Radovanje za djecu srednje grupe Dan dobrote. Scenario rozva za srednju grupu „Neznam bira profesiju
Irina Gubina
Dozvillya-rozvaga u srednjoj grupi "Različita stvorenja"
Cilj:
Vikhovuvati bajannya uzeti sudbinu igre spavanja.
Pročitajte razliku između ptica i stvorenja.
Razvijati pamćenje, poštovanje, kimitlist
Osjetite svoju nevinost
Prednja strana robota:čitanje knjiga, pogađanje zagonetki, gledanje slika, pričanje, zauzetost.
Materijali:
Slike s dijelovima stvorenja (iz gri "Šape, krila i repovi")
Slika sa stvorenjima
Puzzle karte
Zagonetke
Momci, šta vam se najviše sviđa na poslu? (grati)
Axis let's i ove godine gratimemo, vídgaduvatimemo zagonetke, vikonuvatimemo zavdannya i sve o stvorenjima. Ale, za klip, morate se podijeliti u dva tima.
-prva narudžba: smisli ime tima. Sami momci, radosni, zovu:
1. tim - Kachkonis 2. tim - Bilochka
-Još jedan zadatak za najtalentovanije. Zagonetke vídgaduvatimemet na cherzí. Za kožu se očekuje da će čip biti ispravan.
Životinja nas prepoznaje kod vas
Za dva takva primjera:
Vin kod lila bunde - vzimka,
I u rudi krznenom kaputu - ulaz. (bijelo)
Ê na rijekama lísorubi
U krznenim krznenim kaputima.
Od drveća, drveta, gline
Biće veslanja. (dabrovi)
Kosi nema barloge,
Chi nije potreban youmu holeu.
U očima neprijatelja podignu noge,
A za glad - kora. (zec)
Kakva se to životinja igra sa mnom?
Ne muči se, ne irzhe, ne laj,
Napadaj lopte
Držite se u šape cigti! (crijeva)
Prema ríchtsí pliv palubi -
Oh, to je ruzno!
Živite uz rijeke Afrike
Zli zeleni parobrod (krokodil)
Hajde da slepo zazvonimo za mene,
Ale tse zovsím ne bída.
Podigao sam separe ispod zemlje,
Svi komori izgledaju kao novi. (krtica)
Ako je vino kod klijenta, onda kod recepcionara.
Na koži bogatih crnih mrlja.
Vín hizhiy zvír, hoch troshki,
Poput lava i tigra, slično crijevima. (Gepard)
Kakva zver
Recite mi braćo
Možeš li se pokupiti? (kornjača)
U zoološkom vrtu
Vir, ne vir,
Živeti
Čudesna zvijer.
Nova ruka mu je na čelu
Tako sličan lulu (slon)
I vlashtovuyus sprit:
Imam komor sa sobom.
Gdje je ostava?
Za zalogaj!
Axis Ja sam lukavi jaki (ham'yak)
Dobro urađeno! Brkovi su naletjeli na zavdannyam.
Sljedeći korak je komplikovaniji. Lapi, krila i repovi.
Podijeliću karte na kožu, jer sam dio ptičjeg stvorenja. Možete pogoditi kakvo stvorenje. Kao da ekipa nije prepoznala stvorenje, cijeli tim pomaže.
Dobro urađeno! Í z zim zavdannyam na koji ste naletjeli.
Sljedeći zadatak će biti neoprostiv. Tim za kožu bira svoju kartu od stvorenja. Ne pokazivati se supermenima, ne imenovati, i ne ispuštati zvukove, i zvati ih, kao da vrišti kao da je, pokaži stvorenje. Pokaži mi cijeli tim.
Fízhvilinka
A ako stvorenja žele da piju, gde idu? (Do vodene tačke) i svi mi swami svi smo otišli do vodene tačke. Samo ja ću biti majka, ali vi ste moja djeca, a djeca sve ponavljaju za svojom majkom.
Spekotny dan lisica bod
Životinje su otišle u vodu.
Lisica se ušuljala iza majke lisice.
Iza mame zhachke jurila je riba.
Za majku vedmeditseja, uslijedila je vedmezha.
Bijelci su galopirali za mojom majkom.
Iza zečeve majke, zečevi kose.
Vovchitsa je predvodio vukove.
Brkovite majke i djeca žele piti.
Da li si dobio? A sada novi zadatak. ja ću vas naučiti riješiti zagonetke.
Za pogađanje kože, slagalici se daje čip. Rebusi imaju šifrirana stvorenja.
Držite se kroz slike slagalice
-Predstojeći zadatak: pored imenovati bajke prisutna su neka stvorenja. Zovi me pakao. Za kožu se očekuje da će čip biti ispravan.
Momci, skilki znate puno bajki, možete pogađati zagonetke o stvorenjima, pokazivati ih. A sada su zagonetke naučile pogađati. Dobro urađeno! E pa osa je i došao čas da porahuvat čips, to će pobijediti.
Nagrađena uzbudljivim nagradama.
Publikacije na temu:
Prošle sedmice smo završili pedagoški projekat „Ona koja poznajemo stvorenja“ u blizini vrtića srednje grupe „Sunička“. Vín buv.
"Misterije u bašti" dozvoljavaju deci srednje grupe Dozvíllya "Misterije u bašti" srednja grupa Muzika i posjedovanje mogu se promijeniti od moći sličnosti do očiglednosti materijala.
Gravura je didaktička, bogata planom i preklopom. Tse i način treninga i oblik treninga, i samostalna igračka aktivnost, i zasib.
Pobudova u redu. Voditelj: Sport, momci, treba vam više. Prijateljski smo sa sportom. Sport je pomoćnik! Sport je zdrav.
Zadaci: 1. Izazivati kod djece za sada hrabrost, poštovanje, živost, dobrotu, dobrotu, stopostotno međusobno udaljene; 2. Kreirajte badiore.
Master-klasa za djevojčice "Tri različite potrebe - proizvodi različite važnosti" Metoda majstorske klase je: - proširenje ideja igre.
Dozvíllya za djecu od 4-5 godina "Zaboravi igračke"
Vlasništvo: roze plastični modul, plišane igračke - zeko, bič i krastača, čičak krevet, patent zatvarač na kanapu, hustka.
U sredini hola je ružičasti modul, na različitim mestima u holu su igračke. Uz laganu mirnu muziku, deca ulaze.
Učitelju. Djeco, pogledajte našu sobu. Chi te nije proslavio u novom schos suprawichine, neviđeno?
Djeca pokazuju na modul za prekrcaj yaskravy.
Tako da sam se i ja setio šta da stojim ovde, izgleda još čudesnije. Kako se brineš, šta je?
Djeca. Noćni stočić, bure, mješalica.
Učitelju. Evo olovke. Možda, í̈is, možeš li da ga uvrneš? Da probam tse zrobiti.
Učitelj i dijete prilaze modulu, okreću ručku modula kada odrastu - ekrani vise.
Oh, evo... ima snimaka ekrana
Yaskra i visuvni!
A šta je u sredini?
Prazan je.
Navit je postao kao sažet.
A kakva bi bila vaša koža na qi ekranima?
Djeca. Tsukerki, voće, razni govori, igračke.
nastavnik. igračke? Dobro b.
Možeš li ih uzeti?
Možeš li da proviriš?
(Govori taemnicho.)
Možda su igračke tu,
Provjerite, da li ih poznajete?
Učiteljica i djeca osvrću se po hodniku, pokazuju zečića koji sjedi kraj kauča na stolici. Učiteljica uči dječake da sjednu na stolice i pogledaju pronađenu igračku.
