"फॅसिलिटेटर आणि वडील आणि डाऊचे स्पिव्ह्रोबिटनिक यांच्यातील परस्परसंवाद" - सादरीकरण. डाऊच्या सुधारात्मक आणि प्रकाशाच्या जागेतील तज्ञांमधील संवाद डॉ मधील सहकार्यांसह संवाद
तेत्याना शिरयेवा
प्रगत पात्रता अभ्यासक्रमात आम्हाला विघडतीचे काम देण्यात आले
त्याची मूळ आवृत्ती विखोव्हनिकच्या वडिलांसोबतच्या नातेसंबंधाच्या मॉडेलची आणि डू ऑफ स्पिव्ह्रोबिटनिकॉम.
मला संख्यात्मक बाणांसह बॅनल टेबल आणि आकृती सादर करायची नव्हती आणि मी थोडे सकारात्मक जोडण्याचे आणि माझे मॉडेल "पुनरुज्जीवित" करण्याचा निर्णय घेतला, "फार्ब" जोडा. मी अशा कल्पनेबद्दल विचार करत होतो, परंतु मी तुमच्यासमोर परस्पर मोडालिटीच्या संपूर्ण मॉडेलची कल्पना करू शकतो
KVITKA.
डी कॅशे-पॉट इन द ग्राउंड (डीटीझेडचे प्रशासन) - परस्पर पद्धतीच्या संपूर्ण प्रणालीचे समर्थन आणि आधार यांचे प्रतीक आहे,
पुशिंग स्टेम
- शिक्षक: शिक्षक, शिक्षक-मानसशास्त्रज्ञ, स्पीच थेरपिस्ट, स्टेममधून बाहेर पडलेल्या मुलाच्या विशेष आत्म-विकासाच्या वाढीसाठी मन कसे तयार करावे
सोडत आहे
- वडिलांचे वैद्यकीय कर्मचारी, जे मुलाच्या विशेष वैशिष्ट्यांच्या पूर्ण आणि प्रभावी विकासाच्या अंमलबजावणीमध्ये पक्षांचे परस्परसंबंध आणि स्पिव्हप्राट्स्यू दर्शवतात. फुलांचे हृदय मानसिकदृष्ट्या मुलाला सूचित करते.
pelyustki
प्रतीक 5 वैयक्तिक मुलाचा थेट विकास, फेडरल सॉवरेन लाइटिंग स्टँडर्डमध्ये नोंदणीकृत. वेगवेगळे रंग डीटीझेडच्या सार्वत्रिक विकासाचे प्रतीक आहेत. प्रीस्कूलरसाठी समाजाचे मूल्य महान आहे, ते समान आहे
सोनिक लाइट,
spryaє वाढ roslini. सामाजिक विकास हा अध्यापनशास्त्रीय क्रियाकलापांच्या प्राधान्य दिशांपैकी एक आहे.
मॉडेल विशेषत: शिक्षकांच्या कार्याची प्रणाली आणि संपूर्णपणे प्रकाश प्रतिज्ञा म्हणून केंद्रित आहे, ते त्वचेच्या मुलाच्या विशेष गुणांच्या जास्तीत जास्त विकास आणि विकासासाठी निर्देशित केले जाते.
या रँकमध्ये अक्ष, मी माझे bachennya vzaimozv'yazku suspіlstva z DTZ दाखवतो की Sim'єyu!
विषयावरील प्रकाशने:
पद्धतशीर रोझरोबका "विहोवन्या व्यंगचित्रे"त्या आव्हानाची उद्दिष्टे 1. तार्किक कल्पनेचा विकास - आपले स्वतःचे व्यंगचित्र तयार करण्यासाठी, आपल्याला त्याच्या कथानकावर विचार करणे आवश्यक आहे, देखावा निवडणे आवश्यक आहे.
FGZS च्या मनात गंभीरपणे दृष्टीदोष असलेली भाषा असलेल्या शिक्षक आणि मुलांमधील उत्पादक संवादाचे मॉडेल.
