Upptagen för att veta "lutning". "På världens lager" Hemligheter i lagret för barn
Tetyana Polyakova
Sammanfattning av GCD senior grupp"Kunskap med de krafter som finns"
Beskrivning material:
Jag predikar för dig abstrakt oavbruten belysningsaktiviteter för barn senior grupp(5-6 år) på ämnen: «» . Detta material kommer att vara kärt för skaparna senior grupp. Tse abstrakt pіznavalnogo beläggning, sryamovanogo för att vidga dina vyer, utveckling av mov och slit äldre förskolebarn.
Abstrakt oavbrutna upplysande aktiviteter för barn seniorgrupp om ämnet: « Förtrogenhet med lagrets krafter» .
Belysningsintegration regioner: "Kunskapsutveckling", "Movlennevy utveckling".
Tsіl: Barns bekantskap med myndigheter.
chef:
upplysande: läs barnen maktstruktur(klar, vattentät, slät, räfflad, kort, tovste, tunn, kallare, tenditne, lätt, färgstark, melodiös, ge barn respekt för dem som alla auktoritet kuponger för timmen för att förbereda tal från detta material.
Utvecklande: utveckla försiktighet, minne, mer logisk tanke, byggnader att analysera
Nuvarande: utveckla talets språk, berika barnens ordförråd med ord - auktoritet, vattentät, tenditne, klar, räfflad, kort, melodisk.
Framsidan av roboten: en titt på barns föremål, trasiga sådana olika material, Sammanställning av beskrivningar.
Demonstrationsmaterial: wirobi z backe- Kolvar från tovstogo backe med räfflade kanter, rosetter, vaser, förstoringsglas, årsbok, okular, flaskor, glödlampa, salladsskål etc. Kuvert med lakan.
Metodiskt acceptera Nyckelord: ett överraskningsmoment, en förklaring, en titt på virobiverna, en rozmova - en dialog, en uppföljning av föremålet, en slutsats av sammanfattningarna, en analys.
Gömde sig NID:
Vihovatel: Pojkar, jag har en överraskning till er (visa kuvert) Förundras över bladet som drottningen skickade till oss Glas mark. Låt oss göra ett steg!
(Vikhovanets öppnar kuvertet - visa illustrationen från bilderna av drottningen och läs bladet).
"Hej kära vänner!
Kalla mig prinsessan Krihka - jag bor i Sklyana land. I mitt land är allt förstört backe Och jag vill fråga dig från gästen. Men för vem det är nödvändigt för dig att gissa viktiga ord, även om baggarna i mitt land älskar barn. Jag ser fram emot dig!"
Vihovatel: Barn, vill ni se okänt land? Låt oss sedan gå till prinsessan Krykhkoys sinne.
(Barn namnger viktiga ord).
Vihovatel: Barn, ni vet hur rika ord är, nu låter prinsessan Krihka oss dricka i hennes land förbanna föremål som förökar barn att titta på dem).
Vihovatel: Jak mycket virobiv för att döda s backe. Låt oss lära känna av närmare och mer bekant med dem maktstruktur.
(Vikhovanets visar barn en dekorativ vas med bär - dummies).
Killar, säg mig, vad gör ni vid vasen? (hallon, körsbär, midnatt)
Och hur gissade du? (Vas av klarhet)
Vihovatel: - Just det, grabbar, en vas av transparens - kom ihåg det auktoritet. Låt oss tänka på det, de tse vikoristovuetsya myndighetslager. (ett akvarium, ett fönster, en monter, okular, en årsbok, en termometer, vind- och vindrutor i bilar, en glödlampa och något annat).
Vihovatel: - Sklo mer ljus och färgstark. Namnge objekten från färgen backe vad man ska stå på tabeller: soncezahisnі okular, lökar med jod och grönska, vinglas, vas.
Vihovatel: - Nu för att ändra färger glas virobi?
(För skönheten i det lugnet är det en plats, för ögonens blindhet i solen, för fortsättningen av termen, fastsättningen av ansikten och barvistas lågor och skönheten).
