Okul öncesi çağındaki çocukların duygusal alanlarının gelişimi için faaliyetlerin özeti “Hissettiren duygular. Okul öncesi çocuklar için eğitim etkinliği "duygularım" Duygu anaokulunda etkinlik
İleri geri
Saygı duymak! Slaytların ileriye dönük incelemesi, yalnızca öğrenme amacıyla puanlanır ve sunumun tüm olasılıkları hakkında bilgi vermeyebilir. Bu robot tarafından takıldığın gibi, kibar ol, zavantazhte povnu versiyonu.
Meslek hedefleri:
- Sevinç ve saldırganlık duyguları hakkında bir anlayış oluşturun, bunları şematik olarak gösterin.
- Duygusal alanda bilgi ve bilgiyi hayata geçirin, kendi durumlarınızın anlaşılmasını kabul edin ve olumsuz duyguların sağlığınızı ve birikimlerinizi olumlu yönde aldığını anlayın.
- Olumsuz duyguları sosyal olarak kabul edilebilir bir biçimde ifade etmenin yollarını öğrenin.
- Farklı zihinlerin (bireyler, eller, zenciler) annesinin zihninde geliştirin, gönüllü davranış düzenlemesini geliştirin.
- Kinestetik farkındalık geliştirin, nesnelerin şeklini benimseyin.
- Geniş bir yönelim geliştirin, bu misyona saygı gösterin.
- Çocuksu bir ekibin oluşumunu ve grubun olumlu bir duygusal ruh halinin kurulmasını benimseyin.
Terimler Sözlüğü
Duygu- yaşamımızın alt tonlarına eşlik eder gibi tüm tutum ve deneyimlerimiz.
Neşe-Kırıldığımız için, annemle olan ilişkimizden dolayı bize iyi geliyorsa, arkadaşım, bize hediyeler verildiği için, eğleniyoruz. Gözlerde hafif kırışıklık, gözler hafifçe yapışık, üst dudak hafifçe kalkık, dudak kıvrımları yukarı ve ses geriye itilmiş, alt yarık gevşemiş, ağız açık olabilir.
Kızgınlık- örneğin, bizi haksız yere şekillendiren, bizi döven, çağıran birine kızgınsak ... Sıkıca kaşlar, transferde yatay kıvrımlar, şişlik yok, sıkışık dişler, kıvranarak sıkılmış, hangi ellerle yumruklardan sıkılabilir.
Mülkiyet: yaprak zarf; çeşitli eşyalar, bir eşarp ile sevimli küçük bir çanta; bir teyp ve “Yakshcho kind you”, “Smile” şarkısının ses kaydı; cilt bebekleri için madalyalı bir ekran; 3 şerit renkli karton; bir oyuncak zhachok, bir tür kahkaha.
AKTİVİTELER
- Merhaba çocuklar!
Yoğun bir gün için sana gittim ve sevgili yaprak koyunu çaldım. Bana bilinmeyen bir sayfa uzatırken. Bakalım nasıl bir yaprak? Yani, çocuklar için çocuk bahçesi "Altın Anahtar". Tsey sayfası sana. Bakın kim çıktı? Bir tür smeshariki Zhachok. Bunu biliyor musun? Sayfayı okuyalım mı? Dikkatli dinle.
Merhaba çocuklar! Sana Smishariki ülkesinden Zhachok yaz. Bilmiyorsam fotoğrafımı asıyorum (2. slayt). En sevdiğim meslek, çeşitli koleksiyonların depolanmasıdır: sarmalayıcılar, mantarlar, kaktüsler. Koleksiyonum için ürünler, karanlıkta karıştırıyorum: dağların yakınında, deniz, kara bir tilki ile karşı karşıyayım. Eh, geçenlerde koleksiyonum için yeni bir şey aramak için bu lisіv'lerden birine giden yolu kaybettim.
I viyshov'u Galyavin'de bir garniy sarayı olarak ayakta tutuyorum (3 slayt). Tsіkavo oldum ve tsey sarayında zaishov oldum. Orada farklı duygular yaşadı: neşe, öfke, neşe, heyecan ve diğerleri (4 ve 5 slayt).
Görünüşe göre kötü büyücü Sad-ağlayan (slayt 6) bütün gün krallıklarına gitti. Bütün duyguları kendimde sindirdim ama aynı zamanda bütün dünyaları seviyorum, birbirine katlanmak istemeyen sessizliği getiriyorum. Ben gittim. Kötü büyücü bana kızdı ve körüğü kapattı. Gülümsememi de gördüm ve gülümsemeyi çok seviyorum. Gülümsememi döndürmeme ve sarayının yaznitsasından titreşmeme yardım et ve onun için kötü büyücü Sad-ağlayan büyüsünü yap. Çocuklarınız için, yoga zihniyetine kolayca uyanlara inanıyorum.
- Hangi beyler, Zhachku'ya yardım edebilir miyiz?
- Deri uygun şekilde yaralanmış, lider kötü büyücünün kalesine yaklaşıyor Üzgün ağlayarak, yaklaştıkça damarları daha iyi göreceğiz, ancak şimdilik toplu olamıyoruz.
- Gelelim ilk göreve.
Sağ "Duygu göster"
Hüzünlü ağlama aynı görevi verir: duyguların sarayındaki iki torbacıyı tasvir etmek. 1 piktogram - sevinç (7 slayt).
- Ve eğer bir radyo varsa, bir insan nasıl görünür? (gözler parlar, dudaklarda gülümser).
- Sana hayret ediyorum güzel bireyler sessiz, kim mutlu (8 slayt).
- Çocuklar, ya mutluysanız? (Anne gelirse kitap oku, oyuncak al, malt...)
- Bachite, neşe için ne kadar zenginiz (slayt 9).
- Bil bakalım ne oldu, aynı anda 3'e çıkarsam, neşeyi hayal edebiliyorum. Dobre. Eksen ve zaten kötü chaklun Sad-ağlama sarayı görünür hale geldi (10 slayt).
2 piktogram - saldırganlık.
- Sinirlenirsen bir insan nasıl görünür? (Kızgın kılık değiştir, dudaklarını sık, kaşlarını çat, gözlerin şeytani)- 11 slayt.
- Yaki mi negarni, sinirliysek (12 slayt). Ve ne zaman kızgınsın? (Yalan söylüyorsan dışarı çıkma)- 13 slayt.
- Ne kadar kızgın olduğumuzu rahunok 3 şovunda deneyelim. (Sarayın bir başka küçük parçası - 14 slayt).
Sağ "Olumsuz bir duygusal durumla uçup gitmenin yolları"
- Hüzünlü bir ağlayan, bir kişi kızgınsa bunun uzun zaman alabileceğini bilir. Sizden saldırganlık çıkması için neler yapabileceğinizi nereden biliyorsunuz? (Neşelen, garneyi boya, yastığı döv, kağıdı yırt, oyna eğlence, bir çizgi filme hayran kalın, komik bir kitap okuyun, bir zukerka alın, hamuru için, sokaklarda dolaşın, bir mil ampulü bırakın)- 15 slayt.
- Sağlığınıza kızmayın. Ne tür insanlarla konuşursunuz: iyiden mi kötüden mi?
- Aferin, şarabı bilmeden, nasıl elde edileceğini bilebilirsin. (16 slayt).
Gra "Chrychalki-sıçrayan-momchalki"
- Oh, işte vadiler. Peki görev nedir?
Görevi haklı çıkarabileceğimize inanmamak üzücü, bunun için burada daha saygılı olmanız ve vikonnanny diy (17 slayt) sırasını hatırlamanız gerekiyor. Ve sıra şu: Mavi vadiyi gösterirsem, “A” sesini yeşil gibi aynı anda yüksek sesle bağırmam gerekir, sonra kırmızı gibi aynı anda yüksek sesle sıçramam gerekir, sonra sessizce oturmam gerekir. ve sessizce. Tahmin edelim ve çalışalım. Ve şimdi, kötü büyücünün patronunu görmek daha saygılı (18 slayt).