शिक्षक आणि वडील यांच्यातील परस्परसंवाद परस्पर सहाय्य, परस्पर सहाय्य आणि परस्पर समर्थन, कुटुंबातील मनाच्या शिक्षकाच्या मनाचे ज्ञान आणि वडील - बाल उद्यानातील मनाच्या मनाचे ज्ञान. त्यामुळे, एक एक करून संपर्कांना समर्थन देण्यासाठी वडील आणि शिक्षकांना परस्पर समर्थन मिळणे शक्य आहे. कुटुंबाच्या पुनर्प्राप्तीच्या टप्प्यावर, स्टेशनवर काय दिसले ते तपासकर्त्यांनी ओळखले. 18 रशियन फेडरेशनचा कायदा vіd "osvіtu बद्दल".
सामूहिक - वडिलांचे मेळावे (नदीवर 3-4 वेळा गट म्हणून चालवले जातात, म्हणून बेडरुममध्ये विखोवंत्सिव्हच्या वडिलांसह कॉबवर आणि, उदाहरणार्थ, रॉक), गट सल्लामसलत, परिषदा; वैयक्तिक - वैयक्तिक सल्लामसलत, सल्लामसलत; naochnі - फोल्डर-हस्तांतरण, स्टँड, स्क्रीन, प्रदर्शने, फोटो, दरवाजे उघडण्याचे दिवस.
स्वारस्ये उघड करणे, पिता पिणे, शिक्षक, वडील आणि मुले यांच्यात भावनिक संपर्क प्रस्थापित करणे असे निर्देश दिले होते. प्रश्नावलींमधून, शिक्षक प्रीस्कूल मुलांच्या वैशिष्ट्यांबद्दल शिकतात, मुलावर काय प्रेम करावे, प्रेम करू नये, मुलाचे नाव कसे ठेवावे. येथे आपण अनुभव, चाचण्या, "पोस्ट-स्क्रिंका", माहितीपूर्ण मांजरी देखील पाहू शकता, जेथे वडील अन्न देऊ शकतात, ज्याची ते प्रशंसा करतात.
वडिलांसाठी वर्तमानपत्र जारी करणे; मजकूरासाठी संगणक सादरीकरण, लहान चित्रे, आकृत्या; कौटुंबिक अध्यापनशास्त्राच्या मुख्य समस्यांमधून वडिलांसाठी लायब्ररी; माहिती स्टँड; विविध विषयांसह मास्टर क्लास; प्रकाश प्रक्रियेत वडिलांचे नशीब, स्थापनेच्या विकासावर; हितासाठी बटकिव क्लबची संघटना
या विषयावर चित्रकला: "मी आई काय आहे?"; विहोवन्याची स्पष्ट संकल्पना तयार करणे; उच्च शैक्षणिक ज्ञानाचे विश्लेषण, अपयश; समान मनाच्या लोकांसाठी डोसविडोमची देवाणघेवाण; obkladinci वर एक स्वत: ची पोट्रेट सह त्याच्या मुलाबद्दल एक पुस्तक लिहिणे; प्रकल्पांची पद्धत (वडील zagalny zavdannya च्या गायन भाग बालिश भाग सह vikonnanny spilly जोडलेले आहेत, उदाहरणार्थ, मूळ ठिकाण सह preschoolers ज्ञान).
DOP मधील रोबोटिक्सचा सराव हा रोबोटिक्सचे सक्रिय प्रकार जिंकण्याला प्राधान्य देणे आहे. एक पद्धतशीर गट इंटरप्लेसह, वडिलांमध्ये परस्परसंबंध, स्वतंत्र विचारांची संस्कृती तयार होते. वडिलांना प्रदीपन आणि वावटळीच्या प्रक्रियेत सक्रिय सहभागींसारखे वाटते. विशिष्ट परिस्थितीत त्यांचे ज्ञान मिळविण्यासाठी आणि क्रियाकलापांचे आत्म-विश्लेषण करण्यास मदत करण्यासाठी राष्ट्रीय वडिलांचे रचनात्मकरित्या आयोजित केलेले कार्य.
