक कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि में रचनात्मकता दिखाएगा - एक बच्चे के सर्क ज़मिस्टोवी जीवन का संगठन:
सबसे महत्वपूर्ण दुनिया के खजाने के लिए नियमित निगरानी का संगठन;
Splkuvannya isz mystekstvom, सामग्री sekpechennya;
वृहुवन्न्या इन्दिवेदुलनिह ओसोबेननोस्टी चेतिनी;
प्रक्रिया से पहले सावधानीपूर्वक सेटिंग और बचकानी गतिविधि का परिणाम;
रचनात्मकता और कार्य की प्रेरणा के माहौल का संगठन;
शिक्षण के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक द्वारा स्वतंत्र उत्पादन, भड़काना और व्योकोनी के लिए शिक्षक द्वारा निर्धारित स्वीकृति, भड़काना, व्योकोनी के रूप में रचनात्मकता के लिए उद्देश्यों का गठन।
आने वाला कार्य एक स्प्रीन्यात्य की ढलाई है, रचनात्मक गतिविधि के टुकड़े केवल संवेदी spriynyatya के स्तर पर हो सकते हैं: वस्तुओं को देखना, चकित होना, भागों को अलग करना, आकार, रंग, आकार, संकेतों से मेल खाना संवेदी मानकों वाली कोई वस्तु और वस्तु। एक कलात्मक और प्रचंड छवि के निर्माण के लिए भावनात्मक रूप से स्प्रीयात्या आवश्यक है, एक बच्चे के विकास को विभिन्न रूपों, रंगों, अनुपातों पर जोर देना चाहिए और अपनी सेटिंग पर लटका देना चाहिए।
एक महत्वपूर्ण कारक एक स्वस्थ बच्चे की सुरक्षा है, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि 0 से 2.5 वर्ष की कम उम्र में बच्चे की भावनात्मक भलाई के लिए दिमाग को पूरा सम्मान देना आवश्यक है, यदि आप सबसे पहले सामग्री (फार्ब्स, जैतून, कागज, मिट्टी), उनके प्रभुत्व को जानें, इससे सीखें। जानने, प्रयोग करने, सरल रचनाएँ बनाने, सीखने और सामग्री चुनने के समय की खोज करने का आनंद - यह सब ज़ोर्स्टकोय नव'याज़ुवन्न्या के बिना सीखने के बारे में है, नवाज़ुवन्न्या बड़ा हुआ।
ओत्ज़े, रचनात्मक गतिविधि के माध्यम से एक बच्चे की कलात्मक और सौंदर्यवादी लहर का आधार:
बच्चे की विशेष स्थिति, आत्म-अभिव्यक्ति का आधार;
· zdіbnosti से tvorchoї dіyalnostі का विकास (उनकी संरचना में भावना का चयन, संवेदन, रचनात्मक जीवंतता, लगभग रंग, रूप, रचना, मैनुअल अनुग्रह शामिल है);
· एक कलात्मक छवि का निर्माण - एक बच्चे की एक विशेष सेटिंग, एक भावनात्मक नोट, आत्म-इनकार, एक विकल्प और जीवंतता (पेंटिंग, ग्राफिक, प्लास्टिक, कला और शिल्प) के निर्माण पर जीत; परस्पर भिन्न तरीके और बच्चों की स्वतंत्र पसंद;
शैक्षणिक प्रक्रिया की संरचना और शैक्षणिक शिक्षा के तरीकों में बदलाव। त्स्या ज़मीना एक शिक्षक की भूमिका को एक सहायक के रूप में स्थानांतरित करता है, रचनात्मकता का एक स्पिवुचस्निक। स्पील्ना डायलनेस्ट अपने चरित्र सह-निर्माण में बड़ा हुआ है, जैसे कि एक त्वचा की उम्र-पुरानी अवस्था ने अपना कार्य किया (प्रारंभिक चरणों में सह-निर्माण की एक सक्रिय भूमिका और पुराने चरणों में योगो ज़मेस्टु के चरण-दर-चरण परिवर्तन) , यदि शिक्षक एक साथी, साथी की भूमिका निभाता है)। सदी के सभी चरणों में, बच्चे की विशेष स्थिति सिर, कंडक्टर से अभिभूत होती है, और शिक्षक इसे सम्मान के बिंदु पर ले जा सकता है।
वैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण, विनोवोक के विकास की अनुमति देता है: पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ आध्यात्मिक कार्य के संगठन के लिए, एक शैक्षणिक दिमाग बनाना आवश्यक है जो सदियों पुरानी और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को दर्शाता है। बच्चे। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अस्वीकार्य दलीलों के प्रति संवेदनशील होते हैं, जो स्वीडिश हठ और सम्मान की कम सहनशक्ति में प्रकट होता है। यह केंद्रीय तंत्रिका तंत्र, मस्कुलोस्केलेटल तंत्र के विकास की अपूर्णता द्वारा समझाया गया है। इसलिए, विधियों, रूपों और विधियों का चयन करते समय, आपको ऐसे मानदंडों का पालन करना चाहिए, जैसे:
· प्रक्रिया के लिए आरामदायक, सुखद वातावरण;
· बच्चे की विशेषता का विकास करना;
· Riznomanіtnі तरीके, scho vrakhovuyut उपभोक्ता बच्चे;
· इग्रोवा ऑर्गेनाइजत्सिया नवचन्न्या, स्को स्प्रीया रुकोवोї बच्चों की गतिविधि;
· अभिनेता का zdіbnostі vyhovatatel, scho spriyat बच्चों का पुनर्जन्म dіyovih osіb पर;
कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण आकार देने के परिणामों की अभिव्यक्ति के लिए बहुत समय की आवश्यकता होगी। आप हमेशा विकृत और स्थापित नहीं कर सकते, जितना कम हो सके, बच्चे सौंदर्य की दृष्टि से सुंदर और कलात्मक स्वाद से अवगत होते हैं। इसलिए, इन गुणों के गठन के स्तर की खेती व्यवस्थित रूप से की जानी चाहिए, ताकि उम्र के साथ कलात्मक और सौंदर्य विकास की रेखा बदल जाए।
संगठन के ऐसे सिद्धांतों को लेना आवश्यक है: मौलिकता, निरंतरता और गतिविधि, उस दुनिया की पहुंच, बच्चों की सदियों पुरानी और व्यक्तिगत विशेषताओं की उपस्थिति, व्यवस्थितता और निरंतरता, परिवर्तनशील चयन [एन.वी. आगाफोनोवा, 2003, 58-61]।
इसके बारे में स्वयं सोचें, संगठन के सिद्धांतों को संभालने के लिए बच्चों के साप्ताहिक स्कूल "लिंगवा" से स्थानांतरित किया जाता है, जो 10 वर्षों से अधिक समय से काम कर रहा है। प्रशिक्षित शिक्षकों को वास्तव में मानवीय कार्य करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जो बच्चों में आध्यात्मिक क्षमता और रचनात्मक गतिविधि के विकास को प्रोत्साहित करता है।
बच्चों के साप्ताहिक स्कूल "लिंगवा" में सीखने के तीन साल के माध्यम से, बच्चे एकीकृत कार्यक्रम के ढांचे के भीतर मैन्युअल रचनात्मकता सीखते हैं:
विदेशी MOVA | मैनुअल रचनात्मकता | |||
विषय | प्रारंभिक गतिविधि | प्राथमिक सामग्री के बच्चों के लिए कलात्मक और सौंदर्य की दृष्टि से अनुकूल | प्रारंभिक गतिविधि | कलात्मक-सौंदर्यवादी पेंटिंग और रचनात्मक रोबोटों की पेंटिंग |
पहला चरण (5-6 वर्ष) | ||||
1. परिचित | दृश्य "ज्ञान" की प्रस्तुति, परिचित के घंटे की शुरूआत का परिचय | रेखाचित्र खींचना, परियों की कहानियां | खिलौने बनाना ("रावलिकी", "सांप") | तैयार खिलौनों से परिचित होने की स्थिति |
2. पतझड़ का बगीचा | Rozpovid शरद ऋतु के बारे में, zhovte पत्ते, पेड़ | के बारे में एक परी कथा की प्रस्तुति शरद ऋतु उद्यान; पत्रक से रोज़मोवा बच्चे; शब्द (शरद ऋतु, रंग, पेड़ों के नाम, विभिन्न पत्ते) | विरिज़ान्या एक रंगीन कागज से निकलता है; ओरिगेमी तकनीक से परिचित; | रंगीन कागज से गुलदस्ते तह करना |
3. सर्दी, सर्दी पवित्र है | ठंड का मौसम; वर्शे, पिस्ने; | क्रिसमस ले जाना; शीतकालीन खेलों और मस्ती, परियों की कहानियों का मंचन; | यलिंका को सजाने के लिए खाना पकाने के खिलौने | "टिटमाउस बर्ड" (ओरिगेमी), "आकर्षक उद्घाटन लिफाफा" |
4. शीतकालीन गुलाब | गीत और पद्य सीखना | snizhinki . के बारे में stsenuvannya rospovidi | मज़ेदार खिलौने बनाना | "भालू", "रिबका", "किश्का" |
5. सब्जियां, फल, जामुन | बच्चों ने छंदों, छंदों में फलों, सब्जियों, यज्ञों के नाम आत्मसात किए | किसी प्रकार के फल के साथ एक छोटे जानवर के इतिहास की प्रस्तुति; फलों के बारे में एक परी कथा की तरह मंचन; | कागज से फल तैयार करना | फलों से उपहार तैयार करना |