Slät, kall, slemmig, kort, räfflad, med puckel.
Vikhovatorn ger respekt till barn för dem som kan göra skillnad backe. De segrande myndighetslager?
(Reparera Sklo, från vilken glödlampan krossas den bordskolven)
Vihovatel: Och vad, grabbar, ska ni släppa in mig och kasta förbannelse rik? (Rozіb'єtsya, mer Sklo tenditne och behöver botas prydligt förbanna föremål).
Vihovatel: Ah, kan du förbanna vill hälla vatten? (Så)
Att mena, slo vattentät, sedan i be-yaky virib z backe vi kan hälla som ett hemland. (visa).
Och var annars segrar? myndighetslager? (Akvarium)
Vihovatel: Och också, grabbar, det finns en kraft till - melodi. Lyssna.
(Vikhovanets slår kelikh med en metallsked och månskensmelodi).
Handledaren sprider barnen med ett sätt att bevisa det myndighetslager.
Och nu, grabbar, låt oss spela kl grue:
"Vilket föremål?"(Bulbashka z skla - förbannelser, sked från metall - metall, stål från trä - trä, boll från tuggummi - tuggummi)
Vihovatel: Barn, axeln och avslutade vår tillrättavisning. Sklyana land! Låt oss gissa vad vi hittade nytt till vårt pris. (Barn överskyddar kraften i skla - gapet, slät, räfflad, kort, slemmig, tovste, tunn, ljus, färgad, skarp, vattentät, melodisk).
Vihovatel:
Barn, var ni upptagna? (Så)
Bra jobbat, du var bra på matförsörjningen, du var aktiv, full och respektfull.
Publikationer om ämnet:
Sammanfattning av lektionen "Känna barnen i förskoleåldern från lagrets kraft"”Att känna till de äldres barn förskoleåldern med lagrets krafter” UPPGIFT: Att lära känna barnen med krigets historia. Lära känna.
Sammanfattning av GCD från medvetenhet om den nuvarande världen i mellangruppen "Känna barn från kraften i lagret"Ämne: "Känna barn från lagrets kraft" Se barnets aktivitet: lekfull, produktiv, kommunikativ, pedagogisk och pedagogisk.
Sammanfattning av NOD "Känna till kraften i lagret" Meta: bekantskap med barn med skolans kraft, dess egenheter, skolans barn Uppgift: - att utveckla det kognitiva intresset för det materiella.
Sammanfattning av GCD med elementen i experiment med den unga gruppen "Knowing the power of the stone" Meta: utveckling av kognitiv aktivitet hos barn i experimentprocessen. Integration av ljuskabyssar: kommunikativ specialitet.
Sammanfattning av den organiserade utbildningsaktiviteten i träningsgruppen "Känna kraften i showen" Meta: Bestäm dig för den vetande-för-glidande aktiviteten i processen att bli medveten om myndigheterna i framtiden (vid gry "Laboratory.
Sammanfattning av den pedagogiska lektionen för seniorgruppen
på temat "Slope"
Program zmist:
Lär dig med konstgjort material - sklom, rozpovіsti om yogakraft och yakostі;
Utveckla dopitlivist, barns mentalitet, bete sig klokt korrekt med glasartade föremål på grundval av otrimanih-manifestationer;
Visa intresse för upptagenhet, respekt, uthållighet, dbailive inställning till tal.
Ordförråd aktivering: soda, mitsna, shchilna, prozora, krykhka, slät, rіzhetsya.
Obladnannya: glasartade föremål - en flaska, en flaska, en matrioshka; en plastkub, en gummiboll, en träoliv, en sked; spannmål: ris, bovete.
Hyd:
Organisatoriskt ögonblick - barn står på spel. Killar, är det dags för rock? Vad är dagens dag? Vilket vin finns bakom rackunken?
Bra gjort! Och samtidigt kommer vi att spela med er i gruppen ”Vad är det till för?