प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थांमधील शिक्षक आणि वडिलांमधील परस्परसंवाद वेगवेगळ्या स्वरूपात विकसित होतो - पारंपारिक आणि अपारंपारिक दोन्ही. वेगवेगळ्या स्वरूपाच्या प्रक्रियेत, वडिलांना सक्रिय करण्याच्या पद्धती आणि अध्यापनशास्त्रीय प्रतिबिंबांना आकार देण्याच्या पद्धती आढळतात.
पोसाडा: विहोव्हेटर
गहाण सुरू करणे: MKDOU चाइल्ड नर्सरी क्र. 72
m.p. Petriv Vol, Kamishinsky जिल्हा, Volgograd प्रदेश
साहित्याचे नाव: लेख
विषय: "DNZ च्या प्रवर्तक आणि समर्थकांमधील परस्परसंवाद."
वर्णन:
प्रीस्कूल प्राथमिक स्तरावर fahivtsy सह फॅसिलिटेटरचा संवाद मुलांच्या यशस्वी शिक्षणासाठी दृश्यमान नाही.प्रकाशनासाठी विनंती:
http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=54918.09.2015 रोजी प्रकाशित
प्रकाशनाचा मजकूर भाग
प्रवर्तक आणि DNZ च्या समर्थकांमधील परस्परसंवाद.
डीएनझेडच्या सुविधेला प्रीस्कूल सेटिंगमध्ये अध्यात्मिक आणि प्रकाश प्रक्रियेच्या संस्थेचा संकल्पनात्मक हल्ला स्पष्टपणे कळू शकतो, विकासाची मुख्य दिशा स्थापित केली जाते. विहोवाटेल यशस्वी आणि अपयशाची कारणे कमी करण्यासाठी दोषी आहे, क्षमा आणि आध्यात्मिक आणि प्रकाश प्रक्रियेतील अडचणी, सर्वात दूरच्या डायलिटीमध्ये बदल करण्यासाठी, सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करण्यासाठी. प्रीस्कूल प्राथमिक स्तरावर fahivtsy सह फॅसिलिटेटरचा संवाद मुलांच्या यशस्वी शिक्षणासाठी दृश्यमान नाही.
पालक आणि प्रकाश प्रशासन यांच्यातील संवाद
स्थापित करा.
प्रवर्तकाचा प्रकाश प्रशासनाशी असलेला संबंध सार्वभौमिक सार्वभौमिक विकासासाठी इष्टतम विचारांची निर्मिती आणि विखोवंत्सिवच्या विकासासाठी, त्यांच्या आरोग्याचे संरक्षण आणि सुधारणा, राज्य प्रकाश मानकांपर्यंत निर्देशित केला जातो आणि वास्तविक जीवनात प्रोग्राम केला जातो. तसेच, मध्यम batkіv (osіb, scho їх їхінюя) च्या कार्याच्या संघटनेवर sіm'ї पासून मुलांचे पोषण आणि शिक्षण, अध्यापनशास्त्रीय आणि आरोग्यविषयक ज्ञानाचा प्रचार करण्यासाठी, batkіv (osіb, yakі їх to їх) मिळवा. पुनर्स्थित) स्थापित होण्याच्या क्रियाकलापात भाग घेण्यासाठी, बॅटकिव्स्की करार. सराव आणि अग्निसुरक्षा संरक्षणासाठी विकोनुवती नियम.
Vzaєmodії vukhovatel іz वरिष्ठ vukhovatel osvіtny
स्थापित करा.
वरिष्ठ सूत्रधार DNZ च्या शैक्षणिक कार्यसंघाच्या क्रियाकलापांचे अधिक अचूक आणि संभाव्य नियोजन आयोजित करतो. DNZ मधील सुरुवातीचे आणि पद्धतशीर कार्य आणि समकालीन आणि प्रकाशमय कार्याचे विश्लेषण करणे आणि कार्यक्षमता कशी वाढवायची याच्या प्रस्तावांचा विस्तार करणे. Vzaєmodії vyhovatel іz वरिष्ठ vyhovatel प्रदीपन प्रतिज्ञा संपूर्ण प्रदीपन प्रक्रियेद्वारे लांब नाही. जुने
फॅसिलिटेटरला अध्यापनशास्त्रीय प्रॅक्टिशनर्सना नाविन्यपूर्ण कार्यक्रम आणि तंत्रज्ञान विकसित करण्यात आणि विकसित करण्यात मदत करण्याची आशा आहे, ज्यामुळे प्रमाणपत्रापूर्वी प्रशिक्षण सुधारण्यात मदत होईल. जेव्हा तुम्ही गटांना आधुनिक संपत्ती, शैक्षणिक सहाय्य आणि तांत्रिक प्रशिक्षण, त्यांच्या प्रारंभिक-पद्धतीय, कलात्मक आणि नियतकालिक साहित्याची भरपाई करून सुसज्ज करता तेव्हा चांगली सवय लावा. अग्निसुरक्षा, रस्त्यावरील वाहतूक, रस्त्यांवरील वर्तन यासंबंधीचे नियम आणि नियमांचे प्रकाशप्रक्रियेत काम करायचे आहे.