Tako sladak i tako ... pametan Zeko! Šta mislite, momci, šta mu se moglo desiti, zašto bi?
Djeca. Zeko se razbolio, dosadno zbog sunca, ljeto.
Učitelju. A možda, bogat zovsím na drugačiji način? Možda, mogu sumirati činjenicu da su zaboravili na novu? Pa, djeca su došla, igrala se s njim, zabavljala se i... uletjela u stado. I mali Zeko je ostao sam u ovoj velikoj sali, a raspoloženje joge je prestalo da blista... Da li je postalo kao?
Djeca. Sumiramo, sumiramo, dosadni smo, sumiramo, kiselimo. Učitelju. Taj Zeka je bačen u veliku svetlu dvoranu, a znam priču o Zekicu, koji je jednom bio bačen u lisicu. Vidite li kako je tamo bilo strašno? Nije samo zastrašujuće, već je i "sirasto" - šta to znači?
Djeca odgovaraju.
Zeko je lizao tjesnac koji ga je prelijetao... Kako to možeš pokazati rukama?
Predstava za decu.
Vaughn je male, velike oči, ali kako ih pokazati?
Predstava za decu.
Preko joge vuh jizchala bjola! Yak?
Djeca uče da čuju zvuk.
A bjoli ima još jednu žalac! A šta je sa ubodom?
Djeca odgovaraju.
Kako možete pokazati jogu svojim rukama?
Djeca demonstriraju različite mogućnosti pokretima.
Rogate bube zovu u blizini trave. Zvali su kao smrdljivi, pokaži mi! Djeca ponavljaju.
Zeko zdrigavsya z perelyaku i stidljivo opljačkao ovako: "Ah!"
Djeca odgovaraju.
I zašto se ne plašiš da mi u isto vreme ispričaš ovu priču? Znamo osovinu, kako se možemo pojaviti sami na nepoznatom mjestu?
Djeca odgovaraju.
Zato slušajte to djelo, budite ljubazni, odmah sa mnom.
Palčikova gra "Igraškovi zeko kod lisice"
(Djeca pritišću ruke uz obraze, kradu im glave.)
Loša igračka zeko.
(Stavite dlanove na glavu - „vuška“.)
Kruži oko bake zečice
(Shvidko razvrstava ekspresivnim i srednjim prstima - "krilt".)
Čudim se, čudim se svim očima.
(Stavite oči u očni prsten i palčeve prema očima.)
I bjola sve vuha prodzizhchala
(Zatvorite wuha dlanovima.)
Ona ima najbolji ubod.
(Oštro podignite prste bez prstena na rukama i stisnite ih u šake - "ubode".)
ja zovem rogate bube,
(Shvidko da prstima dodirne brkove duž tijela - "pozovi bube.")
Ahnuti ne vstigneš - grieze.
(Pritisnite dlanove uz lice.)
Oh, strašno je u šumi galjavin
(Donesite ruke na obraze, ukradite glavu.)
Loša igračka zeko.
(Stavi ruke na glavu - "vuška".)
V. Berestov
Učitelju. Bidolashny Bunny! Pa, strašno je za jednog u lisici. A ako ste sebi povjerili prijatelje, onda je to strašno?
Djeca odgovaraju.
Ispravno! Onda se ničega ne plašiš! Zeko, čudo, sada imaš prijatelje! Hajde da nas upoznamo! Momci, kako znate šta da stidite ljude, ako znate?
Djeca odgovaraju.
Možda, nazovite svoja imena. Odmah ti kažem zeko, koga da zovem. Dobro? Ali osovina je manje hvale vredna: ti si bogat, zeko ne može da zapamti sva tvoja imena odjednom, pogotovo ako ih se sećaš na isti način. Stoga pokušajte pomaknuti svoje ime na način da ga zeka zapamti, na primjer, neupadljivom intonacijom u glasu, kao molbenim pokretom.
Otzhe, rozpochinaêmo znayomstvo!
Movna gra-improvizatsiya "Znanje"
Učitelj sa zekom u rukama postavio je pitanje "Kako se zoveš?" i hodajući uz obraze do kože djeteta, djeca svoja imena zovu drugačijom, pokretnom intonacijom: zaderkuvatno, važno, jednostavno, srdačno, ljubazno, taêmnicho, itd. i prati glas svog imena, kao jednostavnom rukom: mahanjem ruke, naklonom glave i mršavim u dolini.
nastavnik. Axis skilki, zeko, sada imaš puno novih prijatelja! Nemojte se boriti ni protiv čega i ni protiv koga drugog, ovdje morate voljeti, ne lažirajte. Hajde, momci, pustite zeca da se malo smiri i zaboravite na svoje strahove i zamislite, prihvatiću to umesto vas. Axis scho, na primjer?
Djeca odgovaraju.
A ja ću ti pokloniti, na primjer, osovina je takav krevet.
Učiteljica oblači zečića za krevetić.
Oh, kako vin Ide youmu! Čudo, zeko se smeje! Bravo za tebe! Mogli bismo da smirimo zeca, oraspoložimo... Ostani sa nama, zeko, osovina je tu, na ovoj draperiji. (Stavite zečića na modul-drabinku.)
I još jednom se s poštovanjem osvrćemo po hodniku – možda se ovdje nalaze igračke s kojima vam treba pomoć.
Djeca ponovo pogledaju po hodniku i vide plišani bič.
Momci, sedite na stolice i hajde da pogledamo bič.
Axis, čudim se novom, i pomislim na stih Agni Barto “Bičok”: “Hajde, udari bič...” A jesi li mi dao jaka?
Djeca čitaju vírsh.
I pesnik Valentin Berestov tezh ê vírsh íz upravo ovo ime „Bičok“, ono, ništa o našoj pošasti nije napisano. Sjećaš li se?
Djeca odgovaraju.
Osa se pokazuje, vau! Naša pošast stajala je pred njegovim stadom! Šta je stado?
Djeca odgovaraju.
Krave u stadu šetaju cijeli dan, hodaju zajedno. I naš bič je ostao sam na galjavinu - osovini youmu y: „Mu-u-u! Dosadno sam-oo-oo!..."
Momci, jesu li pomogli zecu od mene, ali mozemo li pomoci bicu? Yak?
Djeca odgovaraju.
A tebi, bičo, mi ćemo te voljeti, i grijati ćemo se od tebe! Recimo vam s ljubavlju: "Bik-bichok, bijelo bure."
Djeca ponavljaju riječi.
Graz zí skoromovka
nastavnik. Bik-bichok, bijelo bure.
1. "Veliki bič - mali bič": učiteljica izgleda kao mali, ukrašeni bič, pa želite da se mazite, privijte.
Učitelj i djeca vibriraju i jasno vibriraju riječi kutije na visokom glasnom registru, i uče da maze očigledan mali bič desnom rukom; pomeriti tekst u srednjem glasovnom registru - da pogladiš odraslu, očiglednu pošast; na niskom - bič velikih.
2. "Hodanje bičem": nastavnik podupire hodanje bičem. Učiteljica i djeca hodaju po hodniku i skandiraju riječi brzog auta, ali na drugačiji način. Na primjer, čini se da je zabavno - "vidimo ga u suncem okupanom ljetnom galjavinu", uriv često - "došli smo u močvaru, a onda to kupimo, kupimo za kupovinu"; gustim šapatom - "hodimo oprezno, idemo kao lisica, i ležimo pod nogama četinarskih glava, ne morate bockati noge"; žalosno - "nisu uboli noge, ali onda ... su se prepirali o gostoprimstvu igala, pričajući jedan na jedan, pokazujući škrabaču - ko ga ima ovdje." Djeca pokazuju jedan na jedan ružne trikove.