Jag kommer att visa dig olika föremål, och du är skyldig att gissa varför stanken är trasig (en boll från ett tuggummi är ett tuggummi, en oliv från ett träd är ett träd, en kub från plast är plast, ett kök från ett glas är förbannelse).
Och nu ska vi prata om besväret, som alla väl vet. Idag ringer sklom ingen.
Killar, vad tycker ni om, om ni känner lukten av ordet "lutning"? (Vіdpovidіdі barn).
Buli timmar, om folket inte visste vad som var så illa. Sklo-tse naturmaterial? chi konstgjorda? Tse på folkets högra sida.
Som för länge sedan förtöjde sjömän vid en främmande strand. Stanken kom ut på landet, de höjde bagattya på piskan och de kom med rozmoven. För att bagattya inte skulle gå ut täckte stanken Yogo med läskbröst. Inget som vtom tog ut sin rätt, sjömännen föll i sömnig sömn. Det är som om det har blåst, om vranterna nära stankens gropar kände till de glänsande små eldstäderna - stenen, som läskens piss har lagt sig i legeringen. Barn, varför hände problemet? (Vіdpovidіdі barn).
Fysisk kultur:
Tjej och pojkar:
Klapp klapp klapp,
Skjut, yak m'yachiki:
streck, streck.
Att trampa på fötterna:
topp, topp, topp!
Kul att säga:
Ha, ha, ha!
Blinkande glasögon (rytmiskt tillplattade ögon),
Sedan sätter de sig på huk (squat, händerna är fria).
4. - Barn, låt oss nu göra en betydande skillnad: lägg lite matrioshka i flaskan.
Killar berätta för mig, vad stoppade jag i flaskan? Varför visste du att matrioshka själv är där? (Klarare).
Och var annars lyser insynen i lagret? Det är inte lätt att göra fönster i bås, sklo i bilar, okular, ljuskronor, glödlampor, etc. Sklo buvaє i kolorovo (grön plyashka, brun plyashka, blå glödlampa och vaser i olika färger).
Vad sägs om att sakna en vara från lagret? (Det stämmer, det är rozіb'єtsya, mer slo tendіtne.)
Ta en sluttning från din hand. Jaka ut på dotiken? Korrekt (len, kallare, slemmig).
Killarna har en kraft till - de kan sova till det. se ett melodiskt ljud. (Slog på ett kristallglas med en oliv)
Och den som glömmer rosorna, som en person som segrar i sitt liv (jag sprider olika föremål till barn, krossade i himlen - rosor av barn).
Och hur behöver man bete sig med slop? (prydligt flimrar med glasartade föremål, stanken kan gå sönder; lek inte med bollen av den vita vicon).
Pojkar, kommer ni ihåg att vi nyligen var till räven Galyavin? Vad tog vi med oss? (Termos, kuhol) De ville dricka lite vatten, men de drack, att kuholen gick sönder. Vad är arbete? Hur kan man byta ut köket? (Vіdpovidіdі barn). Korrekt! Bra gjort!
Barn, förundras och säg, vad har jag på mina tallrikar? (gryn - bovete och ris). Hjälp mig, var snäll, sprid ris och bovete på tallrikar och burkar (barnens oberoende).
Analys: Killar, vad fick ni reda på om de nya och annorlunda sakerna på jobbet? Vad fick vi veta? Vad gillade du mest? Yake slo?
Idag gjorde de sitt bästa, hjälpte mig. Bra gjort!
Bakom ämnet: metodiska utvecklingar, presentationer och sammanfattningar
ABSTRAKT av sammanhängande belysande aktivitet i seniorgruppen av kompenserande direktiv för barn med mental utveckling Tema "Chocolate Factory"
Inom det kreativa innan projektet"Choklad - det är vackert chi shkidlivo" vi och barnen fick reda på mycket om choklad och förberedde chokladtsukerki själva efter receptet av Wise Philin.
skapa glada och glada stämningar för barn och fäder, ge dem möjlighet att visa sin hud på tävlingsstafettlopp och visa sin livskraft för dem som är upprymda.
sammanfattning av den omfattande utbildningsverksamheten i seniorgruppen Ämne: "Transport på vetenskapsgatan."