Gras "Büyüleyici küçük ayı"
- Kederli ağlama, oyuncak ayısına küçük nesneler çarptı ve oyuncak ayıyı bıçakladı, böylece orada ne olduğunu tahmin edemezsiniz. Bu görevlerden geçen ilk riskli kişi kimdir?
- Aferin! Kalenin başka bir bölümü ortaya çıktı (19 slayt).
Sağ "Vіdminnostі'yı Bul"
- Görev bizden önce geliyor (20 slayt). Bir an için üzgün ağlama, sarayda iki çanta duygu boyamış. Duygular nelerdir? Koku biraz benzer, ama aslında є 5 güçleri var. Tüm detayları bilmek gereklidir.
- Aferin, eksen ve kalenin geri kalanı ortaya çıktı (21 slayt).
Sağda "Vezha Joy"
- Ve eksen ve Zhachok, ama hala dönmüyor (22 slayt). Bu yoga pisliği sona erdirmek ve kahkahaları zhachka'ya çevirmek için kederli ağlayan, kötülük ve hatta daha sık ağlayan, neşe ruhunu uyandırmalıyım.
O cilt için, çağrıya göre, susmak için neyin gerekli olduğunu bilmek gerekiyor. Bana uygun olanı söyleyeceğim ve elimi tepeye uzatacağım ve sen kendi isteğine göre geleceksin, ne söylemen gerekiyorsa onu söyleyeceksin ya da seni susturup elini avucuma koyacaksın. İçimizdeki bir garna vezha neşesi gibi dışarı çıktı ve Zhachok tekrar güldü. Sessizce koltuğa oturun ve sempati işareti üzerindeki Zhachok ve Kazkovo işgalimizle ilgili bilmece size fotoğrafınız ile tılsım madalyaları verecek ve yakada tılsım üzerinde “Gülümseme” kelimesi yazılı. Çılgınca kızgınsan bana haber ver, o zaman bu madalya neşeli ve kibar olmana yardım edecek. ( “Cilde gülümse” şarkısının altında, Zhachok'un görüntülerinden bir madalya verilir).
- Kazkovo meşgulumuz sona ulaştı.
- Buna değer ne hatırladın?
- En çok hangi duyguyu sevdin?
- Bir insanda çirkin bir kılığa sinirlenirsen, sinirlen, gözler kötüdür. İnsanlara kibarca, kibarca katlanmak gerekir, sizden önce bile böyle kabul edilecekler. Güzel, bir kişinin parlak bir ruh hali varsa, o zaman sağdan çıkın.
Literatür listesi:
1. Çocuksu duygular dünyasında: DNZ'nin pratik uygulayıcıları için bir el kitabı [Metin ]/T.A. Danilina, V.Ya. Zedgenidze, N.M. stepin. - M.: Airis-press, 2007. - 160 s.
2. Lyutova, E.K., Monina, G.B.Çocuklarla etkili etkileşim eğitimi [Metin] / E.K. Lyutova, G.B. Monina. - St. Petersburg: TOV Vidavnitstvo "Mova", 2001. - 190 s.
3. Semenaka S.I.Çocuğun hayata sosyo-psikolojik uyumu. Düzeltici ve geliştirici istihdam [Metin] / S.I. Geçen. - E.: ARKTI, 2006. - 72 s.
4. Tarasova, T.A., Vlasova, L.V. Ben ve sağlığım: Becerilerin geliştirilmesi ve tanınması için pratik bir yardım Sağlıklı bir şekilde 2 ila 7 yaş arası çocukların hayatı. İşgal edilecek program, doğru didaktik oyunlar [Metin] / T.A. Tarasova, L.U. Vlasova. - E.: Shkilna Press, 2008. - 80 s.
5. Khukhlaeva, O.V., Khukhlaeva, O.Y., Pervushina, I.M. Küçük oyunların büyük mutlulukları vardır. Bir okul öncesi çocuğunun zihinsel sağlığı nasıl kurtarılır [Metin] / O.V. Khukhlaeva, O.Є. Khukhlaeva, I.M. Pervushina. - M.: Kviten Pres, EKSMO-Pres Görünümü, 2001. - 224p.
6. Zhigalova, N.Yu., Kulikova, I.M. Valeolojik rozvagi ve fidanlıkta oyun [Metin] / N. Yu. Zhigalova, I. N. Kulikova. // Okul öncesi pedagoji. - 2007. - No. 5. - S. 16-18.
7. Zedgenidze, V.Ya., Yoroshkina, N.G. DNZ'nin zihinleri için okul öncesi çocukların duygusal-özel gelişimindeki hasarın düzeltilmesi [Metin] / V.Ya. Zedgenidze, N.G. Eroshkin. // Kıdemli öğretmenin Dovіdnik'i. - 2009. - No. 1. - S. 35-37.
8. Biktasheva, N.P. Farklı duygu renklerinin ülkesi [Metin] / N.P. Biktaşova. // Vihovatel DNZ. - 2011. - No. 1. - S. 51-52.
Film geliştirme ile meşgul
Bir öğretmen almak için bir saat boyunca çocukların hareketinin gelişimi - bir psikolog.
Konu: "Duygularımız"
Yermakova T.A., pedagog-psikolog Anaokulu/S №4
m.Kropotkin, Krasnodar bölgesi
Qile: ana duygular hakkındaki bilgileri pekiştirmek; zihninizde kendi duygunuzu ve başkalarının algısını geliştirmek; empati geliştirmeye, uyanık olmaya, dilin çok yönlülüğünü geliştirmeye, mim ve ruhiv geliştirmeye devam edin.
meşgul sakla
Psikolog: Merhaba çocuklar! Bugün inanılmaz meşgul olabiliriz. Ruh halinin eşiğinde daha pahalıya inşa etmemiz gerekiyor.
gram "Duyguyu tahmin et". İlk istasyona "Duyguyu tahmin et" denir.
Psikolog:İnsanları merak etmek - її ruh hallerini nasıl ifade edebiliriz?
Çocuklar. Viraz yogo kılığının arkasında.
Psikolog: Size hemen farklı ruh hallerine ait resimlerden kartlar göstereceğim ve siz onları tahmin etmeye ve adlandırmaya çalışın. (Çocuklar görevi kazanır)
gram "Cümleyi tekrar et".
Psikolog: Bir kişinin ruh halini nasıl anlarsınız?
Psikolog: Doğru şekilde. Oyunu bir kerede oynayalım, Rus potishini oynamak için farklı ruh halleriyle gerekli olacak:
bahçenin yanında - bahçe
Ahududu büyüdü.
Spochatku vivchimo її: koroda benden sonra tekrar et. Ve şimdi biriniz bu iksiri farklı bir şekilde tekrarlasın: neşeyle, neşeyle, kötülükle, kısaca, korkuyla. (Çocuklar zavdannya'yı cehennemden dövdüler)
Deri ruh halinin kendine has bir zevki ve kokusu olabilir. Tahmin edin, ürünleriniz hakkında size nasıl bir ruh hali anlatıyorlar? Örneğin, bir girka cibula.
Çocuklar: Kızgınlık.
Psikolog: Ekşi limon.
Çocuklar:üzüntü
Psikolog: Tatlı üzüm.
Çocuklar. Neşe.
Psikolog: Aferin çocuklar!
gram "Abetka ruh hali".
Biraz hayvanlar gibi hissediyorum,
Balıkta, kuşta ve insanlarda.
Yutkunma, belirsiz bir duruş,
İyi bir ruh halimiz var.
Kim eğleniyor?
Kim bilir?
Kim hırlıyor?
Kim kızgın?
Rozsіє vsі sumnіvi
Abeta havasında.
(І. Bіlopіlska)
(Masada oturan çocuklar altı kartlık bir zarfın üzerinde, bazı görüntülerin derisinin üzerinde farklı bir duygusal duruma sahip bir karakterin üzerinde aylarca oynuyorlar)
Psikolog: Kartlarınıza iyi bakın. .. Ve şimdi, işaretimden sonra, kartınızı karakterinizin selamlarına, radyoya kaldırın. .. vb.
