Esitys aiheesta "Esikouluikä". Esikouluikäisten lasten vuosisadan ominaisuudet
dia 3
Perusravinto MINNE LAPSET?
dia 4
Joogassa nähdään kolme jaksoa: nuorin esikouluikä - 3-4 vuotta; keski-ikäinen esikoulu - 4-5 vuotta; vanhempi esikouluikä - 5-7 vuotta. Esikouluikä - henkisen kehityksen vaihe 3-7 vuotta.
dia 5
Providnoy diyalnistyu esikouluikä є gra. Kriisin aikana hallitaan harmonisen toiminnan pääperiaatteet ja sosiaalisen käyttäytymisen normit.
dia 6
Nuoret esikoululaiset leikkivät pääsääntöisesti itseoppineita. Tämän ikäisten lasten juoni-roolipelit kuulostavat hiljaisten aikuisten lapsilta, joilta haju vartioi arkea. Askel askeleelta, esikouluikäisen lapsuuden puoliväliin asti, Pelit muuttuvat uneliaaksi, ja lisää lapsia tulee niiden eteen. Keski- ja vanhemmilla esikoululaisilla kehittyy juoni-roolipelejä, mutta samalla ne haisevat samalla merkittävällä erolla teemoissa, rooleissa, pelitoiminnassa, jotka toteutetaan nuorempien esikoululaisten sääntöihin.
Dia 7
Erilaisten luovien toimintojen joukossa, joita esikouluikäiset lapset rakastavat tehdä, loistava paikka on mielikuvaa luova taide, lapsen maalaus on loistava paikka. Lapsen kaltaisen luonteen takana voidaan arvioida spriynyattya nakolyshnoy dіysnostі, osobennostі muisti, vyavі і ajatus. Tärkeä paikka esikoululaisten taiteellisessa ja luovassa toiminnassa on musiikilla. Tuoda lapsille tyydytystä kuuntelemalla musiikkiteoksia, toistamalla musiikkirivejä ja ääniä eri soittimilla. Rakennus kehittyy intensiivisesti esikouluiässä, didaktisten apuvälineiden ja lelujen ilmeisyys. Lapsi oppii olemaan rikas työkalujen ja taloustavaroiden kanssa. Uusi kehittää ja kehittää kykyä suunnitella omaa toimintaa, manuaalisia muutoksia ja rozumovі toimintaa parannetaan tuosta ilmoituksesta päätellen. Ensimmäisen käsintehdyn teoksen muovaus on välttämätöntä lapsen omavaraisuuden kehittymiselle.
Dia 8
Vanhemmalla esikouluikäisellä lapsella spriynyattyan kehittyminen kolmeen pääsuuntaan jatkuu, kuten aiemmin mainittiin: - lasten ilmenemismuodot laajenevat ja syvenevät, herkistyen aististandardeille; -äänitysmenetelmistä tulee huomattavasti tarkempia ja täsmällisempiä; - obstezhennya esineitä nabuvaє varten pryatlivyh mielissä vyhovannya systematisaatioita ja suunniteltu luonne. Spriynyattya esikouluiässä tulla perusteelliseksi, ymmärtämään, määrätietoisesti ohjaamaan, analysoimaan. Uusi näkee hyviä tekoja - valppautta, katselemista, kuiskausta. Lapset tuntevat päävärit ja niiden värit, osaavat kuvailla esinettä sen muodon ja koon perusteella. Haju valloittaa aististandardien järjestelmän (pyöreä kuin omena). Spriyattyan esikoululaiset
Dia 9
Varhaisen esikouluikäisen lapsen kunnioitus ilmaistaan riippuvuutta aiheuttavien esineiden nimillä, ja se on riistetty lapsen mindfulnessilta; Jokaiselle ihmiselle kunnioitusta syytetään harvoin sisäisesti asetetun tehtävän virtaamisesta, joten se ei riitä. Nuoresta vanhempaan esikoululaiseen kunnioitus etenee rikkaiden ominaisuuksien yli: aivan kuten nuori esikoululainen katselee kuvia enintään 6-8 s., sitten vanhempi esikoululainen rakentaa kunnioitustaan juuri tätä aihetta kohtaan 12-20-vuotiaaksi. - Tunti kestää puolitoista tuntia toimintaa vanhemmilla esikouluikäisillä lapsilla kaksi kertaa enemmän, nuoremmilla vähemmän. Uvaga esikoululaiset
Dia 10
Esikouluikäisten lasten muisti Esikouluikäinen on ystävällisin (herkin) muistin kehityksen kannalta. Nuorilla esikoululaisilla muisti on ohikiitävä. Lapsi, älä aseta itseäsi muistin merkiksi äläkä arvaile äläkä käytä erityisiä muistimenetelmiä. Tsіkavі yoma podії, ikään kuin haju kutsuisi emotionaalista vidgukia, se on helppo (mimovoli) unohtaa. Keskimääräinen esikouluikä (4-5 vuotta) alkaa muodostaa melkoisen muistin. Svіdome, tsіlespryamovane zamem'yatovuvannya että prigaduvannya z'yavlyayutsya vain satunnaisesti. Äänitä haju muuhun toimintaan, hajun hajuja tarvitaan ja grі, ja vikonnі doruchen aikuisiksi, ja kestää tunnin valmistaa lapset kouluopetukseen.
