Sukobi djece u školi su način njihovog ispoljavanja. Kao dete u školskom sukobu
Rijetko, takvo dijete prolazi kroz dio svog djetinjastog života kako bi izbjeglo sukobe sa istim ljudima. Može doći do sukoba na dječijem majdanu ili u dječjoj bašti, za stariju djecu će biti sukoba u dvorištu ili u školi. Očevi Oskílki su u svoje vrijeme također bili djeca i spoticali su se u neprihvatljivim konfliktnim situacijama, a zatim ih često krivili za spašavanje djeteta od sukoba, ili dogovarali neistinu i kažnjavali krivce.
Mi svoju djecu po pravilu učimo ovim pravilima i načinima ponašanja koje smo i sami usvojili. Međutim, kod većine nas, poput očeva, naše moći su se urušavale i mi s poštovanjem poštujemo djecu da razumiju šta se dogodilo, i nema načina da se ponašamo u sukobu.
Nevtruchannya
Jedna od opcija za ponašanje batkiva je ignorisanje situacije, ignorisanje onoga što se dešava. Kožin otac ima svoje objašnjenje zašto je smrad važan, da nije varto ulaziti u detinjasti sukob. Ponekad je to zbog činjenice da odrasli ne daju razloge za brigu, situacija je preuobičajena, a odrasli uzimaju u obzir da se za malog može napraviti smeđe, a možda i možete naučiti dete.
Naime, postoje niskokonfliktne situacije, s kojima se dijete uspješno nosi bez upoznavanja odraslog, pogotovo ako je ranije pokazalo odraslom (a dijete bi moglo steći), kako se ponašati u sličnoj situaciji. Međutim, ovdje je važno pokazati poštovanje prema malom djetetu: kako dijete pati, ne možete sami izaći iz sukoba, vaša pomoć je neophodna.
Jedinstveno. Pijte u svojoj odgajivačnici/vrtiću/školi
Kao otac za sebe, odabravši poziciju jedinstvenih konflikata, onda upravo taj model propagiramo i vašem djetetu, da ono odabere mirno mjesto, da konflikti ne zamku. Međutim, slično ponašanje stvara više anksioznosti i nerazumnosti kod djeteta, kako se ponašati ako je to u vašim interesima.
S desne strane, u činjenici da rastezanjem svog života dijete, budućnost je odrastao, obov'yazkovo zstrínetsya z íêyu chi ínshoy konflíktíêyu. I, nažalost, bez ikakve napomene, dijete je potpuno lišeno svojih odbrambenih sposobnosti i često ne može za sebe napraviti elementarne radnje.
Aktivna konfrontacija. Lajkujte i pozovite na adresu drugog oca i djeteta
Kao da usred nas, živi, na bogat način, imidž, požrtvovan, nepravedan, tada posebno revnosno počinjemo da štitimo svoje dijete, ne sjećajući se, kao da se pravimo tiranin za tuđe dijete, oca. Kod koga svi postaju pobjednici, zvonka, notacija, sposobna da izazove plač, histeričan govor, grubost.
Međutim, takvo ponašanje može samo da izazove naše dijete, poput snažnog afekta, bilo jakih emocija, kao da dijete nije mudro. Čak i ako ste u stanju na ovako burno ispoljavanje sukoba, pokušajte da objasnite svoje malo ponašanje za sat vremena, ako se smirite. Vzagali, bilo da je u pitanju rozmov sa djetetom, da će razgovor o sukobu s razjašnjavanjem djetetovih osjećaja i njeno uprizorenje situacije biti još smeđi. Takođe možete reći o svojim osećanjima, o onima koji su se već naljutili i nisu mogli da izraze svoj bes.
Batkivska vlada koja pomaže
Glavni razlog sukoba je raspad između specijalnosti. Dakle, ili nakon što su vam dali tjelesno uho (udaranje, guranje, kušanje, itd.), ili nakon što ste pali na vašu moć (odabrali su to, ili vam nisu smetali), ili su popravili psihički stiskanje ( dozivali su, vikali, govorili da je nešto neprihvatljivo). U takvom vremenu, otac ima moć da uspostavi kordone i da pomogne u njihovoj zaštiti, a da ne uništi kordone drugog. Recimo, kao da je tvom mališanu uzeta merica od dadilje pasa i vina su ti došla u pomoć, važno, koristi sa očevom moći, otiđi kod tuđeg deteta i reci pevajući: „Tse merica moja sin (kći), , vídday yogo, budi ljubazan. Ozvučite decu da drže govore, ali ipak vidite da strano dete ne želi da govori vaš govor, pokušajte da upoznate odraslo koje govori za novo. Po pravilu, starije dijete pomaže djetetu da se odvoji od skupog predmeta.
Glavni zadatak oca je da detetu da uvažavanje vrednosti sebe, sopstvenog uzdizanja i da nauči metodama ponašanja u konfliktu.