(Piktogramları kum için kullanabilirsiniz - ana duyguların görüntülerinden ipuçları. Çocukların görevi: kendi kelime grubunuz için böyle bir duygudan bir karakter çizin)
Psikolog: Ve şimdi denildiği gibi rozpovid'i dinleyin "Tilkide".
Arkadaşlar ormana yürüyüşe gitti. Bir delikanlı ayağa kalktı, etrafına baktı - kimse yoktu. Vіn dinlemeye başladı: küçük bir ses değil. Nachebto chuє vin bir sherekh gibi, topukların şıngırdaması
Ve raptom tse vovk chi vedmіd?
Sonra gulyabaniler gezindi ve arkadaşlarını pompaladıktan sonra, pis koku da yogo fısıldadı. Çocuk sağlıklı: şimdi eve dönebilirsin.
Psikolog: Oğlan ne düşündü, tilkide neyi mahvetti?
Çocuklar: Korkmak.
Arkadaşlarınızı içtiyseniz, ruh haliniz nasıl değişti?
Çocuklar: Zradiv'de.
Psikolog: Kötü insanlara hayret edersek, biraz bilmemize ne yardım eder?
Çocuklar: Viraz yoga bireyleri.
Psikolog: Bu piktograma saygıyla bakın, bu kisvenin virazını anlatın. Gözler geniş yassı, ağız açık, kaşlar yukarı kalkık. Korkuyu canlandırmaya çalışalım, kendi yüzünüzde oynayalım.
mutlu af
çok korkum var
Temryavі bіlya çaldı,
Neden bağırıyorum: "Ah!"
Devam edelim.
"Ha!" diye bağırdım ve mittyu korku
İçeri girip çiti çevireceğim. ..
Vіn zlyakavsya'nın kendisi!
І kelime "Ah!"
O zamanı unutmuşum.
(G. Semenov)
Psikolog: scho vіdchuvav, koçanı vіrsha üzerinde delikanlı. Ayet neden böyle adlandırılmıştır?
Etüt "Yuvarlak gözler".
Psikolog: Daha iyi otur, sana bir hikaye anlatacağım.
Birinci sınıf öğrencisi Arthur gibi, çocuğun muhteşem sahnesine baktıktan ve itirafı hakkında yazan: “Ben okuldan geliyorum. Ben pіd'їzd i pobachiv'de zayshov, orada bigaє ganchirka scho. Ganchirka'yı kaldırdım ve çim biçme makinesinin altına oturması için salladım.
Sizce neden "Yuvarlak Göz" deniyor? Hadi bu hikayeyi oynayalım. (Çocuklar bir eskiz oynarlar)
gram "Fantezi".
Psikolog:Şimdi seninle küçük bir fantezimiz var. Başlayacağım gibi, size harika hikayeler için vigadati ilerlemesini söylüyorum:
Önümüze bir fil geldi. ..
Başka bir gezegene yaslandık. .
Beklenmedik bir şekilde, hepsi büyüdü. ..
Char_vnik, mağazalarda bizi canlı tutuyor. ..
(Çocuklar hikayelerin devamını görür ve anlatırlar)
gram "Deniz ağlıyor". Serbestçe ayağa kalkın. Şimdi liderimiz ilk rakamı tahmin edecek, örneğin: Deniz bir kez ağlıyor, .. .iki, .. .üç - rakam zdivuvannya, sis üzerinde don!
Psikolog: Ve şimdi sizinle birlikte "Vovk ve yedi çocuk" masalını tahmin edelim. Hemen sana bir peri masalından bir ders okuyacağım.
". .. Bir süre altı çocuk ektikten sonra, tilkide pishov, çalıyı bıraktı ve uykulu bir uykuya daldı. Ve keçi eve koşmak için geldi: kapılar açıldı, sıralar atıldı, hatalar çalındı, çocuk yoktu, çocuk yoktu, hiçbir yerde sevgili çocuklar yoktu. Keçi yüksek sesle ağlamaya başladı. .. »
Eve geldiğinde çocuklarına bakmadıysa, bir keçinin ruh halinin ne olduğunu nereden biliyorsun?
Çocuklar. Toplam, toplam.
Psikolog: Ve keçi toplamı da diyebilirsiniz.
Kargaşayı, toplamları, kederi tasvir eden piktograma hayret edin. Bana ne yaptığını söyle.
Çocuklar. Kaşlar hafifçe indirilir, ağzın alt kıvrımları aşağı indirilir; gözlerin köşeleri de düzdür.
Öğretmen. Tahmin et, eğer deliysen. Bana dalgalanmalardan bahset. (çocuklara duyuru)
Psikolog: Size harika bir hikaye anlatacağım ve sonra onu çizmeye çalışacağız.
Kız Zhenya'nın yedi yapraklı bir hayırsever kartı vardı. Onu Pivnichny Kutbu'na götürmek istedim. Zhenya rezerve biletini çıkardı, haplarından birini yırttı, tepeye fırlattı ve dedi ki:
Uç, uç bebeğim
Çıkıştan çıkışa,
pivnich aracılığıyla, pivnich aracılığıyla,
Arkanı dön, robivshi kolo.
Dünyanıza daha az dokunmak -
Buti, bence, önderlik ettiler.
Elbette, Pivnichny Kutbu'ndaydım!
Ve Zhenya hemen bir yazlık kumaştaki bir bülbül gibiydi, çıplak ayakla, yalnız, Pivnichny direğine yaslandı ve don orada yüz dereceydi. (V. Kataevim için)
Bu kızı Zhenya'yı hayal etmeye çalışalım. Elinize yedi kartlık büyüleyici bir bilet aldığınızı, bir pelust açtığınızı ve Pivnichny Kutbuna yaslanmak için bir dilek tuttuğunuzu gösterin. І Pivnіchny direğinde eksen vyzhe. Özetle, soğuk, öz-bilinçli olduğunuzu nasıl hayal edebilirsiniz? (Vizarnі ruhi: zsunutі knіna zsunutі, böylece biri prikryvaє іnche bilmiyor; eller şirkette dolaşırken; parmaklarda dihati treba.
Gra "Deniz ağıt yakıyor". Serbestçe ayağa kalkın. Şimdi liderimiz ilk rakamı tahmin edecek, örneğin: Deniz bir kez ağıt yaktı, .. .iki, .. .üç - karışıklık figürü, sis içinde don!
Psikolog: Bir kerede ne tür bir ruh hali alacağınızı tahmin etmeye çalışın. Kimin için, K. Chukovsky'nin "Çalınmış Güneş" ayetinden ayeti dinleyin.
Ayağa kalktım Vedmіd,
Zagarchav Vedmіd,
І Velyka Nehri'ne
Cadı'yı öldürdü.
Ve Büyük Nehir'de
timsah yatıyor,
ben yoganın dişlerinde
ateş yakma
Güneş kırmızı,
Güneş çalındı.
Pidіyshov Vedmіd sessizce,
Yogayı hafifçe şişirmek:
Sana söylüyorum, lihodiya, Biraz daha parlak kırbaç!
Ve onlar değil, hayret, kızıyorum,
Navpіl kıracağım,
Nevigla, biliyor musun,
Güneşimizi çal!
Bütün dünya yok oluyor,
Ve senin için keder yok!
Çocuklar: Saldırganlık, öfke hakkında.
Psikolog: Doğru şekilde. Piktograma hayret edin, söyleyin, hayret edin, bir kişi tarafından ne tür bir viraz görülebilir, yeni bir ruh hali içinde kızgınsanız, kızgınsanız? Çatık kaşlar, ağız açık, ölü gerilmiş, iki sıra sıkışık diş görülüyor. Ruh halinizi gösterin.
Sağ "Uykulu Tavşan".
