Prezentacija dodatka na platu za njegovatelje djece i očeva. Prezentacija na temu "interakcija sa očevima"
Julia Slautina
Prezentacija "Interakcija između svetaca i otaca"
“Napuštanje sreće će biti ono
Koga je dijete gadno omaklo.
Vtecha je zelena i laka.
Ispravi suhi nokat jednu vatru"
(Saadi.)
Prva škola čoveka, kako raste, je sim'ya. Vaughn je cijeli svijet za dijete, ovdje možete naučiti voljeti, biti strpljiv, zračiti, saosjećati. Istovremeno se formira moć, manje emocionalno i moralno dosvid: preispitivanje i ideali, procjene i tsínísní orijentacije, postavljanje na otuđenje ljudi i aktivnosti. Prioritet vihovanog djeteta je da leži sa porodicom.
U jaslicama mališani uzimaju prva znanja, uče da se pare sa drugom decom i odraslima, uče da sami organizuju svoje aktivnosti.
Interakcija DOP z sím'êyu - tse poddnannya svílnyh tsíley, ínteresív í díyalností í plan ín u razvoju harmonije i zdravog ítíní.
Tsíl: zaluchennya Batkiv vikhovantsiv na jednom svetlećem prostranstvu; pomoć pomoći sadašnjim porodicama u ishrani i školovanju djece, osnivanje povjereničkih i partnerskih fondova.
menadžer: 1. Kreacija umova za prijateljsku klimu vzaêmodíí̈ sa očevima.
2. Aktivacija i poboljšanje duhovnih i prosvjetljujućih umova Batkiv.
3. Implementacija jedinstvenog pristupa hraniteljstvu i obrazovanju djece u porodici i jaslicama na bazi FGT-a.
Rezultat transfera:
Stvaranje pozitivne emocionalne mikroklime vzaêmodíí̈ sa očevima;
Promocija pedagoška pismenost očeva na osnovu saveznih suverenih ovlasti;
Promoviranje profesionalne kompetencije nastavnici;
Osiguravanje međuspecijalističkog odnosa djece Batkiv i učitelji;
Kreativnije interakcija između nastavnika i očeva.
Jedna od pameti ničijeg je obrazovanje djeteta u DOP-u interakcija od Simsa iz Vikhovanciva.
Glavni momenat konteksta "Sim'ya je dječji vrt"- specijalnost interakcija između učitelja i oca u procesu vihovannya djeteta. Znajući za prioritet porodičnog braka, pokušali smo da pređemo na nove oblike braka Batkiv i učitelji u okviru otvorenog vrtića.
Učenje iz simpatije duhovno-prosvjetljujućeg procesa pomoći će poboljšanju emocionalne samopoimanja djece, poboljšati duhovno znanje Batkiv, promocija ih batkivsko-pedagoški kompetencije predškolske djece prije škole.
Sa ovim vidimo dvije glavne direktne linije th:
1. Promocija Rivne pedagoška kompetencija očeva kroz selekciju očeva, batkivskie kutochki, fascikle - transfer, grupne konsultacije, individualni intervjui
2. Izdani Batkiv na rad dječjeg vrtića radi dodatne organizacije dozvoljenih posjeta.
Vrahovyuchi, da kod starijih osoba nema vremena da robot organizira kompaktan, ali efikasan.
Osnovni principi organizacije rada sa porodicom th:
Vídkritíst dječji vrtić za sim'í̈ (koža očevi su sigurni
mogućnost plemenitosti i bachiti, koliko živo razvija dijete joge);
spívrobítnitstvo vaspitači i očevi u obrazovanju dece;
U odnosu na formalizam u organizaciji rada iz porodice;
Stvaranje aktivnog razvojnog medija, koji osigurava sigurnost samo jednog pristupa
razvoj posebnosti u porodičnom i dečijem timu;
Dijagnoza globalnih i privatnih problema kod djece u razvoju.
Formy vzaêmodíí̈ sa očevima Vikhovantsíva:
1. Kolektiv.
2. Pojedinac.
3. Noću - informativno.
Direktno - informacije direktno uključene sebe:
- batkivskie kutochki;
Grupni album "Prijateljska porodica";
- izložbe fotografija: "Mi smo za zdrav način života", "moja tato", "Moja mama je najbolja", "Mladi vatrogasci".
