والد ليو توفست أزرق.
حكاية تولستوي "الأب والأزرق" هي قصة ملحمية عن القوة المتوترة للجدل في ذلك اليوم. Tvіr ، أن zachіpayut يعيش إلى الأبد معارضة الآباء والبلوز ، نضال الإخوة / الأخوات والرؤية العميقة للروح الأم.
دراجة "الأب والأزرق"
بعد أن عاقب باتكو الخطايا ، عاشوا بالقرب من الشر ؛ لم يسمعوا الرائحة الكريهة. وأمر محور الخمور بإحضار الخمر ويقول: - استراحة!
قاتل Skіlki الرائحة الكريهة ، ولم يستطع zlamati. Todі batko rozv'yazav vіnik i vіlіv lamati one lozinі. الرائحة الكريهة كسر بسهولة اللوزين واحدا تلو الآخر.
Batko y kazhe: - حسنًا: ستعيش حياة جيدة ، ولن يتمتع أحد بصحة جيدة ؛ ولكن إذا قمت بطهي كل شيء ناريزنو - فمن السهل أن تدمر بشرتك.
أخلاق حكاية تولستوي "الأب والأزرق"
تكمن مغزى حكاية "الأب والأزرق" في السطح ويتم وضعها في بقية اقتراح ما قيل: الآن ، واحدًا تلو الآخر ، استعد لـ "زيادة النمو" في "حلق" الأشخاص الزائفين ، إذا لم يكن البدع يشوهونك ويطرحونك أرضًا. السمعية هي أهم شيء يُعطى للناس في أسلوب حياتهم. كما هو الحال في ني بانويوت دوفيرا ، تبادل هذا الحب ، سواء لم يكن كافيًا أن تصبح مجرد مسرح شيطاني لتنظيم هذا النضال الرائع ، والذي ستكون نتيجته أكثر من مجرد صرخة.
تحليل قصة "الاب والازرق"
من أجل نقل معنى حكايات "الأب والأزرق" ، كتب المؤلف أكثر الصور صراحة ، في مثل هذه الجلود دون أدنى شك لينغمس في نفسه. تُروى الحكاية عن الأخوين الكافرين ، الذين يصبح جانبهم التصالحي هو والدهم ، الذي ألقى درسًا حكيمًا ومتأخرًا على مؤخرة كرمة كاملة غير قابلة للكسر وبخفة قطع اليوجو المنهارة والأجزاء الصغيرة.
إنه لأمر مؤسف ، نور الظلم ، زادروست والصراع الأبدي على السلطة والثروة. في أغلب الأحيان ، بعد الاستسلام للتسريب المدمر ، ينسى الكثير من الناس القيم والأولويات الصحيحة للحياة. بطبيعة الحال ، هناك حديث عن أهمية وإحساس عميق بالمثل والمبادئ الأسرية ، وتجمع الروابط الأسرية وأحجام الدم.
يمكن أن تكون أخلاق الحماية لقصة "الأب والأزرق" أكثر ركودًا في السياق الذي قدمه المؤلف ، بحيث يكون عمل العالم أكثر دقة وعمقًا: في الروبوتات ، والصداقة ، سواء كانت اجتماعية ، التي أنشأتها مجموعة من الناس ، من المهم أن يكون العالم فريقًا!
بعد أن عاقب باتكو الخطايا ، عاشوا بالقرب من الشر ؛ لم يسمعوا الرائحة الكريهة. وأمر محور الخمور بإحضار الخمر ويقول: - استراحة!
قاتل Skіlki الرائحة الكريهة ، ولم يستطع zlamati. Todі batko rozv'yazav vіnik i vіlіv lamati one lozinі. الرائحة الكريهة كسر بسهولة اللوزين واحدا تلو الآخر.
Batko y kazhe: - إذن і vy: ستعيش بصحة جيدة ، ولن يكون أحد بصحة جيدة بالنسبة لك ؛ ولكن إذا قمت بطهي كل شيء ناريزنو - فمن السهل أن تدمر بشرتك.
اخلاق قصة "الاب والازرق"
غالبًا ما يكون الأمر على هذا النحو ، حيث تطبخ الأخوات والإخوة المزيد ، ويكوِّنون صداقات ، ويغارون من الآباء ، ويتشاركون الألعاب ، ثم الملابس ، والخطب ، والبركات المادية الأخرى. البعض مع رفاق في الفناء والمدارس والمهن ، يمكننا الحصول على المزيد من الأرز ، والبعض مع الأقارب.
ومع ذلك ، فإن الشيء نفسه هو مصدر طاقتنا ، الأساس الذي يجعلنا أحياء ، ويساعدنا على الوقوف على أقدامنا ، والانهيار لأحلامنا والتطور في ومضة.