Öğretmen. Ve şimdi gözlerimizi kapatalım. Cildiniz uykulu bir tavşanın gözlerinin içine baktığını göstersin. Onları şişelerle örtün. Tavşan kılık değiştirerek kaçtı, avuçlarınızla okşayın: alın, burun, ağız, yanaklar, çene. Slyakat yapmamak için dikkatlice inme. Başınızı, boynunuzu, kollarınızı, bacaklarınızı okşayın. .. Karın üzerinde yatarken, orada Yogo'yu inme. Uykulu tavşan seni seviyor ve sen de yoga yapıp onunla arkadaş oluyorsun. Uykulu bir tavşandan konuşurken sakinleştiniz, böylece kendinizi saygıyla dinleyebilir, ruh halinizi, şakalarınızı dikkate alabilirsiniz. Şimdi gözlerini ezebilirsin.
Psikolog: Söyle bana, hiç oyuncaklarını, eldivenlerini, khustki'lerini harcadın mı? Ve garnii ruh haliniz olduğunda ne harcadınız?
gram "Ruhunuzu ne yükseltebilir". Söylesene, ruh halini iyileştirmek için ne yapabilirsin? Belki, eğlenceli jartiyer, televizyonda yayınlanan garna, biletler, sirk, kitap, tablo, bir paket chi, belki haplar, iğneler?
gram "Burası doğru değil"
Önde gelen distal lyalka Timosha. Timosha çocuklara döner: “Merhaba çocuklar! Sana ne söyleyeceğim! Güneşi parlatmak için yolda yürüyorum, karanlık, ayaklarımın altındaki mavi yapraklar titriyor. Ve kornanın arkasından raptom, bir köpek gibi sıçradı, bana hırlar gibi: "Aşçı-riku! Ben zaten kornaları ayarladım. Ben sırıtıyorum ve vtіk.
"Tilki gibi gidiyorum. Arabanın etrafında sürüş, svetlofori parlıyor. Raptom bachu - mantar! Galochtsі büyümesinde, yeşil yapraklar arasında gezindi. Ben pіdstribnuv ve zіrva yogo.
nehre geliyorum. Bir huş ağacı ribasının üzerinde otururken, sosisin bir bacağını diğerinin üzerine çiğnemesine hayret ediyorum. Ben pidishov ve o suyu kesti ve su döktü. Timosh'un açıklamalarında neyin yanlış olduğunu söylemek çocukların sorumluluğundadır.
Psikolog: Ve şimdi ayeti dikkatle dinleyin ve yanlışlıkları anlamaya çalışın.
Bu doğru mu?
Bir kerede ılık bahar,
Üzümlerimiz olgunlaştı.
Su birikintisine boynuz atın
Rüzgarı kardan ayırın.
mutlu sonbahar cadı
Nehir kenarında oturmayı seviyorum.
Ve dağların ortasının ödenmesi
"Ha-ha-ha" - uyuyan bir bülbül.
Shvidko bana haber ver
Bu doğru mu?
(Bulgarca'dan A. Oleksandrova tarafından çevrilmiştir)
Psikolog: Bu ayeti duyduysanız ruh haliniz nedir? Ve "radist" kelimesi sizin için ne ifade ediyor? Ruh haliniz ne zaman?
gram "Vuho-nis"
"Wooho!" komutunun arkasında çocuklar, "Onun!" emri için wuho için bir araya gelmekten suçludur. - nі'ler için. Lider vikonu çocuklarla aynı anda komuta eder ve belli bir saat sonra onlara merhamet eder. Liderin "affına" vahşice saygı duymayan çocuklar, bireyin sadece lider olarak adlandırılan kısmını gösterebilir.
gram "Zustrich duygular".
Psikolog: Ve şimdi ayetleri dinle. Cilt testini okuduktan sonra, ruh halini gösteren bir piktogram gösterin.
Ağlayan Suriye gorobets:
“Bak, sonechko, shvidshe!
güneşsiz kaldık
Tahıl tarlanın yakınında görünmüyor!
Ale volohati korksun:
"Neden böyle bir şeyle savaşalım ki!
Dişlek gibiyim,
Güneşi göremiyoruz!
Tavşanlar ve sincaplar uğruna,
Erkeklerin uğruna, o kız,
Klişe ayaklı bir adama sarılın ve öpün:
"Eh, böyle bir sen, canım, güneş için!"
(Çukovsky'den önce "Çalınan Güneş")
Gökyüzü grizne boyunca Raptom
canavar sinek
ben görkemli bir yumrukla
Beni öfkeyle tehdit ediyor.
Ve küçük bir piç
Plyve gölünün üstünde,
ben zdivano hmarka
Açılış şirketi.
(N. Єkimova "Khmari")
hadi grue oynayalım "Öneriyi bitirin". Bu önermelerin koçanı şöyle olacaktır:
Sevinç...
Zdivuvannya - ce...
Korku...
Öfke...
Toplam - tse...
Sağ "Dostluk gülmekle başlar". Çembere gir. El ele tutuşalım, birer birer mizaçlar harcayalım ve bire bir bir gülücük bulayım. (Çocuklar görevi kazanır)
Bir ruh hali seçin ve böyle bir plan için yeni bir kafiye hakkında yazın:
Ruh halini adlandırın.
Rozpovisti, sanki bir insan kılığında tasvir edilmiş gibi (kaşların, dudakların, gözlerin duruşu).
Kazanırsan hayatın için bir popo ayarla (a) ruh hallerini hissettiler.
Büyüyen ve yaratılan dünyada hangi ruh halinin birlikteliğini bilmek (roslin gibi yaratık da bu ruh haline benzer).
Psikolog:İş yoğunluğumuz bitti. Nasamkinets, efsuncular olduğunuzu ve tüm insanları kokunun ışıl ışıl olacağı şekilde şımartabileceğinizi ortaya koyuyor. Yeryüzünde yaşayan tüm insanlara yardım etmek için neler yapabileceğimizi düşünelim.
Örneğin:
- hastalık uyansın;
- uzun yaşayayım;
- herkesin loş olmasına izin verin;
- hep birlikte yaşayalım;
- mutlu olalım...
O zaman tüm insanlar ışıl ışıl olur!
Psikolojide bir dersin özeti "Duyguların dünyasında"
(yenilikçi teknolojilere atıfta bulunarak)
Hedef: Daha büyük okul öncesi çocukların duygusal alanının gelişimi.
Müdür:
Mimin duygularını tanımak ve dönüştürmek için zihni kapatın.
Müzik kreasyonlarını dinleyerek vikhovantların öz düzenlemesini geliştirmek.
Dodoskonalyuvat vminnya, otochyuchih'in duygularını sözlü olarak ifade eder ve yeterince yanıt verir.
Vikhovantsiv'in sağlığını "dairesel ve çapraz ruhiv'in lütfu" ile korumak.
Olumlu bir duygusal ruh halinin oluşumu, bir grup çocuğun oluşumu.
İstihdam için malzeme:
Melodi: “Sounds of Nature” seçkisinden “Songs of Humpbacked Whales” ile birlikte TCO seçkisinden seçilen video fotoğraf serisi (yazarın versiyonu).
Duyguların piktogramları: korku, neşe, mutluluk, kendini tatmin etme (övünme), öfke.
"Saldırganlık oyuncak ayısı", "Duyguların oyuncak ayısı".
Gra "Deniz resimlerinde duyguyu bulun, adlandırın", yazarın versiyonu (alıntı kağıtlarından).
Wikoristan istihdam teknolojileri:
CD müzik eşliğinde doğa fotoğraflarından oluşan video serisi.
Sağlığı koruma teknolojisinin unsurları (fizyolog O.O. Rudenko Programı için, St. Petersburg Sağlık Enstitüsü).
Gıcırtı ile oyunlar.
Robotun ön yüzü:
- Temel duyguların farkındalığı: korku, neşe, heyecan, öfke, çeviklik.