Robotski oblik preko Batkivsk kutochki je tradicionalan, u novom koristimo praktičan materijal, koji daje razumijevanje o tome šta dijete radi u vrtiću, specifične igre, molim, zavdannya.
Aktivnost Batkiv u grupi foto novina, izložbe da se priča o onima koji formiraju poslove i traže ih. Direktno – informacija direktno daje mogućnost prenošenja Batkiv be-yaku informacije u pristupačnom obliku, nagađajte taktično Batkivsky obov'yazki i vídpovídalností.
Batkivsky kolekcije:
1. Tema: "Glasno odrastanje" (serpen 2011) .
2. Tema: "Mi plešem i spavam - u isto vrijeme je zabavno živjeti"
"Informacije o nesreći za posljednja 3 mjeseca" (zhovten 2011.)
Za učešće muzičkog izvođača.
3. Tema: "dječija agresivnost"
"Progonjen onom kaznom djeteta u sim'í̈" (trano 2012.) za učešće psihologa.
Konsultacije za Batkiv:
Pedagoški:
1. "Djeca i televizija"
2. "Konvencija o pravima djeteta"
3. “Zašto su porodični skandali nesigurni za djecu”
4. "Nestašno dijete"
5. „Novine za pijance Batkiv»
6. "Za tebe, očevi»
7. "Rukhliví igri na proljetni promenítsi"
8. "Korney Ivanovič Chukovsky"
9. "Kako se ponašati sa djetetom"
10. "Vihovannya umjetnička književnost" i sl.
Medicinski:
1. "Zahalni principi zagartovannya"
2. "Psihološka sigurnost djece"
3. "bolest disajnih puteva"
4. "konjunktivitis"
5. "Grip neće proći"
6. "Kako se dijete boji doktora"
7. "Pukhnasta tsilitelka"
8. "Pasivne kokoške"
9. "Kako spriječiti razvoj spljoštenosti kod djeteta?"
10."Strahovi i noćne more, kao da noći dolaze"
11."Zdravi zubi od ranog detinjstva"
12."kiseli koktel"
13."Dečija viseća odeća"
14."Higijena djeteta"
15."Pijelonefritis i djeca"
16."Budite oprezni, krpelji!" i sl.
Formirajte splkuvannya očevi:
Spílní dozvíllya to je sveto.
Dozvílovy direktno na robotíz očevi pokazao se najpoželjnijim i najtraženijim.
Bulo držao pa uđi, lajk "Sveta jesen u dječijoj bašti", "Novi sveti", "Besni 23 - dan branioca Vitchizni", "Lizhnya Russia - 2012", "Sveta mama i baka".
sudbina Batkiv vihovantsív u izložbe:
1. Izložba proizvoda od prirodnih materijala "Dar jeseni" (zhovten 2011.) .
Odneo je sudbinu 7 porodica.
2. Izložba proizvoda "Poklon za doček Nove godine" (grudi 2011) .
Odneo je sudbinu 7 porodica.
3. Izložba virobiv "Víyskova tehnika" (jun 2012 godine) .
Odneo je sudbinu 9 porodica.
4. Izložba mališana "Sigurnost od požara" (nedjelja 2012.) .
Odneo je sudbinu 10 porodica.
Glavna meta ovakvih posjeta je prepoznavanje djeteta Batkiv's Vidnosyns. Kao rezultat toga, djeca razvijaju praktičnost, tačnost, osjećaj ponosa Batkiv. Tse cob patriotske vihovannia, volim to Batkivshchyna narodzhuêêtsya iz osjećaja ljubavi prema vlastitoj porodici.
zaohochennya očevi.
Želeo bih da kažem o jednom momentu u robotskom sistemu očevi. Svima nama, koji smo vredno radili, biće potrebna procjena njihovog rada. „Pohvale je dostojan onoga ko nas počasti sa dobrodušnim ljudima“, napisao je F. La Rochefoucauld. Tse stvarni zavzhdi i skríz. Ne zaboravite pohvaliti očevi njihovih vihovanciva. I počni da radiš za mene da budeš pri ruci.