Vzaєmodії vikhovatel іz muzіchmi pracіvnik
प्रकाशमय प्रतिज्ञा.
प्रीस्कूल मुलांचा हा वाद्य आणि सौंदर्याचा विकास बाल नर्सरी स्कूल, अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेचा एक चांगला सिद्धांत आणि कार्यपद्धतीचा एक प्रकार आहे, जो एक उत्कृष्ट संगीत प्रशिक्षण देऊ शकतो. शिक्षकांचे कार्य सहयोगी, वैविध्यपूर्ण आहे आणि ते जवळच्या, परस्पर समंजस संपर्कात केले जाऊ शकते. बालवाडीतील संगीत क्रियाकलाप हा मुलांसाठी संगीत क्रियाकलापांच्या संघटनेचा मुख्य प्रकार आहे. संगीताच्या तयारीत, संगीताच्या kerіvnik іz vihovatel चे भाग्य घ्या. Tsі व्याप्त अनेकदा गट येथे pochinayutsya, de vіdbuvaєtsya schos tsіkave मुलांसाठी. उदाहरणार्थ, मुलांनी उघड केले की काही खेळणी आहेत आणि त्यांनी त्यांचे विनोद तोडले. हॉलमध्ये दुर्गंधी येते... आणि म्युझिकली बिझी वाजवायला लागते. टिम स्वतः मुलांमध्ये प्रेरणा निर्माण करतो, संगीताच्या क्रियाकलापांमध्ये रस निर्माण करतो. मिशा त्से शिक्षक एकाच वेळी विचार करतात आणि आचरण करतात. संगीत सेरेमोनियल कार्यकर्ता आणि मास्टरच्या क्रियाकलापांवर, आपण संगीत आणि संगीत चळवळीच्या होल्डिंगमध्ये देखील प्रवेश करू शकता. क्यूई व्यस्तता є शिक्षकांच्या क्रियाकलापांसह शुभेच्छा. विविध प्रकारच्या स्पिव्हू आणि अतिरिक्त गोष्टींच्या मदतीने चित्रपटांच्या विकासासाठी व्यवसायांचे उद्दिष्ट आहे. विहोवाटेल योगामध्ये संगीत कलाकाराला सक्रियपणे मदत करते. Zmist
रोजगारामध्ये साहित्यिक आणि संगीत साहित्याचा समावेश होतो. संगीत क्रियाकलापांमध्ये, मुलांची गाणी विकसित होतात, सुधारतात आणि एकत्रित होतात, योग्य भाषणाचा स्टिरियोटाइप तयार होतो. संगीताचा भावनिक आधार विविध कौशल्यांमध्ये सर्वात शिकलेल्या मास्टरिंगच्या मदतीने व्यापू शकतो. अशा व्यवसायांमध्ये उपस्थित असलेले फॅसिलिटेटर मुलांच्या मनाच्या विकासासह त्याच्या कार्याची पद्धत सुधारते आणि संगीत कलाकाराच्या कार्यपद्धतीशी संपर्क साधतो. एक सूत्रधार आणि संगीत निर्माता एक विषय-विकास माध्यम तयार करतात, जणू त्यांनी त्याचा काळजीपूर्वक विचार केला. मुलाच्या शैक्षणिक पायाच्या अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेत विषय-विकासाचे माध्यम हे मुख्य महत्त्व मानले जाते. spіlnoї vzaimodiї vzaimodії muzyskoi kerіvnika i vyhovatel polyaє v च्या निर्मितीचे पालनपोषण मुलांची सर्जनशील क्रियाकलाप जागृत करणे, त्यांच्या कल्पनेच्या संगीत अभिव्यक्तीचा विकास, स्वतंत्रपणे संगीत आणि सर्जनशील क्रियाकलापांमध्ये गुंतण्याची इच्छा उत्तेजित करणे. मुलांचे