Vječna žrtva ili mali tiranin
Imajte na umu da vaše dijete često postaje žrtva sukoba, ali tiranin (kome predstavljamo drugu djecu), kome se suprotstavljamo s poštovanjem. Imovirno, dijete se često osjeća iskrivljeno i ne odvedeno kod kuće. Da biste razumjeli o čemu se radi, i kako biste pomogli djetetu, možete se obratiti psihologu.
Sukobi među djecom – često vidjeti manifestaciju, neizostavan atribut njihovog odrastanja emocionalni razvoj. Bez obzira na one koji sukobe u školi isporučuju bezlične negativne emocije, kao i samo dijete, pa njeni očevi, smrad je i dalje ružan, za početak pidlítka virishuvati probleme i znati spilnu mova sa samcima. Zaštitni znakovi Obov'yazkovo Navichiki Povodi Yoma u Maybutnoma, ne za Vibudovannya, Ale za produktivne spivprats na Roboti, Adja Vimaga Vmigenny Zagodenzheneni u timu, i oni će se dotaknuti njegovog sopstvenog otvorenog radnog procesa. Otzhe, djeca su kriva za sukob. Ale, kako je ispravno raditi, pa da ne varaš tako duboko, da se osjećaš sam? Kako pravilno izaći iz konfliktnih situacija?
Uzroci sukoba u školi
Chim malo dijete, tim low ríven yogo intelektualni razvoj A ipak ih ima manje u arsenalu društvenih vještina za rješavanje sporova. U svijetu odrastanja, među djecom svijeta, razvijaju se pjevački modeli u razmjeni sa jednogodišnjacima i odraslima. Takvi modeli društvenog ponašanja su na mnogo načina sačuvani, a kod tranzicione osobe mogu manje prepoznati neke promjene.
I dok djeca rastu, smrad ludila počinje da se bori za njihove interese. Najčešće se sukob među djecom u školi okrivljuje kroz borbu za autoritet. U klasi kože dolazi do prskanja lidera, poput previranja, oni stoje sami, što dovodi do sukoba između tih i drugih naučnika. Nije neuobičajeno da se može oduprijeti momcima i djevojkama, ili, na primjer, jednoj osobi iz cijelog razreda. Djeca školskog uzrasta su sramežljiva dok ne pokažu nalet ponosa, ali ponekad se mogu pojaviti u cinizmu i zhorstokosti potpuno otočjučije, a posebno slabe djece.
Sukob između naučnika može biti uzrokovan sljedećim razlozima:
- međusobno formiraju te pločice
- zrada
- ljubav i simpatija za drugove iz razreda, yakí se ne podudaraju
- bori se za jednog decka i jednu devojcicu
- suština svesnosti među decom
- neprihvatanje kremirane osobe od strane kolektiva
- superlepo i borba za liderstvo
- neprijateljstvo "ljubitelja" čitalaca
- posebna slika
Najčešće ova djeca ulaze u sukobe, jer ne mare za bliske prijatelje i ne marezahoplyuyuyutsya chimos krim škole.
Prevencija sukoba u školi
Bez obzira na one koji konflikti pomažu u formiranju socijalnih vještina kod djece, očevi su krivi što pomažu u objedinjavanju nekih zavarivanja i post-ynoy njihove djece. Aje konflikt se može riješiti brzo i mirno, bez međusobnog omalovažavanja te slike. Ne ulazite u sukob, pogotovo ako vidite da vaše dijete može samo da se izvuče iz situacije. Nadmirna opíka u tsomu vpadka nije dovoljno da upadnete u nevolje. Međutim, ako znate da sami ne možete započeti sukob, dijete ne može, morate se preciznije uključiti u situaciju. Nije potrebno snažno pritiskati ni svoje dijete ni protivnika. Neophodno je vimagati javne vibracije. Niste krivi što se ponašate kao odrasli, kao da možete imati moć i zgrada kardinalno upada u situaciju. Vi, očigledno, mudriji i mudriji, snižavate svoje dijete učenjaka, ali, ne manje, bolje da preuzmete ulogu prijatelja, koji vam jednostavno govori da radite, ali posebno ne učestvuje u z'yasuvanni stosunkiv. To će biti prirodnije i omogućiti djeci da nauče kako se izvući iz najtežih situacija.
Nakon toga, kako se sukob sastavlja, razgovarajte sa djetetom. Recite mu o onima koji će u njegovom životu i dalje biti bezlični od ovakvih sukoba, i odmah je potrebno dati sve svoje pomilovanje, kako ih ne biste dopustili u budućnost.
Još češće očevi razmišljaju o njemu, kao da su prebrodili sukob u školi, čak iu ranoj fazi, ako počnu juriti nategnutu djecu svoje djece sa školskim drugovima ili prijateljima u dvorištu. Pokušajte stvoriti takvu atmosferu povjerenja u sebe, kako se dijete ne bi trudilo da dijeli svoje probleme. U ovom trenutku, vaše zadovoljstvo vam može pomoći da brzo ispravite situaciju.