1. Za sudbinu izložbi, imamo sim'í̈, yakí nisu zaostali, nagrađeni slovima i podijacima.
2. Uradite "Majčin dan" mami naše grupe su uzeli diplome "Najbolja majka na svijetu" onaj letak koji je naslikalo njeno dete.
doseg:
Mís'kyi ryven
Grudi 2011 - takmičenje "Budi zapamćen na putu" (3 simbola)
podyaka
Teritorial ríven
Groden 2011 - izložba - konkurs porodičnog stvaralaštva
"Poklon za novogodisnju noc" (2 Sims)
podyaka
garden ríven
Lyuty 2012 rík - takmičenje u zidnim novinama
"Mi smo za zdrav način života" (6 porodica)
Molim vas, pomozite da aktivirate sudbinu Batkiv:
Otkrij obostrano povaga jedan na jedan.
Zainteresovani za inicijativu, kreativnost i fantaziju Batkiv, pomozi im.
mamac Batkiv, do cíkavih ulaza u dječiji vrt koji
Vikoristovyte različite vrste učešća Batkiv, budi pametan
ta rima.
Zapamtite! Svi ljudi imaju različite resurse i način života. Šta je moćno
jednoj osobi, ne idi drugoj.
Pusti me sami očevi biraju, yaku će pomoći da smrad može pogoditi
dječji vrt.
Donesite u kuću Batkiv, kakva je njihova sudbina u životu DOP-a i grupe
cijenjeno, ali ako možete pomoći sa svoje strane, lebdite.
Razgovarajte sa sím'yamom o nadíí̈, deponovanoj od vihovatami on Batkiv.
Budite strpljivi s njima.
Govorite o prednostima ovoga i budimo pozitivni
Podrška bliskim kontaktima.
Pokažite svoj vdyachníy í̈m.
pogodi očevi, radi toga da budem tvoj dio.
Pokušajte da zatsíkaviti i dobiti cijelu porodicu.
Želim vidjeti Batkivove kolekcije.
Zaštitite povjerljivost bilo koje informacije.
Naučite kako da vježbate.
Kreirajte pospane razvojne aktivnosti očevi i djeca za
zmítsnennya ih svesnost.
Organizacija vzaimodíí̈ z sím'êyu - robot manžetne, jer ne postoje gotove tehnologije i recepti. Njen uspjeh ovisi o intuiciji, inicijativi i strpljenju nastavnik, yoga vminnyam postati joj profesionalni pomagač.
Kao rezultat vikonan rada, vikoristanny raznih oblika i metoda sinteze očevi, napredni psihološki pedagoška pismenost očeva; kultura internacionale interakcija između djece u grupi.
Ne zaustavljamo se na onome što možemo, nastavljamo da šukamo nove načine spivpraci očevi. Aje mi maêmo jedan meta - vihovuvaty budućih kreatora života. Kao osoba - takav svijet da ja stvaram vino za sebe. Voleo bih da verujem da naša deca, ako odrastu, vole i štite svoje najmilije.
1 slajd
Rad socijalnog vaspitača sa očevima darovite, značajne, pedagoški zanemarene dece, kao i sa očevima deteta sa smetnjama u razvoju. Obuku od strane socijalnog nastavnika SBOU SPO MOTOT Salkovska O.Yu.
2 slajd
Metasaradnja stručnjaka i roditelja: Uključuje se u radnu stazu i semsku edukaciju u saradnji sa traženim dijalogom i saradnjom, što je preokrenuto u aktivnu pomoć, usmjereno na osiguranje glavnih funkcija vihovnog sistema – fleksibilnost, cjelovitost ličnosti djeteta, a također i prilagođavanje i udobnost.
3 slajd
Rad socijalnog pedagoga Sa očevima darovite djece Sa očevima važne djece
4 slajd
Darovito dijete Darovito dijete je darovito dijete, jer se čini da su to jasna, očigledna i ponekad značajna postignuća (inače se možete predomisliti za takva postignuća) u toj drugoj vrsti aktivnosti.
5 slajd
Rad sa očevima darovitog djeteta odvija se direktno: (prema radu učiteljice Romanovske Ê.A.): 1. psihološka podrška ovom djetetu; 2. informativni medij za očeve; 3. spílna praktična aktivnost izgradnje djece i íí̈ batkiv; 4. podtrimka koja zahochennya batkiv na jednakom svjetlećem setu.
6 slajd
Psihološka podrška velikom djetetu: Rad sa psihologom: proširenje mogućnosti darovitog djeteta; smanjenje odraza međusobnih odnosa sa darovitim djetetom; odgajanje novih početnika u saradnji sa djetetom; uspostavljanje i razvoj partnerskih odnosa između očeva i djece. (Testovi, treninzi, itd.)