संगीत, त्यांचे नैतिक क्षेत्र, मानसिक प्रक्रिया आणि नवीन निर्मितीची विशेष वैशिष्ट्ये विकसित करण्यासाठी भाषण शिक्षक जबाबदार असतात. या रँकमध्ये, दोषाचे संगीत निर्माता आणि मास्टरने संगीताच्या प्रकाशाची अखंडता व्यक्त केली: शिकवणे, आकार देणे, विकसित करणे. अशा मनाच्या संपादनासाठीच सर्व कार्ये साकारली जाऊ शकतात: - मुलांना केवळ सकारात्मक भावना आणण्यासाठी संगीत क्रियाकलापांचे प्रशिक्षण दिले जाते; - मानवी-विशेष पिडखिडचा विचार, ज्यामुळे मुलांच्या भावनिक आरामाची खात्री होते; - सर्व प्रकारच्या संस्थेमध्ये, अधिक आरामदायक संगीत आणि प्रकाशमय मध्य तयार केले जाते. म्युझिकल kerіvnik आणि केंद्रात दोषी ट्रिमचे फॅसिलिटेटर
विशिष्ट वैशिष्ट्यांच्या सर्व जटिलतेच्या विकासाची संगीत-प्रकाश प्रणाली, आणि हा मुख्य परिणाम आहे. मानवीय-विशेष दृष्टिकोनाच्या पद्धतीद्वारे, स्पिव्ह्रोब्निट्स्व्हाच्या अध्यापनशास्त्राद्वारे आवाज दिला जातो, वैयक्तिक मुलाला і pіdhіd, її आंतरिक प्रकाश, निराकरण न केलेले जोम, सामर्थ्य आणि क्षमता प्रकट करण्यासाठी. अध्यापनाचे प्रमुख उच्च विकासासाठी त्यांच्यातील सामर्थ्य आणि विजय जागृत करतील. प्रवर्तक आणि संगीत निर्मात्याचा जवळचा परस्परसंवाद संगीत शिक्षणाच्या नेत्यांच्या विकासाची परिणामकारकता, मुलांचे वैयक्तिक भेद सुनिश्चित करते. शिक्षक मुलांशी व्यक्तिनिष्ठ संवाद साधू शकतात. शिक्षक आणि मुलामधील संवादाची अशी शैली मुलाला शिकवण्यासाठी (गाणी, खेळ) निवडण्याचा अधिकार देते. खेळाची प्रेरणा, संवाद आणि पॉलीलॉगची उपस्थिती (म्हणजे उल्लंघन करणाऱ्या, खेळण्यायोग्य पात्र आणि मुलांसह संगीतकाराचा परस्परसंवाद) अधिक गतिमान ठेवण्यासाठी. व्यस्त तासाच्या सुरुवातीला, मुलाचे संगीत सेरेमोनियल केटरिंग (विखाटेल) कॅटरिंग अशा प्रकारे तयार करते की नवीनसाठी दोन पर्याय ठेवले जातात. उदाहरणार्थ, "संगीताने तुम्हाला कोणत्या मूडने अधिक आनंदाने बोलावले?", "पक्षी उंच आणि कमी आवाजात कसे गातात?". मुलं म्हणतात, रिंग आऊट, रिंग बरोबर. व्यक्तिनिष्ठ संवादाच्या प्रक्रियेत, शिक्षक सतत मुलांना प्रयोगकर्त्याच्या स्थितीत ठेवतात, त्यांना भरपूर आहार देतात, त्यांना सतत विचार करण्यास प्रोत्साहित करतात आणि अन्न वितरणात शुकती करतात. बौद्धिक जीवनशक्तीच्या विकासामध्ये हाच परस्परसंवाद चमत्कारिकरित्या वाहतो. संगीत ज्ञानाची प्रक्रिया लांब आहे, स्वीडिश निकालांची तपासणी नाही. प्रीस्कूल वयोगटातील मुलांच्या भव्य आणि संगीतमय आणि सौंदर्यात्मक विकासाच्या सिद्धीमध्ये चांगले परिणाम प्राप्त करणे केवळ संगीत सिरेमिक आणि मास्टरची क्षमता आहे.