– müzik eserlerini dinlemek (bir video dizisi sunmadan)
- Psikolojik oyunlar yürütmek ve doğru, ters ruhіv.
meşgul sakla
Psikolog:
Beyler, salona gelin, kullanışlı yerlere (yastıklara) yayın.
Sana vurduğuma sevindim! Nasıl hissediyorsun?
(Çocuklar için seçenekler)
Bugün harika salonumuzun çok misafiri var, hoş geldiniz.
Sağ 1 "Strum"
Psikolog:
Bire bir hoşgeldin diyelim.
Kola yaptık, el ele tutuştuk. Ve şimdi el ele hoşgeldin diyelim. Başlangıç…. Aniden elini çok sıkmadığımızı hatırlıyoruz, baskınızı hissedebilesiniz diye.
Dyakuyu, mi ve inci aksları karşılandı. Eller titredi.
Sağ 2 "Doğanın Sesleri"
Psikolog:
Derlememize, müzik dinlemeye ve fotoğraflara bakarak devam ediyoruz.
(Dinleme, tekrar ziyaret etme).
Psikolog:
Kim pobachene hakkındaki düşüncelerini takıp hissetmek ister?
(çocuklar için seçenekler)
Nasıl bir ruh haline sahipsin? Denizin, balinaların, köpekbalıklarının, deniz yıldızlarının fotoğraflarına hayran kaldığınızda hangi duyguları hissediyorsunuz?
(çocuklar için seçenekler)
Kim korkutucu? (Fotoğraf nedir?)
Fotoğraflar kimlere ilham verdi? Niye ya?
Biri bir fotoğrafa kızabilir mi? Niye ya?
Sağ 3 "Duyguyu tahmin et"
Size baktığımız duygusal fotoğraflar gibi!
Bir tür romantik ruh hali ve farklı duygular bizi büyüledi. Eksen bizim deniz kıyımızdır. Hovaє'yı kendi sırlarınızda ve bilmecelerinizde kazanın. Onları çözmeye çalışalım ve denizin görüntülerini öğrenelim. Bu kükreme, duygular gibi, bu fotoğraflara hayran kalsaydık, parçalanırdık.
Pisku'nuzdan farklı resimleri saklayabilmeniz için yürütülen gris a pisochnitsa'da bize yardım edin. Grisin kurallarını kelimelerle anlatmayacağım ama göstereceğim.
Psikolog resimlerden birini piskudan tanır ve duygularını anlatır.
Çocuklar birdenbire oynuyor.
Teşekkür ederim. Zaten kapıdaydın.
Sağ 4 "Saldırganlık ve korku ayısı"
Kimde korkuyu, öfkeyi, görüntüleri gördünüz? (Çocuklar için geçerlidir)
Negatif duygulardan bizimle kurtulmayın, korku ve öfke çığlıkları atarak onlardan kurtulalım, "Mishochok öfkesi" ndeki görüntü. Tüm öfkeyi yüksek sesle haykırır ve sıkıca bağlarız. (Psikolog bir çocuğun derisine küçük bir ayı getirir, bu durumda öfke olur).
Aferin! Nasıl hissediyorsun! İyi misin?
Gra 5 "Duygu göster"
Faaliyetlerimizde birçok duyguyu tanıdık. Onlara isim verin.
Çocuklar için seçenekler: (sevinç, korku, merak.)
Pograti'yi propayu ve duyguları gösteriyorum, tsomu küçük çantada yakі zahovani.
(Çocuk vityaguє z, duyguların piktogramına dayanır, onu çocuklara çağırır ve görüntüyü sunar)
Sağ 6 "Robot Beyin" (elleri ve elleri çaprazlayın ve zenci)
“Oturduk ve yorulduk!
Durup düzeltiyoruz!
Bizden sonra tekrarlayın!
Beyin ve düşünceler rozimnemodur!”
(Virshі: S.Yu. Sereda)
"Nis için el, wuho için el"
"kolіno - likot"
Sağ 6:
Meta: çocukları teşvik etmek, olumlu bir ruh hali ve duygular yaratmak.
Psikolog rozpovidaє garnii ruh halleri, neşe, kahkaha, inleme arasında duraklar. Deri ifadesinden sonra çocuklar şu ifadeyi taklit ederler: “Aynısına sahibiz!”.
Psikolog: “Seninle garnitür ruh halimi paylaşıyorum!
Çocuklar:"mi tezh!"
Psikolog:"Sana bir gülümseme vereceğim"
Çocuklar:"mi tez"
Psikolog: "Mutluyum"
Çocuklar: "mi tezh!"
Psikolog:"Mutlu görünerek tıraş oluyorum!"
Çocuklar:"Mi tezh!"
Psikolog: "Seni seviyorum!"
Çocuklar:"Mi tezh!"
Psikolog: Sana sarılacağım!
çocuklar: "Mitezh"
Bıyıklar birbirine sarılır.
Ruh haliniz harika mı? (BÖYLE!!!)
Bizim tatlımız bitti.
Duygularını kabul et!
Konuyla ilgili psikoloji dersi
"Duygular beni yönetiyor, ben kimim?"
Meslek hedefleri:
zdіbnosti vyznati emotsiyny stan іnshih'in geliştirilmesi;
jestlerimi, mimiklerimi, bedenimi etkili iletişim ve deneyimlenen duyguların aktarımı için ifade edecek zihnin gelişimi;
iradeyi azaltmanın ve duygularınızla yüceltmenin gelişimi;
bilgi ve yaratıcılığın gelişimi.
Müdür:
"duygular" kavramlarından, duygu türlerinden öğrenmek;
başkalarını duyma çalışmasında genişlemek;
zihni analiz etmek ve bu davranışı hissetmek için çalışmadaki gelişimi ele alın;
vminnya vodity'yi eğitin ve duygularınızla kutlayın;
anagramların çözümlenmesi yoluyla aşinalık gelişimini üstlenmek;
akademik ilgi içinde belirli bir noktaya kadar formüle etmek;
Öğrencilerin ortasındaki duygusal-psişik stresi alın.
Aktivite Planı:
Vitannia. Meşgul olanlar tarafından bilgilendirilir.
"Duygular" kavramlarıyla tanışma.
Duyguların tanınması. Duyguları görün.
İstenmeyen duyguları gidermenin yolları.
Yeni malzemenin onaylanması.
Pіdbittya meşgul.
İstihdam için malzemeler:
multimedya projektörü
Bilgisayar
Resimlerden dağıtım sayfaları, resimlerden duygu boyamak için bir kupa povitryanykh çuval mantıklı yazmak için
Bir dizi çalışma için renkli yapraklar (sarı ve siyah renk).
"Satılık" isimli sayfalar (6 adet).
İşaretleyiciler veya keçeli kalemler.
M'yach veya bir iplik yumağı.
Küçük boyutlu bir kutu.
Gris "Fair" (6 adet) için küçük gruplar halinde robotlar için kartlar.
“Rusya'daki Yabancılar” için duygular adı altındaki kartlar (8 adet).
Müzik desteği (zafer müzik besteleri farklı türler).
meşgul sakla
1 aşama. Vitannia. Meşgul olanlar tarafından bilgilendirilir.
(Sunum, Slayt 1-2)
Merhaba çocuklar. Sizi biraz görünmez bir şekilde, ama daha da sıcak ve ışıltılı bir şekilde selamlayalım. Kendimize bir gülücük verelim, bir parti için borç verelim, tüm sınıf arkadaşlarıma bir değişiklik yapalım. Aferin.
Çocuklar dosh'a saygı gösterirler. Burada ne yazıyor? (bana hükmedecek duygular, ben kimim?). Doğru şekilde. Bugün mesleğimiz böyle adlandırılıyor. Bugün duyguların ne olduğunu, duyguların nasıl olduğunu biliyoruz, onları kendimizde tanımayı öğreniyoruz, diğer insanlarda önemsiz duyguları yönetmenin ve kontrol etmenin yollarını öğrenmeye çalışıyoruz.
2. aşama "Duygular" kavramlarıyla tanışma.
