Riemutusta keskiryhmän lapsille Hyväntekeväisyyspäivä. Rovan skenaario keskimmäiselle ryhmälle "Dunno valitsee ammatin
Irina Gubina
Dozvillya-rozvaga keskimmäisessä ryhmässä "Different Creatures"
Kohde:
Vikhovuvati bajannya ottaa unipelien kohtalon.
Lue ero lintujen ja olentojen välillä.
Kehitä muistia, kunnioitusta, kmitlivistiä
Tunne itsesi viattomuus
Robotin etuosa: lukee kirjoja, arvaa arvoituksia, katselee kuvia, puhuu, kiireinen.
Materiaalit:
Kuvia, joissa on olentojen osia (tekstistä gri “Tassut, siivet ja hännät”)
Kuva olennoista
Palapelikortit
Palapelit
Pojat, mistä pidät eniten työssä? (ilmainen)
Axis Let's ja tänä vuonna gratimemo, vіdgaduvatimemo arvoituksia, vikonuvatimemo zavdannya ja kaikkea olennoista. Ale, tähkä, sinun täytyy jakaa kahteen joukkueeseen.
-Ensimmäinen tilaus: keksi joukkueelle nimi. Pojat itse iloiten soittavat:
1. joukkue - Kachkonis 2. joukkue - Bilochka
-Toinen tehtävä lahjakkaimmille. Arvoituksia vіdgaduvatimemet on cherzі. Iholle sirun odotetaan olevan oikea.
Eläin tunnistaa meidät kanssasi
Kaksi tällaista esimerkkiä:
Vin lila-turkissa - vzimka,
Ja rudiy-turkissa - sisääntulo. (valkoinen)
Є lіsorubi-joilla
Kirkkaanruskeissa turkissa.
Puista, puusta, savesta
Tulee soutu. (majavat)
Vinossa ei ole piippuja,
Youmu hole ei tarvitse chi:tä.
Vihollisten silmissä haravoi heidän jalkojaan,
Ja nälkään - haukkua. (jänis)
Millainen eläin leikkii kanssani?
Älä kiusaa, älä irzhe, älä haukku,
Hyökkää palloja vastaan
Lepää cigtin tassuissa! (suoli)
Rіchtsі pliv deckin mukaan -
Voi, se on ruma!
Asu Afrikan jokien varrella
Pahan vihreä höyrylaiva (krokotiili)
Soitetaan sokeasti puolestani,
Ale tse zovsіm ei bіda.
Herätin majat maan alle,
Kaikki komorit näyttävät uusilta. (Mooli)
Jos viini on asiakkaalla, niin vastaanottovirkailija.
Nahoissa täyteläisiä mustia läiskiä.
Vіn hizhiy zvіr, hoch troshki,
Kuten leijona ja tiikeri, samanlainen kuin suolisto. (Gepardi)
Mikä peto
Kerro minulle veljet
Voitko noutaa itsesi? (kilpikonna)
Eläintarhassa
Vir, ei vir,
Eläminen
Ihme peto.
Uuden käsi on otsalla
Niin samanlainen kuin piippu (norsu)
I vlashtovuyus sprit:
Minulla on komori mukanani.
Missä ruokakomero on?
Purupalaksi!
Axis Olen ovela yaki (ham'yak)
Hyvin tehty! Viikset törmäsivät zavdannyamiin.
Seuraava vaihe on monimutkaisempi. Lapi, siivet ja hännät.
Jaan kortteja iholle, sillä olen osa lintuolentoa. Voitte arvata millainen olento. Ikään kuin tiimi ei olisi tunnistanut olentoa, koko tiimi auttaa.
Hyvin tehty! І z zim zavdannyam, johon törmäsit.
Seuraava tehtävä on anteeksiantamaton. Ihotiimi valitsee olennosta oman korttinsa. Älä näytä supermiehille, älä nimeä äläkä anna ääniä, vaan kutsu niitä, kuten huutaa sellaisena kuin se on, näytä olento. Näytä minulle koko joukkue.
Fizhvilinka
Ja jos olennot haluavat juoda, minne he menevät? (Vesipisteeseen) ja me kaikki swamit menimme vesipisteeseen. Vain minä tulen olemaan äiti, mutta te olette lapsiani, ja lapset toistavat kaiken äitinsä jälkeen.
Spekotny-päivän kettuommel
Eläimet menivät veteen.
Kettu hiipi emoketun taakse.
Äiti zhachkan takana poikanen ajoi takaa.
Vedmeditseyn äidille vedmezha seurasi.
Valkoiset laukkasivat äitini perässä.
Jäniksen äidin takana kanit niittävät.
Vovchitsa johti susia.
Viikset äidit ja lapset haluavat juoda.
Saitko sen? Ja nyt uusi tehtävä. Aion opettaa sinulle ratkaise arvoituksia.
Nahan arvailua varten palapelille annetaan siru. Rebuseissa on salattuja olentoja.
Odota palapelikuvien läpi
-Tuleva tehtävä: satujen nimeäminen joitain olentoja on läsnä. Soita minulle helvetissä. Iholle sirun odotetaan olevan oikea.
Pojat, skilki tiedät paljon satuja, voit arvata arvoituksia olennoista, esitellä niitä. Ja nyt palapelit ovat oppineet arvaamaan. Hyvin tehty! No, akseli ja tunti on tullut porahuvat sirut, joka voittaa.
Palkittu jännittävillä palkinnoilla.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Viime viikolla olemme saaneet päätökseen pedagogisen projektin "Those We Know Creatures" lähellä lastentarhaa keskiryhmässä "Sunichka". Vіn buv.
"Mysteriat puutarhassa" mahdollistavat keskiryhmän lapsille Dozvіllya "Mysteries in the Garden" keskimmäinen ryhmä Musiikki ja hallussapito voidaan muuttaa samankaltaisuuden voimasta materiaalin ilmeisyyteen.
Kaiverrus on didaktinen, runsas suunnitelma ja taitto. Tse i harjoitusmenetelmä ja harjoitusmuoto, i itsenäinen pelitoiminta, i zasib.
Pobudova jonossa. Johtava: Urheilu, pojat, tarvitsette enemmän. Olemme ystävällisiä urheilun kanssa. Urheilu on auttaja! Urheilu on terveellistä.
Tehtävät: 1. Tuoda lapsista esiin toistaiseksi rohkeutta, kunnioitusta, elinvoimaa, hyvyyttä, ystävällisyyttä, sataprosenttisesti toisistaan erillään; 2. Luo badiore.
Tyttöjen mestarikurssi "Kolme eri tarpeita - eri tärkeitä tuotteita" Master-luokan menetelmä on: - Peliideoiden laajentaminen.
Dozvіllya 4-5-vuotiaille lapsille "Unohda lelut"
Omistajuus: vaaleanpunainen muovimoduuli, pehmolelut - pupu, ruoska ja rupikonna, tarranauha, vetoketju narussa, hustka.
Hallin keskellä on vaaleanpunainen moduuli, salin eri kohdissa leluja. Lapset tulevat sisään kevyen rauhallisen musiikin alla.
Opettaja. Lapset, katsokaa ympärillemme huoneessamme. Chi ei muistaa sinua uudessa schos suprawichinessa, näkymätön?
Lapset osoittavat yaskravy-lähetysmoduulia.
Joten, muistin myös mitä tässä seisoisin, se näyttää vielä upeammalta. Miten välität, mikä se on?
Lapset. Yöpöytä, piippu, sekoitin.
Opettaja. Tässä on kynä. Ehkä, її voitko kääntää sen? Anna minun kokeilla tse zrobitia.
Opettaja ja lapsi kävelevät moduulin luo, käännä moduulin kahvaa aikuisena - näytöt roikkuvat.
Oh, tässä... on kuvakaappauksia
Yaskra ja visuvni!
Ja mitä on keskellä?
Se on tyhjä.
Navit muuttui ikään kuin yhteenveto.
Ja mikä olisi sinun ihosi qi-näytöissä?
Lapset. Tsukerki, hedelmät, erilaiset puheet, lelut.
opettaja. leluja? Hyvä b.
Voitko ottaa ne?
Pystytkö tökkimään?
(Puhu taemnicho.)
Mahdollisesti lelut ovat täällä,
Tarkista, jos tunnet heidät?
Opettaja ja lapset katsovat ympärilleen hallissa ja näyttävät pupun, joka istuu sohvan vieressä tuolilla. Opettaja opettaa poikia istumaan tuoleilla ja katsomaan löydettyä lelua.