dia 11
Esikouluikä Esiopetuksen ensimmäisellä puoliskolla lapsi ohittaa lisääntymistavan, joka mekaanisesti poistaa visuaalisen kuvan vauriot. On helppo muuttaa ajatuksia, kuten avoimia tiloja ja yksinkertaisia litteitä kuvia. Vanhemmalla esikouluiällä, jos jonkin verran ulkoa oppimista on, se on ilmeistä lisääntymisestä, joka mekaanisesti keksii toiminnan uudelleen, muuttuu luovaksi. Se menee mieleen, päästään suunnitteluprosessiin. Lopputuloksena lasten aktiivisuus on tiedostava, tavoitteellinen luonne. Päätyyppinen toiminta, joka ilmenee lasten luovassa mielessä, parantaa kaikkia oppimisprosesseja ja pelaa roolipelejä.
dia 12
Mislennia esikoululaiset Mislennia esikouluiän ensimmäisellä puoliskolla sisältyy käytännön tavoitteiden saavuttamiseen. Vono voi olla yöllä-dієvim tai muuten yöllä kaltainen. On tulossa unelma valehdella lapsen syyllisyyden perässä. Mislennya yide pistorasiat, joilla on tällainen arvo: - pois implisiittisesti mislennia poistaminen Uyavin pohjalta, sauva - puoliksi samanmuotoinen mislenny urospuolisen pam'yatіn perusteista - sanallisen Mislennya Vikorinnya Movibin kehittely Vytotelny .
dia 13
Mova doshkіlnjat Esikouluikäisillä lapsilla movayan pitkä ja taittuva prosessi on periaatteessa valmis. 7-vuotiaaksi asti lasten kielestä tulee totta. Elokuvan äänipuoli kehittyy. Pienet esikoululaiset alkavat oppia oman elämänsä erityispiirteitä. Kielen sanakanta kasvaa intensiivisesti, mikä löytyy myös elämän mielissä, sillä skilkit heidän kanssaan ovat läheisesti aikuisia. Lapsen 3 vuoden aikana aktiivinen vikoristi on noin 1000-1100, 6 vuoden aikana 2500-3000 sanaa. Kielen kieliopillinen kieli kehittyy. Lapset oppivat morfologisen ja syntaktisen järjestyksen säännönmukaisuudet. Sanat, jotka lapsi on luonut äidinkielen kieliopin lakien mukaan, tunnistetaan aina, joskus kaukana ja obov'yazkovo alkuperäinen.
Dia 14
KUNNITUKSESSA!
Näytä kaikki diat
2-3-vuotiaiden lasten kehityksen erityispiirteiden ikä SOSIAALINEN JA Emotionaalinen KEHITYS: Leiki itsenäisesti, näytä mielikuvitusta. Rakastaa olla muiden kaltainen; nasleduє odnoletkіv. Graє yksinkertaisissa ryhmäpeleissä. SISÄISET MOOTTORIT, KÄDEN MOTORIT: Kasvu isoksi, kävele huiveilla, säästä tasavertainen yhdellä jalalla. Istu lanteille, itsepintaisesti alempana. Avaa laatikko ja heitä se sisään. Harmaa vinkulla ja savella. Avaa kannet, vicoristiveitset. Farbuy sormella. Namisto alas. ZOROVO-MOOTTORIN KOORDINOINTI: Voit kääntää puhelinlevyä sormella, piirtää pieniä kuvia, luoda yksinkertaisia muotoja. Harvemmin saksilla. HYVÄKSYMINEN JA AIHE-PELIAKTIIVISUUS: Katso kuvia. Razbiraє ja taita pyramidi säätämättä renkaan kokoa. Näin yhdellä silmäyksellä kuvan pariskunnalle. PSYYKINEN KEHITYS: Yksinkertaisten ruusujen kuuleminen. Joidenkin abstraktien sanojen merkityksen ymmärtäminen (suuri pieni, märkäkuivaus). Kysy ruoalta "mikä se on?". Alkaa ymmärtämään toisen ihmisen ajatuksia. Vidpovіdaє "nі" absurdista ravinnosta. Tietoisuus ihmisten määrästä (isompi-vähemmän, uudempi-tyhjä) kasvaa. MUUT LIIKET: Sanavarasto on lisääntynyt. Razumіє taitettavat ehdotukset, kuten: "Jos tulemme kotiin, tulen ...". Razumіє ravitsemus kshtaltissa: "Mikä on käsissäsi?". Selityksen kuuleminen "miten" ja "miksi". Vikonu dvuhstupіnchatu іnstruktsiyu tyyppi: "Spochatku vimiёmo kädet, sitten vіdatimemo".