वरवरचा भपका आणि शारीरिक लिबास यांच्यातील संवाद
प्रकाशमय प्रतिज्ञा.
या तासात, सर्वात महत्वाची समस्या लोकसंख्येच्या आरोग्याची आहे. मुलांचे आरोग्य ही राष्ट्राची संपत्ती आहे. आरोग्य क्षमता वाढवण्याचे सर्वात सुलभ माध्यम म्हणजे शारीरिक संस्कृती, व्यायाम क्रियाकलाप. प्रीस्कूल वयात, शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य कार्य प्रवर्तक आणि शारीरिक शिक्षणाचे शिक्षक आयोजित करतात. प्रीस्कूल वयात शारीरिक शिक्षण आणि प्रकाश कार्याची प्रभावीता त्यांच्या परस्परावलंबनामुळे समृद्ध आहे. त्यांची कातडी रोबोने बागेच्या शूजपर्यंत परिधान केली आहे. tsikh fahivtsiv च्या क्रियाकलाप करण्यासाठी Vimogi मे vіdminnіst zaleno vіd rozvyazuvanih zavdan: zagalnі ї ії ї ї ї ї ї ї ї podgotovki dіtei, rukhovoї पुनर्वसन. अध्यापनशास्त्रीय क्रियाकलाप मुलाकडे निर्देशित केले जातात, ते मूल स्वतःवर आनंदी असू शकते. Planuvannya їhnої spіlnoї dіyalnostі zdіysknyuієtsya प्रीस्कूल सेटिंगच्या नदी योजनेच्या आधारावर आणि viglyаі योजनांमध्ये तयार केले जाते: प्रेरकांसाठी सल्लामसलत, शैक्षणिक परिषद आणि वैद्यकीय आणि शैक्षणिक उत्सवांमध्ये भाग घ्या. ध्येये, उद्दिष्टे, अंदाजित परिणाम); - प्रीस्कूल सेटिंगद्वारे लागू केलेल्या प्रोग्रामनुसार मुलांच्या शारीरिक स्थितीचे निदान करणे; - निरोगी आणि विहोवंत्सिव्ह होण्याचे वैशिष्ठ्य जाणून घेणे आणि या वैशिष्ट्यांनुसार शारीरिक अधिकारांमध्ये व्यस्त राहण्याची योजना करणे; - शारीरिक अधिकार घेण्यासाठी मुलांमध्ये स्वच्छता आणि सौंदर्यशास्त्राबद्दल जागरूकता निर्माण करणे (मुद्रा, शारीरिक अधिकारांचे स्पष्ट प्रदर्शन, क्रीडा पोशाखातील धडा आणि पातळपणाची भावना);
- vikhovantsiv आपापसांत नैतिक (नैतिक - बैल) गुण विकासासाठी भौतिक संस्कृती साधन Vykoristovuyut; - खंड च्या ovnishnimi चिन्हे शारीरिक पाठपुरावा नियंत्रित करण्यासाठी; - मुलांमध्ये सामान्य राज्य-भूमिका वर्तनाच्या निर्मितीसाठी शारीरिक संस्कृतीच्या व्हिकोरिस्ट पद्धती; - zdіysnyuyut zagartovuvannya प्रक्रिया येथे शारीरिक अधिकार घेणे; - शारीरिक अधिकार घेण्याच्या प्रक्रियेत मुलांची सुरक्षा सुनिश्चित करण्यासाठी; - दुर्दैवी चढउतारांच्या बाबतीत मुलांना प्रथम वैद्यकीय मदत द्या; - दैनंदिन पथ्येमध्ये शारीरिक आणि आरोग्य-सुधारणा करणार्या क्रियाकलापांची योजना, आचरण आणि विश्लेषण करा (रँक जिम्नॅस्टिक, शारीरिक संस्कृती, व्यवसाय आणि रस्त्यावर धावण्याचे खेळ, मैदानी जिम्नॅस्टिक); - वडिलांना त्यांच्या मुलांच्या शारीरिक स्थितीचे वय आणि त्यांच्या दैनंदिन जीवनातील यशाबद्दल माहिती द्या. डीओपी मधील त्वचेच्या मुलाचे जीवन भौतिक फायदे, विविध प्रकार आणि क्रियाकलापांच्या सुविचारित रेखाचित्रांवर आधारित असेल.