Obov'yazkovo znaydít za dijete koje voli zauzetost. Tse mozhe buti creative gurtok. Na osnovu zajedničkih interesa djeteta možete upoznati svoje bliske prijatelje, sa kojima se nećete sukobljavati. Pomažu vam da se borite protiv loše konkurencije u razredu za liderstvo, za čitanje, a ponekad i bez razloga.
Današnji život je nemoguć bez sukoba. To dijete može naučiti da im dozvoli, a da ne bude agresivno. Čak i ako se može dozvoliti da se prihvati konstruktivna kritika, najispravnija odluka je najvažnija. Samo nekoliko riječi i direktan dijalog pomažu u otkrivanju povezani problemi i uživajte normalno povjerenje zauzvrat. Takođe, naš život nigdje nije bez sukoba! Ale smrdi na obov'yazkovo krivo virishuvatisya, krhotine vezane agresije i prikačene slike mogu se negativno infiltrirati u mentalno i emocionalno stanje osobe, razviti se u novi kompleks i dovesti do iscrpljujuće depresije.
Konflikt djeteta dovodi do nepovjerenja u jogu, proricanje sudbine, a ponekad i do učvršćivanja stereotipa konfliktnog ponašanja u jogi. Obov'yazkovo ga pratite, kao stosunki podržavate svoje dijete u školi, sa školskim drugovima i nastavnicima. Pokušajte lagano i pažljivo ispraviti svoje ponašanje i postaviti ga do tačke.
Shkílní stijene - čudesno?
Shkílna je vrijeme - ovo je čas oduzimanja znanja djetetu. To je važan period formiranja pojedinca, karaktera. I, čujete, ovaj sat je često praćen konfliktnim situacijama. Očevi školaraca, da ovako usađuju, njihova djeca se još nisu susrela sa ovakvim problemima, žele da uče o svojoj prirodi, želeći teoretski, ali “upozorenja, to znači izazovi”.
Obratili smo se psihologu, direktorici studija za obuku "Sim'ya plus", Larisi Mikhailovoj, da saznamo o posebnostima sukoba, za koje se mogu kriviti školarci.
Lariso Mykolaivno, recite mi s kakvim se problematičnim situacijama djeca često susreću u mlađoj školi?
Ako smo trudni u ranom periodu - djeca školskog uzrasta, onda se s njima mogu povezati sukobi, pa dijete jednostavno zna svoje mjesto u timu. Dolazite samo na čas, pokušavate da zauzmete pevačku poziciju, "da osvojite mesto pod suncem" ili postajete ljubavnik profesora, ali ne morate da izlazite. Za problem se okrivljuje sfera međusobnog "učenik-učenik" i "učenik-nastavnik".
Još češće se dešava da se najmlađa škola sukoba okrene protiv drugog oca. Sve je na djetetu. Smrad vvazhayut, na primjer, da je dijete nedovoljno cijenjeno, ili í̈ina ne vidi sredinu uchnív, ne naglašavaju previše poštovanje prema njemu. Zatim se uključuje još jedan aspekt – cijeli problem „učitelj-otac“. Ja, očigledno, u koži situacija, potrebno je da se orijentišem u konfliktima na svoj način. Govorimo o sukobima između istih ljudi, tse, nasampered, razumijevanje korijena sukoba, naglašavajući posebne osobine djeteta. Očevi su krivi za razumevanje, kao crtanje lika, doveli su ga do sukoba. Možda je Vín jednostavno njegov usredotočen, zvuk do te mjere da je svo poštovanje bilo samo na njemu. Kao da je, na primjer, jedno i hiperopično dijete, onda se, naravno, po dolasku u školski tim, drži drugih pozicija, i vuče se za sobom kada dođe do sukoba. Očigledno, neophodna korekcija robota i ispravljanje situacije - samo gledanje djece u sebe, u tim, u trenutku interakcije sa istogodišnjacima.
Buvayut situacije, ako mali broj učenika vodi borbu za liderstvo. Kako natjerati nekoga da dobije vipadku?
Hajde da pričamo o liderstvu i o onima, ako se dete drži liderskih tendencija drugog, onda da postigne jaku, učenu, ali već obostrano usred časa. Ovdje je uloga nastavnika još veća, kao da ćete raditi u učionici. Na primjer, nastavnik može razlikovati dva lidera direktno od robota, kako bi se smrad mogao manifestirati u koži vlastite sfere, kako bi smrad mogao vidjeti moć značaja koja se vidi iz razreda, ali kože na svoj način. Yakscho, zvichayno, tse díysno dva su približno ista "za moć" naučnika. Pa čak i ako su neki od njih najjači, onda slučajno prihvate situaciju da postoji jedan vođa, i odluče se, recimo, približiti figuri ljudi.
Ako dijete ima problema sa učiteljicom, šta možete učiniti za njegovu trešnju?