Niin söpö ja niin ... älykäs pupu! Mitä luulette, pojat, mitä hänelle olisi voinut tapahtua, miksi hänen pitäisi?
Lapset. Pupu sairastui, kyllästyi aurinkoon, kesään.
Opettaja. Ja ehkä rikkaat zovsіm eri tavalla? Ehkä voin tiivistää sen tosiasian, että he unohtivat uuden? No, lapset tulivat, leikkivät hänen kanssaan, pitivät hauskaa ja ... virtasivat laumaan. Ja pieni pupu jätettiin yksin tähän suureen saliin, ja joogan tunnelma lakkasi säteilemästä ... Tuliko siitä sellainen?
Lapset. Teemme yhteenvedon, teemme yhteenvedon, olemme tylsiä, summaamme, olemme happamia. Opettaja. Tuo pupu heitettiin suureen valoisaan saliin, ja tiedän tarinan pupusta, joka kerran heitettiin ketuun. Näetkö kuinka pelottavaa siellä oli? Se ei ole vain pelottavaa, vaan se on "juustomaista" - mitä se tarkoittaa?
Lapset vastaavat.
Pupu nuoli salmea, joka lensi hänen ylitsensä ... Kuinka voit näyttää sen käsilläsi?
Lapset näyttävät.
Vaughn on pienet, suuret silmät, mutta kuinka voit näyttää ne?
Lapset näyttävät.
Yli jooga vuh jizchala bjola! Jakki?
Lapset oppivat kuulemaan ääntä.
Ja bjolilla on toinen pisto! Ja entä pisto?
Lapset vastaavat.
Kuinka voit näyttää joogaa käsilläsi?
Lapset esittelevät erilaisia vaihtoehtoja eleillä.
Sarvikuoriaiset kutsuivat lähellä ruohoa. He soittivat kuin haju, näytä minulle! Lapset toistavat.
Pupu zdrigavsya z perelyaku ja ryösti ujosti näin: "Ah!"
Lapset vastaavat.
Ja miksi et pelkää kertoa minulle tätä tarinaa samanaikaisesti? Tiedämme akselin, kuinka voimme esiintyä yksin tuntemattomassa paikassa?
Lapset vastaavat.
Joten kuuntele tuota teosta, ole ystävällinen, heti kanssani.
Palchikova gra "Igrashkovy bunny at the fox"
(Lapset painavat kätensä poskilleen, varastavat heidän päänsä.)
Huono lelu pupu.
(Laita kämmenet päähän - "vushka".)
Kiertelee pupun mummon yllä
(Shvidko lajittelee ilmeikkäillä ja keskisormilla - "krillit".)
Ihmettelen, ihmettelen kaikkien silmiä.
(Laita silmät silmärenkaaseen ja peukalot silmiin.)
I bjola all vuha prodzizhchala
(Sulje wuha kämmenillä.)
Hänellä on paras pisto.
(Nosta jyrkästi käsien sormuksettomat sormet ja purista ne nyrkkiin - "pisto".)
Kutsun sarvikuoriaisia,
(Shvidko koskettaa viiksiä sormillaan vartaloa pitkin - "soita kovakuoriaisille.")
Ahnuti ei vstignesh - to grieze.
(Purista kämmenet kasvoja vasten.)
Voi, se on pelottavaa metsässä galyavin
(Tuo kädet poskille, varasta pääsi.)
Huono lelu pupu.
(Nosta kädet päätäsi kohti - "vushka".)
V. Berestov
Opettaja. Bidolashny Bunny! No, se on pelottavaa yhdelle ketussa. Ja jos uskoit ystäviäsi, niin se on pelottavaa?
Lapset vastaavat.
oikein! Silloin et pelkää mitään! Pupu, ihmettele, nyt sinulla on ystäviä! Tutustutaan meihin! Pojat, mistä tiedätte mitä ujoille, jos tiedätte?
Lapset vastaavat.
Ehkä, soita nimilläsi. Sanon heti sinulle pupu, kenelle minun pitäisi soittaa. Hyvä? Mutta akseli on vähemmän kiitettävä: olet rikas, pupu ei muista kaikkia nimiäsi kerralla, varsinkin jos muistat ne kaikki samoin. Yritä siksi siirtää nimeäsi siten, että pupu muistaa sen esimerkiksi äänessä merkityksettömällä intonaatiolla, ikään kuin anomisella eleellä.
Otzhe, rozpochinaєmo znayomstvo!
Movna gra-improvizatsiya "Knowledge"
Opettaja kanu kädessään kysyi "Mikä sinun nimesi on?" ja kävelevät poskia pitkin lapsen iholle, lapset kutsuvat nimiään eri, liikuttavalla intonaatiolla: zaderkuvatno, mikä tärkeintä, yksinkertaisesti, sydämellisesti, hellästi, taєmnicho jne. ja saatta nimesi ääntä ikään kuin yksinkertaisella kädellä: kättäsi heilauttamalla, päätäsi kumartaen ja laihalla laaksossa.
opettaja. Axis skilki, pupu, nyt sinulla on paljon uusia ystäviä! Älä taistele mitään etkä ketään muuta, sinun täytyy rakastaa täällä, älä väärennä. Tulkaa, pojat, antakaa kanun hieman rauhoittua ja unohtaa pelkosi ja kuvitella, hyväksyn sen puolestanne. Axis scho esimerkiksi?
Lapset vastaavat.
Ja minä annan sinulle lahjan, esimerkiksi akseli on sellainen sänky.
Opettaja pukee kanun pinnasängyksi.
Voi kuinka vin Ide youmu! Ihme, pupu nauraa! Hyvin tehty sinulle! Voisimme rauhoittaa pupun, piristää... Pysy kanssamme, pupu, akseli on tässä, tässä verhossa. (Laita pupu moduulidrabinkaan.)
Ja jälleen kerran katsomme kunnioittavasti ympäri hallia - ehkä täällä on leluja, joiden kanssa tarvitset apua.
Lapset katsovat ympärilleen salissa ja näkevät muhkean piiskan.
Kaverit, istukaa tuoleille ja katsotaan piiskaa.
Akseli, ihmettelen uutta ja ajattelen Agni Barton säettä "Bichok": "Tule, lyö ruoskaa..." Ja annoitko minulle jakin?
Lapset lukevat vіrsiä.
Ja runoilija Valentin Berestov tezh є vіrsh іz juuri tämä nimi "Bichok", se yksi, meidän vitsauksestamme ei ole kirjoitettu mitään. Muistatko?
Lapset vastaavat.
Akseli näkyy, vau! Vitsauksemme seisoi hänen laumansa edessä! Mikä on lauma?
Lapset vastaavat.
Lauman lehmät kävelevät koko päivän, kävelevät yhdessä. Ja piiskamme jäi yksin galyavinille - youmu y:n akselille: "Moo-u-u! Tylsää yksin-oo-oo!..."
Pojat, auttoivatko he pupua minulta, mutta voimmeko auttaa piiskaa? Jakki?
Lapset vastaavat.
Ja sinulle, vitsaus, me rakastamme sinua ja lämmität meitä! Sanotaanpa sinulle hellästi: "Bik-bichok, valkoinen tynnyri."
Lapset toistavat sanoja.
Graz zі skoromovka
opettaja. Bik-bichok, valkoinen tynnyri.
1. "Suuri ruoska - pieni ruoska": opettaja näyttää olevan pieni, koristeltu ruoska, joten haluat silittää, käpertyä.
Opettaja ja lapset värisevät ja värähtelevät selkeästi laatikon sanoja korkealla äänirekisterillä ja oppivat silittämään ilmeistä pientä piiskaa oikealla kädellä; siirtää tekstiä keskiäänirekisterissä - silittää aikuista, ilmeistä vitsausta; alhaalla - suurten ruoska.
2. "Kävely ruoskan kanssa": opettaja rekvisiittaa kävelemään ruoskalla. Opettaja ja lapset kävelevät hallissa ja laulavat nopean auton sanoja, mutta eri tavalla. Esimerkiksi se näyttää olevan hauskaa - "näemme sen auringonpaisteessa kesällä galyavin", uriv usein - "tulimme suolle, ja sitten ostamme sen, ostamme sen ostaa"; paksulla kuiskauksella - "kävelemme varovasti, kävelemme kuin kettu ja makaamme havupuiden päiden jalkojen alla, sinun ei tarvitse pistää jalkojasi"; säälittävästi - "he eivät pistelleet jalkoja, mutta sitten ... he rypisivät neulojen vieraanvaraisuudesta, kertoivat yksitellen, näyttivät kirjoittajaa - kenellä se on täällä." Lapset näyttävät yksitellen rumia temppuja.