7 slajd
Informativni medij: ciklus Batkiv skupova, okruglih stolova, konferencija, radionica, kreativnih blaga (testovi, upitnici, situacije za diskusiju).
9 slajd
Podtrimka koja zakhochennya batkiv na rívní školi: Koncerti za batkiv Podyaki Gramoti Jedan od kriterijuma za izvođenje je zadovoljstvo učenika, batkiv, vchitelív zhittêdíyalnístyu darovite dece u osvítníy okruženju!
10 slajd
Bebina beba beba beba beba beba beba beba bebina ruka je dete čije je ponašanje u skladu sa standardima i normama usvojenim.
11 slajd
Tipovi "važnih" porodica: 1. Sim'ya, u vrsti "važnog" oca. Tse je često samovolja majke, kao dijete, ona osvaja moć posebnog života. Atmosferu takve porodice karakteriše hladnoća, bajdužistyu, oslobađanje od duhovnih sukoba.
12 slajd
2. Sim'ya, de panuê nepromišljenost. U istom tipu oca, zvuk, živi alkohol. Očeve i majke karakteriše kulturna razmena, budnost osećanja, prisustvo duhovnih veza dece.
13 slajd
3. Simovi koje karakteriše pedagoška nepismenost očeva. U takvoj porodici očevi ne razumeju decu, pokazuju kroz nepoznavanje metoda u vlivu, potcenjuju značaj porodičnog vaspitanja, jačaju autoritet OU i čitaoca.
14 slajd
4. Sim'í̈, za one koji imaju prednost materijalnog blagostanja nad duhovnim životom. U takvim porodicama djeca po pravilu odrastaju kao histori, navodno praktična gospoda. I očevi i lik djece će htjeti.
15 slajd
5. Sim'í̈, očevi predstavljaju djeci svjedočanstva pomoći, koja su između zhorstokistyu. Takve porodice kažnjavaju djecu, često fizički, za najmanju grešku. I, kao rezultat toga, djeca rastu zhorstok i ogorčena.
16 slajd
Rad sa očevima važnog djeteta obavlja se za smjernice: - Dijagnostika problema ovog. Prosvjetiteljski rad o ishrani, psihičkim karakteristikama djece, građanskim pravima. O spryannya otrimanni socijalnoj pomoći. Analiza rezultata rada.
17 slajd
18 slajd
Prosvjetska radnja u odgoju, psihološkim osobinama djece, civilnih pravnika Propaganda ZVŽ Provođenje individualnih zdravstvenih besjeda s roditeljima Organizacija susreta učitelja i stručnjaka za tehniku s ocima Završetak na časovima Radikacije Roditeljski zbor Konsultacije s pitanjima poslova u pozadinskom času Obrada domova
19 slajd
O spryannya otrimanni socijalnoj pomoći: Spilna rad sa socijalnim vlastima. zahitu: Kompenzacija za pokroviteljstvo pomagača kartica Dopomoga u važnim životnim situacijama Penzija i međ.
20 slajd
Analiza rezultata rada. Pokazatelj uspješnosti rada sa očevima značajnih mentora bit će i najbolji obrednik da očeve svojih učenika učini saveznicima pedagoških namiriva.
21 slajd
Dijete - Invalid Dijete - Invalid - dijete sa urođenim oštećenjem rada različitih organa, osjetljivo, sa fizičkim vodama, odnosno dječijim umom.
22 slajd
Rad sa očevima djece - invalidnom osobom se odvija direktno: formiranje adekvatne spriynyatte od strane očeva svoje djece: važno je sagledati razumijevanje "bolesti" i ići na razumijevanje "posebnih zakona razvoj"; oblikovanje prijateljske mikroklime u domu za maksimalno otkrivanje posebnih resursa dostupnih djeci; formiranje partnerskih međusobnih odnosa između očeva ustanova koje implementiraju međusobno komplementarna znanja, obogaćena dosvidom; poseban i društveni razvoj očeva, formiranje početaka društvene aktivnosti i konstruktivnog ponašanja.