Mål: Att befästa barnens kunskap om vidi kollektivtrafik: spårvagn, trolleybuss, buss, taxi med fast rutt, tunnelbana.
Mål: Lär känna barn i besittningsväg.
Chef:
1. Utveckla hos barn en vіkom pіznavalny іinteres, rozumovs aktivitet: vmіti rozіrkovuvati, robiti vysnovki;
2. Genomför elementära uppföljningsförsök med backar;
3. Utöka barnens ordförråd;
4. Vikhovuvati akuratnіst pіd timmes arbete zі sklom.
Gömde upptagen.
Barn, lyssna på mina gåtor, gissa dem så får ni veta varför vi har rätt idag.
Ljud, transparens,
Jag är inte rädd för att köra bil
Och i ett slag - ros.
Även tenditno och klarsynt
Till människors skam erkänns det
I slutändan är det enkelt
Och dansarna har färger.
Spring inte, ljug inte,
Och vdarish - ros.
Du gissade rätt, bra jobbat.
Handledaren tar med barnen till bordet, placerar små glasföremål och ber dem att namnge dem. (Barn namnges, och bäraren talar om föremål, talar om de som stinker från lagret, vilket kan kallas med ett ord.)
Vikhovatel: Pojkar, vet ni vilka föremål från de färgglada och genomskinliga vecken är? Och genast ska jag berätta för dig, som om de förbereder en backe.
Lyudina har länge utbildats i att arbeta med föremål från lagret. Lutning vineishli rikt rokіv att. Vid lergodset staplade gruvarbetaren sand, aska, farbi trochs och kokade all mat på elden, tills det var brinnande kallt. Majstra-sklyarov fick hjälp av en lerpinne. Med ena änden av vinstavarna smältes den smälta massan, och i öppningen förra gången, blåste och blåste mikhurs förbannelser, som om du blåste mil med lökar. Vidmuhuyuchi-lökar, mästaren gav dem en annan form (vaser, kärl, flaskor, namistini kom ut). Länge hade viconnan inte svårt att jobba. Vid husen, vid slotten och vid de kungliga slotten fanns små fönster. Istället satte man in papyrus, sippor med vax eller olivolja, så att ådrorna inte öppnade sig i träet. I Ryssland drogs vikna på ett gissel mikhur. Men en gång, mästaren, efter att ha sett det stora glaset i säcken, skar av det på båda sidor om kіntsi, trumpeten gömdes, och medan den var varm, vrålade den її och flammade upp på bordet. Som ett resultat förbannade wiyshov lakanet. Först blev det nervöst, kalamutne, men det var redan uppskattat. Det fanns bara ett fåtal i rika människors hyddor. Nu är det dags, och folk kom med en bil, som om den snurrade från en smältugn, jag såg sporadiskt massan vid åsynen av en bred linje. Jag fångade det, härdade glaset, skar linan i bitar och lämnade arket från lagret. Narazi föranledde sådana framgångar för förberedelserna av lagret. Titta igen på stålet och nämn den virib som du förtjänade .
Barn, nämn fler varor från lagret i vår grupp, det finns inga på bordet. (Vіkno, glödlampor). Nåväl, låt oss nu gå till vårt laboratorium och experimentera lite, så att vi kan rapportera mer om kraften i lagret. Ale, rygg mot rygg, jag gör mig skyldig till att minnas och komma ihåg en av de viktigaste resonemangsreglerna med sklom.
Zi sklom vara skyddande -
Aje vono kan bryta upp.
Och det gick sönder - inte illa,
Adzhe є virnі druzі:
Zhvaviy vinik, bror - skopa
І för att ta bort tanken -
Fånga tricken,
Rädda våra händer.