Gra fantasia "Zdivuvavsya ..." kehityksestä
Opettaja. Ja pyydämme jo, ettet satuta laihoja, sitten tulimme Galyaviniin, de ihon alla, se on ihanaa. Katso nahkapensas ja ihmettele! Ja nukun myöhemmin, että he taputtivat. Axis I, pieni vitsaus, keikkuu tämän pensaan alla minkin kanssa! Ja mitä sinä teit? Miksi olet zdivuvavsya? Ja mikä ihana bulo pensaasi alla?
Lapset. Sieni, zhachka, lumimyrsky.
opettaja. Pojat, olemme tulleet kanssanne taas lastenpuutarhaan. Piiskamme on täynnä ja iloinen. Ja annetaan sinulle arvoitus, sellainen lahja, joka auttaa sinua olemaan enää pilalla. Mikä olisi voinut olla, mitä mieltä olette?
Lapset vastaavat.
Ja hyvä, että annat pienen zvinochokin! Ja minussa olen sellainen kirkkaalla linjalla, viinien akselilla! (Huudan saaminen tuikun kaukaisen jalan taakse.) Käytä joogaa, piiskaa, et enää tuhoudu sen kanssa. (Vishaє ruoskan päällä nauhalla, jossa on rengas, laita ruoska hiutaleen päälle, usko sille pupu.)
Voi ihme, meidän kanumme ja vitsaus ovat jo ystävystyneet! Minulta hyvä. Ja vielä kerran, mennään salimme yli - täällä on vielä paljon leluja.
Lapset kävelevät hallissa ja kuiskaavat unohdettuja leluja. Opettaja näyttää rupikonnaa, mutta niin kauan kuin et auta lapsia, et tiedä.
Voi pojat, tiedättekö kenet tunnette? Arvaus!
Istu kuin peto
Suu kuin pasta
Syö pastan ääressä
Lennän ja hyttysen.
(Rupikonna.)
Kyllä, se on rupikonna.
Heti korkealla kuu iloitsee, pieni koira - tiedän, että viiksirupikonnat rakastavat tanssia! Rakastatko sitä?
Lapset vastaavat.
Todi mi välittömästi stantsyuєmo hänelle ... rupikonna tanssi! Istumme alas, käännymme ympäri, nostamme tassut ylös ja saamme kiinni hyttysiä ja tietysti kurjuumme, no, me kutsumme sitä oikeaksi rupikonnaksi!
Äänitä kappaleen "Kva-kva" fonogrammi (sanat M. Ryabinin, musiikki R. Mayorov). Lapset ja opettaja suunnittelevat tanssi-improvisaatiota.
Entä meidän lelut? Katsotaanpa niitä kaukaa. Haisee niin hurjalta, scripgeni? Chi ei?
Lapset. Iloisesti, iloisesti, tyytyväisenä.
Opettaja. Eli haju itsessään on sellainen, sille, joka nareshti tiesi, energisoi syövänsä ihosta, tervehdimme, sanoimme lämpimiä sanoja, otimme pieniä röyhelöitä, ystävystyimme heidän kanssaan ja hajut syntyivät. ystävät kanssamme ja yksi yhden kanssa. muut ... Ja tiedättekö, pojat, kuinka monta muuta erilaista lelua on tiivistetty ja keksitty, jos tunnette ne, jos esiintytte niissä, löydät ystäviä ... її lapsia.)
Akseli tässä laatikossa on igrushka, joten haluat olla ystäväsi kanssasi. Ale naytsіkavіshe - haisee jo tietää іm'ya svogo paras ystävä, niin ja niin! Haluatko tietää kenen kanssa haluat pelata?
Tämän koiran akseli haluaa olla todennäköisemmin mielipide hänen käsissään ... (soittaa pojan nimeä), ja pupu oli niin kunniassa ... (soitti tytön nimeä) liian laiha. (Anna leluja lapsille.)
Lelut ovat jo rakastuneet sinuun, rakastavat sinua ja sinua - he haluavat niin paljon, äläkä valehtele äläkä unohda niitä! Hyvästi, pojat!
Lapset menevät ryhmään lelujen kanssa.
Viishovin tiikeri kävelylle
Omistajuus: lelut (pallot, kirjat, lyalkit, toshcho-autot), palametsät, kuvia kioskeissa myytävistä tavaroista (grillattu laukaisu, hedelmät, pakkaset, hampurilaiset, sanomalehdet toshcho), tiikerilakki, laulun äänite Gr. Gladkov Egan päällä. Uspensky "Tiger viyshov -kävely" *.
Lapset tulevat sisään rauhallisen musiikin alla aivan kuin he voisivat vapaasti vaeltaa salissa.
Opettaja. Pojat, saarnaan teille tänään, jotta opitte kävelemään yksin säkeissä. Siunaamme hyvän haavan heille kaikille, joita voimme hoitaa tai joita voimme lyödä, eteenpäin lapsen puutarhaan. Hyvä? Aloitan tämän, ja sinä autat minua.
Movna gra "Hyvää huomenta"
Keksit kimosta vain viisaasti
(Lapset levittävät kätensä pehmeällä, tervetulleeksi eleellä.)
Kun zustrіchі vіtatsya:
"Hyvää huomenta!"
- Hyvää huomenta, - he kuiskaavat meille,
(Pidä sormet yhdessä, nosta oikein kätesi ylämäkeen - "lippu kasvuun".)
- Hyvää huomenta, jingle strings, la-o-a ... la-o-a ...
(Se on helppo lajitella sormillasi ympyrässä - "ajaa kättä savupiipuilla", imovlyayut ilmainen äänisarja - "leiki kielellä".)
- Hyvää huomenta, olemme nukkuvia lintuja, kutomme, kutomme,
(Nouse edestakaisin ristikkäin ranteilla, varasta ne oikealle, vasemmalle - "lintu lentämään", näyttää korkealla äänirekisterillä.)
- Hyvää huomenta, kerro meille valas, me-i-y!
(Kävelemässä salissa muovisuolissa, seuloen pehmeästi käsiä, "tassuja", keskirekisteri.)
- Hyvää huomenta, bjola jizhit meille, z-z-z ... z-z-z ...
(Ne keskisormet heiluvat ja pyyhkäisevät niitä nopeasti - "siivet", näyttää siltä, kiiltävät, ylös ja alas.)
- Hyvää huomenta. Miten menee?
(Nosta kädet kevyesti joustaen, keskiäänirekisteri.)
- Hyvää huomenta, - rupikonna sanoi, qua-qua, qua-qua,
(Kädet taipuvat kyynärpäihin, sormet leviävät - "rupikonnajalat", näyttävät käheältä, kevyesti silitellen kahdella jalalla.)
- Hyvää huomenta, Misha vinkui, pi-pi-pi, pi-pi.
(Helppo juoksennella hallissa kalisevilla kelluilla lähellä karhun plastisuutta, kädet rinnan edessä, näyttävät olevan korkeassa äänirekisterissä.)
Navіt povzuchy plyamisty python:
(Kääri ranteet käsien sormenpäillä, vinssaa hauraita käsiä käsillä - "python nostetaan".)
- Hyvää huomenta, - sanoi vin, sh-sh-sh-sh...
(Nouse ja uudista käsien sormenpäät - "roaming python", näyttää syvältä kuiskaukselta matalassa äänirekisterissä.)
- Hyvää huomenta poppelit pitävät ääntä, la, la, la, la.
(Levitä jalkojen trochit ja varasta kädet pään yläpuolelle - "puu", näyttää olevan syvällä äänellä keskiäänirekisterissä.)
- Hyvää huomenta, kotimaa,
(Nosta kätesi tappaaksesi, ihmettele jalkojasi - "maa", näyttää siltä keskiäänirekisterissä.)
- Hyvää huomenta sunqiu...
(Laita kämmenet yksitellen, sormet tapetut - "aurinko", korkea äänirekisteri.)
I bird-i-i-itsam,
(Nouse ristiin käden ranteella - "lintu", lisukkeet alas.)
- Hyvää huomenta hymyillen henkilöille, la-la-la-la-la.
(Pidboriddyn laittaminen alanyrkkiin näyttää nauramiselta.)
Minusta tulee lempeä iho,
(Tuo oikea käsi tappamiseen avaamalla kämmen.)
luottamus,
(Johdatetaan leijonan käsi kuolemaan kämmenen vääntyessään.)
Anna minulle hyvä haava...