Ako govorite o sukobu "učitelj-učenik", onda ovdje moram znati za šta da se zalažem. Za svaki sukob nije potrebno čuditi se vanjskoj strani, više nego samo „vrhu ledenog brega“. Po pravilu, pod vlašću "gornjeg" postoji mnogo svega. Tse mozhe buti i osobisti stosunki - simpatija i antipatija čitaoca. Nisam biprofesionalac, nisam, sve sam ista osoba, hvatam sebe u zamku, pa je čitalac preventivno postavljen na dijete. Moguće, pretpostavljam za neko drugo učenje, za koje nova nije imala sto godina, nego za dobro dijete, za koje ne možeš odrasti. Tobto, tse posebna subjektivna postavka samog nastavnika. Očigledno, to nije profesionalno, to je prote trapleyaetsya. Možete kriviti situaciju, ako nastavnik nadmožno kritikuje za uspeh, za ponašanje, ali učenik to shvata kao gadljivost. Ovi zadaci zahtijevaju druge mehanizme: s nastavnikom možete razgovarati o onima koji, u nekom obliku, daju kritiku, kao da su konstruktivne, da to ne bismo shvatili kao sliku zaiva vimoglivista. The situation has a school psychologist who has a dopomogty, you can marve on the situation of the Obtelno I, the rosemychi of the individual ditini, the recommendation of the recruiter of the zy spilates іzhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhnasom, so the daddles are more finished. Većinu vremena nastavnik ne zazire, ali, prvostupnici učenja, želim da postignem dobre rezultate.
Rekli ste da se često i tate pale prije sukoba. Koji čin?
Ako uzmemo sferu „oče-studija“, onda ima dosta svega što, recimo, olakšava proces učenja djeteta u školi. Često očevi zauzimaju poziciju žrtve, čine se: „Kako nas natjerati da budemo ugnjetavani. Osa i u kavezu pred nama je stavljena na pogrešan način, os i u školama je iznova lajala i zauvek plače pred nama itd. Psihologija žrtve je prilično čudan model ponašanja, jer ga je i sam učitelj lako odbaciti. Bolje za sve, trebat će vam psihološko savjetovanje. Negdje kao kamen naleti na prave procjene. Batko je svjestan da je dijete Talanovite nadareno, ali ne potvrđuje svojim procjenama, a krivi sukob interesa. Drugim riječima, na misao očeva, vrijednost djeteta se smanjuje.
Na koji način možete saznati iz ove situacije?
Pa znam, potrebno je objektivno se čuditi, da biste povećali intelektualni razvoj školarca i dali ocu pamet, ne možete shvatiti djetetove vještine. Zato neki očevi ne pevaju tihe nabore, kao dete. Zvičajno, smrdi da voliš jogu i poštuješ najbolje, ali, nažalost, procene, inače, saznanja ne potvrđuju. Ponekad, ako ste čitalac, koji poznaje snagu djeteta, to je kao očevi: „On ima veliki potencijal, zaokupite se, razvijajte se!“ Očevi ni na koji način ne reaguju: „Proveri četvorke, pa govori Bogu!“ Tu se okrivljuju sukobi, ko se s jedne strane čudi djetetu, s druge strane otac.
Kako očevi mogu shvatiti da dijete ima problema?
Ako želite da pomognete tim očevima da pomognu vašoj djeci, onda se u situaciji "učenje-učenje" očevi ipak ne angažuju bolje, ali u be-yak raspoloženju dodajte im poštovanje. Na primjer, kao da dijete dođe i žali se na jednolične riječi, na nastavnike, chi navpaki, treperi i ne govori ništa o školi; kao što vino agresivno ili dramatično reaguje na hranu o određenoj temi, učenje ili čitanje, kao što vino počinje da piše kao zle note, ili crtanje karikatura ljudi i potpisivanje ljiljanim rečima, ovo je direktan pokazatelj šta dete ima problema. Ovo je signal za očeve, tako da je smrad donio poštovanje, obv'azkovo je objasnio razlog, obv'azkovo je progovorilo od djeteta. Ako se očevi isele iz djeteta, potrebno je kroz ovu situaciju ispustiti emocije onih koji su u sredini djeteta. Tse može da plače, plače, laika. Neka vino bude bolje kod kuće, budite se sa očevima, nosite sve po svom i u kritičnom trenutku samo vrištite na učiteljicu, ili jednogodišnjaka. Situacija se pogoršava. Za to, očevi slušaju, rozumíyuchi i podílyayuchi kao dijete.
Još je važnije da se jednom ne pogleda u stranu, jer postoje dvije krajnosti: inače očevi češće izdržavaju dijete, čini se da su čitaoci bez savjesti, zamotali su djecu, ili naprotiv: “ Axis of you nikad ništa ne pljačkaš, čitalac je u pravu, ti samo lažeš!” i sl. Potrebno je da dete čuje da je čulo, da su je pratili, da su bili sa njom u školi, da skoro da nisu stigli do očeva. Tada možete šukati iz ove pozicije.
I chi varto vtruchatis? Ako je tako, kako je onda bolje robiti?