أولئك الذين يتمتعون بشرة كاملة وذكية من sіm'ї يمكنهم ابتكار كل ما يتم تصوره ، والجزء الأكبر حكيم من قبلهم ، فهم ودودون و mіtsna sіm'ya نفسها - حول محورها أخلاق حكاية "الأب والأزرق" انهار.
على مؤخرة صغيرة ، وإن كانت مألوفة من "الكرمة البارزة" ، نأمل أن تتمكن القوات المشتركة من مساعدة وحماية الأقارب وعدم رؤية أي شخص يتغلب على مثل هذه السيميو. وكيف تعيش في الكرملين - سيرفع الأعداء الجلد واحدًا تلو الآخر بسرعة.
في نشاطنا القابل للطي ، والصعوبات التي لا وجه لها ، والمضايقات والمشاكل ، والبقاء على قيد الحياة والوصول إلى الحياة ، يمكنك النوم فقط!
نوع الدرس: درس في تقديم المعرفة الجديدة
درس ميتا:خلق عقلك لفهم أن فهم المواد الجديدة يتفق مع الخصائص الفردية للطلاب.
مدير:
- إضاءة:خلق عقلًا لفهم عمل L.N. تولستوي ، وتعلم معنى فكر الرأس في النص ؛ اقبل قولبة المبتدئين بالنص ، وقلل من تمايز الأنواع
- التطوير: تطوير سمعك وفهم لغة المتحدث ؛ التفكير المنطقي ، أسلوب القراءة ، تلك الحركة ، الاستيقاظ.
- Vihovnі: vihovuvati komunikativnі yakosti ؛ شكل التقييم الذاتي لنشاط vlasnoy navchalnoy ؛ wihovuvati povagu أن spіvchuttya لأقارب الناس.
النتائج المخطط لها (الموضوع):
- موجه بالنص ، مما يدل على الفكرة الرئيسية ، مع مساعدة من التباين الحديث.
المواد الوصفية:
لفهم فهم الخلق ، سيتحدثون اللغة ، سيرون جوهر المعلومات في النص ، سيكونون المرآة ؛
النتائج الخاصة: nabuvayut أول مبتدئين في تقييم العمل ، المركز الثاني من زملاء الدراسة على أساس مهام معايير نجاح العمل الأولي.
أشكال تنظيم النشاط التربوي: العمل في مجموعات ، أزواج ، أمامي ، فردي.
ملكية الدرس: EFP؛ لوحة تفاعلية ، أجهزة كمبيوتر محمولة لتعليم البشرة ، عرض وسائط متعددة ، نشرات ، قارئ.
منصة | واجب المعلم | ديالنيستست أوشنيف | UUD |
1. تقرير المصير إلى الإخلاص. غزاله. الوقت الحاضر | استهداف:
لتحسين ممارسة التعلم ، لقبول تنشيط النشاط المعرفي. بدء درس في القراءة الأدبية |
التحضير للعمل ضع وجهًا مبتسمًا على الأدراج |
L: تطوير دوافع النشاط الأولي وتكوين إحساس خاص بالتبجيل ؛ R: قبول المهمة الأولية وحفظها |
- قيم حالتك المزاجية التي من خلالها أتيت إلى الدرس. سأعطيكم لغزًا على قطعة الدرس. بدون ما في الدنيا صوت أغنية "عائلتي". كلمات وموسيقى أولكسندر يرمولوف |
تخمين لغز استمع إلى الأغنية وتعجب من الشاشة |
||
الشريحة 2 | - كيف عرفت لماذا كانت الفتيات تشعر بالملل ، ما الذي لم ينجح معك حتى شعرت بالسعادة؟ | الرد على الأسئلة | |
2. تفعيل المعرفة وتثبيت الصعوبات في العمل | استهداف:لتفعيل معرفة العلماء ، للتعرف على أوجه القصور.