(Purista loukkauksia rintoihin.)
iltaan asti!
(Levittäneet loukkaavat kädet tapettiin.)
G. Dolonštšikov
Opettaja. Pojat, uskallan, että lämpimien, leveiden sanojemme jälkeen oli enemmän radiota, kirkkaita kasvoja! Akseli näyttää, mikä sana!
Ja tullaan virukimistisesti luoksesi ihmisten hyviin hymyihin. Hyvä?
Lapset vastaavat.
Tiedän, se on niin outo talo, kaikki menee ja kuulostaa. Jos seisot ahvenella, nukahdat. (Ääniteksti "re".) Ra-az. Jos astut ystävän päälle, soitat. (Soita nuotti "mi".) Kaksi-a. (Soita nuotti "fa".) Three-i. Tunnetko sinä? Meitä tarkistetaan jo.
Mi pіdemo drabinka
Yhdessä koirastamme,
Pіsenku-lichilku,
Anu, nuku!
Lapset voittivat julkaisun "Asunto".
No, tulimme. Miksi seisotte, pojat? Tule sisään, ole ystävällinen, istu mukavammin.
Lapset istuvat tuoleilla.
Ja nyt on aika kertoa teille, kenen luona olemme käymässä. Kuuntele arvoitus.
Vusatenki,
Hännät,
Viljarouheiden haju,
Elä pimeissä koloissa.
Kenellä me, pojat, vierailemme?
Lapset. karhujen luona.
opettaja. Kuinka monta karhua potkii täällä?
Lapset. Neljäkymmentä.
Opettaja. Kuinka paljon rahaa heillä on?
Lapset. Neljäkymmentä.
Opettaja. Tule, pojat, pelataan tarina neljästäkymmenestä hiirestä.
Graz zі skoromovka
opettaja
Neljäkymmentä karhua lähti
He kantoivat neljäkymmentä penniä,
Kaksi hiirtä girshi
He kantoivat kaksi penniä.
1. "Bavovni-stomp": lapset jäljittelevät tekstiä ja soittavat samanaikaisesti bavoveja eri kehon osista tai tylsistävät jalkojaan rytmisesti opettajan osoittamalla tavalla. Voit piirtää bavovni tyhmyydellä.
2. "Vimknene radio": opettajan käsi on särkynyt, "radion" äänenvoimakkuuden säädin on, lapset soittavat tekstiä hiljaa. Käsi alkaa toimia ja pieni obertal ruhi - radio nousee ylös, teksti alkaa liikkua ääneen. Opettajan käsi laajenee asteittain - radion äänenvoimakkuutta lisäämällä teksti kovenee ja kovenee.
3. "Sanomme kuten...": lapset matkivat tekstiä ja romahtavat hiiren plastisuuteen eri tuulella: karhu on iloinen, savuinen, vihainen. Opettaja antaa hänelle tehtävän arvata ja selittää syy karhun muuhun mielialaan.
Pojat, kuinka arvaatte, kuinka monta penniä on karhuille?
Miten haju voidaan järjestää?
Lapset vastaavat.
Tiedätkö mitä keksin? Mennään, soitan.
Lapset nousevat ja liikkuvat vapaasti salissa.
Isä, minä kerron tarinan karhuista, ja sinä näytät sen, työskentele kaikki, jotka puhuvat siinä. Lisäksi ihosi näkee oman ruhinsa.
Teatteriesitys "Karhut eläintarhassa"
Karhumme menivät ja menivät,
(Lapset voivat vapaasti kävellä eri suorilla linjoilla.)
Haju tuli eläintarhaan. Oy! (Ihme.)
Ostettu 40 pennillä
Liput kaikille hiirille. (Näytä "liput".)
Haluan tiikeribachitin hajua (kävele ja murise kuin tiikeri.)
Tailed, (Näytä "häntä".)
Hienoa (Näytä "suuri" tiikeri.)
І hiuksilla. (Näytä "wusa".)
Hyvä, seuraa minua. (Seuraa piippua.)
Joogasolun akseli... Voi! (Ihme.)
Mutta tiikeri ei ilmestynyt, (kaikki vitsailevat "tiikeri".)
Vain... muistiinpano katosi: (Etsi muistiinpano.)
"Tänään olen tyhmä.
Pishov kävele. Vitanja".
(Piirrä sormi lausutulla "nuotilla".)
Mikä oli trapilos hänen kanssaan kaupungissa,
Tiedämme qiun historian.
Me leikitään hänen kanssaan heti!
Ja tämä tarina on nimeltään "Viyshov tiikeri kävelylle". Muistatko kenet näit?
Lapset vastaavat.
Nyt kaikki mitä tarvitsemme grisiin on valmis.
Kuulostaa rauhalliselta musiikilta. Tytöt - "isoäidit" pukevat sukkahousut, reshta-lapset ottavat leluja. Opettaja kiinnittää "vivisky" -jakit mandiinien selkään.
Pojat, nyt me olemme taiteilijoita kanssanne, mutta muistatko, kuinka taiteilija voi sanoa?
Lapset. Innokkaasti, selkeästi, viisaasti, niin että kaikki tunsivat joogan.
Opettaja. Onko heillä jakkeja?
Lapset. Dzhe vraznі jotka ovat vsіh raznі.
Opettaja. Ja mistä muut taiteilijat eivät puhu yleisöstä, vaan Kimiltä?
Lapset. Yksi yhden kanssa.
opettaja. oikein. Ja nyt kerrotaan tämä tarina niin, että olemme itse sen arvoisia! Korjataan se.
Teatteriesitys "Viyshov tiikeri kävelylle"
Kuulostaa hauskalta musiikilta.
opettaja. Yhdessä iloisessa lastenpuutarhassa lapset leikkivät.
Lapset vaeltavat mielellään kilimillä ja leikkivät: he pyörittävät palloa, kuristavat kirjoja, leikkivät kehdoilla, autoilla, pikkuautoilla.
Ja kerran kaikki vanhat pelit tulivat heidän luokseen.
Lapset lopettavat leikkimisen, poimivat leluja ja kääntävät laukkunsa. Musiikki on askel askeleelta.
Lapset, miksi emme keksisi teille... uutta peliä!
Lapset(korkoineen). No, ajattele sitä! Entä yaku?
Opettaja. Yaku? En tiedä vielä. Tiedän sitten mitä tehdä asialle.
Opettaja ja lapset. Yksi kaksi kolme chotiri p'yat!
Lapset. Viishovin tiikeri kävelylle!
opettaja(Hymyilevä). Viishovin tiikeri?
Lapset(Väpinää). Viishovin tiikeri.
opettaja(skeptinen). Kävellä?
Lapset(Sumnіvomin kanssa). Käy kävelyllä...
viikset(Kävele ja ajattele). Viishov... tiikeri... kävele...
opettaja(Laulamaton). Yogoa pyydettiin käymään?
Lapset(pettynyt). Ei.
opettaja(Toivon mukaan). Oletko vaihtanut solusi?
Lapset(Z razdratuvannyam). Hei!
opettaja(tervehti). MUTTA! Tee jooga zabuli!
Lapset(radio). Tee jooga zabuli! Yhden kerran!
(Rauhallisesti). Kaksi.
(Varovaisesti.) Kolme...
(Kolme tappelua, katsoen yhtä.) Chotiri...
(Zakhom tuijottaen kaukaisuuteen.) P'yat...
Nemov, pumpattuaan tiikerin, joka lähestyy ja siristaa pelosta, lapset juoksevat tuoleilleen, istuvat, käpertyvät yksi yhteen ja kolme peloissaan.
Opettaja ihmetteli häntä, laski olkapäänsä alas, ymmärtämättä mitään. Laitetaan vaatteet päähämme parveilemassa kuin "tiikeri".
Tiger (marssii iloisesti). Vіn mistom ide,
(Nosta kätesi sivuille.) Et tartu keneenkään,
(Yllätyttää lapsia.) Ale, minä näen tiikerin...
Lapset, höpötettyään, että "tiikeri" ihmettelee heitä, käpertyvät paikoilleen, haparoivat pieniä tuoleja, ottavat poikasiaan.
(Yllätyksekseni.) Ihmiset kasvavat!
(Bigshi jopa yhdelle lapselle.) Kuka kiipesi puuhun...
Lapset ottavat tunkkeja, nousevat ylös ja lyövät niitä jäljittelemällä puita.
(Mene muiden luo.) Kuka on mennyt valkokankaan taakse...
Lapset istuvat pienten tuolien ääressä, laittavat neulat niiden alle, istuvat hiljaa.