Låt oss ompröva riktigheten av den regeln. (Whihovanets vid speciallådan kastar en glasflaska, och den bryter ut.) Det är för svårt att slåss, så det är ur ropet. De glömde att det var nödvändigt att öva noggrant och dbaily. Och ta nu din plats.
Dosvid №1
Barn lägger en kolv med färgade stenar vid prozorsten och visar dem själva att prozorosts kraft är svag.
Experiment #2
Änkemannen säger åt dig att plocka upp glasföremålen som ligger på borden och röra vid dem. Fråga, yakі på dotik sklyanі objekt. (Barn säger att | slät, kall, räfflad.)
Experiment #3
Barn demonstrerar samtidigt lagrets vattentäthet, som att hälla vatten i kolven, de ändrar sitt sätt, så att vattnet inte passerar igenom, då. den är inte vattentät.
Experiment #4
Hantverkaren sprider dagarna, slår lätt en oliv på ett glasföremål och lyssnar på hur det låter. (Långsamt ser du ett ringande ljud.) Para ihop den enkla cellen och kristallen.
Vihovatel: De unga männen sprang in i huvudena. Så vad har vi gjort idag? (Vidpovidi barn.) (Vіdpovіdі barn.) Denna regel kommer alltid att finnas i vårt laboratorium som många andra. Låt oss alla gå till jobbet.
Aktiviteter med element av TRVZ-teknik och bekantskap med det nödvändiga ljuset
"Kunskap med de krafter som finns"
senior grupp
Programuppgifter:
Känner igen barn från material, bland annat kväva olika tal; hjälpa till att avslöja kraften i lagret (klarhet, vattenpenetration, jämnhet, tovshchina, temperatur, kyla toshcho); att utveckla minne, vakna, myslennya, mentalitet.
Material: objekt zі skla, lizhko, marker, schema-zavdannya.
Uppgiftschef:
Vihovatel. Killar, gillar du att spela? Låt oss spela för dig. Behöver? Stå upp som en pivkol.
Hej himlen (upp med händerna)
Hej jorden (sitt ner)
Hej mina vänner (händer framåt),
En, två, tre, chotiri, p'yat / böj fingrar
Tillsammans är vi när jag vaknar (förena händerna),
Låt oss spela tillsammans
Vid vägen vill jag börja igen (gå längs pålen).
Vihovatel. Jag har en överraskning till dig, vi blev tillfrågade från landets glas och skickade ett ark. Detta ark är inte anmärkningsvärt, det skickades av drottningen av Sklyanoi-landet själv, men om det glasiga landet skulle nå, var det nödvändigt att ha ett huvud av vikonat, för att hjälpa oss att stanna där.
Hej kära pojkar!
Skriv till dig drottningen av Sklyanoy-landet.
Invånarna i mitt land är alla förstörda i lagret. Jag vill lära känna dig från dem. Om du är respektfull och aktiv kommer du att känna igen många nya saker. Och för vem, för att avslöja vår bekantskap, kan du vikonati en uppgift:
Nämn de viktiga orden.
Vihovatel . Vill du lära känna invånarna i det glasiga landet?
Låt oss sedan gå till drottningens kontor.
Barn är uppkallade efter alla ord, skinnordet kännetecknas av fishci.
Vihovatel . Du kallade så rikt de rika orden som drottningen sjunger för att vi ska kunna dricka till її krain. (Vikhovnik går fram till bordet, på vilket föremålen ligger täckta med en servlett.) Låt oss säga "Ett, två, tre!"
Vihovatel städar upp servletten och barnen smuttar på olika föremål från lagret: tunna och facetterade flaskor vasskålar av salladsskålar, olika flaskor tunna. e. Handledaren föreslår att titta på alla dessa tal, be dem att namnge dem. Zvertaє respekt för dem som talar likadant med varandra, stankskärvor är släktingar.