(Slayt 3)
Ale koçanın qiu kişiye saygı göstermesi için. Ne zaman böyle bir viraz kılığına girdik? (Eğlenceliyse, radyo). Sen ne diyorsun? (insanlar kibardır, kabul eder).
(Slayt 4)
Ve eğer böyle bir kılık değiştirmişsek? (Memnun değilse, kızgınsa, kızgınsa). Sen ne diyorsun? (insanlar ne kötüdür, pisliğe ne yapabilirler)
(Slayt 5)
Ve eğer böyle bir viraz kılığına sahipsek? (Korkuyorsanız, bu korkutucu ve kabul edilemez). Sen ne diyorsun? (insanlar ne kötü, korkarlar)
Oğlanlara hayret edin, buna anlaşılabilir dediniz, neşe, saldırganlık, öfke, korku gibi. Böylece konumumuzu, duygularımızı, ortamızda bize ulaşmamız uzun sürecek noktaya kadar takabiliriz. Ve buna denir - duygular. Tobto. Duygular, tutumumuzun, duygularımızın bir yansımasıdır, öyle ki bizi aramızda chi yapmak gerekir.
3 aşama. Duyguların tanınması. Duyguları görün.
(Slayt 6)
Bir insanın sevincinin, öfkesinin, korkusunun ne olduğunu ne tür işaretlerle ifade ettiniz? Okulda, suçlamaya hayret ederek saygını çevirdin mi?
dudaklarda, ağızda
gözlerde (neden? Gözlerde yaka farkı)
hayret ediyoruz:
Ağız - vіdkrity chi kapalı
Dudaklar - kıvrımlar atlanmış veya alçaltılmış
Gözler - düzleştirilmiş chi ni, parlatıcı chi karanlığı
Alnın dikey kıvrımları veya yatay kıvrımları olabilir.
Kaşlar - yıkım veya yıkım.
Rukh m'yazіv bireyler (tse i rukh brіv, rozkrittya gidip gözlerini kapat, dudakları kaldır veya alçal) - mimik denir. Duygularımızı ifade etmemize yardımcı olur.
Şimdi tüm işaretleri, neşeyi, imajı, öfkeyi, korkuyu, zdivuvannya'yı ifade eden duyguları koruyarak yapraklarımızı kıvrımlarda boyamaya çalışalım. Ek 1)
Perevirimo, chi duyguları doğru şekilde mi tasvir etti?
(Slayt 7)
Ale, krіm taklitleri bize yardımcı olabilir ve bir adamın duruşunu, hareketini, hayır kampını hareket ettirebilir (ellerin ruhu). Gelişen insanlara bir kerede hayret edelim ve mime, duruşa, jestlere hayret edelim - tahmin edin nasıl bir duygusal kokusunuz (Slayt 8-17)……………………….
Shkodi'nin arkasındaki insanların duyguları ne olabilir? Pererahuyte, duygular düşmanlarımız olarak adlandırılabilirse (öfke, öfke, görüntüler, zadrіst, şiddet, utanç, hor görme, ogida, çöp. Çocuklar kirli çantalarına yazarlar) ( Ek 2). Onları hayal etmeye çalışalım. Acaba bireyleri kabul etmiyor muyuz ve bu tür insanlarla konuşmak kabul edilebilir değil mi?
Ve hangi duygulara arkadaşlarımız denilebilir? Olumlu duyguları adlandırın (sevinç, boğulma, sürpriz, sakin)
Hangi duygular daha çok beyler? Negatif mi pozitif mi? Önemli ölçüde olumsuz. Onlara karşı savaşmanız gerekiyor ve biraz kirli, olumsuz duygular için özel yöntemler bilmeden yapamazsınız.
4 aşama. İstenmeyen duyguları gidermenin yolları.
Önünüzde iki yaprak var: biri sarı renk, diğeri siyah renk. Beyler siyah bir kağıda duygularınızla yazın, bu sizi konuşmak isteyecektir ve sarı olana konuşmaya yardımcı olacaksınız. (Topu bir okuldan diğerine geçerken, çocuklar kalplerine göre o duyguları, onlara nasıl saygı duyduklarını avucunuzun içine çağırıyorlar ve sonra onlara yardım ediyorsunuz).
Siyah kemerlerin üzerine şiddet içermeyen bir şekilde olumsuz duygular, sarı kemerlerin üzerine olumlu duygular yazdık. Nasıl açıklayabilirsin? Tobto. duygularımıza ve ruh halimize renk eklenebilir.
Ve şimdi kara yapraklarımızı olumsuz duygularla ve onları çağırma töreniyle savunuyorum.
İç düşmanlarınızı başka nasıl onarabilirsiniz? (Tek başınıza vurun, yürüyüşe çıkın, spor yapın, kitap okuyun).
Şimdi zaten çok sinirlendiğimiz açık, bu yüzden yumruklarını sıkmaya başladılar. Açıklığa kavuşmuş. Ama biliyoruz ki, eğer süper bir kızsan, bu çatışma barışçıl bir şekilde çözülebilir. Ale'nin biraz huzura ihtiyacı var. Ve böylece, 30'a kadar güç ve vvazhaemo düşünceleriyle yumruklarımızı sıkın. Daha iyi hissediyor musun?
Podolat olumsuz duygular müziğe yardımcı olabilir. Ve bir kerede bir müzik bestesi dinleyelim, sanki müziği dinliyormuş gibi duruş yapmaya çalışalım ve ruhumuza secde edelim.
Hangi duyguları hissettin? (Toplam, sevinç, korku, kaygı, öfke). Müziğin ruh halimizi, duygularımızı etkilediğini nasıl söyleyebilirsiniz? Zvichayno (özet olarak, öfkede olduğu gibi neşeli müziği açabilirsiniz - sakin, sakin).
Chi size müzik dinleme saatine saygı getirdi, nefesiniz nasıl değişti? (Kişi öfkeli, öfkeli, öfkeliyse nefesi sıktır, kalbi hızlı atar ve başarısız olursa her şey yoluna girer, nefesi sakinleşir). Nefesimizin iç kampımızı değiştirmesine yardımcı olmak için ne yapabiliriz? Böyle. Hadi deneyelim. Dikkat çekici bir şekilde, trene geri döneceğiz ve ona yetişmeye çalışacağız, çabucak dihatimemo, beni öfkeyle, şiddetli. Şimdi sakin olalım. Çekmeye yetişemedik. Harika bir küreğimiz olduğunu görebiliriz. Elin arkasını tekrar niş içinden geçirelim ki karın doysun. Sonra küçük bir kızın külze yerleştiğini ve inmeye başladığını fark ediyoruz. Ağız yoluyla görülebilir.
Sakin ol, anladın mı?
Bu tür dihal jimnastiği, iç düşmanlarımızla, olumsuz duygularımızla savaşmamıza yardımcı olabilir. (Slayt 19)
5. Aşama Yeni malzemenin onaylanması.
Çim "Rusya yakınlarındaki yabancılar"
Bizim üzerimizde yazılanları, diğer insanları anlamayı, ana dilimizi bilmemeyi nasıl umursuyorsun. (Yani, duygular tüm dünya dilidir).
8 gönüllüye ihtiyacımız var.
Ve şimdi hepinizin farklı bir dilde söylediklerini bana bildirin. (Çince, Almanca, İngilizce, Japonca, vb.). Kartın arkasındaki cilt Vityagnіt. Orada yazılan duygu kimseye söylenmez. Bana duygularını göstermelisin ki diğer çocukları anlayabilsin. ( Ek 3).
Gra "Fuarlar".
(Slayt 20-25).
Küçük bir grubun derisine (6'dan fazla olmayan) liderlerden bir kart verilir (sevinç, öfke, korku, öfke, öfke, endişe). Çocuklar bir anagram yazabilir ve şifreli bir duyguyu tahmin edebilir. Kartlarda talimatlar olduğu gibi tüm sınıfa yardım için gösterin. Sınıf, ne tür bir duygunun gideceğini tahmin etmekten suçludur. Daha sonra çocuklar duygularını diğer sınıfa satmaya çalışabilirler. ( Ek 4).
didaktik oyun"Neşeli bağcıklar ( slayt 26). Farklı renkte bir zeytin almanız ve onların yardımı için parlak bir zmist tarafından birleştirilen eşanlamlı kelimeleri kullanmanız gerekir.