23 slajd
individualne konsultacije o ishrani za razvoj djeteta; organizacija posjeta: obilazak pozorišta, muzeja, izložbi, izložbi za mjesto i drugo; prosvjetiteljski seminari; psihološki treninzi; javne dionice; press klubovi i tematski okrugli stolovi; publikacije koje potvrđuju rođenje djeteta na sim'í̈; zustríchí íz predstavnici vlady; zauzet sistemom "dijete - otac - specijalista"; sudbina ispitivanja dinamike razvoja djeteta.
24 slajd
ABO (kao poseban kontakt nije moguć): 1. Doshki goloshenya: - goloshennya o zbori; - gološennja o budućnosti dolaze; - informacije o aktivnostima grupe: od sada postoji tema za grupu, šta djeca rade sa grupom; - Vislovlyuvannya dječji protyag dan; - Schodenni raspored; - podyak očevi. Informacije na štandu mogu se umnožiti ili razviti informacije koje se pojavljuju u bilješkama, ružama. 2. Brošure: - da pomognu očevima da nauče o bolestima iz drugih tema. Smrad se može osvetiti raznim informacijama. 3. Bilteni: mogu se ažurirati jednom ili dva puta mjesečno (mogu biti različiti): - informacije o različitim posebnim posjetama: okupljanja, večeri, izleti, predstave s vremena na vrijeme; - Opis slučajeva koji se nalaze u internatu; - Opis aktivnosti koje treba poduzeti, a koje se sprovode u grupama, kao i posjete, radi podsticanja da ih se vodi kod kuće; - zbirka ideja koje vam omogućavaju da brže predstavite temu, kao što je prolaz pored grupe („Jesen“, „Moja porodica“, „Domeshní stvorenja“).
25 slajd
4. Individualna crijeva: (jednom dnevno). U crijevima postoje bilješke o ostalom dometu djeteta, njenim uspjesima i novim dolascima. 5. Karakteristike foto-albuma, albuma, učenika, koji se prenose od nastavnika do oca i nazad: - kratki podaci o dometu djeteta; - Informacije o posebnim slučajevima; - podyaka očevi; - zdravo dijete; - poseban rast. Ovaj način je posebno pogodan za očeve, jer lako izražavaju svoje misli u pisanoj formi. Za one koji ne zvuče kao takva tehnika, postoje i druge opcije. 6. Zatvoreni ekrani (poput poštanskih paravana) za prijedloge. Anonimne napomene, de batko može okačiti vašu liniju grupi, ideje kako osmisliti, molim, prijedloge također.
26 slajd
Uz dozvolu rada MBOU ZOSh br. 9 m. Birsk. Glavni problemi porodica, kako misle o djeci sa rehabilitacijom u razvoju: materijalni tabor problema obrazovanja i rehabilitacije djece putem prosvjetljenja. otrimanna povnotsínnoí̈ medícheskoí̈ í̈pomogi i sotsialno-pobutovogo oblugovuvannya.
27 slajd
Rad socijalnog vaspitača sa sim'ami, kao dete sa invaliditetom (sa potvrdom o radu MBOU ZOSh br. 9 m. Birsk). Metoda socijalno-pedagoškog djelovanja je implementacija sveobuhvatnog programa podrške. Etap - dijagnostika (Dijagnostika sim'í̈: materijalna i duhovna inteligencija, brojnost i struktura sim'í̈, emocionalno-psihološka klima i priroda međuodnosa između članova, u organizaciji SPILENOSTI, SPILKANNYA, RIVEN nastavne kompetencije DRUSHIKHIV SIM'i, Simeini tradicije., Passuvan; vidprazuvannya organizovani oblici Roboti, ljubav prema stilu strana vico. (Snaga psiho-emocionalnog stanja djeteta i oca; rascjepkana na formiranje spile aktivnosti; razbijena razvoj pridošlice spilkuvannya).
u interakciji sa očevima:
MAH STYKU zahteva samorodnost u sferi spirala sa blizinom, uloga Batkiva u vihovanom jaku Providnu je uloga učitelja „štuke“ pragne aktivnom koji je serpentini dodan, . U ophođenju sa očevima pokazuju poštovanje, estradnost, takt i druge profesionalno važne kvalitete. Volodja sa znanjem o porodici, specifičnostima kultivacije porodice, metodama negovanja porodice i duhovnim potrebama očeva. Zdrave socijalne potrebe očeva (interesi, potrebe za rasvjetom) sa organizacijom komunikacije od nje. U međuvremenu planirajte buduću komunikaciju: odaberite potrebne informacije, tradicionalne i netradicionalne oblike organizacije komunikacije i metode aktiviranja očeva. Postoje neke komunikacijske vještine.