Vihovatel . Redan en hel del virobiv bereds från lagret. Varför? Låt oss ta reda på kraften i lagret. (Sänker färgchipset från flaskan.) Barn, vad är det med flaskan? Och hur visste du att det finns en färgflis i glaset? Så det är klart. Memorera ordet. Gå nu till bordet och vänd på genomskinligheten i lagret (barn sänker färgchipsen vid flaskan, förundras en mot en genom flaskan).
Varför bachimo vi, varför ligga vid glaset? (Innan det är klart.)
Vihovatel . Barn, varför dra sig undan från den här skolan, var annars kan du vinna denna makt? (Lutning i bilar, akvarier etc. För korrekt utseende tar barn chips.)
Vihovatel . Och hur är det mörkare för färgen? Namnge färgerna från färglagret, hur man står på bordet och beteckna färgen (ett grönt glas, en blå karaff tunt).
Fysisk kultur.
Vibration vid skli
Var en spegelbild
Upprepa mitt ruhi -
Ett två tre-
Jag upprepar igen!
Vihovatel . Killar, låt oss beteckna hur slarvig dotiken är, vad tycker ni? (Typer av barn: slätare, kallare, tunnare slem)
Vihovatorn hjälper till att visa ytterligare en kraft: att förundras över flaskan, och nu över karaffen, vilken stinker luktar du? Vad stinker zavtovshki? (Є virobi från ett tunt veck, och є välvt.)
Vihovatel . Vad händer om jag spenderar viribs förbannelse?
Barn . Det kommer att stiga upp. Så det är ganska trendigt.
Vihovatel . Ska vi göra en besiktning?
Barn. Ni.
Vihovatel . Zvichaynno nі, bude zakoro і shkoda, yakshcho rozіb'yutsya garni sklyanі virobi. Har ni krossat glas hemma?
Barn. Vidpovidi.
Vihovatel . Hur är det nödvändigt att bete sig med förbannade virober?
Barn . Virobi från klippan kan inte kastas, vid glaset går det inte att kasta en sten, en boll.
Vihovatel . Hur behöver du ta upp backen?
Barn . Vіkom på skopa av zmіsti, ta bort från vantar.
Vihovatel . Korrekt, pojkarna med förbannade virober borde vara mer försiktiga.
Vihovatel. Namnge krukorna i lagret, som vi kan hälla vatten på. (Du uppmanar att hälla vatten i kolven.) Låter du vattenflaskan passera? Det betyder att det är slo - vattentåligt, så att vi kan hälla vatten i alla slags glas av disk.
Vihovatel. Och vad sägs om att slå glaset med en oliv, vad känner du? Rätt melodiskt ljud. Så du kan göra det själv med en flaska till en annan (barn upprepar budskapet).
Vihovatel. Och om du ser dig själv komma till lagret, vad ser du då? Yake slo på dotik?
Barn . Det är kallare och smidigare.
Vihovatel . Så grabbar, det blir kallare på en gång, men om det är varmt te, då blir glasflaskan också varm, det är bra att släppa igenom värmen.
Vihovatel . Låt oss kalla alla makter som finns:
Sklo klart;
Lutning zabarvlyuєtsya (färgad);
Sklo krichke;
Backen släpper inte igenom vatten, den är vattentät;
Sklo melodiyne;
Det är kallare, men värmen går igenom;
Lutning slät.
Vihovatel. Det stämmer, pojkar och ungdomar glömde väl kraften i lagret. Genom att känna till kraften i lagret kan du gissa en gåta.
Ljud, transparens,
Jag är inte rädd för att köra bil
Och i ett slag - ros.
Barn. Sklo.
- Förbannande budinochok på helgen.
Med klart vatten
Med ett gnissel och en öppen spis för dagen
Jag med fiskguld. (Akvarium.)
2 . Axel av en glasartad bulbashka,
Och leva i en ny värld
Sov på dagen och rulla på kvällen
Yaskravim semi-sinne antändas. (Glödlampa.)
3 . Farmor Barbara
Överallt shukala
Chi lade sig inte ner ledven i röret
Och stanken låg i pannan. (Oculars.)
4 . Axel av förbannelser oliver
Vіn u bіdі pomіchnik är vår.