Može se, kao dijete, objasniti, kao da si odrastao, ili staviti nekakvu guzu, ona će sama shvatiti i otac neće biti potreban. I zato je bolje inspirirati, jer češće očevi druge djece reaguju na porođaj zhorstoko, smrad počinje da iritira "majčinu sinkopu"
Kako se razvila takva situacija, da bez učešća oca nije bilo moguće uraditi, onda se posao obavljao što je moguće mekše i neupadljivije, tako da deca iz razreda nisu znala za to (razgovarati sa nastavnik u školi yakíy- neutralna teritorija).
Bolje je učiti djecu da se sama nose s teškoćama, da prevazilaze sukobe sa vršnjacima i da se borave kod učitelja, da adekvatno odgovaraju na kritike, da ne vode posebno računa o svom licu, da ne gledaju, ne plaču, itd. Zato je sve emocionalno nestabilna reakcija na one koji idu u školu. Što je nervni sistem manji, detetov protidijum je veći, samozatajniji, vredniji svojih interesovanja, zvučanje njihovih misli bez imidža, bez pretenzija, bez zvonjave - lakše će se nositi sa svim školskim situacijama. . Sukobi u godinama su praktični za sve: i za napredne studente, i za mirne koji ne shvataju.
Hrana, kao da dete gori, kako očevi reaguju. Čak i ako oni sami smrde na sukobe, stavove, tvrdnje, onda, bolje za sve, i dijete može pokušati slijediti model ponašanja u školi. Ovdje već govorimo o porodičnoj terapiji. Potrebno je shvatiti da se dijete ne uklapa u razredni sistem, da ne postoje načini za mirnu interakciju novog sa učenicima ili nastavnicima, a preko toga je potrebno vježbati.
Koje su posebnosti ponašanja starije djece?
Srednju Lanku (djeca od 10-15 godina) karakterišu još neki aspekti. Ovdje se, očito, nadograđuju psihološke posebnosti starosti, povećavaju se sukobi, netolerancija i anksioznost. Posebno 5-6 razredi - tse prelazak u srednju školu, tse promjena iz sistema obrazovanja. Možeš biti od velike važnosti, s kakvim se otmjenim kerivnikom snaći, starčev autoritet počinje da opada, a autoritet istih legla drugih odraslih značajnih ljudi raste. Postaje lakša interakcija sa nastavnicima, zbog činjenice da nastavnici češće dozvoljavaju da budu pohvaljeni zbog poštovanja prema nastavnicima i očevima.
Kako možete ući u krila ovog perioda?
Još važnija je prožeta profesionalnošću nastavnika, koju oni mogu izgladiti, ne samo na silu zadaviti, već i sami izgladiti neshvatljivo. Ne manje bitna će biti interna interakcija. Aje pídlítkovy vík- Tse pevaju reverb "za vaške": šta se vidi usred cele ove stvari. Kao i u ovo vrijeme, ima nekih folding momenta, smrada, očigledno, u cijelom periodu.
Bilo da se radi o vipadku, eklatantnoj preporuci iz nagona da se objasni uzrok, suština sukoba, razumijevanje aspekata ponašanja djeteta i potraga za zajedničkim ishodom za sve strane - nije isto za mladu školu. godine, dakle za sredinu. A u srednjem lancu, aktuelnost nevtuchannya batkiva je posebno relevantna, tako da bi u trećem veku deca trebalo da usađuju zhorstokiši da učestvuju u sukobima istog uzrasta.
Šta možete učiniti ako dijete jakomoge mora da se nosi sa sukobima?
Očigledno bi bilo bolje da se pozabavimo prevencijom, da takvih situacija bude manje. Ljubazno, kao očevi, na primjer, uključeni u život svoje djece nakon nastave, pa čak i istogodišnjaci iz razreda sa velikim zanimanjem da budu stavljeni pred nju. Ako majka ili tato može organizovati šetnju, ako je shkilni sveta, onda će dijete ležati pred ljudima, kao da daju prednost nekome ko je samo cicava sim'ya u novom. Očigledno je da će sa takvim djetetom škola imati manje sukoba.
Podlítki često ne žele prihvatiti pomoć očeva i krenuti dalje od njih. Šta raditi u takvoj situaciji?
U svakom trenutku to se može učiniti ne sa strane snage, već sa strane interesa. Tako je, da je lakše reći tuđim ljudima, nižim očevima. I tu psiholozi mogu priskočiti u pomoć, a psiholozi nisu prva hipoteka. Zato se, po pravilu, pri učenju u školi plaši da se u isto vreme svoja vina razmeću sa školskim psihologom ili učiteljicom, ili da se ide kod razrednica, kod očeva i tako dalje. Možete se obratiti i nezavisnom stručnjaku. Ovo je najbolja opcija, znamo krhotine djeteta - sve što kažete na konsultaciji sa psihologom će se izgubiti između njih. Možete dobiti dodatnu pomoć, a psiholog vam može reći koliko vam je potrebno da biste normalizirali plavu. Mi smo ispred, eto, stosunke sa ocevima, jer kao takve, kako nema poverenja u stosunke sa ocevima sa ocevima, onda je to potrebno ispraviti, da mu otac pomogne da resava konflikte u skoli.