Gra o razvoju fantazije "Zdivuvavsya ..."
Učitelju. I već te molimo da mršavog ne povrediš, onda smo došli do Galjavina, de ispod kože, divno je. Pogledajte kožni grm i divite se! I spavat ću kasnije, da su potapšali. Axis I, mala pošast, skakuće ispod ovog grma sa kunom! I šta si uradio? Zašto se zdivuvavsya? A kakav divan bulo ispod tvog grma?
Djeca. Gljiva, zhačka, mećava.
nastavnik. Momci, ponovo smo sa vama u dječiji vrt. Naš bič je pun i veseo. I dajmo vam zagonetku takav dar koji će vam pomoći da više ne budete uništeni. Šta je moglo biti, šta mislite?
Djeca odgovaraju.
I dobro je da date malo zvinochoka! I u sebi sam takav na svijetloj liniji, osovini vina! (Uvijanje iza krajnje noge twinka.) Nosi jogu, bič, nećeš više biti uništen s tim. (Višaê na bič s koncem s prstenom, stavite bič na pahuljicu, povjerite ga zečiću.)
O, čudo, naši zečići i pošast su se već sprijateljili! Od mene dobro. I još jednom, idemo preko naše sale - ovdje još uvijek ima puno igračaka.
Djeca hodaju po hodniku i šapuću zaboravljene igračke. Učiteljica pokazuje žabu, ali sve dok ne pomognete djeci, nećete znati.
Oh, momci, znate li koga poznajete? Guess!
Sedi kao zver
Usta kao pasta
Jedite testeninu
Ja komarac i letim.
(Žaba.)
Da, to je žaba.
Visoko najednom je veseo mjesec, pas mali - znam da brkate krastače vole da plešu! Volite li ga?
Djeca odgovaraju.
Todi mi odmah stantsyuêmo za nju ... žaba ples! Sjednemo, okrenemo se, podignemo šape, pa ćemo hvatati komarce i, očito, graknuti, pa to zovemo kao prava žaba!
Ozvučite fonogram pesme "Kva-kva" (stihovi M. Ryabinin, muzika R. Mayorov). Djeca i učiteljica smišljaju plesnu improvizaciju.
A šta je sa našim igračkama? Pogledajmo ih iz daljine. Smrdiš tako sumn, scripgeni? Chi no?
Djeca. Veselo, veselo, zadovoljno.
Učitelju. Dakle, sam smrad je ovakav, onome ko je, nareshti, znao, nahranio se, da jedu iz njihove kože, mi smo ih pozdravljali, govorili tople reči, davali male fritule, družili se sa njima, i smrad se sprijateljio sa nama i jedan sa jednim. drugo... A znate, momci, koliko se još različitih igračaka može sabrati i provjeriti, ako ih poznajete, ako se pojavite u njima, naći ćete, prijatelji... ju djeca.)
Osa ovde u ovoj kutiji je igriška, tako da želite da budete prijatelji sa vama. Ale naytsíkavíshe - smrdi već da znam ím'ya svogo najboljeg prijatelja, tako-tako! Da li želite da znate sa kim želite da se igrate sa vama?
Osovina ovog psića želi da se više baci u njegove ruke ... (zove ime dječaka), a zeko je bio tako počašćen ... (zove ime djevojčice) pretanak. (Djeci dajte igračke.)
Igračke su se već zaljubile u tebe, vole tebe i tebe - toliko žele, i ne laži i ne zaboravi ih! Doviđenja, momci!
Djeca idu u grupu sa igračkama.
Viishov tigar prošetajte
Vlasništvo: igračke (lopte, knjige, lyalki, toshcho autići), komadi drveta, slike robe, šta se prodaje u kioscima (okidač na žaru, voće, frosty, hamburgeri, novine toshcho), tigrasta kapa, fonogramska pjesma Gr. Gladkov na vrhu Egea. Uspensky "Tigar viyshov walk" *.
Uz mirnu muziku, deca ulaze, kao da slobodno šetaju po hodniku.
Učitelju. Momci, danas ću vam propovijedati da naučite kako hodati sami u stihovima. Blagoslovićemo dobru ranu svima njima, za koje možemo da se brinemo, ili koje bismo mogli da udarimo, idući dalje u djetetov vrt. Dobro? Ja ću započeti ovo, a ti mi pomozi.
Movna gra "Dobro jutro"
Izmislio kimoe samo mudro
(Djeca rašire ruke blagim pokretom dobrodošlice.)
Kada zustríchí vítatsya:
"Dobro jutro!"
- Dobro jutro, - šapuću nam,
(Držite prste skupljene, pravilno podignite ruke uzbrdo - „ulaznica za rast“.)
- Dobro jutro, zveckanje žice, la-o-a ... la-o-a ...
(Lako je razvrstati prstima u krugu - "trčati rukom po dimnjacima", imovlyayut besplatni skup zvukova - "igraj se jezikom".)
- Dobro jutro, ptice spavamo, tkamo, pletemo,
(Unaprijed se dižite ukrštenim zglobovima, kradite ih desno, lijevo - „ptica koja leti“, čini se u visokom glasnom registru.)
- Dobro jutro, reci nam kita, ja-i-y!
(Hodajući po sali po plastičnim crijevima, tiho prebiranje ruku, "šapa", srednji registar.)
- Dobro jutro, bjola jizit nas, z-z-z ... z-z-z ...
(Kroz te srednje prste i brzo ih razvrstavajući - "krila", čini se, blistaju, uzbrdo i dolje.)
- Dobro jutro. Kako si?
(Podignite ruke sa blagim naklonom, srednji registar glasa.)
- Dobro jutro - reče žaba kva-kva, kva-kva,
(Ruke se savijaju u laktovima, prsti rašireni - "žabe noge", doimajući se promuklim glasom, lagano miluju po dvije noge.)
- Dobro jutro, zacvilio je Miša, pi-pi-pi, pi-pi.
(Lako je trčati po dvorani uz zveckajuće kroke blizu plastičnosti medvjeda, ruke ispred prsa, kao da su u visokom registru glasa.)
Navít povzuchy plyamisty python:
(Omotajte zapešća vrhovima prstiju ruku, vitlajte šake nalik na krhke ruke – „piton je podignut“.)
- Dobro jutro, - govori vin, š-š-š-š...
(Ustanite i obnovite vrhove prstiju - "lutajući piton", izgleda kao dubok šapat u tihom registru glasa.)
- Dobro jutro, topole galame, la, la, la, la.
(Raširite noge i kradite s rukama podignutim iznad glave - "drvo", čini se dubokim glasom u srednjem glasovnom registru.)
- Dobro jutro rodna zemljo,
(Podignite ruke da ubijete, divite se nogama - "zemlja", čini se u srednjem glasovnom registru.)
- Dobro jutro sunqiu...
(Stavite dlanove jedan na jedan, prsti ubijeni - "sunce", visoki glasovni registar.)
ja ptica-i-i-itsam,
(Podignite se unakrsno sa zglobom ruke - "ptica", glisandir prema dolje.)
- Dobro jutro da se nasmejem ljudima, la-la-la-la-la.
(Stavljanje pídboríddyja na donje šake, izgleda kao smijeh.)
postajem ljubazna koža,
(Donesite desnu ruku na ubijanje, otvarajući dlan.)
povjerenje,
(Hajde da povedemo lavlju ruku u smrt, iskrivivši dlan.)
daj mi dobru ranu...
(Stisnuti uvrede na grudima.)
do večeri!
(Ubijeno širenje uvredljivih ruku.)