Utse utan droger
Vem är sjuk och vem är frisk. (Termometer.)
5. På popelyushki s nizhki
Ramlade in i en vipadkovo
Bula kommer inte bara ut
Och krishtaleva. (Sko.)
6. Sjuk Vushka
läckande näsa
Sjuka ögon
Capaemo från henne utan kamp. (Pipetka.)
7. Se mig
God dag
Yakscho på mig själv
Moln inte. (Lysterko.)
Vihovatel.
Och nu ska vi spela i gruppen "Vad är bachiv och vad är glömt."
Hantverkaren lär barnen att respektfullt förundras över föremålen, ryta upp till tre och vrida allt med en slöja. Barn kan namnge föremål enligt sin vilja, som de har glömt. Marker vinner för rätt match.
Vihovatel. Barn förundras över vad den här glasburken har?
Barn. Pisok.
Vihovatel . Och vad är behovet för oss?
Barn. Vіdpovіdі barn.
Vihovatel. Jag vill berätta vingårdens historia och du vet att sanden behövs nu. (Soda tillsätts för förvaring.)
Vihovatel . Berätta för mig, barn, vilka nya saker fick ni reda på om meshkanterna i Sklyanoy Krayny?
Vihovatel . Och låt oss nu oroa oss för vem som har några marker? (Vinnare vinner medaljer.)
frisör Gridina Nadiya Mikhailivna d / s nr 130 "Dzhereltse"
ANO DO "Planet of Childhood" Lada "g.o. Togliatti.
Program zmist:
1. Lär barn från konstgjort material - sklam;
2. Att bilda kunskap om myndighetens gärningar och maktens makt;
3. Formulera reglerna för säkra tillfällen med förbannade föremål utifrån inhämtad kunskap.
Material och ägodelar: olika glasföremål: flaska, yalinkovі leksaker, glödlampa, vas, dans, flaska, okular, namistos, plastföremål. (valt enligt tovshchina, färg, transparens), för hudbarn - en liten glasartad flaska och en bit plast, golvteater, (sand, öppen spis, creid)
Gömde upptagen:
Vihovatel - Pojkar, förundras över dovkola, idag drack vi med er till det charmiga rummet. І på vår charіvnіy kіmnati є objekt från lagret. Den som vet, låt honom gå till mig och viska i mitt öra. Den som vinner fler föremål från den här klassen är den som namnger mig. Och så är det regeln: hugga inte föremål med händerna, ring dem med ögonen.
- Den viktigaste buv Zhenya, hur många föremål hämtade du från lagret?
Ditina - Jag har gjort klart 5 föremål, förberett dem.
Vihovatel- Den som heter mindre, är skyldig men respekterad.
Idag, grabbar, kommer vi att veta något nytt om gissel, yogo-makten, yakist, låt oss gå igenom eländet.
– Barn, vad säger ni om ni hör ordet "lutning"?
- vikno, vas
- Katya, vad tycker du?
- Okular, burk.
Handledaren berättar för barnen vad klockan var, om personen inte visste hur det var (improvisation med visning av golvteatern).
- Jag ska berätta en legend om vipadkovy vіdkrittya skla. Som för länge sedan förtöjde sjömän vid en främmande strand. Stanken kom ut på landet, steg bagattya på piskan och kom med rosorna. För att bagatya inte skulle gå ut kastades yogon runt med bröst av läsk. Inget som vtom tog ut sin rätt: sjömännen föll i sömnig sömn. Tja, det har blåst uran, om stanken från stanken kände till de glänsande stenarna - droppar, som gnisslade från legeringen och läsk. Axeln är en sådan legend om resan på lagret, pojkar och flickor.
- Och samtidigt kommer vi att lära känna dig närmare med sklom (virvelvindaren driver barnen att gå till borden, framför skinnbarnet, flaskor och små fläckar i olika färger: klar, mörk, grön, matt; bitar av plast).