6. माता की पावन | माँ का स्नान | मंचन: "मेरी माँ सबसे अच्छी है"; गीत, विटानिया, छंद, नृत्य; | माँ के उपहार के लिए पत्रक तैयार करना; क्रिसमस लिफाफा तैयार करना; | "उपहार" (ओरिगेमी खिलौना) |
7.हमारे दोस्त-ए-गेम | वसंत पवित्र के बारे में रोज़पोविद | हम समूहों में अपने खिलौने चुनते हैं (vіrsі, pisni, lichilki); वसंत दौर नृत्य खिलौना; | लोक खिलौनों के लिए तैयार चयन (आवेदन) | "प्रदर्शनी के लिए मछलीघर" |
एक और कदम (6-7 साल) | ||||
1. मेरा परिवार | वेसेला इतिहासइस के जीवन से; एक दोस्त को बताना (जर्मनी, इंग्लैंड, फ्रांस से); | एक दोस्ताना परिवार के बारे में एक प्रदर्शन, याक ने एक रिपका (vіrshі, गीत, नृत्य) बनाया | कागज पर पत्तों से तैयार कोलाज | "लिटिल सिमयू", "ज़्विर्यत्का" (ओरिगेमी) |
2. मेरे पशु मित्र | Rozpovіd z vokoristannyam zorovoї i ruhovoї nauchnostі | एक लड़की के बारे में एक कहानी का मंचन | तैयार खिलौना | "डॉग", "किश्का" (ओरिगेमी) |
3. वन्य जीव | प्राणियों के जीवन के बारे में कार्टून (छोटों की श्रृंखला); प्राणियों के बारे में गुलाब की प्रस्तुति; | nstsenuvannya opov_dannya प्रमुख शब्दों पर आधारित है कि विराज़ी; क्रिसमस से पहले तैयारी; | जीवों के साथ खेल (खेल, मुखौटे) | "बनी", "क्यूबिक" थिएटर, "रिज़्दिव्याना चारिवना स्क्रिंका" |
4. सर्दी पवित्र है कि इग्री विभिन्न भूमि | उन लोगों के बारे में रज़पोविद, नोवी रिक पर बच्चों ने खुद को क्या उपहार दिया और पिता कैसे त्से बज़ान्या जीतते हैं | पाठ-परियोजना "आपके साथी कैसे नए पवित्र दिनों को घेरा के पीछे बिताने के लिए तैयार हो रहे हैं?" | ढहते हुए इगोरस के लिए विशेषताओं की तैयारी | रुहलिविए इग्रीक |
5. हम सर्कस जा रहे हैं | Rozpovid "अफ्रीका में जानवर" (क्या बदबू आ सकती है, कैसे बदबू आती है) | जीवों से संगीत इतिहास की प्रस्तुति; संगीत इतिहास का nstsenuvannya-नाटक; | मुलायम खिलौनों की तैयारी | सर्कस में "शेर", "टाइगर" |
6. बसंत के पक्षी-वसंत | "वसंत के पक्षी-वसंत" (पक्षियों की रोशनी से परिचित) | "पक्षी" (गुलाब के प्रति बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया) | माँ के उपहार के लिए खिलौने बनाना | "स्वर्ग पक्षी" (माँ से उपहार) |
7. पोरी रॉक | Rozpovіd pro mateir, याक चोतिरोह छोटे बच्चे - सर्दी, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु | रॉक के प्रिय समय के बारे में रज़पोविद | ज़्विर्यत्का और पक्षी | |
तीसरा चरण (7-8 वर्ष) | ||||
1. मैं एक व्यक्ति हूँ | चरित्र को अपने बारे में बताएं: नाम, vіk, आप क्या काम कर सकते हैं | लघु-संवाद प्रस्तुति: “नमस्कार! तुम्हारा नाम क्या है? (मैं बुला रहा हूँ...) आपकी किस्मत क्या है? (मेनी 7 रोकिव) आप क्या सोचते हैं? (मैं पढ़ सकता हूं, सो सकता हूं, बहुत जल्दी नृत्य कर सकता हूं)"; nstsenuvannya परियों की कहानियों-परिचित-पीने; | सिलेंडर के आधार पर खिलौने बनाना; बॉक्स तैयारी; | एक बॉक्स में खिलौना |
2. मेरी बेरुखी | कार्लसन का निबंध अपनी स्वयं की सुदृढ़ता के बारे में | एक रेखाचित्र बनाना (अपने मित्र के बारे में बताना) | पैनलों के लिए रंग तैयार करना; | सामूहिक पैनल "गुलदस्ता" |
3.मेरे कपड़े | एक छोटे से एपिसोड की प्रस्तुति "पोपेलुष्का गेंद पर जा रही है", "मेरे बच्चे के ओडिग (मेरे दोस्त)" का वर्णन | मंचन: “तुम कहाँ जा रहे हो? आप कितने अस्थिर हैं!", "आपकी वर्दी कैसे तैयार की जाती है?" | "हिंडोला" पैनल के लिए छवियों की तैयारी; | पैनल "हिंडोला"; - "रिज़्दिव्याना चारिवना स्क्रिंका"; |
4. हाय छुट्टियाँ जियो! | पत्र की मदद के लिए Nіmechchinі (इंग्लैंड, फ्रांस) में सर्दियों के बारे में Rozpovid | "मेरी छुट्टियां" दृश्य खींचना | मज़ेदार खिलौने बनाना | मजेदार खिलौने |
5. मैं और मेरा दोस्त | प्रस्तुति और rozrobka rozpovidi एक दोस्त के बारे में | खिलौना-चरित्र का वर्णन करें; एटूड उत्कीर्णन; | एक वर्तमान के रूप में एक फ्रेम तैयार करना; जैसे के लिए फ्रेम पर पत्रक तैयार करना; | तातोव के लिए उपहार (फ्रेम, फ्रेम पर पत्रक) |
6. मेरी व्यस्तता इतनी व्यस्त है | चरित्र के बारे में रेज़पोविद (जिसे आप लुटेरा बनना पसंद करते हैं); Rospovid-प्रस्तुति और rozrobka "लवली बिजी अवर फ्रेंड्स"; | प्रोग्रावन्न्या उर्वका गुलाब के साथ उन लोगों के बारे में जो आपके समान-वर्ष के बच्चों से प्यार करते हैं, हमारे देश में और कॉर्डन से परे एक खाली समय में काम करते हैं | पेपर प्लास्टिक की तकनीक से परिचित | - "माँ के लिए उपहार के लिए एक पत्रक"; - "बुडिनोक" (फ्रेम); |
7. अगर मैं बड़ा हो जाऊं तो किम क्या बनूंगा? | राय की प्रस्तुति "हमारे दोस्तों और खिलौनों के पेशे क्या हैं" | पेंटोमाइम ड्राइंग (पेशे के प्रतिनिधियों की छवियां) | संत के लिए तैयार अलंकरण | "घर के लिए दाह" "उस ozdoblennya बूथ को मोड़ना" |
तालिका नंबर एक
कार्य को निर्धारित करने से पहले कार्यक्रम एकीकृत और समान दृष्टिकोण (प्रशिक्षण के तीन चरणों) द्वारा अपनाया गया, परिवर्तन और प्रशिक्षण की स्वीकृति का चयन, विशेष रूप से एकीकृत वस्तुओं से प्रारंभिक सामग्री की पहचान करना, उनके और कार्यान्वयन के बीच संबंध दिखाना संभव है। त्वचा की प्राप्ति के आधार पर त्वचा की।
2.3 बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य प्रशिक्षण की तकनीक
मैनुअल रचनात्मकता के माध्यम से
लागू विनियमों के अनुसार, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को पालने के मुख्य कार्य हैं:
जीवन की सुरक्षा और शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य में सुधार;
· बच्चे की त्वचा की भावनात्मक भलाई की रक्षा करना;
· बच्चों के शारीरिक, सामाजिक-नैतिक, कलात्मक-सौंदर्य और संज्ञानात्मक विकास का प्रावधान स्कूल-पूर्व शिक्षा के स्तर तक है;
शैक्षणिक अभ्यास के बावजूद, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों की भूमिका को कम करके नहीं आंका जा सकता है क्योंकि बच्चे की पूर्णता के लिए एक हार्मोनिक, सौंदर्यवादी सेटिंग के निर्माण में प्रत्यक्ष सौंदर्य चक्र (प्रणाली) में से एक है। विकास के मॉडल का परिवर्तन, सौंदर्य विकास की शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण में एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण के कार्यान्वयन से रचनात्मक गतिविधियों के लक्ष्यों, उद्देश्यों, कार्यों पर पुनर्विचार होता है, जो व्यवहार में सही ढंग से प्राप्त करना आवश्यक है। और प्रभावी ढंग से।
जांच से पता चलता है कि कई बच्चे हैं, जो आलंकारिक गतिविधि की मूल बातें करने में सक्षम हैं, और गतिविधि की अभिव्यक्ति की आलंकारिक अभिव्यक्तियों के बारे में पर्याप्त रूप से अवगत नहीं हो सकते हैं।
"तदनुसार, 6-8 वर्ष की आयु के बच्चों के प्रसूति विज्ञान ने दिखाया कि निदान करने वाले लोगों में से केवल 24% लोग गतिविधि की अभिव्यक्तियों की भावनात्मक प्रकृति के बारे में जागरूक होने और सामान्य दुनिया में" विराजने "को देखने का गुण दिखाते हैं (दुनिया की प्रशंसा करते हुए) ); 88% बच्चे अपनी रचनात्मकता का पर्याप्त मूल्यांकन नहीं करते हैं। इस समूह में खुद को महसूस करने के लिए एक दैनिक सामाजिक प्रेरणा है, रचनात्मक पहल अपर्याप्त रूप से प्रेरित है। बदबू टीम के साथ एक दिन की जगह नहीं ले सकती, दूसरों को अपने काम के बारे में सोचने का मूल्य प्रकट करती है, गाती नहीं है, बकवास करती है, आंतरिक रूप से "निचोड़ा" [ए.एम. स्ट्रॉन्गिंग, 1996, 54]।