Bir kişinin ruh hali, duygusal durumunuza şarkı söyler ve siz de öyle olabilirsiniz. Duygularımız ruh halimizle yakından bağlantılıdır. Olumlu duygular görürsek, hayatımız iyi olur.
Sağ "Ruh halime ne girebilir"
Tabloyu kaydet (cilt katılımcı tablosu).
Beni yenmek için eğleniyoruz | Duygusuz kabul et | hadi beni öldürelim |
|
Fiziksel kamp | |||
televizyon yayını | |||
Saat bir | |||
Ödev yapmak | |||
arkadaşlar | |||
okul dersleri |
- Baba, ruh haline ne katabilirsin? Neden sana teklif edilen soygunla eğleniyoruz? Ve neyi özetliyoruz?
6 aşama. Pіdbittya meşgul.
(Slayt 27)
Haydi doshka'ya hayret edelim ve tahmin edin, kendimizi koçanı nasıl meşgul ettik?
Beni yönetecek duygular, ben kimim? Peki, ne düşünüyoruz? (İ). Doğru şekilde. Bu tür faydalar için duygularımızı nasıl kullanabiliriz? (Giysilerde renk, buruşma veya yırtma kağıtları, yardım için müzik, yardım için kendiniz hakkında rahunka, dihal jimnastiği, ayna (gibi moral bozukluğu aynaya bakmak ve istemediğiniz gibi kıkırdamak ve ruh halinizi değiştirmek istemiyorsunuz, size isim vermek gibi - gülümsemeniz gerekiyor, aksi takdirde saygı göstermeyin, evcil hayvan)
REFLEKSİ "Smileyler".
Psikolog dyakuє tüm aktif rol için ve veda edin.
Çocuklar, masalarınızda boş ifadeler var, duygularınızı üzerlerine boyayın. Ve şimdi ematlarınızı posterin üzerine koyalım.
Vikladach kelimesini bitirmek.
Hepinize söylemek istiyorum çocuklar, duygularınızın tezahürünü izleyin. Daha çok gül! Sana iyi şanslar!
Ek 4.
1. kart
satılık
Bu duyguyu daha az hareketle tasvir edin (sadece ellerle)
Çocukların daha sık hissetmelerine (duyguları) yardımcı olacak yolları adlandırın.
2. kart
Şifrelenmiş duyguyu tahmin edin:
Duygunuzu, üzerine yazıldığı kemerli kağıda yazın satılık
Bu duyguyu daha az mimle tasvir edin (daha az görünüm)
Çocukların duygularından (duygularından) kurtulmalarına yardımcı olacak güvenli yolları adlandırın, çünkü bunlar kontrol altında gibi görünüyor.
Kart #3
Şifrelenmiş duyguyu tahmin edin:
Duygunuzu, üzerine yazıldığı kemerli kağıda yazın satılık
Bu duyguyu bir pozla tasvir edin (sadece bir bedenle)
Çocuklara bu duyguyu (duyguları) hissetmelerine yardımcı olacak yolları adlandırın, çünkü onlara layıklar.
4. kart
Şifrelenmiş duyguyu tahmin edin:
Duygunuzu, üzerine yazıldığı kemerli kağıda yazın satılık
Duygularımı bir yürüyüşten daha fazla tasvir et
Zhdanova Kseniya Mykolaivna
öğretmen koçanı sınıfları
MOU "Khotkivska pochatkova zagalnoosvitnya okul No. 3",
m. Khotkove, Sergiev Posad bölgesi.
Anahat planı sınıfa göreöğretim ile
1 sınıf
konuyla ilgili
Duygular nelerdir? Duygular nelerdir?
Müdür:
Çocukları güçlü bir duygusal dünyaya sahip olmaları için motive edin;
Bir zmist ile “duygular” anlayışını hatırlatın;
çocuklarınızın duygularını kabul edin;
Malzemeler: resim albümleri, bir dizi kart "Abetka ruh hali", çocukların ve yetişkinlerin duygularının fotoğrafik görüntüleri, müzik besteleri, çizim kağıtları, renk modelleri.
AKTİVİTELER
Organizasyon anı.
Merhaba, shovni misafirleri ve beyler! Ayrıca sizi psikolojik alfabeden dersimize davet etmekten mutluluk duyuyorum ve bir gelenek olarak sizden birinize hoş geldiniz demek için kazığa rica edeceğim!
Sağda "Perehіdne pobazhannya" var.
Ev sahibi: Ne tür ruhlara sahipsiniz, diğer insanlara değer verdiğinizde onlara ne verebilirsiniz? Onlara mucizevi ruh halinizi kelimeler olmadan nasıl anlatırsınız? Bu doğru, gülümse. Bir gülümseme sizi sıcaklıkla doldurabilir, samimiyet gösterebilir ve ruh halinizi iyileştirebilir. Hemen bir oyuncağı kazıktan geçireceğiz ve birine iltifat edeceğiz, yoksa bu bizim derimizse gülmek bizim suçumuz değil.
Kaderin için! Yerinizi almanızı rica ediyorum ama oturmayın!
2. Konuyla ilgili robot.
Gra "Yaratıklara Dönüşüm"
moderatör: Ülkende farklı yaratıklara dönüşeceksin ve koktuğunu göstereceksin, endişelen. Göstermek:
Bir korku gibi yumuşacık bir tavşan, hovaєtsya vіd vovka (çalılarda oturun ve tremtit);
Kafalar nasıl karışır ve keçilere yenilir-Ivanushka'nın Olenka hakkındaki hikayeleri;
Yaky tsikavy єnot;
Yakınlarından kaynaklanan sebeplerden dolayı baş dönmesi yaşayan biri olarak;
Hayvanların kralı aslan ne kadar kızgın;
Bir radyo bezzhen mavpa z karikatürü gibi "38 papağan";
Güneşte mutlu bir balina gibi.
Deneyimleyenlerin tümü, size gösterdikleri yaratıkları gördüler, tse є EMOTSІІЇ.
"Duygular nelerdir?" Konulu konuşma açıklaması
lider: Dersimizin konusu Duygular nelerdir? Duygular nasıl hissediyor?
Sağdaki ön beyinleri zaten ne tür duygularla anladınız. Baba, duygular, yaratıklar ve insanlar gibi deneyimleyen ve hisseden duygulardır.
ve anlamak duygular gibi, koçan için tahminde bulunalım, eğer güçlü kalkarsan neşelendi mi? (örneğin, geçenlerde elektrikli trene bindim ve bir tilkiyi okşadım)
Şaşırırsak, çocuklar hakkındaki duruşmanın lideri ve zagalnyuyuchi visnovki'yi bunlar hakkında soyalım.
Ve şimdi manzaraya hayret etmek ve küçük ipuçlarını bilmek için, de b image hayal etme!
lider: Ve chi buvaє, sho vie ortaya çıkıyor musun? Neden seni yalan söylemeye çağırdın?
Çocukların huzurunda duruşmanın lideri ve hayal edersek, zagalnyuyuchi visnovki'yi soymak.
Ve şimdi manzaraya hayran olmak ve küçük ipuçlarını bilmek için, de b bir kişinin görüntüsünü tasvir etti!
lider: sana nasıl yardımcı olabileceklerini söyle lütfen. Ruh haliniz nasıl yayılabilir?
Lider, çocukların haberlerini duyar ve eğer mutluysak, onlar hakkında her zamanki visnovki'yi çalar.
Ve şimdi manzaraya hayret etmek ve küçük ipuçlarını bilmek, neşenin görüntüsü ne olurdu!
lider: Nasıl sinirlenirsin, şiddetle sinirlenmek o zaman bazı durumlarda buna ihtiyacın var mı?