(Siirry kolmanteen.) Kuka kompastui kojelaudalle...
Lapset tulevat ylös, nostavat kätensä päänsä yläpuolelle nostaen sormiaan - karjuu "dakh".
(Juokse jopa neljäsosaa.) Kuka on käpertynyt viemäriin!
Lapset istuvat selällään ja lyövät yksilöitä paalujen aukossa. "Tiikeri" poimii kaksi vanhaa tyttöä, nousee heidän väliinsä.
(Nosta kädet mäkeä ylös.) Ja Yalintsyllä (Z dokor, puristaa kätesi rinnalle.) ... kuin lelut (Tuo tytöt keskelle salia.) ... levitä ... Tyttö . Kaksi vanhaa!
Vilkaise "tiikeriin", murisee, "vanha" tyttö tikittää, hae tyyliä.
Tiikeri(Katsoi ympärilleen). Kaikki paikka oli tyhjä,
(näkee.) Se on poissa! ... kaikki paikka!., mittyu ...
Lapset (liikkuneet, kuiskaten yksitellen). Aje vaarallinen paista tiikerin kanssa.
Lapset kannustavat tyylien puolesta.
Tiikeri (tiivistettynä). Erota tiikeri, paikka on tyhjä,
(Tule, nouse ylös.) Juokse tiikeri... paikka... tyhjä! (Kädet suutelivat yritystä.)
Viikset lapset (noussut, "kuu"). Tyhjä... tyhjä... tyhjä...
Tiikeri(Mietteliäs). Tule, luulen, että käännyn ympäri...
Lapset(Zdivovano, pіdvіvіvsya). Käännynkö ympäri?
Tiikeri(rishuche). Käännyn ympäri! (Näköinen.)
Eläintarhassa on hauskempaa
Hanki paljon ihmisiä sinne!
Lapset(Vibigayut hallin keskelle). Eläintarhassa on hauskempaa
viikset(Yhdessä). Siellä zavzhd ... lisää ... ihmisiä!
Lapset tanssivat iloisesti laulun Gr. Gladkov päällä
e. Uspensky "Tiikeriviyshovin kävely". Askel askeleelta musiikki vaimenee.
Opettaja. Akseli on tällainen, meillä on nova gra - tarina tiikeristä.
Gra ei ole yksinkertainen
Sellainen älykäs
Tі, jotka pelaavat siinä
Tiikerit eivät valehtele.
Ja hyvästi meille, ystävät
Unohtunut sanoa...
Lapset
Hyvästi!
Laulu Gr. Gladkov "Tiikeri". Lapset menevät.
Korjata mielessään nimittää työntekijä ammatin nimeen;
- näyttää tietä ihmisten harjoitteluun, heidän toimintaansa ja tuloksiinsa.
Obladnannya: Gra "Bus" - kolme korttia: Zhovta, Zelena, Chervona, Motuzka; gra "Perukari" - korjattu (vauvan) kampa 2 kpl, korjatut (höyhenpaperi) veitset, farbi; gra "Doctor Aibolit" - maalatut tai lelulämpömittarit 4 kpl, Bulbashki vitamiineilla 4 kpl, Walkers 4 kpl, musiikkikeskus.
Piilotettu rozvagi keskiryhmälle
Vihovatel: Pojat, keitä te olette tänään rokottamassa lasten päiväkotia? (Vіdpovidіdі lapset) Ja minne mami ja tata sitten menivät? (Vidpovidі lapset) Dasha, mikä on äitisi isä? Liza, työskenteleekö kim tatoosi? Sashko, onko äitisi kim pracciu?
Hauskaa musiikkia varten Dunno tulee sisään.
Muukalainen: Hei, pojat. Olen samalla lapsellinen päiväkoti ja olen kouluttanut eri ammatteja edustavia ihmisiä hinnalla. Ovenvartijan selässä, mitä ihmisen tulee tehdä ammattina? Suojellaan itseäsi, miksi olet kiireinen? Katsotaan, lapsen puutarhan hoitaja, mitä mieltä sinä olet, mitä hän tekee lapsen puutarhassa? Sitten otin keittiön ja kokin, miten luulet, että sinut ryöstettiin? Ja sinun ryhmässäsi tulee aina olemaan vihovator ja vihovatorin pomіchnik, mitä haju tekee. Monien eri ammattien ihmisten akseli on terävä.
Vikhovatel: Ei siis tiedetä, että ihokasvuisella ihmisellä on ammatti. Ammattia kutsutaan sellaiseksi oikeudeksi, jota harjoitetaan joka päivä, koska se on rakas muille ihmisille.
Tiedä: Ja mitä tapahtuu, jos sinusta ei tule ammattia?
Vihovatel: leikitään ryhmän "Mitä tapahtuu, mitä tulee..." kanssa ja otetaan selvää.
Gra "Kuka tulee olemaan, yakscho ..."
Ohjaajan tehtävänä on tarjota lapsille ruokaa, mitä tulee olemaan, mukaan lukien eri ammatteihin.
Esimerkiksi: Mitä kokit tekevät lopettaakseen ruoan valmistamisen?
Dunno: Haluan myös harjoitella ja tuoda epäonnea muille ihmisille. Huomisesta lähtien työskentelen poliisina, kokina ja pozhezhnikina.
Vikhovatel: En tiedä, mutta se ei ole niin helppoa harjoitella, mutta tähkä pitää lukea se.
Neznayko: Mihin tässä on päästävä, voin tehdä kaiken!
Vihovatel: No, jos et usko minua, yritetään pelata.
Graa "Poliisi, kokki chi pozhezhnik".
Kysyn kaikilta kolosta! Musiikin soidessa kaikki putoavat oikeakätisesti paaluun. Heti kun musiikki on hiljaisempaa, kuten kutsun ammattia "poliisiksi", laitat kätesi visiiriin, ikään kuin "Kukhar", sitten katsot ujosti, sekoitat keittoa, ja "Pozhezhnik" - pelkäävästi. katson, sammutan sen. Alkaa!
Dunno: (Yhteenveto) Sinä teet radiopuhelimen, se on liian fiksua olla poliisi, kokki tai palomies, ja vielä enemmän kuin kaikki muu... (Tauko), (ajatellen, säteilevästi) ... Mutta sitten minä luulen, että minulla on fiksu perucar!
Enchanter: En tiedä, mutta luuletko, että perukar-ammatti ei vaadi tietoa siinä ajassa? Yritetään leikkiä "Perukarilla".
Gras "Perucar"
Lapset jaetaan kahteen joukkueeseen, juoksevat polkua pitkin hallin toiseen päähän, ensimmäinen sora piirtää "hampaita kampaimella" - yhden dodzhinin pystysuorat viivat maalattuun työkappaleeseen. Toinen, ota farby ja farbuy, minä valmistan perun, kolmas kaivertaja ottaa veitsen ja perun leikkurin, minä valmistan etulukon. Peremagaє joukkue, heti kun on tarkempaa päästä pois zavdannyasta.
Dunno: (yllättynyt) Meiltä, sinun täytyy lukea, lukea, lukea! Ja perucar ei ole minulta wiyshov, koska pelkään veistä. Minusta tulee nopeampi bussikuski! Sovin ehdottomasti ammattiini, kehrän omaa sämpylääsi, kehrän ja syön ja syön.
Vihovatel: Ja pelataan gruella, kuten sitä kutsutaan "Busiksi".
Rukhliva gra "Bussi".
En tiedä vettä, 3 paria lapsia seisoo pylvään luona kädestä pitäen. Vapailla käsillä haju leikataan narulla. Tse - bussi. Johtava seisomaan yhdessä kutіv kіmnati, kolme korttia käsissä: keltainen, vihreä ja punainen. Vihreällä merkillä bussi menee, keltaisella menee, punaisella soi. Hammaskyltissä matkustajat voivat jäädä pois tai mennä bussiin.
Neznayko: Sinun täytyy tietää kuinka monta liikennesäännön sääntöä! Ja mikä on pishohidny-siirtymä, ja te, pojat, tiedättekö? Ja minkälaisella valomerkillä voit ylittää tien? Ja mikä ei ole mahdollista? Zovsіm ei ole helppoa pratsa keruvati kuljetus. No, bula ei ollut bula, olen iloinen lasten puolesta!!!
Vihovatel: Voi pojat, parempi kuinka näette Dunnon kaikki kasvot, enemmän kuin olemme syyllisiä sellaisiin terveisiin ihmisiin kerralla.
Gra "Tohtori Aibolit".