Vihovatel-Khloptsі, ta den lilla bullen i dina händer, ta en titt på den, lyft flaskan till ljuset, vad kan du säga? (eftersom det är viktigt för barn att berätta sanningen, hjälper handledaren till: "Jag har en liten boll av insikt", och du har Sasha? - min lilla boll är mörk.
- Är du Lera?
– Jag har en burk med ljus.
-Yak pojkar Leri har en burk, som att säga på ett annat sätt, inte lätt, men .. det stämmer Ksyusha, prozora! Alla visade små puffballs i olika färger. Och hur visste vi det? – Just det, Igor, vi tog fram de små danserna och kände igen.
– Försök genast att klämma, kläm den lilla tallriken med händerna. Vad kan du säga?
– Så Yvochka, plyashechka mіtsna, ändra inte formen. Mikita, varför?
– För att den lilla dansen är zhorstka.
– Vad kan man säga om sklo, som ute? Försök återigen att klämma på dynan. Det stämmer, Danilo, det är svårt. Yake slo Arthur?
- svårare
- Hur illa, Galya?
-Slo fastare
Sedan delar vi ut muggar av plast och böjer plasten.
- Barn försöker böja plasten (läraren tittar på barnen, visar). Vad gör vi?
-Katya, vad åt du med din mugg?
- Vin böjde sig
-Mikita, vad hände med din plast?
– Min plast är böjd
– Och om vi försökte böja, klämma ihop sluttningen, vad hände? Så grabbar, det böjde sig inte. Vad sägs om plast? Så, vilken typ av morrhår kan vi odla, Vanya?
– Så visst, lutningen förändras inte, böjer sig inte, men plasten böjer sig när den kläms. Just det, Danilo, plasten är mjuk, men hård.
Fizminutka
Händer lyfte och stal ett träd i skogen,
Händer är sjuka, händerna är krossade - vinden slår daggen.
Vid sidan av handen, vinka försiktigt - fåglarna flyger framför oss
Som stink sitt ner, tezh show - krill tillbakavikt
– Pojkar, men jag släpper in en burk eller en vas. Vad kommer det att bli av henne? Vanya, vad tycker du?
- Banken steg
- Och varför kan du leka med bollen av bіlya vikna? Arino, bryr du dig?
– Nej, det går inte, du kan använda bollen i backen så stiger den.
– Samtidigt fick vi reda på ytterligare en auktoritet på lagret – helt i det blå. Och hur tar man det till händerna, bryter bråken, bryter dansen, kliver i backen? Vad kan bli? Elnar, vad tycker du?
- Du kan por_zatis och pіde blod.
- Så, grabbar, det är nödvändigt att vara försiktig med att noggrant, prydligt flimrar med glasartade föremål, kasta inte, stanken kan gå sönder. Gå nu försiktigt ut från bordet, utan att släppa in de små bollarna, och kom till mig (virveln på ändan av miles-lökar visar "processen" för att förbereda föremål från lagret).
- Pojkar, slo - inte ett naturligt material, men på höger sida av en person. Ett sådant yrke kallas arbetare. Vіn ta ett stort rör, ringa fosterlandet (lutningen av fosterlandet är som en miles av lökar). Att komma ut en figur eller ett kärl, när det fångar, hårdare och blir en vas, eller en statyett av en elefant, som pryder polkan i ditt rum.
- Ta reda på vad du gör och försök att skapa ditt eget föremål eller en leksak (barn blåser upp mil med lökar, titta på fläkten).
- Katya, vilka är föremålen för förvaring i ditt hem?
- flaskor, vinglas, vas.
- Zhenya, och i dig?
– Vikno, ljuskrona, banker.
- Låt oss genast upprepa tillfällets regler med en twist (slå inte, kasta inte, skaka försiktigt med förbannade föremål)
– Killar, vem lärde vi känna idag? Vad nytt visste de om backen? Gissa hur man tar sig ut? Låt oss gå närmare, låt oss ta en titt och förbarma oss över vår utställning av föremål från lagret.