सौंदर्य विकास की संभावना का विश्लेषण करने और इसे पूर्वस्कूली बंधक में शैक्षणिक प्रक्रिया के वास्तविक संगठन के साथ स्थापित करने के बाद, संगठन और सौंदर्य विकास के मूल में ऐसी कमियां स्पष्ट हो गईं:
Vіdsutnіst pіdsutnіst सिद्धांत kompleksіnostі v vykoristanny vsіh possiblіh zabіv zhudozhno-estheticheskogo vyhovannya pedagogії सिस्टम rasdіlu की योजना बना रहा है;
पूर्वस्कूली बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के निदान के लिए विभिन्न तरीके;
संगठन में बहुत सारे मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दिमाग नहीं हैं और विज्ञान और कला के कार्यों की दुनिया में kerіvnitstvі vyhovnoy रोबोट z एस्थेटिक और कलात्मक priynyattya प्रीस्कूलर हैं;
सीधे काम के लिए कम yakіsny rіven pіdgotovki vyhovatel_v;
इस अभियान से, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मैनुअल रचनात्मकता के व्यवसाय को न केवल रचनात्मकता के बचकाने तकनीकी पक्ष से प्रेरित होने की अनुमति है, बल्कि बचकानी गतिविधि के बारे में भी पता होना चाहिए। और डायलनोस्टी का त्वचा का प्रकार डायनोस्टी के लिए अपने स्वयं के प्रकार के स्टोसुंकिव्स बनाता है: इतना संज्ञानात्मक - प्रकाश के लिए नियतात्मक ज्ञानात्मक सेटिंग; पुनर्विक्रय - उस लोगों के वास्तविक माध्यम के लिए एक रचनात्मक सेटिंग तैयार करना; tsіnіsno-orientatsіyna - svіdomіvє svіdomіst dіtіnі जीवन की मानवतावादी नींव के पोवाग तक भावनात्मक रूप से innіsnіskh vіdnosin की संरचना में। डायलनिस्ट बनाना, जो सभी द्वंद्वों को जोड़ती है, बच्चे की आवश्यक दुनिया में एक सौंदर्यवादी सेटिंग बनाती है। सौंदर्य संबंधी मकसद समान विचारों के विकास के लिए एक प्रारंभिक उत्तेजना के रूप में व्यवहार के ज्ञानात्मक, नैतिक और जैविक प्रेरणा से ऊपर उठता है, और साथ ही, उनके परिणाम के रूप में, उत्पादों में कलात्मक रचनात्मकता का कार्यान्वयन।
आइए छवि निर्माण गतिविधि के साथ रोजगार का उदाहरण देखें:
लक्ष्यदिया पेशा
थोड़ा सौंदर्य का विकास, अपने चारों ओर विमिन्या बचित सौंदर्य, प्रकृति की प्रशंसा करें;
कल्पना, कल्पना का विकास;
थोड़ा रंग का विकास, sprynyatya रंग;
जल रंग को चित्रित करने की तकनीक से परिचित होना;
उपदेशात्मक सामग्रीव्यस्त होने से पहले:
मस्ती की तस्वीरों से तस्वीरें;
¾ पानी के रंग का फारबी, अर्कुश पेपर, ब्रश;
रोबोट के सामने. डिडक्टिक गेम्स और एक रंग योजना विकसित करने का अधिकार, कला साहित्य पढ़ना।
व्यस्त छुपाया :
विखोवाटेल: मैं आपको एक आकर्षक देश के बारे में एक परी कथा सुनाता हूँ, जहाँ छोटी परियाँ रहती हैं। इस देश का नाम क्रसइंडिया है, और नन्ही परियों को फरबी कहा जाता है, इनमें से किसी की भी त्वचा का अपना रंग होता है।
(फैसिलिटेटर बच्चों को फ़ार्ब का एक बक्सा दिखाता है और पूछता है कि बच्चे रंगों को फ़ार्ब नाम दें).
त्से लाल रंग - आप लाल रंग को क्या जानते हैं? ( विदपोविद) त्से साग
(फिर हम बच्चों को हच से अलग-अलग रंगों के क्यूब्स लाने और उनके रंगों को नाम देने के लिए कहेंगे। आप रंग को नाम दे सकते हैं, और बच्चे क्यूब्स लाएंगे).
इन परियों के बारे में धुरी, मैं आपको एक परी कथा बताऊंगा, लेकिन मैं आपको केवल यह नहीं बताऊंगा, मैं एक परी कथा चित्रित करूंगा।
जैसे कि नन्हीं परियां टहलने जा रही हों, लेकिन उन्होंने मुझे अनुमति नहीं दी, और उन्होंने किसी को नहीं बताया कि वे कहां उल्लंघन कर रहे हैं। और आप जानते हैं कि क्या होता है, अगर आप अकेले घर जाने के लिए छोटे हैं - बदबू खो सकती है और बर्बाद हो सकती है। वही छोटी परियां बन गईं। गलियाविन में लंबे समय से बदबू आ रही थी, घास में फैली हुई थी, उद्धरण से उद्धरण तक फैल गई थी। विहोवेटल पेंट्स घास, कोटेशन, उदासी, सोनेचको), भले ही परियां छोटी और हल्की हों, बर्फ़ीले तूफ़ान की तरह। हवा तेजी के साथ अंदर चली गई, हमारी परियों को पिधोपीव और उन्हें अपने आप से बाहर ले गया, एक लंबे समय के लिए, और फिर शांत हो गया और परियों को जाने दिया। बदबू घास पर डूब गई, एक अज्ञात जगह पर। दूर नहीं, एक नदी बहती थी, और वहाँ, जहाँ परियाँ रहती थीं, वहाँ कोई नदी नहीं थी, और बदबू ने महसूस किया कि वे अपना रास्ता खो चुके हैं। उन्हें अब क्या काम करना चाहिए और उन्हें घर पर कैसे खर्च करना चाहिए, दे हन्या चारिव्न कृष्ण, किस दिशा में? बदबू के झोंके के साथ उन्होंने सन्नी की चुस्की ली और उससे पूछने के लिए कहा, क्योंकि वे नहीं जानते कि घर का रास्ता कैसे खोजा जाए। वॉन, निश्चित रूप से जानता था कि क्रसइंडिया कहाँ स्थित है, क्योंकि वह इस देश में थी, अगर उसने अपने पंख बनाए। अले दायीं ओर इस तथ्य में कि आप केवल करामाती पुल को पार करके वहां भोजन कर सकते हैं, और पूरी जगह मस्ती से बज रही है। परियों ने खुशी मनाई, सन्नी गाया और पहले से ही पूछना चाहती थी कि जगह कहाँ है, और सूरज उड़ गया है। काम क्यों करें, अभी कैसे पता करें, धुंध।
(विगलर बच्चों को यह सोचने के लिए कहता है कि कौन सी बदबू छोटी परियों की मदद कर सकती है।)
और इस मनमोहक जगह को कैसे रंगा जाए, यहां तक कि हमारी परियां भी - त्से फ़ारबी और बदबू एक मज़ा पेंट कर सकती हैं और इसके साथ अपने देश जा सकती हैं।
(फैसिलिटेटर बच्चों को मेरी-गो-राउंड की छवियों से अचंभित करने और रंग को क्रम में रखने के लिए प्रोत्साहित करता है। फिर बच्चों से कहें कि वे एक फ़ारबी और पेपर लें और रंगों को क्रम में रखते हुए एक मीरा पेंट करने का प्रयास करें: लाल - एक लाल फ़ार्बोई के साथ पेंट करें, नारंगी - एक नारंगी फ़ार्बो के साथ पतले पेंट करें।)
व्यस्त घंटे के तहत, छंद पढ़े जाते हैं, पहेलियों का अनुमान लगाया जाता है।
काम पूरा होने के बाद, बच्चे तुरंत छोटों को देखते हैं, बताते हैं कि उन्होंने अपने चित्र पर किसे चित्रित किया है, और फिर प्रदर्शनी के लिए काम तैयार करते हैं।
बच्चे की पहुंच के विकास के परिणामस्वरूप, बच्चे के संपूर्ण विकास की गतिशीलता सामने आई - रचनात्मक जीवंतता, आधुनिक और सामाजिक गतिविधियाँ। प्रारंभिक अवस्था में, बच्चे की पहुंच की खोज अधिक स्पष्ट है, कम सराहना की जाती है। Naygolovnіshe, schob vyhovatel भावनात्मक, रचनात्मक, सामाजिक, संज्ञानात्मक वहाँ zdіbnosti के विकास के लिए पीछा कर रहा है।
हमने बच्चों के साप्ताहिक स्कूल "लिंगवा" में शिक्षा के पहले चरण (5-6 वर्ष) के मध्यम बच्चों के लिए एक लंबा-प्रयोगात्मक कार्य किया, जो बच्चों के लिए समान उम्र का विस्तार करते हुए, स्प्रीन्यात्य के प्रति संवेदनशील, सुंदर को स्वीकार करते हुए, कलात्मक स्वाद को ढालते हुए और रचनात्मक कंपन। Tsey vіk इस बात से समृद्ध है कि भविष्य के suspіlstva का svetoglyader क्या दर्शाता है। ढलाई, चाहे वह कोई भी प्रकाश-दर्शक हो, इसे खत्म करना हमारे लिए असंभव है, अन्यथा ढले हुए को सौंदर्य की दृष्टि से देखें। सौंदर्यवादी दृष्टि के बिना, एक प्रकाश-दर्शक सत्य, वस्तुनिष्ठ रूप से निर्मित और वास्तविकता को पूरी तरह से समझ सकता है।