Kaksi pylvästä lapsia seisoo yksitellen rajalla. Heidän eteensä "kannot" asetetaan alustalle. Aibolit (hauta) on syyllinen vaihtamiseen "kannosta" "kantoon" ja mene tällaisessa riitissä rajalle. Kuten vain muutama viini, joka kumartuu rajan yli ja laittaisi lelulämpömittarin kissalle, käynnistäisi uuden soran kannoista lelupalloilla käsissään jne.
Dunno: (Yhteenveto) Tuo garazd, garazd! Älä taistele minua vastaan, en moiti ketään. Olen kaikki järkevä. Artikkelin vuoksi on välttämätöntä tehdä hyvää opiskelutyötä päiväkodissa, sitten koulussa, instituutissa. Ja minä, ehkä, rikon juuri nyt ennen koulua, kuunnellen lukijaa kunnioittavasti, en ohita tunteja. Kunnes uusia zustrіches.
Vikhovatel: Kaverit, tänään puhuimme eri ammateista. Ja haluaisitko? Ja mitä vaaditaan tullaksesi ammattilaiseksi työssäsi? Kävelet, sinun on opittava rikkaasti ja ystävällisesti, alkaen hyvin lapsellisesta puutarhasta, äläkä silti unohda arvostaa ihmisten työtä, ikään kuin he saavat sinut pahoin. Vaikka ammatti on omalla tavallaan taitettava, ja raportoiko kansa suurista zuleista.
Dozvіllya lapsille "Pyhä hyvä apu"
Keskiryhmän mestari №4 Kuzina Z.V. piti dosvillen "Pyhä hyvä apu"
Meta kirjautuminen:
- muovailu lapsissa hyvyydestä, ystävällisyydestä, hyvistä, hyvistä asioista;
- kehittyä mielessä arvioida oikein itseäsi ja muita, oppia positiivisesti piirtämään ihmisistä, sankareista, hahmoista;
- stimuloida bazhannya näyttämään spontaanisuutta, turbota ja chuynist otochyuchichih;
- halu harjoitella lapsia ja työskennellä hyvien asioiden puolesta;
- kehittää verbaalisesti - loogisia ajatuksia, zv'yazne liikettä.
Vihovateli pelasi yhdessä lasten kanssa peleissä "Hyvä tonttu", "Charming Stealth", "Estimate the Vchinok", "Kuka sanoo enemmän ystävällisiä ja lämpimiä sanoja yksitellen"; keskusteli hyvistä asioista; he lukivat ja keskustelivat V. V. Majakovskin tekstistä "Mikä on niin hyvää ja mikä niin pahaa"; tanssivat lastenjoukkueen "Barbariki" musiikin tahtiin.
Sosiaalinen kumppanuus isien kanssa:
- albumin "Nashi do good" luominen
Piilotettu rozvagi
Vihatel:
Hyvää päivää, pojat ja vieraat! Olen iloinen voidessani sinut ja ulkonäösi, vaihda silmää! Annetaan pala hiilentunneltamme yksitellen. Ihmettele, pojat, yksitellen ja naura yksitellen, vieraat. Lapset, oliko hyväksyttävää, että naurat yhdelle? Jos haluat mennä ulos, on parempi olla ottamatta lahjoja, vaan antaa ne.
Jos hymyilet, sinulla on iloinen ja kiltti ihminen. Tule ulos, hyväsydämiset ihmiset ovat valinneet tänne. Pojat, hyviä, hyviä ihmisiä, työskentelemään ystävällisesti, olemaan hyviä. Hyviä ihmisiä on hyvä rakastaa. Pojat, mutta hyvät ihmiset - miksi jakki?
Lapset:
Dobry - se, joka on ystävällinen yhdessä, auttaa kasvamaan, ei petä ketään, suojelee heikkoja, iloinen, kaikkia kunnioittava, iloinen, puhuu vain ystävällisiä, ystävällisiä sanoja, toimii yksitellen.
Vihatel:
Mabut, pojat, teidän täytyy olla jotain, olemme ystävällisiä, teidän täytyy antaa periksi, oppia elämään keskenänne. Hyvä ihminen, kuten sonechko, joka muistuttaa valoa ja lämpöä, ihmiset vetoavat uuteen, sillä tämä henkilö lahjoittaa hyvän sydämensä.
(Annan lapsille kunnioituksen aurinkoa kohtaan, kuvattuna paperilla)
Ja akseli ja aurinko. Pojat, ihmettelkää, se ei ole hauskaa, eivätkä lupaukset loista. Voidaan nähdä, että paha charіvnik erityisesti virіshiv hämmentää meitä! Vin lumoi auringon. Meidän on työskenneltävä lujasti tehdäksemme hyvää, jotta rozcharuvati yogo.
(Musiikki soi, keiju astuu sisään lumoava sauva ja näyttö.)
Keiju:
Pojat, hei. Olen Hyvä Keiju. Olen chula, mistä puhuit. Kuuntele sanojani ja muista:
Ystävällisesti buti zovsіm, zovsіm ei ole helppoa,
Älä lankea ystävällisyyteen kasvussa,
Älä lankea värien ystävällisyyteen,
Ystävällisyys ei ole piparkakku, ei zukerka.
Kuin ystävällisyys, kuin aurinko paistaa,
Se lapsi on kasvanut.
Autan sinua, nyyhkyttää aurinko paistoi. Pojat, pidätkö saduista? Ja miksi kaikki satujen sankarit ovat hyviä? Kasakoilla on hyviä ja pahoja sankareita. Heti leikimme kanssasi gruussa.
Lumoavalle näytölleni piilotettiin erilaisia sadun sankareita(Zolota Ribka, Ivan Tsarevitš, Koshchiy Immortal, Thumbelina, Karabas-Barabas, Popelyushka, Chervona Hat, joutsenhanhet, Syyrian susi, Baba Yaga, Malvina.)
Jaan sinulle kortteja, ihmettele kunnioittavasti ja arvaa tuon sankarin satu. Ystävällisenä sankarina sinun on asetettava kortti keltaisen värin vanteeseen, kuten sonechko; jos sankari on paha, kortti asetetaan punaiseen vanteeseen - värin väri ei ole turvallinen.
Gra "Hyvä - paha"
(Lapset voittavat rauhallisen musiikin tehtävän)
Keiju:
Hyvin tehty, pojat, törmäsit zavdannyamiin! Kasakoissa hyvät nuoret miehet ja punaiset tytöt, hyvät lumoajat voittivat pahan.(Vіdkrivaє ensimmäinen promin.)
Keiju:
Hyvää ihmistä tervehditään aina lumoavilla sanoilla. Tiedätkö taikasanat? Minä kiusaan sinua lumoavalla sauvallani, ja sinun syysi on nimetä lumoava sana.
(Hiljaisessa musiikissa lapset nimeävät samat sanat)
Vihatel: Ja nyt minä saarnaangru "Älä armahda, ole ystävällinen"
Pyydän sinua vikonoimaan tehtävän, mutta sinun on vikonuvat se useammin kuin kerran, jos kutsun "lumottavaa sanaa" - ole ystävällinen. Ole kunnioittava!
Nouse ylös, ole hyvä!
Ole kiltti, roisku laaksoon!
Nosta kätesi!
-Stomp, ole ystävällinen.
-Stribayte, ole kiltti.
- Kädet eteenpäin.
Istu, ole kiltti.
Keiju:
Hyvin tehty, pojat, tiedätte hurmaavat sanat.(osoita toinen näkyvyys)
Keiju:
(kiertyy heiluttajan luo) Ovatko poikasi ystävällisiä?
Vihatel:
Poikamme ovat ystävällisiä, rauhallisia. Jos haluat kokata vähän, niin kerran teet rauhan.
Kuin olisi ystävä ystävän kanssa,
Mene sitten ja tee rauha.
Älä nyyhkytä äläkä rypisty
Yakshto vaaditaan, kysy uudelleen!
Ja juuri niin kaikki on kauniimpaa
Minusta tulee kiivas,
Siihen minä tilaan
Ole hyvä ystävä!
Lapset pitävät kiinni pienistä sormistaan ja heiluttavat "myrilochkaa":
Älä hauku, älä haukku.
Ja kerro: "Tee ystäviä"
Ja sano: "Tehkää rauha"
Anna meidän huolehtia sinusta
Erottamattomat ystävät!
Keiju:
Joten lapsesi ovat ystävällisiä!(näyttää kolmannen näkyvyyden)Pojat, oletteko iloisia? Ja kuinka voit pitää hauskaa?