G. Dolonshchikov
Učitelju. Momci, usuđujem se, da je nakon naših toplih, širokih riječi bilo više radija, svijetlih lica! Osa pokazuje, kakva reč!
I hajde da vas viruhimski posetimo uz lepe osmehe ljudi. Dobro?
Djeca odgovaraju.
Znam, to je tako čudna kuća, svi idu i zvuče. Ako staneš na smuđ, zaspat ćeš. (Zvučna nota "re".) Ra-az. Ako zgaziš prijatelja, oglasićeš se. (Zvuči nota "mi".) Dva-a. (Zvuči nota "fa".) Tri-i. Osjećaš li? Već se provjeravamo.
Mi pídemo drabinka
Zajedno od našeg psa,
Písenku-lichilku,
Anu, spavaj!
Djeca osvajaju post "Apartman".
Pa, stigli smo. Zašto stojite, momci? Uđite, budite ljubazni, sedite udobnije.
Djeca sjede na stolicama.
A sada je došlo vrijeme da vam kažem kome smo u posjeti. Čuj zagonetku.
Vusatenki,
repovi,
Smrad žitnog griza,
Živite u mračnim jazbinama.
Kome smo, momci, u poseti?
Djeca. Kod medveda.
nastavnik. Koliko medvjeda otpušta ovdje?
Djeca. Cetrdeset.
Učitelju. Koliko novca imaju?
Djeca. Cetrdeset.
Učitelju. Hajde, momci, da odigramo priču o četrdeset miševa.
Graz zí skoromovka
nastavnik
Otišlo je četrdeset medveda
Nosili su četrdeset penija,
Dva miša girshi
Nosili su dva penija.
1. „Bavovni-tampati“: djeca oponašaju tekst, jedan sat odzvanjaju bavovni iz raznih dijelova tijela, ili ritmično tupe nogama kako učitelj pokaže. Možete crtati bavovni sa glupošću.
2. “Vimknene radio”: učitelju je razbijena ruka, postoji regulator jačine zvuka “radio”, djeca nečujno puštaju tekst. Ruka počinje da radi i mali obertal ruhi - radio je podignut, tekst počinje da se kreće naglas. Ruka nastavnika se progresivno širi - dodavanjem jačine radija, tekst postaje sve glasniji i glasniji.
3. „Mi kažemo kao...“: djeca oponašaju tekst i kolabiraju na plastičnost miša s drugačijim raspoloženjem: medvjed je veseo, sumní, ljut. Učitelj mu daje zadatak da pogodi i objasni razlog za drugo raspoloženje medvjeda.
Momci, kako pogađate, koliko ima pare za medvjede?
Kako se smrad može organizovati?
Djeca odgovaraju.
Znaš li šta sam smislio? Idemo, zvaću.
Djeca ustaju i slobodno šetaju po hodniku.
Oče, ja pričam priču o medvedima, a ti ćeš je pokazati, rade svi oni koji će u njoj govoriti. Štaviše, vaša koža vidi svoj vlastiti ruhi.
Pozorišna predstava "Medvedi u zoološkom vrtu"
Naši medvjedi su otišli i otišli,
(Djeca mogu slobodno hodati različitim pravim linijama.)
Smrad je došao u zoološki vrt. Ltd! (Čudo.)
Kupljeno za četrdeset penija
Ulaznice za sve miševe. (Prikaži "karte".)
Želim smrad tigra bachiti (Hodaj i reži kao tigar.)
Tailed, (Prikaži "rep".)
Sjajno (Pokaži "velikog" tigra.)
Í sa kosom. (Prikaži "wusa".)
Dobro, prati me. (Prati šibač.)
Osa joga ćelije... Oh! (Čudo.)
Ali tigar se nije pojavio, (Svi se šale "tigar".)
Samo... bilješka je izgubljena: (Pronađi bilješku.)
“Danas sam glup.
Pišov prošetaj. Vitannya".
(Nacrtajte prst sa izraženom "napomenom".)
Šta je bilo s njim u gradu,
Znamo istoriju Qiua.
Igraćemo se s njom odmah!
A ova priča se zove "Vijšov tigar u šetnji". Sjećate li se koga ste vidjeli?
Djeca odgovaraju.
Sada je sve što nam treba za gris spremno.
Zvuci mirna muzika. Djevojčice - "bake" oblače hulahopke, reshta djeca uzimaju igračke. Učitelj pričvršćuje "vivisky" jake na leđa stajleta.
Momci, sad ćemo s vama biti umjetnici, ali sjećate li se, kako umjetnik može reći?
Djeca. Željno, jasno, mudro, tako da su svi osjetili jogu.
Učitelju. Imaju li jakove?
Djeca. Dzhe vrazní koji imaju vsíh razní.
Učitelju. A o čemu drugi umjetnici govore ne iz publike, već od Kim?
Djeca. Jedan sa jednim.
nastavnik. Ispravno. A sada da ispričamo ovu priču na način da smo i sami dostojni! Hajde da to popravimo.
Pozorišna predstava "Vijšov tigar u šetnji"
Zvuči kao zabavna muzika.
nastavnik. U jednoj veseloj dječjoj bašti igrala su se djeca.
Djeca vrlo rado lutaju po ćilimima i igraju se: kotrljaju loptu, guše knjige, igraju se kolijevkama, autićima, autićima.
I jednom su im došle sve stare igre.
Djeca prestaju da se igraju, uzimaju igračke i okreću torbe. Muzika ide korak po korak.
Djeco, zašto ne bismo smislili... novu igru!
Djeca(sa kamatama). Pa, razmislite o tome! Šta je sa yakuom?
Učitelju. Yaku? Ne znam još. Onda znam šta da radim povodom toga.
Učiteljica i djeca. Jedan dva tri chotiri p'yat!
Djeca. Viishov tigar prošetaj!
nastavnik(Smije se). Viishov tiger?
Djeca(Ljuljanje). Viishov tiger.
nastavnik(skeptičan). hodati?
Djeca(Sa sumnívom). Prosetaj...
brkovi(Hodajte i razmišljajte). Viishov... tigar... prošetaj...
nastavnik(Neopjevano). Yogo je zamoljen da posjeti?
Djeca(razočaran). Ne.
nastavnik(nadam se). Jeste li zamijenili svoju ćeliju?
Djeca(Z razdratuvannyam). Zdravo!
nastavnik(pozdravio). ALI! Do yoga zabuli!
Djeca(radio). Do yoga zabuli! Jednom!
(Smireno). Dva.
(Oprezno.) Tri...
(Tri borbe, gledajući jednu u jednu.) Chotiri ...
(Zakhom, zureći u daljinu.) P'yat...
Nemov, napumpajući tigra koji se približava, cvrkućući od straha, djeca trče do svojih stolica, sjede, stisnu se jedan prema jedan i troje u strahu.
Učitelj mu se čudio, spuštajući ramena, ništa ne shvatajući. Obucimo se na glavu, hrlimo kao "tigar".
Tigar (veselo maršira). Vín mistom ide,
(Podigni ruke u stranu.) Ne držiš se nikoga,
(Iznenađujuće za djecu.) Ale, vidim tigra...
Djeca, nakon što brbljaju da im se "tigar" čudi, zbijaju se po svojim mjestima, petljaju za stolicama, uzimaju svoje piliće.
(Sa iznenađenjem.) Narod raste!
(Bigshi do jednog djeteta.) Ko se popeo na drvo...
Djeca uzimaju dizalice, ustaju i udaraju ih, imitirajući drveće.
(Priđi ostalima.) Ko je otišao iza paravana...