चोलिक पर विस्नोव्की द्वितीय
1. पूर्वस्कूली उम्र में डायलनिस्ट बनाना और विशेष रूप से उपहार के रूप में स्थिर होर्डिंग, और सभी बच्चों के लिए हो सकता है, जागृत और रचनात्मक शक्ति की गंध विकसित करना।
2. मैनुअल रचनात्मकता का व्यवसाय रचनात्मकता के बचकाने तकनीकी पक्ष द्वारा आसानी से आकर्षित नहीं होता है, बल्कि योग गतिविधि के प्रति बच्चे की जागरूकता से होता है।
3. कलात्मक और सौंदर्यवादी खेती के उपचारात्मक लाभों का परिसर कलात्मक और सौंदर्यवादी खेती के सभी संभावित लाभों की उपलब्धि के लिए जटिलता के सिद्धांत को स्थानांतरित करता है और शैक्षणिक प्रणाली की योजना को विभाजित किया जाता है।
4. При розробці методики художньо-естетичного виховання необхідно враховувати психолого-педагогічні умови в організації та керівництві виховною роботою з естетичного та художнього сприйняття, відбір особистісно-орієнтованих методів, прийомів, організаційних форм навчання у логіці діалогічної взаємодії суб'єктів навчально-виховного процесу, дитина – एक बच्चा, एक बच्चा - एक समूह, एक व्हिसलब्लोअर - दुबले-पतले लोगों का एक समूह। ऐसे दिमागों की सुरक्षा में योगदान:
मूल और जीवित संस्कृतियों के साथ ब्रह्मांड की बातचीत में छात्रों को शामिल करना, प्रभावित करने वाले के साथ, विषयगत-स्थितिजन्य बातचीत में एक वर्ष के बच्चों के साथ;
प्रीस्कूलर की मानसिक गतिविधि की सक्रियता;
रॉज़्डिल तृतीय. मैनुअल रचनात्मकता के साथ पूर्वस्कूली विकु के बच्चों के रहस्यमय और सौंदर्य संबंधी कार्य का प्रायोगिक रोबोट
3.1. मेटा टा माइंड द एक्सपेरिमेंट
विशेषज्ञों की पद्धति को हमारी जिपोथीसिस द्वारा परिवर्तित किया जाता है, कलाकार-नेस्टेड विहोवन्न्या की प्रक्रिया में प्रक्रिया का सार उपयोग किया जाएगा, विहोवन्न्या की प्रक्रिया की प्रक्रिया, प्रोग्राम-डीक्टिकल सामग्री, कीचड़ के वातावरण द्वारा बनाई गई थी। याकोस, याक:
¾ कलात्मक स्वाद;
मैन्युअल रचनात्मकता के उत्पाद बनाने के लिए स्मार्ट;
लिंगुआ के बच्चों के साप्ताहिक स्कूल में परिकल्पना को सत्यापित करने के लिए तीन साल का व्यवस्थित प्रयोग किया गया। प्रयोग के लिए, समूह को दो समूहों में विभाजित किया गया था: नियंत्रण समूह (सीजी) और प्रयोगात्मक समूह (ईजी)।
प्रयोग के कार्यक्रम में, ऐसे विचार थे कि वे भिन्न नहीं होते हैं:
¾ समूहों की एक ही याद (9 osib);
सभी समूहों में काम एकीकृत कार्यक्रम "लिंगवा" के ढांचे के भीतर किया गया था;
¾ मूल्यांकन के लिए एकल मानदंड में विभाजित थे;
¾ प्रयोग के परिणामों को ठीक करना कार्यप्रणाली के अनुसार किया गया था, ए.एन.उतेखिनॉय;
3.2 प्रयोग के प्रमुख
प्रयोग 2008 में किया गया था। शिक्षा के पहले चरण (5-6 वर्ष) के मध्य बच्चों के लिए बच्चों के साप्ताहिक स्कूल "लिंगवा" में।
कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवानिया के लिए सामग्री विदेशी भाषा के विकास के लिए कार्यक्रम और मैनुअल रचनात्मकता के विकास के लिए कार्यक्रम था, जो इसके साथ एकीकृत होता है। बच्चों ने रंगों में अंतर करना, दिन निर्धारित करना, अनुपात निर्धारित करना सीखा; अतीत में फ़ार्ब, कागज, कैंची, प्लास्टिसिन, गोंद के साथ विकसित; ढाला रचनात्मक zdіbnostі stvoryuvat उत्पाद rumannoї pratsі।
3.3. प्रयोग के परिणाम
परीक्षा के लिए, तालिका 2 में प्रस्तुत कलात्मक और सौंदर्य गुणों के गठन के मूल्यांकन के मानदंडों को तोड़ दिया गया था।
तालिका 2
कला के विकास के लिए मानदंड।- सौंदर्य स्वाद। | मानदंड के संकेतक | रिवेन मोल्डिंग - खबर पतली।-बेशक- टाइक स्वाद |
1. सौंदर्य की दृष्टि से कला के गुण से अवगत। | बच्चा सही दे सकता है क्या आप टीवीआर का वर्णन कर सकते हैं; | |
- बच्चे को सृजन का मूल्यांकन करना मुश्किल लगता है, लेकिन रंगों का चयन करना सही है; | ||
एक बच्चे का स्वतंत्र रूप से मूल्यांकन नहीं किया जा सकता है; जबरन vyznaє kolori; | ||
2. कलात्मक आनंद का विकास। | बाल vmіє सही ढंग से रंग चुनें, दीन; सही अनुपात सेट करें; | |
पोशाक के तत्वों को उठाकर बच्चा हमेशा दूर रहता है; हिंसक रूप से रंग चुनें, अनुपात निर्धारित करें; | ||
एक बच्चा रंग नहीं चुन सकता; शिक्षक की मदद के लिए, तत्वों को उठाएं, अनुपात निर्धारित करें; | ||
3.Uminnya रचनात्मक रूप से मैन्युअल रचनात्मकता के उत्पाद बनाते हैं। | बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्यों का सामना करता है; सही ढंग से रंग चुनें; अनुपात को सही ढंग से सेट करें; | |
- बच्चा कार्यों का सामना करता है, लेकिन तत्वों को चुनते समय यह मुश्किल हो जाता है; | ||
एक बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्यों का सामना नहीं कर सकता है; शिक्षक की मदद के लिए, विरोबा के रंगों, तत्वों को चुनें; |
परिणाम तालिका 3 और 4 में प्रस्तुत किए गए हैं।
टेबल तीन प्रयोग की शुरुआत।
समूह | इम्या, एक बच्चे का नाम | |
नादिया ओ. | पर | |
ओलेया सेंट | वू | |
कात्या दो. | वू | |
दीमा ए. | एच | |
वेलेरिया जी. | एच | |
वान्या एफ. | वू | |
अन्ना ओ. | वू | |
इरीना एम। | एच | |
कियुषा श. | एच | |
स्वितलाना डी. | पर | |
झेन्या ओ. | पर | |
तान्या दो. | पर | |
मिकिता दो. | वू | |
जूलिया एल. | एच | |
महिमा आर. | वू | |
आर्थर पी. | वू | |
मरीना ओ. | एच | |
लुबा सेंट | वू |
तालिका 4 प्रयोग का अंत।
समूह | इम्या, एक बच्चे का नाम | कलात्मक और सौंदर्य को आकार देने के लिए मानदंड |
नादिया ओ. | पर | |
ओलेया सेंट | पर | |
कात्या दो. | वू | |
दीमा ए. | एच | |
वेलेरिया जी. | वू | |
वान्या एफ. | वू | |
अन्ना ओ. | वू | |
इरीना एम। | एच | |
कियुषा श. | एच | |
स्वितलाना डी. | पर | |
झेन्या ओ. | पर | |
तान्या दो. | पर | |
मिकिता दो. | वू | |
जूलिया एल. | एच | |
महिमा आर. | वू | |
आर्थर पी. | पर | |
मरीना ओ. | एच | |
लुबा सेंट | पर |
बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास की आंधी 1 और 2 के छोटे बच्चों के चित्र की तरह हो सकती है।
चित्र 1. सिल प्रयोग
चित्र 2. प्रयोग का अंत
इन तालिकाओं और आरेखों का विश्लेषण उन लोगों के बारे में चित्र विकसित करने की अनुमति देता है जो एक विशेष रूप से विकसित कार्यप्रणाली का उपयोग करते हैं, जो सॉफ्टवेयर और उपदेशात्मक सामग्री से लैस है, जिसमें सभी आवश्यक शैक्षणिक दिमागों को महसूस किया जाता है, कलात्मक और सौंदर्य सीखने की प्रभावशीलता को बढ़ावा देता है।
मैनुअल रचनात्मकता का पाठ एक उच्च भावनात्मक नोट पर हुआ। साल तक, मैंने पूरे दिन अपना मूड बचाया। और सबसे अच्छा परिणाम। जैसा कि अधिक कल्पना की गई थी, सबसे भावनात्मक प्रतिक्रिया जो एक बच्चा बन गई, वह कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण विहोवानिया की जंगलीपन की कसौटी है। बच्चे के उद्देश्य से उचित रूप से संगठित, व्यवसाय त्वचा बच्चे में एक अतुलनीय रुचि और ध्यान की मांग करता है। सामग्री की भावनात्मक सामग्री बच्चे की आत्मा को एक गहरी आवाज से भर देती है। कलात्मक और सौन्दर्यपरक विकास से व्यक्ति का आध्यात्मिक विकास देखा जाता है। जो आज एक बच्चे को भावनात्मक रूप से लेते हैं, कल मन की स्थिति और कला और जीवन में आगे बढ़ेंगे।