Vihatel:
Huonolla tuulella
Ihmeen iloinen uni.
Helpota työskentelyä, olkoon
Kuin koira kanssasi!
Kappale "Minä menen lipuilla"(musiikki E. Tilicheeva)
Keiju:
Mikä ihme koira! Kuten iloiset lapset!(näyttää neljännen näkyvyyden)
Vihatel:
Lapsemme ovat iloisempia ja ystävällisempiä. Haju ei voi nukkua enempää, mutta tanssia.
Käsieni akseli nousi,
Nemov piipahti.
Minä yksi yhteen, maahan,
Vyö on kumartunut!
Nahililis, vyprostalis,
Ne nahililis, vyprostalis.
Alas, alas, älä valehtele
Nojaa sisään ja hymyile.
Lapset pareittain seisoen vastakkain lyövät musiikkia tanssiin "Me keitimme - sovimme" (musiikki T. Vilkoreiskaya).
Keiju:
Hyvin tehty, todella hauskoja, mahtavia ja ystävällisiä poikia(v_dkrivaє p'yaty prominets).
Keiju:
Pojat, pidätkö olennoista? Kuka asuu kotonasi?
Lapset:
Sisäelimet, koirat, hamsterit, marsut, karhut, kalat, papukaijat.
Keiju:
Ja minussa on konjakkeja. Ajetaan hevosilla!
(Lapset majoittuvat kahdessa ryhmässä, keiju antaa konjakin sormiin)
Viesti "Kinki"
Keiju:
No hei jakki!(v_dkrivaє p'yaty prominets)Pojat, oletteko hellä?
Vihatel:
Heti tiedämme. Pelaamme kanssagru "Hylä sana".
Annan sen nimeksi, ja sinä olet se, joka muuttaa sen niin, että se kuulosti ystävälliseltä, esimerkiksi Ira - Irochka.
(Pallon heittäminen lapselle, huutaminen hänen nimellään, lapsi heittää pallon takaisin, kutsuu häntä hellästi).
Gra "Heintä sana" pallon kanssa(hiljainen rauhallinen musiikki soi).
Keiju:
Hyvin tehty, pojat, minua kunnioitettiin lagidni-sanoillanne.
Joten hellästi, ystävällinen sana lämmittää sielua(näyttää kuudennen näkyvyyden).
Vihatel: (Kääritään Fairyyn)Tarkoittaako se, että lapsemme ovat hyviä?
Keiju:
Lapsesi ovat siis ystävällisiä. Pojat, mutta hyvillä ihmisillä on sydän.
Lapset:
Hyvä, lämmin, lagidne, vmіє rakkaus.
Vihatel:
Pojat, kanssanne ryöstimme paperista sydämen garnit, liimasimme niihin kirkkaita pieniä lainauksia, erivärisiä herneitä-mukeja.
Kenelle haluat antaa ne?
Lapset:
Äiti!
Vihatel:
Ilmeisesti rakas äitisi, adzhe äitisi - etsi lähin henkilö lapsellesi. Äiti ottaa siemauksen, poshkoduє, ottaa siemauksen. Vaughn, kuten sonechko, syleilee rakkauttaan. Navіt prislіv'ї sanoa: "On lämmintä, kun aurinko lämmittää, kun äiti voi hyvin."
Anna ihmisille ystävällisyyttä
Turbotu ja rakkaus
І razuminnya tuo unelma -
Anna uudestaan ja uudestaan!
Älä ajattele kaupunkia
en koskaan
Sydämen sydämessä on lämmin valo
Ihmiset antavat sinulle.
Elämäsi muuttuu,
Pysytään poissa
Kun virta on päälläsi
Älä viitsi!
Anna ihmisille ystävällisyyttä.
Lapset menevät äitinsä luo ja antavat heille ystävänpäivän. Viikset menevät kerralla salin keskelle.
Keiju
Vihatel:
Ja nyt, ystävät, pyydän teitä: ole hiljaa, olkaa ystävällisiä, silmät täriseviin, naurakaa kuin kieli sielun silmissä.(Tällä hetkellä Keiju kääntää vääjäämättä unenomaisen kolon iloisen naurun kuvista)
Avaa silmäsi, ihmettele: meillä on valoa salissa. Nähdessään hymysi, aurinko paistoi, se lämmitti meitä lämmöllään.
Silmät auki ja ihmettele,
Rakastamme sinua ja rakastamme meitä!
Keiju:
Nyt tse - hyvä sonechko! Vono hymyilee ja osyas omilla vaihtoillaan. Ja kun muutan mieltäni, on lämmintä. Ja polttakoon tämän vuoden haju sydämemme.
Aurinko on upea - taivaalla. Ja є pieni sonechko - se loistaa ihollamme. Tse meidän rakkautemme on sitä ystävällisyyttä. Akseli, johon jotkut ihmiset kääntyvät ennen meitä: Sonechko, aurinkoni.
Hyviä ihmisiä ovat ne, jotka rakastavat ihmisiä ja auttavat heitä. Rakasta luontoa, pidä siitä huolta. Ja rakkaus, että bazhannya auttaa meitä, zigrіvaє meitä itseämme, kuten aurinko. Siunaan teitä kaikkia hyvästä, rakkaudesta ja onnesta!
Vihatel:
Dyakuyu, hyvä lumotar Fairy! Auttoit rozcharuvat sonechkoamme.
Keiju:
Ja minä, pojat, lämmöstä, luotan Rozmoviin, ystävällisiin, järkeviin ajatuksiin, ja haluan antaa teille kaikki mitalit "Kind Heart" ja olkoon sydämenne ystävällinen!
Viikset yhdessä kappale "Smishka"(V. Shainsky)
Vihatel:
Yak bi elämä ei lentänyt
Älä pilaa päiviäsi,
Roby hyvä oikein
Ihmisten onnellisuuden vuoksi.
Nyyhkytti sydän poltti,
Eikä kytenyt pimeässä
Roby hyvä oikea-
Tim elää maan päällä.
(A. Lisovih)
Ja nyt pyydän kaikkia laumaan teetä!
Tetyana Kazakova
Keski- esikouluikäisten lasten kehitys- ja kehityssuunnitelma
PITKÄN AIKAVÄLIN SUUNNITELMA ROZVAGILLE JA VAPAA-AJOILLE
AT KESKIRYHMÄ
Organisatorisen ja pedagogisen työn kuukausi
Veresen 1 Rozvaga"Olemme onnellisia ja nukumme, meillä on jo hauskaa!"
Tsіl: tuo iloa lapsille, lievittää henkistä stressiä
2. Teatteri rozvaga"Vierailemassa mummo Fedorassa".
Tsіl: sponukati lapset aktiiviseen osallistumiseen teatteriryhmiin; lue välittääksesi kirjallisuuden tunnetilan merkki muiden avuksi viraznosti; kehittää myynninedistämiskielen intonaatio; kehittää hyviä kumppanuuksia.
3. Rozvaga"Fixies vierailee poikien luona".
Tsіl: tiedä edelleen lapset työkaluilla ja tunnistuksella; lukea esineiden luokittelua ja ryhmittelyä; kehittää loogisia ajatuksia mova, käsien hienomotoriset taidot; parantaa sanastoa; wihovuvat povagu pracі otochyuchih ihmisiä.
4. Liikuntakasvatus dozville"Iloinen, dzvinky palloni!"
Tsіl: nostaa lasten mielialaa; kehittää kiinnostus mädäntyneisiin igoreihin, parantaa terveyttä lapset; vihovuvati kollektivismi, vähentää joukkue, spivperzhivat.
5. "Svyato farb ta kul".
Tsіl: napsautettava positiivinen tunnepalaute lapset luoda garni-tunnelmaa.
1. Liikuntakasvatus dozville"Iloisten sammakoiden päivä".
Tsіl: parantaa terveyttäsi lapset; kehittää salaisuutta, nopeus, suuntautuminen avaruudessa; vihovuvati kolektivіzm, pochutya toveruus, älykäs spіvperezhivat joukkueelle.
2. Lavastettu kazkalle "Teremok".
Tsіl: laajentaa näköalaa lapset venäläisen kansanperinteen monimuotoisuudesta, kiinnostuksen herättämisestä venäläisiä kansanvuoria, vikoristi lichilkiä ja koromovkeja kohtaan.
3. Rozvaga"Iloinen kaupunki".
Tsіl: sulje näköala lapset vihanneksista; zbagachuvati aktiivinen sanasto; vihovuvati bazhannya pratsyuvati, auta kazkovya merkki; kehittää kunnioitusta, muisti, kyky syventää ja analysoida
4. Rozvaga"Vierailemassa Lisovichkassa".
Tsіl: luo osoitteessa lapset radiotunnelma; viklikati emotsіynu chuynіst, ota kehitystä kiinnostusta navkolishnyn maailmaan.