Djeca sjede za stolicama, stavljaju igle ispod njih, sjede tiho.
(Pređi na treći.) Ko je naletio na kontrolnu ploču...
Djeca prilaze, podižu ruke iznad glave, podižući prste - urlaju "dakh".
(Dotrči do četvrtine.) Ko se stisnuo kod odvoda!
Djeca sjede na leđima i nose pojedince u otvoru stubova. "Tigar" pokupi dvije stare djevojčice, ustane između njih.
(Podigni ruke uzbrdo.) I na Jalinci (Z dokor, hvatajući ruke na grudima.) ... kao igračke (Dovedite djevojčice na sredinu hodnika.) ... raširite se ... Djevojčica. Dva stara!
Bacivši pogled na “tigra”, reži, “stara” cura krpelja, juri za stilom.
Tiger(Gledajući okolo). Sve je mesto bilo prazno,
(Vidjeti.) Nestalo je! ... sve mjesto!., mittyu ...
Djeca (pomaknuvši se, šapuću jedan na jedan). Aje nesigurno pržiti sa tigrom.
Djeca navijaju za stilove.
Tigar (sažeti). Skupaj tigra, mjesto je prazno,
(Hajde, ustani.) Trči tigra... mjesto... prazno! (Ruke su izgovarale društvo.)
Djeca s brkovima (uskrsnuvši, “mjesec”). Prazno... prazno... prazno...
Tiger(Zamišljeno). Hajde, mislim da ću se okrenuti...
Djeca(Zdivovano, pídvívívsya). Hoću li se okrenuti?
Tiger(rishuche). Okrenuću se! (Gleda.)
Zoološki vrt ima više zabave
Dovedite puno ljudi tamo!
Djeca(Vibigajut do sredine sale). Zoološki vrt ima više zabave
brkovi(Zajedno). Tamo zavzhd ... više ... ljudi!
Djeca veselo plešu uz fonogram pjesme Gr. Gladkov na vrhu
e. Uspensky "Tigar viyshov walk." Korak po korak muzika jenjava.
Učitelju. Osa je ovakva, imamo novu gra - priča o tigru.
Gra nije jednostavna
Tako pametan
Tí, koji igraju u njemu
Tigrovi ne lažu.
A nama, prijatelji, zbogom
Izgubio sam da kažem...
Djeca
Zbogom!
Pjesma Gr. Gladkov "Tigar". Djeca idu.
Za ispravljanje uma imenovati radnika za naziv profesije;
- voditi put praksi ljudi, njihove aktivnosti i njenih rezultata.
Obladnannya: Gra "Bus" - tri karte: Zhovta, Zelena, Chervona, Motuzka; gra "Perukari" - ubrani (bebi) češalj 2 kom., ubrani (pernati papir) noževi, farbi; gra "Doktor Aibolit" - oslikani ili igračka termometri 4 kom., Bulbashki sa vitaminima 4 kom., Hodalice 4 kom., muzički centar.
Skriveni rozvagi za srednju grupu
Vihovatel: Dečki, ko ste vi danas da vakcinišete jasle? (Vídpovidídí djeca) A gdje su onda otišli mami i tata? (Vidpovídí deca) Daša, šta je otac tvoje majke? Liza, da li Kim radi na tvojoj tetovaži? Sashko, je li tvoja majka Kim Pracciu?
Za zabavnu muziku, Dunno će ući.
Stranac: Zdravo, momci. Ja sam istovremeno dječji vrtić i obučavao sam ljude različitih profesija uz cijenu. Na leđima vratara, šta osoba treba da radi kao profesija? Zaštitimo se, zašto si zauzet? Da vidimo, čuvarica dječije bašte, kako misliš, šta ona radi u dječjoj bašti? Onda sam uzeo kuhinju i kuvaricu, kako mislite da ste opljačkani? A u grupi sa vama uvek će biti vihovator i pomíchnik vihovatora, šta smrad radi. Osovina mnogih ljudi različitih profesija je oštra.
Vikhovatel: Dakle, nije poznato da osoba sa kožom ima profesiju. Profesija se zove takvo pravo, kojim se bavimo svaki dan, jer je drugim ljudima drago.
Neznam: A šta će biti ako ne postaneš profesija?
Vihovatel: hajde da se poigramo sa grupom "Šta će biti, šta će biti..." i saznajmo.
Gra "Ko će biti, yakscho ..."
Voditelj je da djeci obezbijedi hranu, za ono što će biti, uključujući i razna zanimanja.
Na primjer: Šta će kuhari učiniti da prestanu kuhati hranu?
Ne znam: Ja također želim vježbati i donijeti nesreću drugim ljudima. Od sutra ću raditi kao policajac, kuhar i požežnik.
Vikhovatel: Ne znam, ali nije tako lako vježbati, ali za klip morate to pročitati.
Neznajko: Šta tu ima da se uđe, ja sve mogu!
Vihovatel: Pa ako mi ne verujete, hajde da probamo da igramo.
Gra "Policajac, kuvar chi pozhezhnik".
Pitaću sve iz kolone! Dok muzika zvuči, svi padaju desnoruki na kolac. Čim je muzika tiša, kako ću ja nazvati profesiju "Policajac", staviš ruku na vizir, kao da je "Kukhar", onda stidljivo pogledaš, promešat ćeš supu, a kao "Požežnik" - bojažljivo gledam, ugasicu ga. Počni!
Neznam: (Sažetak) Ti praviš voki-toki, previše je pametno biti policajac, kuvar ili vatrogasac, pa čak i više od svega drugog... (Pauza), (razmišljajući, ozareno) ... Ali onda ja mislim da ću imati pametnog perucara!
Čarobnjak: Ne znam, ali mislite li da profesija perukara u tom vremenu neće zahtijevati znanje? Hajde da probamo da igramo sa "Perukarijem".
Gras "Perucar"
Djeca su podijeljena u dva tima, trče stazom do drugog kraja hodnika, prvi šljunak crta "zube češljam" - okomite linije jednog dodžinija na oslikanom radnom komadu. Još jedan, uzmi farby i farbuy, ja ću pripremiti peru, treći graver će uzeti nož i makaze peru, ja ću pripremiti čep. Peremagaê tim, čim bude preciznije izaći iz zavdannya.
Neznam: (preuzeto) Od nas treba čitati, čitati, čitati! A perucar nije wiyshov od mene, jer se bojim noža. Postat ću brži vozač autobusa! Definitivno ću se uklopiti u svoju profesiju, vrti tvoju pecivu, vrteš i jedem i jedem.
Vihovatel: A da igramo na grue, kako se zove "Bus".
Rukhliva gra "Bus".
Neznam vode, 3 para djece stoje na koloni i drže se za ruke. Sa slobodnim rukama, smrad je podrezan konopcem. Tse - autobus. Vodeći stajati u jednom od kutív kimnata, tri karte u rukama: žuta, zelena i crvena. Na zeleni signal ide autobus, na žuti ide, na crveni se oglasi. Na znak zuba putnici mogu izaći ili otići u autobus.
Neznajko: Morate znati koliko je pravila saobraćajnih pravila! A šta je pišohidni prelaz, a vi momci znate li? A kakvom svjetlosnom signalizacijom možete preći cestu? A šta nije moguće? Zovsím nije lako pratsa keruvati transport. Pa nije bula bila bula, radujem se deci!!!
Vihovatel: Eh, momci, bolje kako vidite Neznam sva lica, više nego smo krivi za tako zdrave ljude odjednom.
Gra "Doktor Aibolit".