Lasten kehityksen erityispiirteiden ikä 3-4 v. SOSIAALINEN JA Emotionaalinen KEHITYS: Rakastaa lelujen ja veljien antamista muille. Rakastaa parittelua aikuisten lasten kanssa. Nukkuvan grisin alku on kehittymässä. Rakastaa dopomagatia aikuisena. ZAHALNA MOOTTORIAITO, MOOTTORI KÄDET: Heitä pallo pään yli. Viheltämällä palloa, joka vierii, laskeutuu alas käytäviä, voittaen vuorotellen tuon toisen jalan kanssa. Striba toisessa nenässä. Seiso yhdellä jalalla 10 minuuttia. Huolehdi mustasukkaisuudestasi, kun koivut goidaaleihin. Leikkaa oliivit sormillasi. Poimi ja rakenna 9 kuutiosta. ZOROV-RUHOVA KOORDINAATIO: Ääriviivat ääriviivojen takana, ristin kopioiminen, muotojen luominen, mukaan lukien kuusikulmion muoto. SPOILING JA AIHEPELI PUHELU: NUMEROT Kuusikerroksisen matrioshkan poimiminen ja varastointi. Jätä aukon hahmot pois tarkoituksenmukaisten näytteiden polulla. Rakennan kuutioista perinnöstä. Teemme näytepolulla erillisen kuvan 2-3 osasta. MOVNIY DEVELOPMENT: DEVELOPMENT Elokuvan intensiivinen kehitys. Tarkoittaa väriä, muotoa, rakennetta, nautintoa, voittavia nimityksen sanoja. Tunne pääaiheiden tunnistaminen. Razumіє askel pіvnyan (lähin, suurin). Se on määrätty ryhtymään ihmisiksi sim'ї:iin (win - tato, won - äiti). Razumіє tunti, voitokas meni tuona päivänä. Vie se viiteen. ROZUMINNYA MOVE: Ajattele värejä: "Anna minulle punainen pallo." Kuuntele vanhoja satuja ja opovіdannya. Vikonu dvoskladovan ohje ("Anna minulle punainen kuutio ja musta säkki").
Neljäkymmentäviisi vuotta lasten erityistä kehitystä Valitse pyramidi, jossa on parannus renkaan koon polulla zorin spіvvіdshennya. Teemme erillisen kuvan 2 ja 3 osasta tähtimäisen polun varrella. MUISTI: Vikonuen luovutus kuin 2-3 peräkkäistä päivää; prohannya aikuisten muistia jopa 5 sliv. UVAGA: Osallistu työkiertoon 15-20 sulkalla. MOVA: Vikoristovin sanat; olentojen ja joogalasten, ihmisten ammattien, esineiden osien nimeäminen. Uudelleenkertominen osaa satuja aikuisten avuksi, lyhyiden säkeiden lukeminen muistiin. MATEMATIIKKA: Vikoristovu elokuvassa on rikas ja yksi, nimeltään kolo, trikutnik, neliö, kulu, kuutio. Vmіє bachiti geometrisia hahmoja navkolishnіh aiheissa. Oikein kutsuttu porikivi, osa dobista. Oikean ja vasemman käden avaaminen. MOOTTORIN KEHITYS, MOOTTORIN KÄDET, GRAAFISET NAVIKSIT: Pienet suorat vaaka- ja pystyviivat, ruusunpunaiset yksinkertaiset muodot. Kopioita upeista kirjoituskirjeistä. Pieni yksinkertainen budinok (neliö ja dakh), ihmiset (2-3 kehon osaa). Taita paperia alemmas 1 kerran. Laitamme pohjaan todellisen keskiarvon tovstu hiuksiin tai kuivaamme. Määritä kohteita pisteellä olevalle nallekarhulle. Venytä yhtä nenää, vuorotellen toista ja toista nenää, kävele kantta pitkin. Heitä pallo ylös ja ota se kiinni kahdella kädellä. Muovailuvahasta irroittaminen, nauhoitus.