1. على doshtsi ، من خلال النقر ، هناك vyslovlyuvannya: أريد أن أعيد سرد درسنا من كلمات الكاتب الشهير ل. تولستوي ، الذي قال: سعيد هو الشخص الذي يسعد في المنزل. / م. تولستوي / كيف تفهم كلام تولستوي؟ ما رأيك فيما نقرأه اليوم؟ 2. الروبوت في مجموعات وراء البطاقاتملحق 2 إنني أعظكم أن تخمنوا وتخلقوا ، كما نقرأ عن من انقسمنا ، ولمن يجب أن نحسن في مجموعات. |
Vikonannya zavdan ، scho train okremі zdіbnostі إلى navchalnoї dіyalnostі و rozumovі oprії و navchnіnі novichki. طالب واحد الرد على الأسئلة روبوتا في مجموعات قرأ طالب واحد من المجموعة المهمة ، وقرأ الثاني البيان ، والطالب الثالث يتحقق من صحة القراءة على السبورة التفاعلية |
K: خطط للبدء بـ spіvpratsyu: س: يرون جوهر المعلومات في النص ، وسيعكسونها |
الشريحة 3 | مراجعة. | ||
3. بيان المهمة الأولية. | استهداف:خلق موقف إشكالي لغرض تحديد أهداف الطلاب وتحديد الدرس
كم عدد البطاقات التي لم تفقد أي رصيد؟ ماذا تقول؟ ما الذي فقد صوته؟ من خمن ما نفعله في الدرس؟ ما هي المهام التي سوف نضعها؟ |
Vіdpovіdat على zachannya. حدد الأهداف وصياغة موضوع الدرس. |
R: قبول وفهم وتكرار المهمة الأولية للدرس ، والتخطيط لأنشطتك الأولية ، والتعبير عن أفكارك (K). |
4. بوبودوفا لإخراج المشروع من المتاعب | استهداف:تنظيم أنشطة الطلاب لمتابعة الموقف الإشكالي.
1. القراءة الأولى لعمل "الآب والأزرق" من قبل القارئ. استمع إلى قصة إل تولستوي "الأب والأزرق". الاستماع ، فكر في من وما هو تلفزيونك؟ |
إنشاء خطة لتحقيق الأهداف وتحقيق الأهداف (خوارزمية ، نموذج فقط) | فهم المهمة الأولية وقبولها واتخاذها (P) ، والاستماع إلى tvir الخاص بالفنان من معلم viconan (P) ، والاستماع إلى المعلومات الضرورية (P) شارك في مناقشة جماعية اقرأ (ك) |
2. العمل على النص.
عن ماذا يدور هذا التلفزيون؟ اشرح لماذا يتم طهي موسيقى البلوز؟ ماذا قال الأب عن الذنوب؟ اشرح لماذا لم تستطع الرائحة الكريهة كسر الخفاقة ، لكن هل كسروا العصي بسهولة؟ |
بدل الطعام (عن أولئك الذين يحتاجون إلى العيش إلى الأبد في عالم هذا الشر). |
||
3. القراءة الثانية للخليقة:
اعرض المساعد الإلكتروني في الصفحة 83. قراءة tvir. فكر في نوع النوع الذي يجب أن يكون عليه هذا التلفزيون؟ |
قراءة الطنين. | ||
بعد القراءة: ما نوع النوع الذي يجب أن يكون عليه هذا التلفزيون؟ اسمحوا لي أن أعرف ما هي القصة. قل لي ، ما الذي تريد أن تفكر فيه؟ اقرأ الكلمات ، وفي أي كلمات هي الفكرة الأساسية للقصة؟ |
بدل الطعام |
||
5. ممارسة الرياضة البدنية للعيون | استهداف:
اعتني بالعقل من أجل معرفته ، وقدم المساعدة للأطفال في تذكر أنشطتهم. "المظلات" بوابة SUCHASNY VCHITELSKIY http://easyen.ru |
التفاف الحق للعيون | |
6. أول ثابت. | استهداف:
إثارة الاهتمام قبل إعادة قراءة النص ، والحاجة إلى عمل تحليلي ، وتوفير فهم أعمق للعمل الإبداعي ، وتطوير التفكير المترابط والفكر المنطقي.
1. الدافع لإعادة قراءة وتحليل الخلق. العمل مع نص مشوه. إضافة 3 |
مهام Virishuyut النموذجية لتطوير الخوارزمية بصوت عالٍ. البحث عن عدم الدقة في النص روبوت في أزواج |
فهم معنى ما تم قراءته ، والتعرف على الكائن (P) ، وإنشاء توليفة كطي لجزء كامل ، وإجراء محاذاة (P) ، وقبول ، وفهم ، وفشل في بداية مهمة الدرس (P) ، السيطرة على أفعال الفرد (P) ، والمشاركة في مناقشة جماعية (K). |
إل. تولستوي.
باتكو تا سيني عاش باتكو يعاقب سينام ، وعاش في العالم؛لم يسمعوا الرائحة الكريهة. محور النبيذ بعد أن عوقبأحضر مفتاح الربط وقل: "كسر!" سكيلكي نتن لا غارقةلا يمكن أن zlamati. Todі batko rozv'yazav vіnik i vіlіv lamati one lozinі. الرائحة الكريهة كسر بسهولة اللوزين واحدا تلو الآخر. يبدو أن الأب يقول: "إذن وأنت: ياكسشو بالإجماعستعيش ، لا أحد منكم يمكننا التغلب عليها؛ ولكن إذا تزوجت ، كل هذا بدون مقابل - فمن السهل أن تدمر بشرتك ". لماذا تغير النص بكلمات أخرى؟ لماذا لا تتغير؟ |
يقرأ أحد الطلاب النص من البطاقة ، بينما يقوم الآخر بفحصه بعد النص الأصلي في وحدة EFU. الكلمات التي تم استبدالها بالمرادفات |
||
2.