Dvije kolone djece jedna po jedna stoje na granici. Ispred njih su na platformi položeni "panjevi". Aibolit (grob) je kriv za prelazak sa "panj" na "panj" i u takvom obredu ide na granicu. Kao malo vina koje se naslanja na ivicu i stavlja u mačku termometar igračku, počinje da se omotava još jedan šljunak panjevima sa lopticama u rukama itd.
Neznam: (Sažetak) Taj garazd, garazd! Ne bori se sa mnom, neću nikoga grditi. Ja sam sav razuman. Radi članka, potrebno je dobro učiti u vrtiću, pa u školi, institutu. A ja, možda, kršim baš sada pred školu, s poštovanjem slušajući čitaoca, neću preskakati časove. Do novih zustríches.
Vikhovatel: Ljudi, danas smo razgovarali o različitim profesijama. A da li biste voleli? A šta je potrebno da biste postali profesionalac u svom poslu? Prošetate, potrebno je obilato i ljubazno čitati, počevši od baš detinjaste bašte, i ne zaboravite da cenite rad ljudi, kao da će vam biti muka. Čak i ako je struka sklopiva na svoj način, i da li narod prijavljuje velike zusele.
Dozvíllya za djecu "Sveta dobra pomoć"
Majstor srednje grupe №4 Kuzina Z.V. održao dosville "Sveta dobra pomozi"
Meta login:
- oblikovanje kod djece o dobroti, dobroti, o dobrim, dobrim stvarima;
- razvijati u umu ispravno procjenjivati sebe i druge, naučiti pozitivno crpiti od ljudi, heroja, likova;
- stimulirati bazhannya da pokaže spontanost, turbota i chuynist da otochyuchichih;
- da žele da vežbaju decu i rade za dobre stvari;
- razvijati verbalno - logičke misli, zv'yazne pokrete.
Vihovateli je zajedno sa decom igrao u igricama „Dobar elf”, „Šarmantna prikrivenost”, „Proceni Včinok”, „Ko će reći više ljubaznih i toplih reči jedan na jedan”; razgovarali o dobrim stvarima; čitali su i raspravljali o tekstu V. V. Majakovskog „Šta je tako dobro, a šta loše“; plesali uz muziku dečijeg tima "Barbariki".
Socijalno partnerstvo sa očevima:
- kreiranje albuma "Naši čini dobro"
Hid rozvagi
vihovatel:
Dobar dan, momci i gosti! Drago mi je da pobedim tebe i tvoj dobar izgled, promeni pogled! Dajmo komadić našeg ćumurskog raspoloženja jedan na jedan. Čudite se, momci, jedan na jedan, i smijte se jedan na jedan, gosti. Djeco, da li je za vas bilo prihvatljivo da se jednom nasmijete? Za izlazak, bolje je ne uzimati poklone, već ih poklanjati.
Ako se smijete, imate sretnu i ljubaznu osobu. Izađite, ljudi dobrog srca su izabrali ovdje. Momci, dobri, dobri ljudi, da rade ljubazno, da budu dobri. Dobre ljude je dobro voljeti. Momci, ali dobri ljudi - zašto jak?
djeca:
Dobry - onaj koji je prijateljski nastrojen, pomaže u odrastanju, ne prevari nikoga, štiti slabe, veseo, poštuje svakoga, vvíchlivy, govori samo ljubazne riječi, ljubazne riječi, ponaša se jedan na jedan.
vihovatel:
Mabut, momci, treba nešto da budete, mi smo ljubazni, treba da se predate jedan na jedan, naučite da živite među sobom. Dobra osoba, kao sonechko, koja podsjeća na svjetlost i toplinu, ljudi su privučeni novom, jer joj ta osoba daruje svoje dobro srce.
(Djeci dajem poštovanje prema suncu, prikazanom na papiru)
I osa i sunce. Momci, čudo, nije zabavno, a obećanja ne blistaju. Može se vidjeti da nas zli charívnik posebno viríshiv zbuni! Vin je očarala sunce. Moramo se truditi da činimo dobro, da rozcharuvati yogo.
(Zvuči muzika, vila ulazi sa očaravajućim štapićem i ekranom.)
vila:
Momci, zdravo. Ja sam Dobra vila. Ja sam chula, o cemu si pricao. Poslušajte moje riječi i zapamtite:
Ljubazno buti zovsím, zovsím nije lako,
Ne nasjedajte na ljubaznost u rastu,
Ne padajte na ljubaznost u boji,
Dobrota nije medenjak, nije zukerka.
Kao dobrota, kao sunce sija,
To dijete je odraslo.
Pomoći ću ti, jecaj je sunce sijalo. Momci, da li volite bajke? A zašto su svi junaci bajki dobri? Kozaci imaju dobre i zle heroje. Smjesta ćemo se igrati s tobom.
Na mom očaravajućem ekranu krili su se razni junaci iz bajki(Zolota Ribka, Ivan Tsarevich, Besmrtni Koshchiy, Thumbelina, Karabas-Barabas, Popelyushka, Chervona Hat, guske labudovi, Sirijski vuk, Baba Yaga, Malvina.)
Podijeliću vam karte, s poštovanjem se divite i pogađajte bajku o tom junaku. Kao ljubazni heroj, tada morate staviti kartu na obruč žute boje, poput sonečka; ako je heroj zao, tada se karta stavlja u obruč crvene boje - boja boje nije sigurna.
Gra "Dobro - Zlo"
(Djeca osvajaju zadatak mirne muzike)
vila:
Bravo, momci, naleteo na zavdannyam! U Kozacima, dobri mladići i crvene devojke, dobri čarolije su pobedili zlo.(Vídkrivaê prva promin.)
vila:
Dobra osoba će uvijek biti dočekana očaravajućim riječima. Znate li čarobne riječi? Mučim te svojim čarobnim štapićem, a ti si kriv da imenuješ očaravajuću riječ.
(Uz tihu muziku djeca imenuju iste riječi)
vihovatel: A sada ću propovedatigru "Ne smiluj se, budi ljubazan"
Molim vas da vikonirate zadatak, ali morate ga vikonovati više puta, ako ja zovem "očaravajuća riječ" - budite ljubazni. Budite poštovani!
Ustani molim te!
Budite ljubazni, prskajte u dolini!
Podigni ruke!
-Stop, budi ljubazan.
-Stribajte, budi ljubazan.
- Ruke napred.
Sedi budi ljubazan.
vila:
Bravo, momci, znate šarmantne reči.(navesti drugu istaknutost)
vila:
(okrećući se do wigglera) Jesu li vaši momci prijateljski raspoloženi?
vihovatel:
Naši momci su druželjubivi, mirni. Ako želite malo da kuvate, onda se jednom pomirite.
Kao da imate prijatelja sa prijateljem,
Onda idi i pomiri se.
Ne duri se i ne mršti se
Yakshto potrebno, pitajte ponovo!
I tek tako, sve je ljepše
Ja upaljač postajem oduševljen,
Na to ću naručiti
Budi dobar prijatelj!
Djeca se hvataju za male prste i mašu "miriločkom":
Ne laj, ne laj.
I reći ti: "Stekni prijatelje"
I reci ti: "Pomiri se"
Dozvolite nama da se brinemo o vama
Nerazdvojni prijatelji!
vila:
Dakle, vaša djeca su druželjubiva!(pokazuje treću istaknutost)Momci, jeste li sretni? A kako se možete zabaviti?
vihovatel:
Loše raspoložen
Čudesno ushićen san.
Postani lakši za rad, bilo tako,
Kao pas s tobom!