Dobre striba, iso, striba vyyhdin läpi, stribae vuorotellen toisessa ja toisessa nenässä, juoksee huiveilla. Aja kaksipyöräisellä polkupyörällä kelkillä. LOOKING-RUHOVA KOORDINOINTI: Katso kuvat tarkasti. Kirjoita kyseisen numeron kirjaimet. Lisää kuvaan päivittäisiä yksityiskohtia. B'є vasaralla kukassa. Luo geometrisia kuvioita silmään. Piirrä pienet ääriviivat ääriviivojen taakse varjostamalla hahmoja. MOVNIJ ROZVITOK: Vikoristov synonyymeissäni, antonyymeissäni; sanat, jotka tarkoittavat materiaaleja, mukaan lukien rikkoutuneet esineet (paperi, puu, ohut. Bud.). 6-vuotiaaksi asti hän osaa kirjoittaa muita aakkosten kirjaimia. Määrittää varastojen lukumäärän sanoissa, äänten määrän sanoissa, määrittää äänen paikan sanassa (tähkä, sanan keskikohta, loppu). Tarkoittaa rumpuvarastoja, ääniä. Razumіє tarkoittaa sіv ääntä, varastoa, sanaa. Äänien ja äänien (kirjaimet), kovien ja pehmeiden äänien erottaminen. Elävästi rozpovidaє säkeet, jotka kertovat pieniä kehotuksia. MATEMAATTINEN ESITYS: Kirjoita numeroita 0-10, yhdistä numero objektien lukumäärään. Vmіє z nerіvnostі robiti rіvnіst. Vmіє pisati että koristuvatisya matemaattisia merkkejä. Asettelussa kohteet (10 tuotetta) suurimmasta pienimpään ja navpak. Vmіє vmіє malyuvati v zoshitі v kіtinku geometrinen kuvio. Näen yksityiskohtia objekteissa, jotka ovat samankaltaisia kuin viesti. Keskity kaaripaperiin. Nimeä tyzhnya-päivät, Dobyn osien järjestys, kohtalon aika. Anna heille kuvaus. PSYYKINEN KEHITYS: Muistin ominaisuudet: Normaalisti lapsi muistaa 5-6 kohtaa 10:stä. Lue lapselle 10 sanaa: styl, zoshit, vuosipäivä, sukulainen, omena, koira, vikno, sohva, oliivi, lusikka. Pyydä Yogoa toistamaan sanat. Lapsi syyllistyy arvaamaan pienintä 4-5 sanaa. Nimeä nimesi, lempinimesi,
Lasten erityiskehityksen vuosia 6-7 vuotta Kouluvalmius Nimeä karusellin värit. Nimeä kuukauden päivät, usein doby, kohtalon aika, kuukaudet. Vmіє kirjoittaa numeroita, kuten 0-10, virishu peput. MUISTI: Pyydä lasta muistamaan numerosarja korvalla (esimerkiksi 5 8 3 9 1 2 2 0). Normi 6-7-vuotiaille lapsille on 5-6 numeron toisto. 10 sanan muisti (esimerkiksi: joki, norsu, pallo, söpö, vahva, melu, käsi, pidloga, kevät, sininen). Lapsi kuunteli useita sanoja ja toisti ne sanat, jotka muistin. Yhden 6-7-vuotiaan lapsen esittelyn jälkeen syytetään arvaamalla vähintään 5 sanaa 10:stä, 3-4 lukemisen jälkeen he kutsuvat 9-10 sanaa, vuoden kuluttua he unohtavat enintään 2 sanaa. MISLENNYA: Vmіє luokittele esineitä, nimeä yhtäläisyyksiä ja vіdminnosti esineiden ja asioiden välillä. MOVNIY-KEHITYS: Lue teksti itsenäisesti ja välitä se eteenpäin. Kirjoita muistiin yksinkertaiset sanat. Lausunto kiireellisestä maailmasta: Hyvä, kuten lapsi, voi olla lausunto luonnosta - villi- ja kotieläimistä, majoista ja yrteistä, talvehtivista ja muuttolintuista; yrteistä, tuon puun chagarnikeista, puutarhoista ja peltojen kukista, roslinin hedelmistä; luonnonilmiöistä. Se on myös välttämätön maantieteellisen tiedon varasto - paikoista ja maista, joista, meristä ja järvistä, planeetoista. Lapsi saattaa tuntea ihmisten ammatit, urheilun. Jotkut isät ajattelevat, että kuin lapsi koulun edessä, he osaavat lukea, kirjoittaa ja rahuvati, sitten menestystä turvallisuudessaan. Se ei kuitenkaan ole vähemmän tärkeä, jos uudella oli sellaisia oppimisprosesseja, kuten kunnioitus, muisti, ajattelu, tahtotila, hienomotoriset taidot.