5. Pyhä syksy.
Lehtien putoaminen 1. Musikaali ja teatteri rozvaga"Herkullinen piirakka".
Tsіl: zbagachuvati mova lapset, kehittää vahva kiinnostus teatterin leikkisyyteen, kehittää positiivisia moraalisia ihanteita, harjoitella oudolla tavalla, luoda hyväntuulista unisen luovuuden ilmapiiriä lapset ja aikuiset.
2. Rozvaga"Se on lämmin pojan silmissä, se on hyvä äidin silmissä".
Tsіl: viklikati emotsijny vidguk lapset, vihovuvati kokhannya, povaga to mami.
3. Lattiateatteri "Vovk ja seitsemän lasta".
Tsіl: kehittää lapset hahmoja.
4. Liikuntakasvatus dozville"Matka autiolle saarelle".
Tsіl: parantaa pelin alkua oikealla raidoilla (vetäminen eteenpäin kahdella jalalla, raitoja rinnasta; raitoja poikkipalkin läpi); zakriplyuvat vminnya kiitos ruhi musiikin kanssa, kehittää rytmitajua, spritnіst, voima, vitrivality.
5. Rozvaga"Tule tielle kettu halyavinaan".
Tsіl: muoto y lapset ilmeni, että tarve hyväntahtoiselle splkuvannille yksi kerrallaan; lue empatian perussäännöt, yhdynnän kulttuuri.
Rinta 1. Liikunta rozvaga"Vierailemassa Skomorokhissa".
Tsіl: luo positiivinen tunnetunnelma, ota rauhallisesti kehitystä häiriö prosessissa, muodostaa arvo perustaa ryhtyä fyysisen kulttuurin, tuo iloa ja tyydytystä unelias toimintaa.
2. Lattiateatteri "Zayushkina kota".
Tsіl: kehittää aktiivista kieltä ja luovuutta lapset, vminnya seuraa kunnioittavasti sadun kulkua ja satujen diamia hahmoja.
3. "Kävely talven metsässä" - rozvaga esikoululaisten tietämyksen mukaan tarvittavalla valolla.
Tsіl: luo osoitteessa lapset Säteilevä tunnelma kehitystä kiinnostus navkolishnyn maailmaan; vahvistaa ja laajentaa tietoa lapset talvesta, olento, puu; kehittää herättää muistia, kunnioitusta, kieltä.
4. "Vierailemassa Petrushkassa"- musikaali ja teatteri rozvaga.
Tsіl: tuo iloa lapsille, kehittää kunnioitustasi; sponukati lapset alkeellisiin musiikillisiin ja luoviin ilmenemismuotoihin.
5. Uusi haava.
Päivä 1 rozvaga"talven hauskaa".
Tsіl: lujittaa tietoa lapset talvesta, Lisää ruhovo-aktiivisuutta; muokkaa joukkueen toimintaa, välitä viestikapula.
2. Musikaali rozvaga"Pelataan - arvataan".
Tsіl: tiedä edelleen lapset venäläisten kansanmusoittimien kanssa; kehittää musiikkimuistia, kunnioitus, tuntea rytmi; nipistää rakkautta kansanmusiikkiin.
3. Lattiateatterin esittely "Masha ja Vedmid".
Tsіl: viklikati radіst vіd zustrіchі z rakkaat satujen sankarit
4. Gra on hauskaa "Karhut - Aavikot".
Tsіl: luo osoitteessa lapset
Lyuty 1. Fyysinen kulttuuri rozvaga"Bravo pojat".
Tsіl: muodostavat vahvan kiinnostuksen harrastaa fyysistä kulttuuria ja urheilua; zmіtsnyuvati zdorov'ya pіd tunti vikonannya fyysiset oikeudet; kehittää fyysistä voimaa: spritnіst, shvidkіst, gnuchkіst ja liikkeiden koordinointi; voittaa lasten rohkeutta, altavastaajien tahtoa.
2. Teatterivaihe "Lapanen".
Tsіl: lukea lapset osallistu aktiivisesti unipeleihin kuvaamalla käyttäytymisen ominaispiirteitä hahmoja. Vihovuvat ystävyys, vminnya lapset ovat siunattuja.
3. Rozvaga"Älkää hakotelko sirnikiä, sirnikillä on tulta!"
Tsіl: säästää tietoa lapset niistä scho tulella, grati ei ole turvallista; vihovuvat vähän huolenpitoa ja itsesuojelua.
4. Rozvaga"Iloinen klovni ja klovnit".
Tsіl: luo osoitteessa lapset Säteilevä mieliala, viklikati bazhannya ottaa kohtalon grі yhdessä usіma.
Berezen 1. Musikaali- ja teatteriihmiset rozvaga"Tales of Babusi Fun".
Tsіl: tiedä edelleen lapset venäläisten kansantarinoiden kanssa; kehittää vminnya ratkaise arvoituksia; kehittää lasten unta erilaisissa toiminnan muodoissa ja tyypeissä; lisää kiinnostusta eri vuoristolajeihin.
2. "Vierailu kasakan luona" - rozvaga.
Tsіl: viklikati radіst vіd zustrіchі z rakkaat satujen sankarit
3. Fyysinen kulttuuri dozville"Terveyden salaisuudet".
Tsіl: luo osoitteessa lapset positiivinen emotionaalinen mieliala, iloinen, huono mieliala; kehittää perustaitoja Avainsanat: ruotsalaisuus, joustavuus, koordinaatio; asetettu kävelemään köyden kanssa, leikkaukset kahdella jalalla; lujittaa tietoa lapset tunnettujen kuljetusmuotojen nimissä.
4. Rozvaga"Tule, pikku Capitoshki".
Tsіl: muotoile ja systematisoi tietoa lapset vedestä, її tunnustaminen, vikoristannya; muokkaa p_znavalny_intressiä luontoon, kehittää varovaisuutta; aktivoi Rozumin toimintaa, paranna ja aktivoi sanastoa.
Kviten 1. Urheilu rozvaga"Tule lähemmäs avaruutta".
Tsіl: lujittaa tietoa lapset avaruudesta; muodostaa voittoisia voittoja päävidi ruhіvissa pelitilanteissa; huokua lapsissa dopability, hymyily, spritnist, vitrivaliteetti.
2. Musikaali rozvaga"Hauska konserttimme".
Tsіl: luo osoitteessa lapset säteilevä mieliala tunnin unelle, ruhіv ja leikkisä musiikille.
3. Lattiateatteri. Kazka V. Sutєєєva "Sienen alla".
Tsіl: lukea lapset dramatisoi yksinkertaisin satu teatteri: siirry ruhun rooliin tuo teksti, kehittää lisää kumppanuuksia.
4. "Svitloforichin vieraan luona" - rozvaga.
Tsіl: heittää pelitilanteeseen valomerkin äänen; lukea lapset turvallinen käytös kadulla, käyttäytymissäännöt bussissa, tiellä.
5. Vesnyane rozvaga.
1. Rozvaga"Musiikkikaleidoskooppi".
Tsіl: lukea lapset kuunnella ja kuunnella musiikkia; kehittää luovempia ideoita, rytminen kuulo; osoittavat kiinnostusta ja rakkautta musiikkiin avuksi.
2. Rozvaga"Graymo sadussa".
Tsіl: auttaa lapsia kehittämään luovaa potentiaaliaan; kehittää kieltä, kunnioitus, vau; viklikati kiinnostus venäläisiä perinteitä kohtaan; vikhovuvat ystävällisyys, bajannya apua.
3. "Vierailemassa Bjilissä"- rozvaga lapsille.
Tsіl: luo osoitteessa lapset Säteilevä ja iloinen tunnelma, laajentava tietämystä lapset noin bjil, kulta, että joogo on ilkeyttä ihmisille.
4. Urheiluvaatteet rozvaga"Hauska aloitus".
Tsіl: tuoda lapsille tyytyväisyyttä aktiivisen osallistumisen hengessä urheilupeleihin, viestikilpailuihin, edistää työelämää; kehittää avaruuden suuntautuminen; vihovuvati zmagalny henki esikoululaiset, keskinäinen avunanto.
5. Rozvaga"Yhdessä hauskaa krokuvatiin".
Tsіl: kehittää kommunikatiivisia ominaisuuksia, tuoda iloa lapsille