Pesma "Idem sa kartama"(muzika E. Tilicheeva)
vila:
Kakav čudesni pas! Kao vesela deca!(pokazuje četvrtu istaknutost)
vihovatel:
Naša djeca su vedrija i druželjubiva. Smrad ne može više spavati, nego plesati.
Osovina mojih ruku se podigla,
Nemov se javio.
ja jedan na jedan, na zemlju,
Pojas je savijen!
nahilis, vyprostalis,
Oni se nahilis, vyprostalis.
Dole, dole, ne lezi
Nagnite se i nasmiješite se.
Djeca u parovima, stojeći jedan naspram jednog, udaraju muziku uz ples „Kuvali smo - mirili smo se“ (muzika T. Vilkoreiskaya).
vila:
Bravo, zaista zabavno, sjajni i ljubazni momci(v_dkrivaê p'yaty prominets).
vila:
Momci, volite li stvorenja? Ko živi u vašem domu?
djeca:
Utrobe, psi, hrčci, zamorci, medvjedi, ribe, papagaji.
vila:
A u meni ima konjaka. Hajde da jašemo konje!
(Djeca ostaju u dvije ekipe, vila daje konjak na prste)
Štafeta "Kinki"
vila:
Pa, zdravo jak!(v_dkrivaê p'yaty prominets)Momci, jeste li ljubazni?
vihovatel:
Odmah znamo. Igramo se sagru "Nežna reč".
Ja ću ga nazvati, a ti ćeš ga promijeniti, tako da je zvučalo ljubazno, na primjer, Ira - Irochka.
(Bacanje lopte djetetu, dozivanje njegovog imena, dijete vraćanje lopte, dozivanje ga s ljubavlju).
Gra "Ljubavna riječ" s loptom(zvuči tiha, mirna muzika).
vila:
Bravo, momci, počašćen sam vašim lagidnim rečima.
Dakle, ljubazna riječ grije dušu(pokazuje šestu istaknutost).
vihovatel: (Zarolajte do Vile)Da li to znači da su nam djeca dobra?
vila:
Dakle, vaša djeca su ljubaznija. Momci, ali dobri ljudi imaju srca.
djeca:
Dobro, toplo, lagidne, vmíê ljubavi.
vihovatel:
Momci, sa vama smo oteli garni srca sa papira, lepili na njih blistave male citate, raznobojne čaše graška.
Kome ih želite dati?
djeca:
Mama!
vihovatel:
Očigledno, vaša voljena majka, adzhe majka - pronađite najbližu osobu za svoje dijete. Mama da otpije gutljaj, poshkoduê, uzmi gutljaj. Vaughn, kao sonečko, grli njenu ljubav. Navít prislív'í̈ reci: "Toplo je kad sunce grije, kad je majka dobra."
Dajte ljudima dobrotu
Turbotu i ljubav
Í razuminnya taj san -
Dajte iznova i iznova!
Nemojmo misliti na grad
ja necu nikad
U srcu srca je topla svjetlost
Ljudi će vam dati.
Tvoj život će se promijeniti,
Držimo se dalje
Kada je tok na tebi
Hajde!
Dajte ljudima dobrotu.
Djeca idu svojim majkama i daju im valentinove. Brkovi odmah idu u centar hodnika.
vila
vihovatel:
A sada, prijatelji, zamoliću vas: ćutite, budite ljubazni, oči ustremljene, smejte se kao jezik u očima duše.(U ovom času, vila nepogrešivo preokreće sanjivi kolo sa slika veselog kikota)
Otvori oči, čudi se: imamo svetlo u hodniku. Videvši tvoje osmehe, sunce je sijalo, grejalo nas svojom toplinom.
Oči otvorene i divite se,
Volimo vas i volimo nas!
vila:
Sada tse - dobro sonechko! Vono se smiješi i osyas sa svojim vlastitim razmjenama. A kad se predomislim, toplo je. I neka nam smrad ove godine spali srca.
Sunce je sjajno - na nebu. I ê mali sonechko - sija na našoj koži. Naša ljubav je ta dobrota. Osa kojoj se neki ljudi okreću pred nama: Sonečko, sunce moje.
Dobri ljudi su oni koji vole ljude i pomažu im. Vín voli prirodu, vodi računa o njoj. I ljubav, ta bazhannya da nam pomogne, zigrívaê nas sami, kao sunce. Blagoslivljam vas sve na dobro, ljubav i sreću!
vihovatel:
Dyakuyu, dobra čarobnica vilo! Pomogao si rozcharuvat naše sonechko.
vila:
A ja, momci, za toplinu, vjerujem Rozmovu, za ljubazne, razumne misli, i želim da vam svima dam medalje "Dobro srce", i neka vam srce bude ljubazno!
Brkovi zajedno pjesma "Smishka"(V. Šainski)
vihovatel:
Jak bi život nije letio
Ne zeznite svoje dane,
Roby je dobro
Za sreću ljudi.
Jecaj srce je gorelo,
I ne tinja u tami
Roby je dobro
Tim je živ na zemlji.
(A. Lisovikh)
A sada ću zamoliti sve u stado na čaj!
Tetyana Kazakova
Perspektivni plan razvoja i razvoja djece srednjeg predškolskog uzrasta
DUGOROČNI PLAN ZA ROZVAG I SLOBODNO VEĆE
AT SREDNJA GRUPA
Mjesec organizaciono-pedagoškog rada
Veresen 1 Rozvaga“Srećni smo i spavamo, već se zabavljamo!”
Tsíl: donijeti radost djeci, ublažiti emocionalni stres
2. Pozorišni rozvaga"U posjeti baki Fedori".
Tsíl: sponukati djeca na aktivno učešće u pozorišnim grupama; čitajte kako biste prenijeli emocionalno stanje književnog karakter za pomoć drugih viraznosti; razvijati intonacija promotivnog jezika; razvijati dobre partnerske odnose.
3. Rozvaga"Fiksije u posjetu momcima".
Tsíl: nastavi znati djeca sa alatima i prepoznavanjem; pročitati klasifikaciju i grupisanje objekata; razvijati logičke misli mova, fina motorika ruku; poboljšati zalihu vokabulara; wihovuvat povagu da prací otochyuchih ljudi.
4. Fizičko vaspitanje dozville"Moja vesela, dzvinky lopta!"
Tsíl: podizanje raspoloženja djeci; razvijati interesovanje za pokvarene igorce, poboljšanje zdravlja djeca; vihovuvati kolektivizam, smanjiti tim, spivperzhivat.
5. "Svyato farb ta kul".
Tsíl: pozitivna emocionalna povratna informacija koja se može kliknuti djeca stvoriti garni raspoloženje.
1. Fizičko vaspitanje dozville"Dan veselih žaba".
Tsíl: poboljšati svoje zdravlje djeca; razvijati tajnost, brzina, orijentacija u prostoru; vihovuvati kolektivízm, pochutya camaraderie, pametno spívperezhivat za tim.
2. Scena za kazku "teremok".
Tsíl Dodatna oprema: proširiti vistavu djeca o raznolikosti ruskog folklora, podižući interesovanje za ruske narodne planine, vikorističke ličilke i koromovke.
3. Rozvaga"veseli grad".
Tsíl: zatvoriti vistavu djeca o povrću; zbagačuvati aktivni vokabular; vihovuvati bazhannya pratsyuvati, pomozi kazkovyju karakter; razvijati poštovanje, pamćenje, sposobnost produbljivanja i analize
4. Rozvaga"U posjeti Lisovichki".
Tsíl: kreirati u djeca radio raspoloženje; viklikati emotsíynu chuyníst, uzeti razvoj interesovanje za navkolišni svet.
5. Sveta jesen.
Opadanje lišća 1. Muzički i pozorišni rozvaga"ukusna pita".