Psykologinen valmius ennen koulua sisältää seuraavat osat: erityinen valmius sisältää muovautuminen lapseksi valmis ottamaan uuden sosiaalisen aseman - koulun koulupoika, voi olla oikeassa ja obov'yazkiv. Tsyan erityinen valmius ilmenee pienessä lapsessa kouluun, perustoimintaan, lukijoille, itselleen. Valmistaudumme lapsen kouluopetukseen, sillä koulu ei hanki tuttua puolta, vaan kykyä hankkia uutta tietoa. Erityinen valmius siirtää myös laulamisen tunnesfäärin kehittämiseen. Lukiokoulutuksen alkuun asti lapsi voi saavuttaa melko hyvän emotionaalisen kestävyyden, kirvoja, mahdollisena kehityksenä, joka ylittää perustoiminnan. Älyllinen valmius välittää lapsen soveltuvuuden horisontteihin, erityistietovarastoon. Olkoon sinulla analyyttinen mieli (fiksumpi nähdä tärkeimmät merkit, yhtäläisyydet ja esineiden yksityiskohdat, kuvan rakentaminen), tarpeeksi muistia, volodinnya rozmovnoyn kaivoksia, käden hienomotoristen taitojen kehittämistä ja zorovo-rukhova-koordinaatiota. Tämän valmiuskomponentin sosiaalinen ja psykologinen valmius sisältää hiljaisten ominaisuuksien muodostumisen, joiden avulla voit kommunikoida muiden lasten, opettajan kanssa. Lapsi voidaan nähdä lapsen ylivallassa, lapset kerralla muilta, jotta se vastaisi lapsen ryhmän etuja.
Esityksen kuvaus neljällä dialla:
1 dia
Kuvaus diasta:
2 liukumäki
Kuvaus diasta:
Yakіsno novі riisi: erityisten lasten muotoilu; Lapsen uskollisuuden muovaus
3 liukumäki
Kuvaus diasta:
Providny-tyyppinen toiminta - gra Aloita pelien muodostaminen sääntöjen mukaan Lapsi välittää itsenäisesti kömpelön juonen, puolustaa itseään esirukousesineillä, Lapsi tykkää leikkiä yhdessä aikuisten lasten kanssa, hän rakastaa pelejä ja leluja. Lapsilla kehittyy tuottava toimintamuoto, lapsen tuntemus esineiden voimasta, ajatukset, ajatukset ja tunteet kehittyvät.
4 liukumäki
Kuvaus diasta:
Spriynyatya ja yavu Ditin spriymaє esine yrittämättä jooga obstezhennya. Sprynyattya vіdbivaє nakolishnu todellisuutta. Aistihavaintojen hankkiminen muodosta, koosta, väristä ja muista esineistä. Pervazha vodvoryuyuchu hereillä; Suuri merkitys on rozvitku näyttää tietoa ja tietoa lapsen, її svetoglyad. Ominaista on eri dzherel-elementtien sekoitus, todellisen ja kazkovyn sekoitus. Fantastinen kuva, mitä vauvalla on, emotionaalisesti intensiivistä ja aitoa joomaa.
5 liukumäki
Kuvaus diasta:
Myslennya Myslennyan muoto on tärkeämpi - se on kuvaannollisesti. Lapsi luodaan esineiden ryhmäksi niiden samankaltaisuuden (muoto, väri, koko) mukaan ja valloittaa maailmanlaajuisesti hyväksytty järjestys esineryhmille (vaatteet, astiat, huonekalut). Tällaisten ilmenemismuotojen perustana ei ole esineiden merkittävimpien ja olennaisten merkkien näkeminen, vaan yleistys, joka astuu merkittävään tilanteeseen tai voi olla merkittävimpiä merkkejä.
6 liukumäki
Kuvaus diasta:
Muisti ja kunnioitus Muisti on ohikiitävää, ja sille on ominaista figuratiivisuus. Pervazhaє vpіznannya, mutta chi ei ole unohdettu. Muista ystävällisesti vain ne, jotka olivat huomaamattomasti mukana toiminnassa, jotka olivat emotionaalisesti zabarvlene. Suojele niitä, jotka unohdetaan, pelastuvat pitkäksi aikaa. Lapsen kunnioitus ei riitä trivaaliseen tuntiin yhdestä aiheesta, se siirtyy nopeasti toiminnasta toiseen.
7 liukumäki
Kuvaus diasta:
Tunteet Terävät mielialan vaihtelut; Emotionaalinen leiri sijaitsee fyysisessä mukavuudessa; Vplyvayut keskenään sininen yksivuotiaiden ja aikuisten kanssa; Emotionaalisesti terve esikoululainen voimaoptimismin.
8 liukumäki
Kuvaus diasta:
Mova Vysoka movna aktivnist Sanavarasto kasvaa merkittävästi
9 liukumäki
Kuvaus diasta:
Käyttäytyminen ja puhe Lapsen käytös on tilannekohtaista. Itsetunto alkaa kehittyä, suuntautuminen isien ja muiden aikuisten arviointiin. Tunnistumisen tila kehittyy edelleen, mikä näkyy lelujen ja juonien luonteessa. Tarve parittamiseen aikuisten ja yksivuotiaiden kanssa on selkeästi ilmaistu. Vzaєmini lasten zumovleni normit ja säännöt. Voit katsoa stіykі vyborchi vzaєmini. Konflikteista syytetään lelujen käyttöä.