प्रयोग के परिणामों के आधार पर, एक सकारात्मक निष्कर्ष निकालना संभव है कि परिकल्पना की पुष्टि की गई थी।
विस्नोवकी ज़ रोज़दिलु III
1. एकीकृत कार्यक्रम लिंगुआ के ढांचे के भीतर किए गए एक विशेष और विभाजित पद्धति के चयन ने सकारात्मक परिणाम दिए।
2. प्रयोग ने हमारी परिकल्पना की पुष्टि की कि सॉफ्टवेयर और उपचारात्मक सामग्री के साथ प्रदान की गई विशेष रूप से विकसित विधियों के साथ कलात्मक और सौंदर्य को आकार देने की प्रक्रिया, आक्रामक नुकसान की ढलाई को स्वीकार करती है:
¾ सौंदर्य की दृष्टि से सुंदर के प्रति जागरूक;
¾ कलात्मक स्वाद;
रचनात्मक zdіbnostі;
3. प्रयोग के दौरान, कई आवश्यक विविधताएं और मन की अपरिवर्तनीयता थी।
4. कलात्मक और सौंदर्य गुणों के गठन के मानदंडों का विश्लेषण किया गया था।
5. डेटा की समीक्षा के बाद, निम्नलिखित परिणाम लिए गए, जो कार्यप्रणाली की प्रभावशीलता की पुष्टि करते हैं:
कलात्मक स्वाद और सौंदर्य की दृष्टि से सुंदर के बारे में जागरूक होने के बाद;
¾ रचनात्मक zdіbnostі पैदा हुए थे;
6. इस प्रकार, कलात्मक और सौंदर्य गुणों के निर्माण के लिए, सीखने के संगठन के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक दिमाग के सुधार के लिए एक विशेष रूप से विकसित पद्धति सॉफ्टवेयर और उपदेशात्मक सामग्री से सुसज्जित है।
विस्नोवोक
सौंदर्य विहोवन्न्या की समस्या रूसी और विदेशी साहित्य में पूरी तरह से विस्तारित है। त्से ने हमें ऐसे मुद्दों की समस्याओं और शोध पर साहित्य का पूर्वव्यापी विश्लेषण करने की अनुमति दी।
सौंदर्य की दृष्टि से विहोवानिया प्रारंभिक-विचलित प्रक्रिया की पूरी प्रणाली में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है, क्योंकि इसके पीछे न केवल किसी व्यक्ति के सौंदर्य गुणों का विकास होता है, बल्कि नारे की ख़ासियत भी होती है: दैनिक बल, आध्यात्मिक आवश्यकताएं, ऐसे आदर्शों की नैतिक विशेषताएं, विशेष विशेषताएं। मनुष्य के सभी गुण विभिन्न कारकों के प्रभाव में विकसित होते हैं। स्वर्गीय अर्थ हो सकता है और प्रकृति, और अभ्यास, और navkolyshny diysnist: pobut, sіm'ya, International stosunki - वह सब कुछ जो सुंदर हो सकता है। सुंदर कला के मुख्य वाहक के रूप में, यह सौंदर्य विहोवानिया का एक विशेष मामला भी है। जीवन की सौंदर्य संबंधी घटनाओं और विशेषता की कला का प्रवाह उद्देश्यपूर्ण और अनायास हो सकता है। त्से विपदकोवो नहीं है। साहित्य का विश्लेषण करते हुए, उन्होंने विस्नोवोक विकसित किया, कि मैनुअल रचनात्मकता सौंदर्य विहोवनिया के मुख्य साधनों में से एक है। जांच से पता चला कि प्रीस्कूलर की मैनुअल रचनात्मकता में बहुत रुचि है, और रुचि की अभिव्यक्ति सफल खेती के दिमाग का कारण है।
इसके अलावा, रचनात्मकता के लिए सामग्री में एक बड़ी भावनात्मक क्षमता होती है, और भावनात्मक प्रफुल्लित करने की शक्ति बच्चे में प्रवेश करने का एक तरीका है जो कि विशिष्टता के सौंदर्य गुणों के उस विशेष मोल्डिंग को लाने के लिए है।
इस प्रकार सिल पर घोषित हमारी परिकल्पना की पुष्टि हुई। सॉफ्टवेयर और उपदेशात्मक सामग्री के साथ मैनुअल रचनात्मकता के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रमों का प्रावधान, भावनात्मक रूप से आरामदायक माहौल का निर्माण और प्रीस्कूलर के सौंदर्य विकास का एक विशेष तरीका। जिम्मेदार शिक्षक, जानकार, रचनात्मकता की दृष्टि से निर्माण करने वाले, सही सौंदर्य विशेषताएं रखते हैं: आनंद लें, इमारत की सराहना करें, समझें और खूबसूरती से बनाएं।
हमारी राय में, एक बच्चे के पूरी तरह से सौंदर्य विकास और विकास को महसूस करते हुए, शेवर ऐसी विशिष्टता के भविष्य के विकास को सुनिश्चित करेंगे, क्योंकि हम अपने आप में आध्यात्मिक धन, सही सौंदर्य गुणवत्ता, नैतिक शुद्धता और उच्च बौद्धिक क्षमता में वृद्धि करेंगे।
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कलात्मक विकास बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास का एक अदृश्य हिस्सा है। snuє "कलात्मक और सौंदर्य विकास" की अवधारणा की समझ के भोर का अवैयक्तिक बिंदु। आइए नजर डालते हैं उनके कारनामों पर।
कलात्मक और सौन्दर्यपरक आकार देना उद्देश्यपूर्ण रूप से सुंदर की तरह आकार देने, इमारत को आकार देने और कला और जीवन की सुंदरता को लेने, इसकी सराहना करने की पूरी प्रक्रिया है। कलात्मक-सौंदर्य को आकार देने का कार्य कलात्मक स्वाद की ढलाई से प्रेरित है। लक्ष्यों की समस्या और कलात्मक और सौंदर्यवादी पेंटिंग के कार्य के लिए विशेष सम्मान की आवश्यकता होगी।
दूरी में, सौंदर्य विहोवन्न्या के लक्ष्य की कल्पना टी.एम. फ़ोकिना, जैसे कि vvazha में: "कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण घुमा एक संपूर्ण सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित विशेषता का एक घुमा है, जो एक सौंदर्य जागरूकता के गठन, सौंदर्य आवश्यकताओं और रुचियों की एक प्रणाली की अभिव्यक्ति, रचनात्मकता के लिए जीवन शक्ति, अधिकार की विशेषता है। सुंदरता की भावना।"
Особливого значення в дитячих освітніх закладах можна і потрібно приділяти театралізованій діяльності, всім видам дитячого театру, які допоможуть сформувати правильну модель поведінки в сучасному світі, підвищити загальну культуру дитини, познайомити її з дитячою літературою, музикою, образотворчим мистецтвом, правилами етикету, обрядами, традиціями . . रंगमंच के प्रति प्रेम बचपन की राह से किसी डर से कम नहीं हो जाता है, और यह आपके लिए पवित्र है, एक अवर्णनीय करामाती दुनिया में एक साल के बच्चों, पिता और शिक्षकों के साथ एक बार बिताया।
एक बच्चे के पिंजरे में नाट्य गतिविधि बच्चे की रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने के लिए, विहोवन्न्य की रचनात्मकता की विशिष्टता के लिए अच्छा है। बच्चे विचारों की दुनिया में भागना शुरू करते हैं, उन्हें पैदा करते हैं, चरित्र की अपनी कलात्मक छवि बनाते हैं, बदबू अधिक रचनात्मक, सहयोगी, सोच, दिमाग में विकसित होती है, रोजमर्रा की जिंदगी में अकल्पनीय क्षण।
नाट्य गतिविधि का उपयोग नए ज्ञान को विकसित करने, सुधार करने और सीखने, ताकत विकसित करने, कौशल की संख्या का विस्तार करने, एक नया मध्य मैदान बनाने और त्वचा के बच्चे को अपने विशेष स्थान को जानने में मदद करने के लिए किया जाता है।
बालक, जीवन की सौन्दर्यात्मक अभिव्यक्तियों से चिपके हुए, वह रहस्यवाद, सौंदर्य की दृष्टि से, वह कलात्मक विकास विकसित होता है। लेकिन फिर भी, बच्चा वस्तुओं की सौंदर्य वास्तविकता का अनुभव नहीं करता है, और विकास अक्सर गुलाब के अभ्यास से जुड़ा होता है। Б.Т Лихачов, вважає, що тільки цілеспрямований педагогічний естетико-виховний вплив, залучення дітей у різноманітну художню творчу діяльність здатні розвинути їхню чутливу сферу, забезпечити глибоке розуміння естетичних явищ, підняти до розуміння справжнього мистецтва, краси дійсності та прекрасного в людській.