Çocuklar hakkındaki duruşmanın lideri ve kızgınsak onlar hakkında zagalnyuyuchi visnovki'yi soy.
Ve şimdi etrafa bakın ve küçük ipuçlarını bilin, de bula tasvir edilen öfke, sıkıntı!
moderatör: Söyle, kibar ol, ama insanlar bizi korkuturlarsa neden anlıyorlar, ne izliyor ve yaşıyoruz? İçimizdeki ne ruh halimizi gösterir?
- Viraz kisvesi - mimika
- el hareketleri, vücut duruşu - jestler
Gerçekten, bazen bir kişiye hayret eder, onun anlaşılır olduğunu ve ruh hallerini anladığını anlar.
moderatör: Şu andan itibaren, sadece yaratıklar değil - sevgili masalların ve çizgi filmlerin kahramanları - farklı duygular yaşayabilir, aynı zamanda bu tür benzer duygulardan sonra siz ve kendiniz farklı durumlarda.
Umutlarımızı aldığımızda, olumlu duygular yaşarız - neşe, mutluluk, sürpriz, memnuniyet.
Bazhanımızın nevikonanya'sının içimizde olumsuz duygular uyandırdığı kabul edilemez podії - kafa karışıklığı, imaj, korku, saldırganlık.
Biraz hayvanlar gibi hissediyorum,
Resiflerde kuş insanlardır,
Plivaє, kusursuz, hepimizin ruh hali üzerinde!
Kim eğleniyor?
Kim bilir?
Kim hırlıyor?
Kim kızgın?
"Abetka ruh hali" iseniz size yardım etmeme izin verin!
3. Görev "Duyguyu tahmin et".
"Abetka ruh hali" setinden çocuklar lunat kartları.
Ayılar gibi miniklere bir bakın, papağan ve kadın farklı bir ruh halinde. Bazılarınız hemen buraya gelip bu karakterin duygusunu canlandırmaya çalışacak ve hepimiz duygunun ne olduğunu anlamaya çalışacağız.
Yol boyunca, sağ tenli çocuk sorar: "Duygu nedir: olumsuz mu, olumlu mu?"
4. Toplu görev "Kviti emotsiy".
Cilt çocuk lunat kviti ve zeytin. Bir alıntıda, deriden bir çocuk hak ettiği duyguyu resmetmekten suçludur. Sonra tüm biletler yanan bir kağıda yapıştırılır, bir “duygu buketi” görebiliriz. Çocuklar müzik pratiği yapar.
Beyler, söyleyin bana, kibar olun, bugünün işgalinden en çok neyi hatırladınız?
Pidbitya pidsumkiv meşgul "Hangi duyguları biliyorum?"
Toplamları toplamak amacıyla (bir saatin varlığı için), çocuklara boyanmış karakterlerin duygusal durumunu atamak için bireysel kartlar verilebilir.
5. Hak sonuçlandırılır "Mutluluk, neşe, iyilik ..."
Katılımcılar tehlikede durur, el ele tutuşur. Derinin derisine göre, oymacı kazanır: ilk - mutluluk, diğeri - neşe, üçüncü - iyilik, dördüncü - mutluluk, beşinci - neşe, altıncı - iyilik. Böyle bir törenle tehlikede olan herkes sözünü geri alırsa, çocuklar bir kerede arkadaşlarına göz kırpar.
O robotu bire bir alkışlayalım!
Dodatkovі konuyla ilgili.
Çocuklara dinlemeleri için farklı müzik bestelerinden (farklı tempo ve ruh halinde) parçalar verilir. Çocuklar, bestecinin hangi ruh halini aktarmaya çalıştığını tahmin etmekten ve pis kokunun neden böyle düşündüğünü açıklamaktan suçludur.
Sağ "Duygu gönder."
Çocuklar birer birer ayağa kalkarlar, "çömleklere hayran kalırlar." Lider, birinci öğrencinin omzuna vurur ve duyguyu ona gösterir, yanında o da yargıcın omzuna vurur ve aynı duyguyu ona aktarmaya çalışır.
Zavdannya "Etudi".
Çocuklar küçük sahnelerin metinlerini uyuşturur, de kahramanlar farklı duygular hisseder. Çocuklar kalplerine göre sahneler gösterirler, reshta "bakanlar" duyguları tahmin eder.
ROZİGRUVANNYA İÇİN ÇALIŞMALAR
Etude "İki zhachki"
İki yoldaş-zhachki orman boyunca yürüdü ve kokuyordu - çim tıklıyordu. Kokunun arkasından bir takırtı duyuldu ve ardından temkinli bir şekilde yaklaşıp takırtının arkasından bilinmeyen bir nesneye bakmaya başladılar. (Korku ve sikarlık yapın)
Etude "Cadı ve Kirpi"
Yumru ayaklı cadı, kirpiyi şiddetli bir şekilde kavradı ve pençesini dikti. Cadı bir kirpi gibi görünüyor ama kendini suçlu hissediyor. (Şarabın resimlerini yapmak)
Etude "Vovk o tavşan"
Bir tavşanla evlenmek için Vovk, ama zaєts shvidko vtіk ben vtіk. Vovk yoga yetişmedi, aç kaldı ve azarladı, ama zaєts radіє. (Sevinç ve acı yap)
Etude "Gidka kuşun bahçesinde sallanıyor"
Küçümseyen bir bakışla, hayvan sıvı bir salıncağa konur ve şarap da tse ile özetlenir. Tilki kurcha shkoduє yogo. (Tahmin znevaga, toplam, yazık)
Etüd "Aslan bir kuştur"
Grizny Lion - canavarların kralı küçük kuşa kızdı. Ve orada, Yogo Garchannya kızgındı. (Öfke/kızgınlık tahmini, perelak).
Etüd “Koshenya ve Yogo Anne”
Koshenya-yaramaz yanlışlıkla yeni bir vazoyu kırıyor. Anne yogo havlar ama sen sarhoş hissedersin. (Memnuniyetsizlik suçu, suçluluk)
K. Chukovsky'nin “Fedorina kederi” masalını tahmin edebilirsiniz. Çocuklar, saldırgan ifadenin gerekli tonlamasından okumak için diyovih osib, Ve reshta, kahramanların duygusal durumunu tahmin etmeye çalışır:
"Keçi hırladı, (güç kaynağı)
rozchepirila gözler:
"Ne var? Neden?
Hiçbir şey anlamıyorum."
Ale vіdpovіlo korito: (Öfkeyle) "Fedor'a kızgınım."Poker dedim:"Ben Fedor'um - hizmetçi değilim!"
“Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! (kederli bir şekilde) Hayatın kolay olmadı!
diye bağırdım tabaklar:Chi geri dönmek daha iyi değil mi? (güç kaynağı)
Korito'ya bağırdım:"Üzgünüm, kırıldım, kırıldım!" (kederli bir şekilde)
Sallanan sandalye dedim: (kendiliğinden) "Meni Fedor Skoda". Kupa dedim: “Ah, bir bіdolakh var!”
"Yapmayacağım, yapmayacağım (gecikmiş) yemekleri temsil ediyorumYapacağımO şerefi seviyorum.
vikoristani dzherel listesi:
- K. Fopel “Çocuklara uygulama nasıl öğretilir? psikolojik oyunlar o haklı: Pratik bir yardım / Per. onunla.; 4 ciltte. - M.: Yaratılış, 2001. K. Fopel "Enerji Duraklatma" Psikolojik oyunlar ve sağ: Pratik bir rehber. - M.: Yaratılış, 2001.
Arzhakaeva T.A., Vachkov I.V., Popova A.Kh. “Psikolojik alfabe. Pochatkov okulu. Eğitimin ilk nehri. - M.: Vіs 89., 2008.
Okul öncesi ve genç okul çağındaki çocuklar için bir ders kitabı “İnsanların Duyguları ve Duyguları”. -. Gra "Resimlerle Eğlence".