"Tehnike uspostavljanja pozitivnih poruka od očeva i djece. Razvoj komunikacijskih vještina"
Pripremila: Ašurbekova L.N.
Cilj:
- Razvoj uma otkriva pedagoški takt u različitim umovima duhovnog i svjetlosnog rada kod djece predškolske dobi.
- Preispitivanje stepena razvoja profesionalno značajnih karakteristika specijalnosti kultivatora.
- Osposobljavanje stručno-pedagoških osobina poštovanja, opreza, svesti.
http://aida.ucoz.ru
I. Psihološko prilagođavanje prakse. Grupiranje
Desno je Vognik. Nastavnici odjednom prenose jedan na jedan "sretno". Desno “Hrana – Vidpovid” – učesnici stoje na lomači. Jedan od njih drži loptu. Vimovlyayuchi replika, vín jedan sat bacanje lopte partneru. Taj koji je popio loptu je kriv što je baci nekom drugom, a sa kim je kriv što je meni rekao dobru repliku. Na primjer: "Kakvo si raspoloženje?" - Granat. “Šta provjeravaš danas?”
http://aida.ucoz.ru
II. Pedagoška tehnika
Desno "Snimanje video rekordera". Učesnici sjede na lomači. Zadatak je dat - prenijeti emocionalno stanje, iskoristiti manje neverbalne pomoći. Kamp prenosi jedan učesnik po ulozi. Inače sjedite spljoštenih očiju. Ako je koža sa grupe skinuta i proslijeđena u logor, prva stanica za prebacivanje su one koje su skinute, odnosno one koje su proslijeđene dalje. Nakon tuge učesnika u maju, naučićete razlog da shvatite šta je takav neverbalni odnos, kako da dešifrujete to razumevanje drugih za poze, gestove i viraz pojedinca. Voditelj davanja takvih informacija, pererahovuê elemente neverbalne komunikacije (ton glasa i intonacije, širina očnih kapaka; prostor koji širi riječi, učestalost disanja; geste, pokreti tijela; položaj; ogrtač; Viraz maska; statusni simbol; kontakt očima)
http://aida.ucoz.ru
Desno "Vrazhennya". Pererahuyte, kao da se neprijateljstvo prema vama može nakupiti kod očeva, kao da pokazujete nestrpljenje, čini se da ste u pokretu ili urlajući. Varijante pobijanja: sve ti je krivo, nemaš svoj posao, nisi ljubazan, ne poštuješ druge. - Plašite se da nastavnicima ne date nadu za informaciju o značenju ovih gestova (ruke prekrštene na grudima, „leva“ poza je mršava).
http://aida.ucoz.ru
Desno "Imitacija Gra"- da vidite sliku rukovodioca, metodologa, inspektora. Jesu li se vaši gestovi promijenili? Da li se vaše emocionalno stanje promijenilo? Pravila za tumačenje filmova tijela: ne cvilite detalje i ne radite s njima daleko; za zaštitu nacionalnosti i temperamenta ljudi - kod različitih naroda jezik tijela ima svoje specifičnosti (baltički, španski). Podijeljeno u grupe od 4 osobe.
http://aida.ucoz.ru
Desno "Mimika maska". Pogledajte shemu emocija i razmislite, kao da je osjetljiva na shemu kože. Na dijagramima su date sljedeće linije: 1 - proricanje sudbine, 2 - sarkastičan, 3 - blistav, 4 - zao, ljut, 5 - tužan, tmuran, 6 - umoran, 7 - skeptičan, 8 - miran, neutralan. Nadamo se informacijama o značenju izraza lica u neverbalnoj komunikaciji
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
Desno "Pogledaj". Pokažite svoj pogled na dijete: dokorom, laganom ogradom, bešćutnom crtom, ljutnjom, fokusom na daleko. Rasprava o značenju gledanja na tehniku spajanja. Nadamo se preporuci: u času govora na skupovima Batkiv, trebalo bi da znam tiho, ko s poštovanjem sluša i peva neverbalnu podtrimku. Pogledajte ih izbliza. Tse mi dozvoli da se osetim u pevneniše i da se naljutim.