Svejedno, pershochergove zavdannya batkiv pri tome, schob chasno prepoznati znakove problema, šta se sprema?
Tse je važan. Kao da očevi ne poštuju one koji dolaze djetetu iz škole, šta reći ili ne reći o školi, važno je da shvate. Kao dete, znaš da sve što joj se dešava nije toliko značajno za očeve, kao da hoćeš, bićeš uklonjen. Kao da problem ne nestaje, pretvara se u vreću za snijeg, kao da se navija, navija, navija... A situacija može ići do takvog trenutka, ako morate promijeniti školu.
Ale nova škola neobov'yazkovo svi problemi nastaju.
Zvichayno. Posebnosti djeteta se nisu promijenile, redosljed očeva se nije promijenio, a još je veća mogućnost da će i u novoj školi dijete zaglaviti upravo s tim poteškoćama. Al, moguće je da će s vremena na vrijeme razmišljati na drugačiji način, ne o onima koji su prljavi čitaoci i istovrsnici - neljudi, nego o onima koji, možda, usred ovoga, u sredini djeteta, plaše se takvih situacija. povremeno. Biću dobar oslonac u terapijskom radu.
Na kraju, želio bih da pretpostavim da je sukob lakše izbjeći, smanjiti rizik! Neka u vašem životu bude manje sukoba, a ako ima smrada, neka imaju konstruktivan karakter!
Zašto raditi, koliko često je vaše dijete imalo sukobe u školi? Kakva je potreba da se očevi uključe u zavarivanje među kolegama iz razreda? Kako naučiti dijete da se samostalno nosi sa konfliktnim situacijama? Psiholog Olena Abramova
STAY STAY
Bluz klase se razvija upravo iza ovih zakona, poput zrele odrasle osobe, i prolazi kroz sve faze oblikovanja tima. Da li će detinjasti kolektiv neizbežno kriviti sopstvenu hijerarhiju, izjavljuju vođe i "nesrećne". Sve dok je sistem vibudovuvatimetsya, sukobi i špijunske situacije između učesnika su neizbežni.
Ova činjenica je posebno relevantna za pevačke vekove: ulazak djece u prvi razred, tranzicija srednje Lanke i period tranzicijske krize u starijim razredima.
Prvaci, kao da su došli iz djetinje bašte, još nisu u stanju sami uspostaviti kontakt, fokusirajući se na moć discipline i na autoritet odraslih.
U petom razredu, promjena društvene uloge zbígaêtsya s klipom tranzicijskih kriza, ako je za dijete početna misao iste vrste. Često sam posebno za učenike 5. razreda bijke i z'yasuvannia stosunkiva među dečacima između njih i između dečaka i devojčica. Nakon vlastitog preispitivanja za minuskulu, takvi duelisti se često sprijateljuju s neiskvarenom vodom.
Stariji školarci revidiraju jedni druge „za mítsníst“ metodom samoodricanja. Zato si u pravu, ako se možeš izraziti na druge načine: za učenike, kroz sportska kreativna dostignuća, za hobije koje mirno prolaze kroz ovaj težak period za dete kože.
DOPOMAGAIMO ISPRAVNO
Zašto raditi, ako je vaše dijete postalo učesnik ili žrtva sukoba među kolegama iz razreda? Zašto je neophodno da očevi intervenišu u konfliktnim situacijama?
Prije toga, da biste pohvalili odluku o podučavanju dječjeg konflikta, shvatite kako izvući unutrašnje resurse iz djece da bi to mogli samostalno. U prisustvu oca postoji spremnost da se razgovara o situaciji u kući koja se razvila, i sasluša dijete bez moraliziranja. U situaciji kada se okrivljuju sukobi između dječaka, majke mogu prenijeti rozmove o načinima da to urade, ili drugom autoritativnom djetetu za dijete: rođaku, treneru.
Ako sukob interesa nije dugotrajne prirode i nema prijetnje fizičkom zdravlju, tada bi bradavicu dijete trebalo zbrinuti u činjenici da može upasti u problem. samostalno.
U tom raspoloženju, kako se situacija pogoršava, to Vaše dijete postepeno postaje "slaba Lanka", zatim zamjenik razumnog za bogate očeve bazhannya kazniti krivdnikov varto vitratiti snage na odabir informacija o onima kojima želite.
Dovircha Rozmov sa djetetom, otmjen kerivnik, pored otkrivanja uzroka, kroz način na koji dijete „vuče“ agresiju. Nemojte početi lajati na očeve krivdnikova, ili vimagati iz škole administrativnog rješenja problema. Deo zaštite za dete kao nastavnika ili kao direktora može izazvati poštovanje i učiniti razred još više zaljubljenim u „ljubav“. Nije varto nositi se sa lažnom djecom samostalno, bez njihovih očeva.
JEDAN ZA SVE
Kako na času postoji stalno „urezivanje“ nekog od drugova iz razreda, ili klasa podjela na grupe koje se „bacaju“ među sobom, onda će cijeli razred zahtijevati preventivni rad. U ovoj fazi je veza školskog psihologa i glavnine oca za izvođenje posete posle nastave, Igor i pospani izleti, scho da skupim razred. Metodom uspješnog ispitivanja možete naučiti nove vještine neopreznog snošaja.