الروبوت z prisliv'yam.
أعلن التحذيرات. REVIRKA على doshtsi التفاعلي. كيف تفهم المعنى؟ ما الذي يتطلبه الأمر للوصول إلى قصتنا؟ 3. قراءة فيرازني سماع 2-3 طلاب. |
العمل الفردي على أجهزة الكمبيوتر المحمولة.
الأخوة الحسنة أغلى على الثروة. العمل الفردي قم بإعداد قراءة المروج بناءً على المذكرة الموجودة في EFU |
||
7. الروبوت ذاتي الدعم مع التحقق الذاتي لسبب ما. | استهداف:تنظيم أنشطة التعلم من اكتساب المعرفة الجديدة.
2. ماذا طلبت لإحضار أبي؟ 3. اسم مرادف للعالم والوئام والوحدة. 4. السعادة - إذا كنت رائعًا ، ودودًا ، وديبيليفا ، ومحبًا .............. 5. ابطال الخلق القراءة. 6- تواصل الجملة: "ليست ضرورية وممتلكات ، إذا كانت في هذا ..." 7. قم بتسمية نوع عمل القراءة. |
روبوتا في مجموعات روبوت ذاتي الدعم من البطاقات. |
السيطرة على أفعالك (P) ، فهم مهمة التعلم (P) ، وتوجيه أنفسهم في النص ومع المساعد (P) ، والحصول على المعلومات اللازمة (P) ، |
الشريحة 5 | مراجعة.(على الشاشة - انظر لغز الكلمات المتقاطعة) اقرأ الكلمة كما لو كنت تأخذها أفقيًا. ما هي الأسطورة؟ |
قم بإنشاء تحقق ذاتي ، باتباع النموذج المثالي. شنق أفكارك. |
|
8. قراءة إضافية. | استهداف:
تنمية الحيوية المعرفية ، الغرابة العاطفية تحت ساعة قراءة الإبداع الفني ، تنمية المشاعر الأخلاقية ، الشجاعة للمرأة. اليوم نعرف عن نوع آخر. وساعدنا tvіr Ivan Fedorovich Pankina "Legend about Matir" الاستماع إلى تسجيل صوتي لأسطورة من EFU. |
قم بصياغة محادثة محرجة حول القراءة (P) ، والمشاركة في مناقشة جماعية لما تم قراءته (K) ، والانضمام إلى المحادثة ، وإظهار وجهة نظرهم ، والاستماع إلى شيء آخر ، واستكمال قواعد المحادثة (K) | |
الطعام بعد السمع: ياكي كاد يسمى قراءة أي الخلق؟ كيف توضع المتطلبات أمام أمهاتنا؟ من غيرك يستطيع أن يقول ما هي الأسطورة؟ قراءة من مختارات أكد تشي قبولك؟ |
الاستماع إلى التسجيلات الصوتية والرد على الطلب بعد الاستماع اقرأ درسًا بصوت عالٍ ، وقرر متابعة المساعد |
||
9. انعكاس النشاط (حقيبة فرعية) | استهداف:امنح الأطفال الفرصة لفهم معرفة الماضي ، وتقييم فعالية العمل في الدرس.
ما المهام التي وضعناها في قطعة الدرس؟ دخلت؟ العمل مع عرض الشرائح: ماذا حصلت في المقام الأول من درس اليوم؟ أعطيك درسا! |
لتحسين احترام الذات لنشاطك الأساسي ، لتحسين التعريف والنتائج ، وخطوات أدائهم. ضع الرموز على المراهمі |
إصدار أحكام حول معنى العلل الأخلاقية (ك) ، وتبادل الأفكار مع زملاء الدراسة حول قراءة الأعمال (ك) |
الشريحة 6 | ماذا يمكن أن يكون عزيز علينا؟
ماذا يمكن أن يكون عزيز علينا؟ |
دعنا نقرأ الخطوة التالية في إعداد الدراسة | |
10. الواجب المنزلي. | - في المنزل سأعظك vikonati موعد vibir: قم بطي النص ، دي روز ، كما تحب والدتك ، فهي لا تتخيلها ؛ إعادة قراءة "أسطورة الأمهات" وتخزين الطعام لزملاء الدراسة ؛ ارسم الرسوم التوضيحية للحلقات التي تستحقها. |
اكتب الواجب المنزلي للطالب |