अच्छाई और बुराई, सुंदरता और असंगति की दृष्टि से विभिन्न प्रकार की विधाओं की कला की सराहना और मूल्यांकन करने का उद्देश्य कलात्मक और सौंदर्य विकास है। कलात्मक और सौंदर्य विकास अनुभव को बढ़ाता है, आवश्यक दुनिया के सक्रिय ज्ञान की गतिविधि को बढ़ाता है, आध्यात्मिक और बौद्धिक रूप से विकसित होता है।
Художньо-естетичне виховання - напрямок виховної роботи, суть якого полягає в організації різноманітної естетичної, художньої діяльності, спрямованої на оволодіння естетичними знаннями, формування естетичних потреб, поглядів та переконань, здатності повноцінно сприймати прекрасне у мистецтві та житті, залучення до художньої творчості, розвиток та उस दूसरे व्यक्ति से मरना जो एक फकीर की तरह दिखता है।
आइए सौंदर्य विहोवानिया के मुख्य भंडारण और कलात्मक स्पिन्याटिव के छात्रों के विकास को एक साथ रखें।
कलात्मक और सौंदर्य विकास की मूल बातें:
पूर्वस्कूली सेटिंग में आध्यात्मिक और प्रकाश कार्य के उपयोग के साथ पारस्परिक संबंध (कलात्मक और सौंदर्य विकास को बच्चे के विकास के लिए अन्य दिशाओं के साथ लाया जा सकता है);
बच्चे की रचनात्मकता और जीवन के बीच संबंध (बच्चे की गतिविधि बच्चे के जीवन की स्थितियों से संबंधित हो सकती है);
विभिन्न प्रकार की कलाओं का संघ (बच्चे के विकास के लिए परिसर में सभी प्रकार की कलाओं को जीतना आवश्यक है);
सामग्री की पसंद के लिए कलात्मक और सौंदर्य आधार (एक बच्चे के साथ काम करने के लिए, सामग्री को इस तरह से चुनना आवश्यक है कि नए लोगों में गायन की अभिव्यक्तियाँ, भावनाएँ और भावनाएँ हों);
व्यक्तिगत विकास (बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करना और उनके विकास का विकास)।
साहित्य में, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के निम्नलिखित लक्षण देखे जा सकते हैं:
सौंदर्यपूर्ण रूप से spіlkuvannya (एक बच्चे के साथ spіlkuvannya, एक रचनात्मक गतिविधि वाले बच्चे को बुलाना);
प्रकृति
Navkolyshne विषय माध्यम (गतिविधि को बढ़ावा देना, प्रीस्कूलर की कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों की रचनात्मक प्रकृति, її उत्पादकता);
कलात्मक;
बच्चों की स्वावलंबी मिस्टेत्स्की गतिविधि;
पवित्र।
Nayriznomanitnish के खेलों में बच्चों की रचनात्मकता दिखाएं: चमकीले हरे रंग के भूखंडों का अनुमान लगाने की बदबू, साहित्यिक रचना द्वारा दिए गए कार्यों की भूमिका बनाने के तरीकों का मजाक उड़ाते हुए। ऐसे रचनात्मक खेलों का एक विचार अबो-नाट्य मंच का नाट्यकरण है।
नाट्य खेल - त्से इग्री-अपीयरेंस, ऐसे व्यक्तियों में, इस तरह की विभिन्न विशेषताओं की मदद के लिए, जैसे कि इंटोनेशन, माइम, इशारों, मुद्रा और चाल, साहित्यिक tvir खेला जाता है, ताकि विशिष्ट चित्र बनाए जाएं। नाट्य शहरों के नायक अभिनय पात्र बन जाते हैं, एक अच्छी चीज की तरह, जीवन, एक बच्चे की कल्पना को बदलना - एक शोक की साजिश।
तैयार कथानक बनाने वालों के नाट्य खेलों की ख़ासियत, बच्चों की गतिविधि भी रचना के पाठ के प्रति सचेत है।
नाट्य नाटक में ऐसी संरचना होती है: विचार, कथानक, अवधारणा, खेल की स्थिति, भूमिका, भूमिका, नियम।
नाट्य खेलों में विभाजित हैं:
1. नाटक-नाटकीयकरण (बच्चा एक कलाकार की भूमिका निभाता है, मौखिक और गैर-मौखिक लाभों के परिसर की मदद के लिए एक छवि बनाता है)।
2. निर्देशक के खेल (खिलौने या उनके प्रतिस्थापन वाले बच्चे, पटकथा लेखक और निर्देशक के रूप में गतिविधियों का आयोजन, पात्रों को आवाज देना और कथानक पर टिप्पणी करना)।
बच्चों के कलात्मक विकास में रंगमंच के खेल की भूमिका पहले से ही महान है। नाट्य खेलों में, विभिन्न प्रकार की बचकानी रचनात्मकता विकसित होती है: कलात्मक-चलती, संगीत-खेल, नृत्य, मंच, गायन।
इस तरह, जो पहले ही कहा जा चुका है, उससे अधिक एक गैर-तुच्छ vysnovka विकसित कर सकता है, जो एक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ रोबोट में, थिएटर को विजयी रूप से देख सकता है और त्वचा अपने तरीके से ब्याज की होगी एक बच्चा।
सौंदर्य की दृष्टि से विहोवानिया प्रत्यक्ष शिक्षाशास्त्र में से एक है, किसी व्यक्ति को समझने और उसकी सराहना करने के लिए मेटा का प्रमुख अधिक सुंदर है। एक बच्चे की उम्र में परती, आप विभिन्न तरीकों और विशेषता के नैतिक और कलात्मक विकास को विकराल रूप दे सकते हैं।
प्रसिद्ध रूसी नाटककार ए.पी. चेखव ने कहा: "एक व्यक्ति के साथ सब कुछ सुंदर हो सकता है: मैं भेस, मैं कपड़े, मैं आत्मा, मैं विचार।" यदि आप शिक्षाशास्त्र की दृष्टि से विकास के मूल्य को देखें, तो सभी मौसमों के सौंदर्य का ऐसा शिविर एक सफल सौंदर्य विकास का परिणाम है।
क्या है
प्राचीन ग्रीक के अनुवाद में "सौंदर्यशास्त्र" शब्द का अर्थ है "स्प्रियत्त्य महसूस करना" और vchennyam कठोर रूप और प्रकृति में सुंदर की आंतरिक सुंदरता, कोमल जीवन, एक व्यक्ति की आंतरिक दुनिया के बारे में।
सौंदर्य की दृष्टि से विहोवानिया - खूबसूरती से लेने, सराहना करने, विश्लेषण करने और बनाने के लिए लोगों के zdіbnosti का विकास रोजमर्रा की जिंदगीऔर रहस्यवाद।
यहां यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि इस तरह की कलात्मक ढलाई में "सुंदर" की समझ "सुंदर, सुंदर" शब्दों के अर्थ को नहीं हटाती है। रहता है - बल्कि पुराने रूप का वर्णन है, जो एक विशिष्ट ऐतिहासिक युग में पाया जाता है, और बदला जा सकता है।
समय-समय पर स्वतंत्र रूप से जानना "सुंदर" है और इसमें सद्भाव, मानवतावाद, पूर्णता, उच्चता, आध्यात्मिकता जैसी समझ शामिल है।
त्सेली मैं ज़दन्न्या
सौंदर्य भिन्नता का मुख्य मेटा इस तथ्य में है कि लोगों की एक सौंदर्य संस्कृति है, जिसमें निम्नलिखित घटक शामिल हैं:
- स्प्रियनाट्य- यदि आप इसे किसी को दिखाते हैं तो एक बच्ची की इमारत अधिक सुंदर होती है: प्रकृति में, रहस्यवाद, अंतरसांस्कृतिक स्टोक।
- पोचुट्या- सुंदर का भावनात्मक मूल्यांकन।
- उपभोग करना- रास्ते को देखने, सुंदर के निर्माण का विश्लेषण करने के सौंदर्य अनुभव को दूर करने की आवश्यकता।
- स्माकी- चतुराई से मूल्यांकन और विश्लेषण करें, योग के सौंदर्य आदर्शों को देखकर थोड़ा प्रकाश डालें।
- आदर्शों- प्रकृति, लोगों, कला में सुंदरता के बारे में विशेष नोटिस।
कार्य :
- हार्मोनिक विशिष्टताओं की ढलाई;
- लोगों की इमारतों का विकास अधिक सुंदर है;
- सुंदर के आदर्शों की स्थापना और सौन्दर्यपरक समानता का परिवर्तन;
- रचनात्मक zdіbnosti का स्पोंकुकन्या विकास।
ज़ासोबिक
प्रिलुचेन्या की मदद से सुंदर को:
- आलंकारिक कला (पेंटिंग, मूर्तिकला);
- नाटकीयता (थिएटर);
- वास्तुकला;
- साहित्य;
- टेलीविजन प्रसारण, ZMI;
- विभिन्न शैलियों का संगीत;
- प्रकृति।
विधियों का उल्लेख करने से पहले:
- विशेष स्टॉक;
- बातचीत;
- स्कूल के पाठ जो एक बच्चे के बगीचे, समूहों, स्टूडियो में व्यस्त हैं;
- भ्रमण;
- थिएटर, प्रदर्शनियों, संग्रहालयों, त्योहारों को दिखाना;
- स्कूल और डीएनजेड में घाव और शाम।
सर्वोत्तम विधियों से शिक्षक (पिता) के विशेष बट का पता लगाना। इससे वह आदर्श बनता है, जो तब समस्त कलात्मक ज्ञान का आधार बनता है। विशेष बट में शामिल हैं: व्यवहार का तरीका, बदनामी, अच्छा दिखना और नैतिक चरित्र।
अधिक सौंदर्य की दृष्टि से मनभावन
एस्थेटिकली विहोवन्न्या - विखोवेटेलिव और वचिटेलिव जैसा कार्य। यह एक नॉन-स्टॉप प्रक्रिया है, जो परिवार से अपना खुद का सिल लेती है, और शिक्षकों द्वारा जारी रखी जाती है।
मातृभूमि में
- बटकिव का विशेष बट;
- स्पाइव पेसेन और कोलिस्कोविह;
- चित्र;
- किताबें पढ़ना, परियों की कहानी पढ़ना;
- बातचीत;
- मैं सौंदर्यशास्त्र के बारे में एक बकवास दूंगा।
जैसा कि अनुमान लगाया गया था, यहां सबसे महत्वपूर्ण तरीका पिता का विशेष बट है। लोगों के ज्ञान ने नसीहतों को जोड़ा "एक सेब सेब के पेड़ से दूर नहीं गिरता।"