Po mom saznanju, prijateljski nastrojen prema ovoj otmjenoj ekipi, u kojoj se očevi sudaraju jedni sa drugima i spremni na vitraž tjeraju taj sat da stvaraju u razredu bezbrižne i cirkusne sredine. Na primjer, očevi iste škole znali su način da u tim istih ljudi uključe „važnog“ učenika. Zamjenik "recenzije" počeo je tražiti od "problematičnog" momka da ih posjećuje svaki dan, de vin zmíg u neformalnoj situaciji, zove njihove kolege i razgovara s njima.
S obzirom na sistem zračenja, današnja škola ne pridaje značaj razvoju dječijih vještina u efikasnom govornom obrazovanju. U tim umovima mogu postati “zamjenici” takvih kurseva sami očevi. Treninzi i team building igre se mogu organizirati samostalno ili uz pomoć stručnjaka.
RAD NA PARTY
Kako je situacija zašla u ćorsokak, a nije bilo „mirnog načina“ da se uđu u sukobe u razredu, jedini izlaz za dijete mogao je biti prelazak u drugo odjeljenje ili školu. Ali važno je shvatiti da je za prevazilaženje sličnih problema u ofanzivnom timu potrebno sistematski podučavati djecu početnicima konstruktivne komunikacije. Korisny dosvid djeteta može se uzeti u obzir psihološke grupe, u kreativnom studiju ili u sportskoj sekciji, podučavaju timske sportove.
Nemoguće je riješiti se sukoba, ali bio problem, negativnom, dajte neke dokaze o sličnim situacijama u budućnosti. Deo sukoba u razredu oko sudbine vašeg deteta može za oca postati svojevrsni „svetionik“, znak „slabeg mesta“, sa kojim možete da vežbate. Važno je pomoći djetetu da nauči te "mehanizme" i posebnosti ponašanja, kako bi vas uvažavalo da zna kontakt sa vršnjacima i nauči druge načine interakcije.
Ako imate specifičnu ishranu za školske sukobe, možete se obratiti fahivtsivu u Centru za psihološku i pedagošku rehabilitaciju i korekciju.
Za adresu vul. Barbusa 65a oko 17.00 proći kroz grupe za obuku novajlija efektivna komunikacija za učenike 1-2 razreda. Možete se prijaviti za grupu, za individualne konsultacije i dobiti informacije o izvještaju od psihologa Deer Abramova na +79048122996.
Psiholozi u Centar za sprovođenje psihološke igre i trening za izgradnju tima iza autorskog programa "Nulti meridijan", koji je postao pobornik ruskog takmičenja korektivnih i razvojnih programa za kurseve po izboru za školarce. Zatražite prezentere za batkivsky collections ili možete dobiti detaljne informacije o obukama putem telefona:
+79048122996, psiholog Olena Abramova
+79123144065, psiholog Makarova Angela.
11.11.2013Situacija majke:
Imala je problem: sukob sa učiteljicom. Ima dete bez ruku: prerano je počela da čita, zna mnogo o potrebi za još dece i iz nagona kože može da razmišlja o svojim mislima, tako da ne brinite o potrebi trimanja sa njom . Kada tsomu u nyogo, nisu svi daleko od fizički razvoj i na ovu činjenicu, praktično bez obzira rasadnik, ne mogu da uspostavim vezu sa jednogodišnjacima i ne mogu, a ponekad i ne želim da koristim svoje „ja“ za pomoć.
Zato u učionici, na pauzama joge, dečaci često lažu, a na časovima vina pokušavaju da „prenose” svoje znanje „iza teme” ljudima, što, naravno, poštuje čitaoce, pozivajući van nehvaljen.
Uz natezanje sudbine na í̈í̈ rozpituvannya „kako su naši to uradili?“, skinula je kiseli viraz, prekorevajući taj vagon. Žena je pokušavala da vodi "srdačne" razgovore kod kuće, ali kada je osvanuo novi dan, sve se ponovilo. Već pri prvom poznanstvu zaklela bi se na učiteljsko poštovanje prema onima koji ništa nisu postigli „bušilicom“, na to, zvuk vina zvuči životinji u porodici ravnopravno i slušajte samo zdravu pamet, visi mirno. Ali tamo su trideset i dva strijelca, a dijete je preuzbuđeno, jer će zahtijevati individualni pristup, možda i napor.
Razmišljao sam o tome ostatak dana kada sam krenuo na matursku ranu. A na desnoj strani je bila taka. Ako je zvanicni deo svetinja, ta slatka stela za mališane je vec zavrsena, deo oceva sa decom, kao da su se lepo proveli drugu polovinu dana, otisli, a reshta virishila nastavila sveti za odrasle. U stvarnosti je to izgledalo kao ples sa šampanjcem, kupovina sendviča i, da tako kažem, neformalni razgovor, koji je po našem raspoloženju pobijedio sam za sebe.