10 diaa
Kuvaus diasta:
Kehittämisen ja viljelyn tehtävä: 1. Aktiivisten rukhovo-toimintojen kulutuksen kehittäminen, rukhivin päätyyppien asianmukainen hoito, erityishygienian perustaitojen hallitseminen. 2. Lasten kasvatuksellisen kehityksen turvaaminen, tarpeellisten esineiden ja ilmiöiden havaitsemisen parantaminen, juomisen kehittäminen. 3. Vihovannya hyväntahtoinen lavastus ja otochyuchy, emotionaalinen omituisuus, zdatnosti ja spivperzhivannya, splkuvannya. 4. Esikouluikäisten lasten itsetuntemuksen parantaminen. 5. Opetetaan lapsille erilaisia tapoja kehittää aihekohtaista puhetta.
11 diaa
Kuvaus diasta:
Merkkejä 3. rockin kriisistä: Negativismi Vpertisti itsepäisyys Swavilla Protesti mellakka Tunnustuksen oire Despotismi
12 diaa
Kuvaus diasta:
Kuinka tukea lasta? Salli Malyukovi Botin itsehyväksytty oikeisto, joka on ihmisen tekemä ditini hajottaa yksi -nini vihovannya tuon postin lujuudessa -nams Ditini Vicoristovyelle, lahjukselle omistautumisen huutojen zgladzhuvannysta
13 diaa
Kuvaus diasta:
Tärkeimmät virstanpylväät 3–7-vuotiaiden lasten kehityksessä: Uusi sosiaalinen tilanne kehittymässä; Providnoy diyalnistyu staє juoni-roolipeli; Gryn hetkellä doshkіlnyata avata muun tyyppistä toimintaa; syyttää tärkeitä uusia kehityssuuntia mielenterveys- ja erityisaloilla; Lapsella on intensiivinen älyllinen kehitys; - Muodostunut valmius aloittaa koulu.
14 diaa
Kuvaus diasta:
Rushіyni voimat esikoululaisen psyyken kehittämiseen: splіlkuvannі tarve; tarve ovnіshnih vrazhennyah; Rukhit tarvitsevat.
15 diaa
Lapsen pää ja mieli ovat ilmeisiä, kun he ovat kasvaneet, ne muuttuvat jatkuvasti;
Lapsi kasvaa ja kehittyy ja periaatteessa kehittyy aikuiseksi lapseksi.Kasvu ja kehitys kuulostavat tottuneelta ymmärtämään samaa,epäselvästi näyttävät liittyvän toisiinsa.Näiden prosessien biologinen luonne,erot,muutokset mekanismeissa ja vaikutuksissa
Kasvaminen - tse kіlkіsne zbіlshennya zbіlshennya biomassaa organismille rahun zbіlshennya razmіrіv i / аbo kіlkіsі yogo kіtin.
Схема процесів зростання та розвитку Зростання Розвиток Збільшення розмірів тіла та його частин Формування органів та тканин Зміна пропорцій та будови тіла Підвищення ефективності функцій Збільшення маси та сили м'язів Підвищення надійності роботи організму Дорослий дієздатний організм Завершення зростання Уповільнення процесів розвитку
Psykologit L.S.:lle venyttämällä 20. kehitystään ihminen kokee vallankumousten pirskettä. Vigotsky kutsuu niitä "kriiseiksi", mutta eivät muuta niiden olemusta
Ensimmäinen vallankumous on lapsen kansa. Voimakkaimmassa stressissä, joka johtaa hormonaaliseen kataklysmiin, koko organismilla on kova kiire: Aiemmin elänyt keskellä vettä - nyt ulkona, sen täytyy olla erittäin viileää tunnin verran lämpimänä - nyt on ajoittain kylmää, tuntematta tietämättään nälkää
Toinen vallankumous - kaupunki on lähellä lapsen ensimmäistä kohtaloa
Найвідоміша - пубертатна революція, період статевого дозрівання В організмі все спочатку ламається, потім змінюється, і лише через 2-3 роки налагоджується Пубертатна революція - це: гормональна буря, порушення регуляції функцій, зниження працездатності та надійності фізіологічних систем, різкі зміни статури та пропорцій тіла , "lamannya" ääni (poikien keskuudessa) on laiha, psyykkisiä ongelmia
Ensimmäistä kertaa hiustenleikkausten kasvu tuli tunnetuksi kreivi F. de Montbeilardin perinnöstä, joka rocien joukossa oli säilyttänyt oman sininsä ihonsa kehittämiseksi, vimiryuyuchi skin pivroku.