पहली चीज जो आपको करने की ज़रूरत है वह है एक सिम-त्से माँ दैट टैटो के साथ एक बच्चे का वध करना। बदबू पहला सौंदर्य आदर्श है। मेरे दाहिने हाथ में कोई शब्द नहीं हैं, महत्वपूर्ण और महान दिखने वाले पिता, बोलने का तरीका, घूमना, सुंदर और नशे की पारिवारिक कसौटी।
अधिक सौंदर्यपूर्ण रूप से विहोवेनिया बहुत सारे गोदामों से बना है:
- इस के विशुद्ध रूप से पहने हुए अंगआपसी सम्मान का माहौल, व्यापक भावनाएं, एक शब्द में अपनी भावनाओं को व्यक्त करना, अनुशासन की अभिव्यक्ति और व्यवहार के नियम - आधार की धुरी, जिस पर बच्चे का सौंदर्यशास्त्र सही होगा।
- विहोवन्नीजा म्यूजिकल रीलिशमहान गीतों, पसीने, बचकाने गीतों, माँ के गीत की तरह, और एक बच्चे के साथ एक बार में पश्चाताप।
- कला की सराहना करना याद रखें, सृजन के लिए ऊपर खींचो, एक पेंटिंग विकसित करो। Vzhivannya विभिन्न तकनीकें: जैतून का तेल, गौचे, वॉटरकलर, लगा-टिप पेन, जैतून का तेल, बच्चों को फूलों को जानने में मदद करना, अपने आप से, भवन और ब्रश के आकार को विकसित करना।
- पढ़ने की किताबें, rozpovidannya kazok बच्चों को मूल भाषा की सभी समृद्धि में महारत हासिल करने में मदद करता है, भावनाओं को व्यक्त करने के लिए एक उपकरण के रूप में शब्द का उच्चारण करना सीखता है।
- बेसिडीबच्चे के उचित पोषण की आवश्यकता, जिसे आवश्यक दुनिया को जानने के समय के लिए दोषी ठहराया जाता है। बदबू यह सीखने में मदद करती है कि जन्मजात में सुंदर को कैसे पुनर्जीवित किया जाए, अराजकता में सामंजस्य, तराई में वृद्धि।
- सौंदर्यशास्त्रइसमें बच्चों के कमरे का डिज़ाइन, रहने की जगह का एक भव्य डिज़ाइन शामिल है: दीवारों पर पेंटिंग, रहने वाले क्वार्टर, व्यवस्था, सफाई। बचपन से सब कुछ सुंदर के आंतरिक अर्थ में बनता है, ताकि बाद में हम सौंदर्य svіdomosti में अपनी अभिव्यक्ति को जान सकें।
विद्यालय में
खोच के प्रबंधक, शिक्षक के.डी. उशिंस्की ने लिखा, एक चमड़े का स्कूल जो सौंदर्य तत्वों का बदला लेने के लिए विषय है, फिर भी, सबसे विपुल तरीके से, पाठों को धीमा करने के लिए सीखने के सौंदर्य स्वाद को विकसित करने के लिए:
- रूसी फिल्में और साहित्य. बदबू बच्चों को मूल भाषा के खजाने के साथ जानना है, आपको शब्द को बदनाम करने में मदद करने के लिए, हल्के क्लासिक्स के निर्माण की सराहना करना और विश्लेषण करना सीखना है।
- संगीत. संगीत और स्पीव आवाज और सुनने का विकास करते हैं। इसके अलावा, संगीत की सैद्धांतिक नींव, जो कक्षा में सिखाई जाती है, बच्चों को सौंदर्य की दृष्टि से किसी भी संगीत की दुनिया का सही मूल्यांकन करने की अनुमति देती है।
- माल्युवन्न्या(आलंकारिक कला का पाठ)। पेंटिंग कलात्मक स्वाद की जीवंतता को मसाला देती है। विवचेन्या क्लासिक लाइट पेंटिंग, मूर्तिकला पर काम करता है और आलंकारिक कला में एक घंटे का पाठ सबसे प्रसिद्ध योग कक्षाओं में बच्चों में एक बच्चे के निर्माण को और अधिक खूबसूरती से बनाता है।
पुस्तकालय में आओ
पुस्तकालय हमेशा ज्ञान के खजाने से जुड़ा रहा है। साथ ही, स्कूल के युवा और मध्यम वर्गों में स्कूली बच्चों की सौंदर्य उपलब्धि हासिल करना संभव है।
जब आप पुस्तकालय में जाते हैं, तो आप देख सकते हैं:
- उन वार्तालापों को जानें जो पुस्तकों के मूल्य के बारे में बताते हैं, उनके सामने डबिंग करते हैं;
- विषयगत पुस्तक प्रदर्शनियां, समर्पित, उदाहरण के लिए, पुरानी किताबों को, युद्ध के बारे में साहित्य, डोवकिल की रक्षा;
- बच्चों को पुस्तकालय में साइन अप करने के लिए प्रेरित करने के उद्देश्य से "एक दोस्त को देखें" दिन;
- किसी विशेष लेखक या कवि के काम के लिए समर्पित साहित्यिक और काव्य शाम, उनकी जीवनी, प्रमुख कार्यों, उनसे छंद पढ़ने, या याद करने के लिए छंदों के पाठ के ज्ञान के साथ।
खुला पाठ
Vіdkritiy पाठ vіdіznyаєtsya vіd zvichayny tim, कक्षा में शिक्षक (vikladach) के काम की scho विधि बच सकती है और योग सहयोगी को संभाल सकती है। केवल उच्च स्तर के वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली प्रशिक्षण वाले शिक्षक, जैसे कि विजेता, मूल शिक्षण विधियों का उपयोग करते हैं।
इस तरह की प्रक्रिया को एक सकारात्मक संदेश के एक सौंदर्य शिक्षा के हस्तांतरण के रूप में सही ठहराया जा सकता है। कलात्मक और uzhitkovy कला (पेंटिंग, अभ्यास), संगीत, रूसी फिल्मों और साहित्य से सबक विशेष मूल्य के हो सकते हैं।
बेसिडी
जैसे यह vіvnі है, sim'ї प्रारूप rozmovі u protsessі navchannya यह shkіlnіstvі nevid'mnoy भाग molirovannya khudozhnі ї svіdomostі uchnіv है।
बदबू को फॉर्म में किया जा सकता है:
- कक्षा वर्ष;
- मुफ्त सबक।
एक अच्छा वर्ष, शिक्षक बच्चों के साथ एक संगठनात्मक कार्य के रूप में और सौंदर्य विहोवन्न्या के लिए एक उपकरण के रूप में जीत सकता है। उदाहरण के लिए, एक लेखक, कवि, संगीतकार ची के जन्म के दिन तक योग का समय अंतर्राष्ट्रीय दिवससंगीत (संग्रहालय)।
विल्नी पाठ - और क्या बनाना है (साहित्य में एक पाठ), उप (इतिहास में एक पाठ, सामाजिक विज्ञान) की चर्चा के लिए समर्पित सभी पाठ। अपने शिक्षक में, चर्चा से पहले एक sponukaє uchnіv के रूप में, और वह स्वयं बच्चों के विचार को निर्देशित करता है, धीरे से सही अभिव्यक्ति को आकार देता है।
विशेष के नैतिक और कलात्मक विकास के लिए सिफारिशें
बच्चों के बीच भेदभाव करने के तरीके।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे
सिद्धांतों में शामिल हैं:
- स्थिति के सौंदर्यशास्त्र का निर्माण;
- स्वतंत्र मिस्टेत्स्की गतिविधि;
- मुखबिर से व्यस्तता।
डीओपी में स्थिति के सौंदर्यशास्त्र में शामिल हैं:
- खेल के कमरे और कक्षा के लिए रंग समाधान;
- जीवित रोसलिन का विक्टोरिया;
- फर्नीचर की सजावट, बुनियादी सहायता;
- podtrimka आदेश, स्वच्छता।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि को मुक्त रचनात्मकता में पाठों की दृष्टि से महसूस किया जा सकता है। वहां, बच्चा अनावश्यक अभिव्यक्तियों से बचकर, कार्य पर विजय प्राप्त करने में सक्षम हो सकता है। इस तरह का काम नेत्रहीन विकसित होता है, दिमाग की याददाश्त को उत्तेजित करता है, और अंतिम परिणाम का मूल्यांकन करता है।
एक जिज्ञासु के साथ एक उत्कृष्ट संरक्षक का मूल्यांकन करने के लिए एक सौंदर्य स्वाद, आदर्शों और मानदंडों के ढलाई को निर्देशित करने वाले एक सूत्रधार के साथ एक व्यवसाय।
युवा स्कूली बच्चे
Oskіlki स्कूली छात्र पहले से ही भाषा का विश्लेषण कर सकता है और तार्किक रूप से समझ सकता है, आयु वर्ग के बच्चों के सौंदर्य विहोवानिया के घंटे को जीतना आवश्यक है।
छात्रों के रोबोटिक सौंदर्य को आकार देने के मुख्य तरीके स्कूल के बादє:
- स्कूल सबक;
- उत्तम दर्जे का वर्ष;
- विषयगत घाव और शाम;
- पार्क के पास भ्रमण, स्थानीय संग्रहालय;
- पेंटिंग प्रतियोगिताएं, नींद;
- रचनात्मक घरेलू काम।
Pіdlіtkіv- वरिष्ठ स्कूल के छात्र
सौंदर्य की दृष्टि से vihovannya tsomu vіtsі में किसी भी शिक्षक के लिए सबसे अधिक मुड़ा हुआ है, इस समय पहले से ही बच्चे के लिए मुख्य आदर्शों और मानदंडों की धार है।
बच्चों के समूह के साथ काम में निम्नलिखित तरीके शामिल हो सकते हैं:
- खुला सबक;
- बात करो, चर्चा करो;
- बढ़िया समय;
- आलंकारिक कला के संग्रहालयों का भ्रमण;
- थिएटर देखना (ओपेरा, नाटक), फिलहारमोनिक्स;
- अनुभाग और समूह (पेंटिंग, निर्माण, मंच कला, नृत्य) में बच्चों का अध्ययन;
- सर्वश्रेष्ठ निबंध के लिए साहित्यिक प्रतियोगिताएं, पद्य का पाठ;
- सुंदर, उदात्त, आधार के विषय पर बनाएं।
ओत्ज़े, सौंदर्य की दृष्टि से विहोवन्न्या - त्से एक बार की यात्रा। हम बच्चों के किंडरगार्टन की देखभाल करने वालों द्वारा sіm'ї, podhoplyuvatisya में एक बच्चे के जन्म से शुरू कर सकते हैं, स्कूलों और विश्वविद्यालयों में जारी रख सकते हैं और आत्म-विकास के रूप में पहले से ही अपने पूरे जीवन में एक व्यक्ति के साथ जा सकते हैं।
वीडियो: क्या यह इतना महत्वपूर्ण है?