Dok su odrastali, pripremali su se, djeca su davala sve od sebe. Plavi i druga dva pamuka igrali su se na školskom hodniku u sustizanju. Vaughn je otišao do vrata i počeo čuvati. Iza njih je slijedio naš učitelj. Ako je zurila u momke, zgrabila bi ga za revere sakoa i počela nerazumno da laje, dok je isticala jogu za veći značaj. Nakon brbljanja koje je čuvala, spustila je ruke, ali nije prestala da vrišti. Majka u tom trenutku nije mogla doći do njih. Na neki način, kroz grlo u grlu, ali na drugačiji način, onima koji su čvrsto proganjani u onima koji u prisustvu djece kritiziraju preljeve odraslih nije dozvoljeno. Pored toga, razred je ostavljen sa očevima, osvećenim. Smrad je prošao kao pakao bez pozdrava.
Sutradan je otišla kod psihologa. Njoj je ranije poslao taj čitalac. Sve do grupe psihološke korekcije. Takođe, psiholog je znao za sklapanje momka. Vaughn je pričala o cijeloj ovoj situaciji, pričala je o razgovoru sa našom učiteljicom o djeci, ne navodeći dječaka, a zatim ili pitati majku za zadovoljstvo psihologa sa čitaocima, kako će to biti u tyzhen, ili da propagira da li znaš put
Bio je na vlasti, ali uveče istog dana, ženu je telefonirala učiteljica paralelnog razreda i naredila joj da dođe ponedjeljkom u školu u Rozmovu. Vaughn je dobro došao, već nema opcija. Aleone zna da je smrad prijateljski i da ga dijele svi podiji, i sigurno zna, prema riječima mog čitaoca, da se „stigma“ nerukih na njenom sinu pojavila od podnošenja tíêí̈, ínshoy, do smrada prošle sudbine otišli su na "pripreme".
Mama ne želi da laje sa Kim, samo ako hoće, da joj ne slome sina, kao onaj ljigavi dečko. Ovdje ćete naučiti još dva kamena. Niko ne može garantovati da ćete u drugoj školi poznavati tolerantnog učitelja-prijatelja. A ako se u novoj klasi bluz ne razvije tako sam od sebe, onda će, nayimovírníshe, novi imati svoj stabilan kompleks i bit će važan. Pa sam otišao kod psihologa, da li je to trenutno?
Indikacije psihoterapeuta:
U ovoj situaciji ne postoji ispravno ili pogrešno. Nećete srušiti školu, to je sigurno. Neophodno je biti vezan i za sinove i za majke.
Sin treba naučiti igrati ulogu đaka, za kojeg će fizički jaki vršnjaci i nastavnici osjećati da ne lažu "jednako" svima. Morate da naučite kako da budete strpljiviji i da ustanete iz kreveta, da psiha deteta ne bude plačna i ljuta, da možete tako lako ji zlamati. Previše štiteći Yoga, pokušaćete da opljačkate Yoga u beživotnom životu, ako je došao čas da pokaže svoju nezavisnost.
Doktor ne razume jednu misao. „Vona se trudila da brine o njoj, jer „bušilicom“ nećeš ništa postići, jer vino zvuči divlji na ravnom i slušajte samo zdravog duha, visi mirno. Ale ih ima 32 snimanja, a dijete je preuzbuđeno, jer će zahtijevati individualni pristup, možda i naprezanje. Za izlazak, zašto za novu potrebu da mirno objesite svoje misli, ali možete li biti pretjerano uzbuđeni, vješajući svoje?
Kao da ga nije bilo, to je još jedan razlog za samopravednost njenog strpljenja, taj trenutak svojevrsne ljubomore njene dece u vidu neprijateljskih prskanja otočavajućih ljudi je onih koji su intelektualno krivi. Ovo je istinski plus, da razumna osoba lakše koristi intelektualne metode psihološkog zahista, niže "m'yazova". Dijete se može naučiti raznim “psihološkim” tehnikama ponašanja u situacijama koje opisuje.
Osim toga, procjenjujući ono što vidite, potrebno je zaštititi misao glavnog učesnika - njen grijeh, a ne samo majčinski. Potreba za odlaskom na posao, pad uspjeha, gubitak svih prijatelja, promjena ponašanja (postala je drugačija) može se reći za one koji se nisu ukorijenili u timu i trebaju "biti zvona". Pa ne znam nista,a ne mogu da idem na vise casova,uspjesnost se ne mijenja,imam jednog-dva drugarica-razrednika,ponasanje je isto,onda bolje za sve,ima jos mudrosti od onih koji uče, a više sela vjeruje sinovcima.
Ako su činjenice o napadu nastavnika, onda je smrad (bez ikakvog stiska sa strane majki) kriv što je postao predmet rasprave sa službenikom hipoteke za rasvjetu. Doktor smatra da u ovom trenutku ne treba da uzimate filmske i foto dokaze, dovoljno je da je dete pričalo o njemu, inače je tako plesala u njenim očima.