Kasvuprosessit eivät ota huomioon suurta energiankulutusta
Періодизація вікового розвитку Віковий етап Біосоціальні цілі етапуМорфофункціональні перетворення НазваВік Новонароджений 1-10 днів Первинна адаптація до фізичних, хімічних та біологічних факторів навколишнього середовища «Гормональна буря», що завершується формуванням стійкої рівноваги між організмом і новою (позаутробною) роки Підготовка до реалізації прямоходіння та самостійного pukeutuminen; sprynyattya light Rakenteellinen ja toiminnallinen kehitys m'yazіv ja yksinkertaisin ruhіv; muovaus immuniteetti, mikrofloora; burkhlivy analysaattoreiden ja kognitiivisten toimintojen kehitys Varhaislapsuus 1-3 vuotta analysaattorijärjestelmien kypsyminen Ensimmäinen lapsuus 4-7 vuoden iässä Ensisijainen sosialisaatio kasvullisen säätelyn muutos; dozrіvannya vishchih kirkovykh funktsіy; формування індивідуально- типологічних властивостей Друге дитинство 8-12 років М 8-11 років Д Формування індивідуального та групового досвіду цілеспрямованої діяльності Дозрівання центральних та периферичних механізмів, що забезпечують підтримання стійкої розумової та фізичної працездатності Підлітковий років М років Д Дозрівання репродуктивної функції та формування статевого поведінки "Puberteetin vallankumous" - rakenteiden ja neuroendokriinisen säätelyn kardinaalinen muutos hormonien virran alaisena. Taantuman taipumusten toteuttaminen Kehon rakenteellisten ja toiminnallisten komponenttien kehittämisen loppuun saattaminen biosysteeminä; osoittaa yksilön perustuslailliset piirteet
Ensimmäinen lapsuus (4-7 vuotta) kasvullisen säätelyn muutos; dozrіvannya vishchih kirkovykh funktsіy; yksilö-typologisten auktoriteettien muodostuminen
Lasten motorinen kehitys (N.T. Lebedevalle) 3 vuotta 3 vuotta 6 kuukautta ryöstää oikealle käsivarsille ja olkavyölle, nіg, tuluba; tanssi käsillä, pyöritä pareittain, tylppänä nyt yhdellä jalalla, sitten toisella jalalla poskissa, vaihtaen käsiä. Rukhovі navychki: volodіє vіznimi tyypit kävely, juoksu; Kannatan oikeaa kantaa; povzaє äyriäiset järjestettyjen esineiden väliin, kiipeä niiden alle; pallon syöttäminen portilla, vaakaheiton heittäminen; lyö keilapallolla; ajaa kolmipyörällä; stribaє dovzhinissa (kuukaudesta 40 cm) ja korkeudessa (2030 cm); kovzaє on krizhanіy dorіzhtsi; kävellä astumisen ja krokotiilin nuolella
3 kivistä 6 kuukautta 4 kivistä Kävely-, rullapelit: Toukokuu eri vaihtoehtoja kävelyyn, juoksuun, stribkiv; heittää, heittää, napata pallo; povzaє, kiivetä; utrimuє ryvnovaga on doshtsi, kannet; Volodya tanssiliikkeillä pareittain Liikkeet: Aja kolmi- ja kaksipyöräisillä polkupyörillä; kävellä nuolella haarojen kanssa; ajaa kelkillä pienistä girokeista; graє lähellä vettä diivojen syvyyksillä; bіgaє, stribає; pelata pallon kanssa
4 kivistä 6 kuukautta 5 kivistä myrskyä, mölypelejä: Kävely huiveilla, juoksu eri tahtiin ja myös polven nostaminen korkealle; pіdstribuє, kiinni ripustetun esineen kädellä; propovzaє alle 10 m; pіdpovzaє pіd esineet sivuttain, eivät työnty ulos їх; pelata pallolla Dviguni: Iso eri tahtiin; stribaє yhdellä nenällä (oikealla, levi), samoin kuin kuukauden dozhinilla cm kohti; potkiminen, pallon lyöminen maahan, pallon kiinniotto toisella tai toisella kädellä; ratsastaa kovzanilla; kävellä nuolella
5 vuotta 6 kuukautta 6 vuotta Zagalnі ruhi, ruhlivі іgri: Kävele huivilla, jaloilla, suoraan, selkä, sivuttain; iso eri tahtiin; stribaє kahdessa ja yhdessä sieraimessa, stribaє dovzhinissa (kuukaudesta cm), korkeudessa (30-40 cm); leikkiä itsenäisesti lelusarjalla, leikkiä eri juoneilla ("kauppa", "tyttäret-äidit" ja sisään), tehdä itsetehtyjä leluja kissalla, tikkalla, polystyreenillä. Vikonu chovnikovy iso (3 kertaa 1 m, kuten voit swidshe); heittää, napata palloa, tehdä joogoa, kertoa pidlogista, antaa sen kumppanille; äyriäiset vaihdetaan "käärmeellä"; ripustaa köyteen, kiivetä uuteen 1,5-3 metrin korkeuteen; ajaa kaksipyöräisellä polkupyörällä, kovzanilla, sanchatilla; kovzaє on krizhanіy dorіzhtsi; kävele lizhillä vuorotellen 0,51 km:n paakkuissa, käänny ympäri, kiipeä ja laskeudu pieniltä harjuilta; kastelu jollakin tavoista 15 m tai enemmän
Zaitseva V.V., Sonkin V.D. Tällaiset erilaiset lapset: Fyysisen kehityksen oppitunteja. - Jekaterinburg: U-Factoria, - 288 s. Sonkin V.D. Laki kasvavan organismin; apua opettajalle / V.D. Sonkin. - M.: Prosvitnitstvo, - 160 s. Lebedeva N. T. Ennaltaehkäisevä liikuntakasvatus lapsille: opas opettajille ja oppijoille / N. T. Lebedeva. - Mn.: Vish. koulu, - 190 s.