Tsíl: zbagačuvati mova djeca, razvijati snažan interes za pozorišnu razigranost, razvijanje pozitivnih moralnih ideala, vježbanje čudnosti, stvaranje ljubazne atmosfere pospane kreativnosti djece i odraslih.
2. Rozvaga"Toplo je u pogledu sina, dobro je u pogledu majke".
Tsíl: viklikati emotsijny vidguk djeca, vihovuvati kokhannya, povaga to mami.
3. Podno pozorište "Vovk i sedmoro djece".
Tsíl: razvijati djeca karaktera.
4. Fizičko vaspitanje dozville"Putovanje na napušteno ostrvo".
Tsíl: unaprjeđivati početke igre na desnoj strani s prugama (povlačenje naprijed na dvije noge, pruge od prsa; pruge kroz prečku); zakriplyuvat vminnya molim ruhi uz muziku, razvijaju osećaj za ritam, spritníst, snaga, vitrivalnost.
5. Rozvaga"Hajde na put do lisice haljavine".
Tsíl: oblik u djeca ispoljava tu potrebu za dobrodušnim splkuvanni jedan po jedan; pročitati elementarna pravila empatije, kulture odnosa.
Grudi 1. Fizičko vaspitanje rozvaga"U posjeti Skomorokhu".
Tsíl: stvoriti pozitivno emocionalno raspoloženje, polako razvoj ometanje procesa, formiranje vrednosti postavljanja za bavljenje fizičkom kulturom, unošenje radosti i zadovoljstva u pospanoj aktivnosti.
2. Podno pozorište "Zayushkina koliba".
Tsíl: razvijati aktivan jezik i kreativnost djeca, vminnya s poštovanjem prati odlomak iz bajke i dijami iz bajke karaktera.
3. "Šetnja po zimskoj šumi" - rozvaga prema znanju predškolaca uz potrebno svjetlo.
Tsíl: kreirati u djeca Ozareno raspoloženje razvoj zanimanje za navkolišni svijet; konsolidovati i proširiti znanje djeca o zimi, stvorenje, drvo; razvijati stvaranje budnosti, pamćenja, poštovanja, jezika.
4. "U posjeti Petrushki"- muzički i pozorišni rozvaga.
Tsíl: donijeti radost djeci, razvijate svoje poštovanje; sponukati djeca na elementarne muzičke i kreativne manifestacije.
5. Nova rana.
Dan 1 rozvaga"zimska zabava".
Tsíl: konsolidovati znanje djeca o zimskim zabavama, Povećanje aktivnosti ríven ruhovoí̈; oblikovati aktivnosti tima, prenijeti štafetu.
2. Musical rozvaga"Igrajmo - pogodimo".
Tsíl: nastavi znati djeca sa ruskim narodnim instrumentima; razvijaju muzičku memoriju, poštovati, osjetiti ritam; pinch ljubav prema narodnoj muzici.
3. Demonstracija podnog teatra "Maša i Vedmid".
Tsíl: viklikati radíst víd zustríchí z voljeni junaci bajki
4. Gra je zabavna "Medvjedi - pustinje".
Tsíl: kreirati u djeca
Lyuty 1. Fizička kultura rozvaga"Bravo momci".
Tsíl: formiraju snažno interesovanje za bavljenje fizičkom kulturom i sportom; zmítsnyuvati zdorov'ya píd sat vikonannya fizička prava; razvijati fizičku snagu: spritníst, shvidkíst, gnuchkíst i koordinacija pokreta; osvoji dječiju hrabrost, volju autsajdera.
2. Pozorišna scena "rukavica".
Tsíl: čitaj djeca aktivno učestvuju u igrama spavanja, prikazujući karakteristične karakteristike ponašanja karaktera. Vihovuvat prijateljstvo, vminnya djeca su blagoslovljena.
3. Rozvaga"Nemojte cijepati sirnike, sirniki imaju vatru!"
Tsíl: sačuvati znanje djeca o tome scho s vatrom, grati nije sigurno; vihovuvat malo brige i samoodržanja.
4. Rozvaga"Veseli klovn i klovnovi".
Tsíl: kreirati u djeca Ozareno raspoloženje, viklikati bazhannya uzeti sudbinu grí zajedno od usíma.
Berezen 1. Muzički i pozorišni ljudi rozvaga"Priče o Babusi zabavi".
Tsíl: nastavi znati djeca sa ruskim narodnim pričama; razvijati vminnya riješiti zagonetke; razvijati san djece u raznim oblicima i vrstama aktivnosti; podstiču interesovanje za različite vrste planina.
2. "U posjeti kozaku" - rozvaga.
Tsíl: viklikati radíst víd zustríchí z voljeni junaci bajki
3. Fizičko vaspitanje dozville"Zdravstvene tajne".
Tsíl: kreirati u djeca pozitivno emocionalno raspoloženje, veselo, loše raspoloženje; razvijaju osnovne vještine Ključne riječi: švedskost, fleksibilnost, koordinacija; set za hodanje sa užetom, šišanje na dvije noge; konsolidovati znanje djeca na naziv poznatih vrsta transporta.
4. Rozvaga"Hajde, mali Capitoshki".
Tsíl: formirati i sistematizovati znanje djeca o vodi, í̈s recognition, vikoristannya; oblikovati p_znavalny_interes za prirodu, razvijati oprez; aktivirati Rozumove aktivnosti, poboljšati i aktivirati vokabular.
Kviten 1. Sport rozvaga"Priđi bliže svemiru".
Tsíl: konsolidovati znanje djeca o svemiru; formirati pobjedničke pobjede u glavnom vidi ruhív u situacijama igre; da odiše u deci dopabilnost, nasmejanost, spritnist, vitalnost.
2. Musical rozvaga"Naš zabavni koncert".
Tsíl: kreirati u djeca blistavo raspoloženje za sat vremena sna, ruhív i razigran za muziku.
3. Podno pozorište. Kazka V. Sutêêva "ispod gljive".
Tsíl: čitaj djeca dramatizirati najjednostavniju bajku pozorište: kreće se u ulozi ruhu tog teksta, razviti više partnerstava.
4. "U gostima kod Svitloforiča" - rozvaga.
Tsíl: baciti u situaciji igre zvuk svjetlosnog signala; čitaj djeca bezbedno ponašanje na ulici, pravila ponašanja u autobusu, na putu.
5. Vesnyane rozvaga.
1. Rozvaga"Muzički kaleidoskop".
Tsíl: čitaj djeca slušajte i slušajte muziku; razvijati kreativnije ideje, ritmički sluh; pokazati interesovanje i ljubav prema muzici za pomoc.
2. Rozvaga"Graymo u bajci".
Tsíl: pomoći djeci da razviju svoj kreativni potencijal; razvijati jezik, poštovanje, vau; viklikati interesovanje za ruske tradicije; vikhovuvat ljubaznost, bajannya pomoć.
3. "U posjeti Bjilu"- rozvaga za djecu.
Tsíl: kreirati u djeca Ozareno i veselo raspoloženje, širenje znanja djeca o bjilu dušo da je jogo podlost za ljude.
4. Sportska odjeća rozvaga"Zabavan početak".
Tsíl: donijeti zadovoljstvo djeci u duhu aktivnog učešća u sportskim igrama, štafetama, promovirati radnu aktivnost; razvijati prostorna orijentacija; vihovuvati zmagalny duh predškolci, uzajamna pomoć.
5. Rozvaga"Zajedno zabavno krokuvati".
Tsíl: razvijati komunikativne kvalitete, donositi radost djeci