माया। माया। बकुलिन। बकुलिन।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा।
उस के चरित्र को ढालने में अहम भूमिका निभाता है नैतिक विट्रियल, साथ ही लहसुन के स्वाद और व्यवहार के विकास के लिए। विराज के तहत "कलात्मक और सौंदर्यवादी विहोवन्न्या" अधिक सुंदरता के अलंकरण के कगार पर हो सकता है, एक उदार जीवन, प्रकृति और रहस्यवाद में सुंदरता को देखने और समझने के लिए भवन का विकास हो सकता है।
सौंदर्य की दृष्टि से विहोवन्न्या - सीधा करने का उद्देश्य, एक नई दुनिया की सुंदरता बनाने के लिए एक नई इमारत में विकसित करने की एक विधि के साथ एक बच्चे की विशेषता के लिए एक व्यवस्थित प्रक्रिया, कला और її। यह बच्चों के जीवन के पहले भाग्य से शुरू होता है।
कलात्मक और सौंदर्यवादी पेंटिंग- एक मुड़ी और धुंधली प्रक्रिया, जिसके दौरान एक बच्चा पहले कलात्मक स्नेह पर विजय प्राप्त करता है, कला के बिंदु पर स्नान करता है, कलात्मक गतिविधि को देखने के विभिन्न तरीकों की खोज करता है।
Художньо-естетичний розвиток передбачає розвиток передумов ціннісно-смислового сприйняття та розуміння творів мистецтва (словесного, музичного, образотворчого, світу природи; становлення естетичного ставлення до навколишнього світу; формування елементарних уявлень про види мистецтва; сприйняття музики, художньої літератури, фольклор; художніх творів, बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि का कार्यान्वयन (कल्पनाशील, रचनात्मक-मॉडल, संगीत और अन्य)।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा का लोगों की सजावटी कला के लिए बहुत महत्व है। मास्टर बच्चों को लोक उस्तादों के विरो से जानने, प्यार के बच्चों को लोक रचनात्मकता से बांधने, पोवगु को अभ्यास में लाने का दोषी है।
कलात्मक और सौंदर्यवादी पेंटिंगसक्रिय डायलनिस्ट प्रीस्कूलर हो सकता है। अधिक सहानुभूतिपूर्ण नहीं होना महत्वपूर्ण है, लेकिन एक गार्न बनाना है।
लोक खिलौने एक बट के रूप में काम करते हैं: मातृशकास, मीरा डिमकिव्स्की सीटी, पिक्स, हाथ से बने।
शिकारियों का बट, उनकी भावनात्मक विचित्रता बच्चों के लिए विशेष रूप से उनके कलात्मक और सौंदर्य स्वाद के निर्माण में आवश्यक है।
कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण रूप से pochutya, तो नैतिक के समान, जन्मजात नहीं। बदबू के लिए एक विशेष शिक्षा और प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।
कार्यों की प्रणाली को क्रमिक रूप से व्यवस्थित करना, बच्चों को सौंदर्य स्नातक और तेज की सक्षम छवि को पढ़ाना, आप बच्चों को चित्र लेना सिखा सकते हैं, और कला का उद्देश्य कला का उद्देश्य है।
समस्या की तात्कालिकतापूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास को इस तथ्य से अलग किया जाता है कि कलात्मक और सौंदर्य विकास बच्चे के विकास का सबसे महत्वपूर्ण पक्ष है। Vono sprya zrichennuyu समझदार सबूत, भावनात्मक क्षेत्रविशेष विशेषताएं जो गतिविधि के नैतिक पक्ष के ज्ञान को जोड़ती हैं, गतिविधि को बढ़ावा देती हैं और पहचानती हैं। सौंदर्य विकास सौंदर्य विकास का परिणाम है। गोदाम प्रक्रिया एक कलात्मक ज्ञानोदय बन रही है - रहस्यमय ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया, कम करना, शुरुआत करना, कलात्मक रचनात्मकता के लिए जीवन शक्ति का विकास।
विखोवंतों के विकास की प्रत्यक्ष प्राथमिकता के रूप में, मैंने समकालीन कला के निम्नलिखित तत्वों का प्रतिनिधित्व करने का प्रयास किया:
1. वास्तुकला ("संगीत पकड़ा")
2. छवि बनाने की कला: पेंटिंग, पेंटिंग, मूर्तिकला, पेंटिंग, ग्राफिक्स, मोज़ाइक, आदि।
3. कला साहित्य।
4. संगीत कला।
5. कोरियोग्राफी।
6. नाट्य कला।
7. एस्ट्राडने मिस्टेटस्टोवो।
8. छायांकन।
9. सर्कस का जादू।
10. सजावटी और बदसूरत कला।
11. टेलीविजन और ऑडियो-विजुअल आर्ट
12. कंप्यूटर कला रचनात्मकता और में।
कलात्मक - मेरे rozumіnі tse में अधिक सौंदर्यपूर्ण रूप से vihovannya - सुंदरता के नियमों से परे tsіlіsnoї svoobistostі, creativno razvinenoї, scho dіє को आकार देना।
प्राथमिकता निर्देशन का मुख्य मेटा:
सौंदर्य की दृष्टि से विशिष्ट विशिष्टताओं का निर्माण, रचनात्मक गतिविधि का जागरण और बच्चे की कलात्मक कल्पना, विभिन्न प्रकार की कला के निर्माण के लिए नवागंतुकों का विकास
पूर्वस्कूली उम्र में सही विहोवन्नी के साथ, सबसे अधिक गहन रूप से संपूर्ण स्प्रीन्याट्य नवकोलिशनोगो प्रकाश, नौचनो-आलंकारिक विचार, रचनात्मक रूप से जागृत, ओटोचुयुची के लिए भावनाओं को निर्बाध रूप से स्थापित करना, їhnіh तक थूकना उस अनुभव की आवश्यकता है। Завдання педагогів – з урахуванням вікових особливостей та можливостей дошкільника виховувати в нього насамперед такі цінні якості, як здатність уважно спостерігати дійсність, творчо змінювати її у своїй уяві, відчувати прекрасне у природі та мистецтві, відповідально ставитися до своїх маленьких трудових обов'язків, емоційно відгукуватися अन्य लोगों की जरूरतों पर और विभिन्न जरूरतों में उनकी मदद करना।
कलात्मक गतिविधि में बच्चों की रुचि को सक्रिय करने के लिए, शिक्षक पिताओं को बच्चों के साथ वनस्पति उद्यान, जंगल, कला संग्रहालय देखने के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं, प्रदर्शनियों में कलाकारों-स्वामी से बच्चों की भागीदारी के साथ बात कर सकते हैं सजावटी और घरेलू कला। इस तरह के कई सांस्कृतिक दौरे डॉटसिलो एक पूर्वस्कूली बंधक के आधार पर सजावटी कार्यों के आधुनिक रूपों से पिता के लिए एक कार्यशाला का आयोजन करते हैं: मैक्रैम, प्राकृतिक सामग्री के साथ तालियां, गर्मी और सर्दियों के गुलदस्ते की व्यवस्था। ऐसे अभ्यासों में, प्रतिभागी न केवल गायन कौशल विकसित करेंगे, बल्कि गायन के प्रकार के काम के लिए आवश्यक सामग्री, रहस्यमय विचारों को पढ़ाने के तरीकों के बारे में भी सीखेंगे। ऐसे परिवारों में, बच्चे बड़े हो गए हैं और कलात्मक रचनात्मकता में सक्रिय भागीदार बन गए हैं।
प्रीस्कूलर का कलात्मक और सौंदर्य विकास बचकाने एनीमेशन के माध्यम से किया जाता है:
एनीमेशन का बच्चा वास्तव में कलात्मक विकास का एक सार्वभौमिक तरीका है, और पूर्वस्कूली बच्चे पैदा होते हैं। एनिमेशन, स्क्रीन आर्ट के एक रूप की तरह, एक सिंथेटिक लुक है, जैसे द्वि पेंटिंग, ग्राफिक्स, संगीत, साहित्य, थिएटर के तत्व, नृत्य। इस प्रकार की कला की त्वचा के विराज़्नो-कल्पनाशील प्रभाव अपने तरीके से अभिव्यक्ति, चेतना, स्मृति, रोज़म की गतिविधि, रचनात्मक क्षमता के विकास को प्रभावित करते हैं। कथानक, छवियों की दृश्यता, ध्वनि समर्थन बच्चों को अनुभव करने के लिए, पात्रों के साथ कथानक का अनुभव करने के लिए अचेत करता है। बच्चे की एक मजबूत भावनात्मक-संवेदनशील प्रतिक्रिया होती है, जो स्प्रीया विकास करती है।
Організуючи заняття з мистецтва таким чином, щоб у дітей рівномірно були задіяні різні види мислення (логічне, візуальне, слухове, вербальне, кінестетичне, уява та фантазія для цього створюються проблемні ситуації, використовується ігровий момент, фрагменти театралізації. Намагаємося націлювати заняття на розвиток культури емоцій , umіnnya cheruvati pochuttami, rozumіti यह vіdchuvati कॉमरेड है, (उपदेशात्मक इनगोर की मदद के लिए, प्रत्यक्ष निर्देश, समस्याग्रस्त स्थितियों का संयोजन, स्मरक तालिकाएँ) शिक्षक - मनोवैज्ञानिक भाग लेता है गेमिंग गतिविधियां, एक विशेष रूप से dіyalnostі पर, svoїх svoїrezhen के आधार पर gає सिफारिशें schodo vedennі pedagogіchnogo protsess, abo।
बच्चे सबसे अच्छे हैं, पिता के पास क्या है। और माता-पिता और शिक्षकों के सामने खड़ा होना आसान नहीं है - बच्चे के जीवन को कैसे आगे बढ़ाया जाए, हम खुश रहेंगे और इसे त्वचा पर बोली जाने वाली परेशानियों से बचाएंगे।
पूरा होने पर:मेरे काम में गोलोवने, वह काम, चाहे वह शिक्षक हो, ताकि व्यवसाय बच्चों को और अधिक सकारात्मक भावनाओं को लाए। उन लोगों के बारे में बात करना आवश्यक है, ताकि बच्चे की गतिविधि सफल हो, - tse pіdkrіplyuvatime vpevnіnіst vlasnі power।
विषय पर प्रकाशन:
कम उम्र के बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य विकास"zdіbnosti की बारी जो बच्चों को उंगलियों की युक्तियों पर उपहार में देती है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से, पतले धागे - स्ट्रूमकी, जैसे कि dzherelo रहते हैं।
शिक्षाशास्त्र पर भाषण विषय पर: "कलात्मक और सौंदर्य विकास और एक पूर्वस्कूली बच्चे का विकास" पूर्वस्कूली छात्र के विकास ZASOBIMI का विकास।
पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षापरिशिष्ट: "कलात्मक रूप से - पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की शिक्षा अधिक सौंदर्यपूर्ण रूप से।" Kuptsova S. A. मास्को द्वारा तैयार, 2015 आराम का घंटा।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य विकासनटखनेन्या कलाकार की संबद्धता का दोष नहीं है: एक नए के बिना, दूर जाने के लिए और विचारों के बिना, एक शिल्पकार का निर्माण करने के लिए।