Herkkä ajanjakso kehitykselle - elämänjakso, joka luo ystävällisimmät mielet muovautumaan uusiin psykologisen auktoriteetin ja käyttäytymisen kappaleisiin.
herkkä ajanjakso - aika, jolloin on suurimmat mahdollisuudet psyyken minkä tahansa puolen tehokkaimpaan kehittämiseen.
- Ripka
- Keksi ehdotus
- Mielenkiintoisin
- nimeä sana
- Arvoituskilpailu
- Rakhunok іz pereshkodami
- Kenelle puhua
- Kuvaile pieniä
- Synonyymit
- Antonimi
- Kyllä, ei, en tiedä
- Kävele Katya ja іnshі
Rakentaja loogisten ajatusten hyvä kehitys.
UVAGA:
Vikonati zavdannya, ei vydvolіkayuchis protyazh 10-12 khvilin;
Ota 6-7 esinettä kentän läheltä;
Tunne 5-6 identiteettiä oppiaineiden välillä;
Vikonuvat itsenäisesti zavdannya varten proponovanim zrazkom;
Tunne 4-5 paria samoja esineitä;
MUISTI:
Muista 6–8 kuvaa 1–2 sulkakynän venyttelyllä;
Muistuta minua kіlka vіrshivistä;
Kerro uudelleen lähellä tekstiä lue tvіr;
Por_vnyuvat kaksi muistikuvaa;
MYSTEERI:
määrittää alaosastojen järjestyksen;
Taita leikattu kuva 9 osasta;
Tiedä, että se selittää pienten epäjohdonmukaisuudet;
Tunne ja selitä vіdminnostі mіzh esineitä ja ilmiöitä;
Tunne 4 aiheen ehdotuksen keskikohta, selitä valintasi
- Rahunok rajalla 10.
- Oikein koristuvatisya kіlkіsnimi ja järjestysnumerot (lähellä rajoja 10), mikä vahvistaa kysymyksen: "Skіlki?". "Kumpi on räkän takana?"
- Zrіvnyati nerіvnі esineryhmiä kahdella tavalla.
- Por_vnyuvat esineet silmässä (dovzhinan takana, leveys, korkeus, tovshchina); tarkkuuden tarkistaminen uudelleen laulamalla tavalla lisäämällä lisäys.
- Paikanna erikokoiset esineet (jopa 7-10) kasvun, pituuden, leveyden, korkeuden, toveruuden muutoksen järjestyksessä.
- Osoita aiheen merkitys itsellesi, muille aiheille.
- Tunne tunnettujen geometristen kuvioiden piirustusten ominaisuudet.
- Nimi aikaisin, päivä, ilta, yö; Dobyn osien muutoksesta ilmoituksen äiti.
- Nimeä tarkka viikonpäivä.
- Äiti lopettaa runsaan sanavalikoiman.
- Voit ottaa ruusujen kohtalon, ilmaista ajatuksesi.
- Vmiti väitti, että ystävällisesti arvioida vіdpovіd, vyslovlyuvannya odnoletka.
- Lay alas juoni juonen kuva, joukko kuvia; peräkkäin, ilman pienten kirjallisten luomusten suttvih-uudelleenkerrontaa.
- Määritä paikka sanan äänelle.
- Vmіti poimia kіlka prikmetnikіv nimet; korvaa sanat toisella sanalla, jolla on samanlainen merkitys.
- Tunnista ja nimeä kulkuneuvot, esineet, jotka helpottavat ihmisten työtä.
- Luokittele esineet, nimeä materiaalit, joista haju muodostuu.
- Tiedä kotipaikan nimi, maa, pääkaupunki, kotiosoite, I. O. Batkiv, hänen ammattinsa.
- Tutustu ihmisten ja luonnon suhteisiin eri vuodenaikoina.
- Tiedä auringon merkityksestä, show, lyijy ihmisille, olennoille, roslin.
- Laita täydellisesti luontoon.
- Tiedä 2-3 säkettä, 2-3 temppua, 2-3 arvoitusta.
- Nimeä luomisen genre.
- Dramatisoi pieniä satuja, lue säkeen rooleista.
- Nimeä rakas lapsellinen kirjailija, rakasta satuja ja tarinoita.