http://aida.ucoz.ru
Desno "Napišite tekst:
"Zec je bacio gospodina..." 1. Šapuće. 2. Sa maksimalnom gustinom. 3. Badass. 4. Uplašio si se. 5. Sada imate vrući krompir u svom društvu. 6. Kao djevojčica.
http://aida.ucoz.ru
Desno "Privitannya". Vitaite djecu riječju "Zdravo!" sa 10 znakova: strah, zadovoljstvo, disciplina, čuđenje, dokor, radost, nezadovoljstvo, dobrota, ironija, baidušost. Za dobrobit naše kože, ima prostora, kao pragnemo trim u nedostatku torzije. Okrivljujući pritisak na vezu sa očevima, to može biti pokazatelj uništenja prostora. Info: 0-0,5 m - susreću se intimni, bliski ljudi; 0,5-1,2 m - posredni stalak za pokretne prijatelje; 1,2-3,7 m - zona dilovih vídnosina (kerívnik, pídlegliy). Druga tehnika za uspostavljanje kontakta je napredovanje. Vono misli da razgovara sa mojim očevima nasamo, samo ne menjaj informacije.
http://aida.ucoz.ru
Desna "poza". Stanite u sledeći položaj: 1. Ljudi, kako da kontrolišete situaciju i kažete šta mislite, a da se ne vezujete za misli. 2. Ljudina, kako ne bih postigao druge naredbe i dao službenu izjavu. 3. Ljudi na odbrambenoj poziciji. Primijenite dva položaja: 4. Koketna, koketna osoba je ili zbentežena i nevpevnena u sebi. 5. Stav osobe, kao da želite da pokažete da nema ničega iza fizičkog kontakta, kreme prijateljstva, ne plačite, tako da ne možete da pokažete nadmoćan glamur. 6. Tipično je za ljude koji su, ako se stide svog rasta, i (ili) vežbanja, drugima nerazumljivi. 7. Osoba male veličine i (abo) pragmatično nadmašuje druge ljude, koji smrde su važni.
http://aida.ucoz.ru
Hvala na postovanju!!!
"Pedagoška slika" - Koža djeteta - specijalnost. Slika idealnog modernog učitelja je ochima uchniv. imidž idealnog modernog nastavnika. Zašto početi oblikovati svoj imidž. Poznavanje učniv. Pedagoški prsten Analiza i sažetak rezultata. Oblikovanje golova pedradi. Slika. Profesionalni imidž. Međugrupna diskusija.
"Samoobrazovanje učitelja" - ravnopravna samoprosvjetljujuća aktivnost: Zmist. Individualni plan samoobrazovanja. Samoprosvjetljenje. Adaptive Problem-switching Inovativno. Možete napisati individualne planove za samoprosvjetljenje na različite načine. Cilj samoobrazovanja nastavnika.
"Zvuk samoprosvjetljenja" - faza 5 - izbor oblika samoosvjetljenja. 7. faza - posvećenost rezultatu samoprosvjetljenja. Faza 6 - presavijanje plana samoprosvjetljenja. Možete koristiti direktno samoosvjetljenje. I Obrazloženje (šema pisanja): Inovativni modeli učenja. Odaberite oblik samoosvjetljenja. Pídbitya pídbagív. Posebno psihologija i pedagogija.
"Kreativni učitelj" - društveni značaj rezultata kreativne aktivnosti. Jezgra kreativnosti mladih nastavnika mogu biti: Konstruktivna organizaciona komunikativna gnostika. Proces pedagoškog stvaralaštva. Mobilizacija kreativnih resursa posebno kroz: Prioritet za zadatak modernog obrazovanja -.
"Imidž modernog učitelja" - Zdravlje nastavnika. Akademsko zdravlje. Uništenje prava posvetitelja. Slika osvitjana. Komunikativne sposobnosti. Posebne karakteristike. Corporate. Stablo rješenja. Pogled nastavnika. Rad sa rječnicima. Zovnishni faktori. Diskusija. Rad u terminima. Slika savremenog nastavnika. Profesionalci skladišta.
"Informaciona kultura nastavnika" - informaciona kultura. Preporuke za bolje ICT kompetencije. Pravila za dizajn stolova. Pravila za spílkuvannya na merezhí. Novi model sistema rasvjete. Stvaranje telekomunikacione infrastrukture. Kriterijumi za nezavisnost informacione podrške. Sloboda distribucije informacija. Formiranje informaciono-komunikacijske kulture nastavnika.