बरे करणारा आणि लाइटिंगचा वैद्यकीय व्यवसायी यांच्यातील संवाद
स्थापित करा.
काळजीवाहू आणि वैद्यकीय व्यवसायी यांच्यातील संबंध यावर निर्देशित केले जातात: सॅनिटरी स्टेशनचे नियंत्रण आणि बाल पाळणाघराची नर्सरी; डॉक्टरांच्या नियुक्तीसाठी dotrimanya स्वच्छताविषयक शासन, मुलांच्या गॅरिसनमधून प्रवेशाची संस्था; आरोग्य-सुधारणा भेटींचे आयोजन सुनिश्चित करणे, दैनंदिन पथ्ये पाळणे, रँकिंग जिम्नॅस्टिक्सचे योग्य आचरण, शारीरिक शिक्षण आणि मुलांसाठी चालणे; आजारपणाद्वारे दिवसाचा आकार, आजारी मुलांचे अलगाव; एक झोपलेला schodenny रँक मुलांच्या रिसेप्शन खर्च;
मुलांच्या शारीरिक विकास आणि आरोग्याच्या समस्यांसाठी नियुक्त अध्यापनशास्त्रीय परिषदांमध्ये सहभाग; वडिलांचे स्वच्छताविषयक-शैक्षणिक कार्य; dotrimanny शेड्यूल otrimannya їzhi गट; गटासाठी मुलांना खाण्यासाठी टाइमशीट्सचे व्यवस्थापन; सामूहिक जेवणाची संस्था.
Vzaєmodії vukhovatel z तरुण vukhovatel osvіtny
स्थापित करा.
तरुण शेतकऱ्यासोबत शेती करणाऱ्याच्या परस्परसंवादामध्ये, एक दिवस असतो, बर्याच दिवसांसाठी, लहान मुलांचे मुलांच्या बागेत हस्तांतरण होते, जोपर्यंत नवीन प्रवेश करत नाही: सामाजिक आणि मानसिक पुनर्वसन, सामाजिक आणि कामगार अनुकूलतेसाठी मनाची रचना; वैद्यकीय व्यावसायिकांसोबत झोपा आणि काळजीवाहकांची काळजी आणि विखोवंत्सिव्हच्या सुरक्षिततेसाठी आणि आरोग्यासाठी, भेटी, ज्याचा अवलंब करावयाचा मनोशारीरिक विकास, दिवसाच्या क्रमानुसार; त्यांच्या कामाचे वय सुधारण्यासाठी आणि स्वयं-सेवा करण्यासाठी संघटना, dotrimannya कामाचे संरक्षण करू शकते, त्यांना आवश्यक मदत प्रदान करू शकते; वर्तन रोखण्यासाठी रोबोट्सचे नशीब, जे वाढत आहे, vikhovantsiv मध्ये shkidlivyh zvichok; їhnє zhittya आणि zdorov'ya मुलांसाठी nesnya vidpovidalnosti; मुलांना वेषभूषा आणि कपडे घालणे, भेटी देणे, जे पहारेकरी आहेत; जीवन आणि आरोग्याचे संरक्षण सुनिश्चित करणे, प्रकाश प्रक्रियेच्या वेळी vikhovantsiv; सराव आणि अग्निसुरक्षा संरक्षणासाठी vikoannanya नियम;
मुलांच्या जीवनाचे संरक्षण, त्यांच्या आरोग्याचे संरक्षण आणि सुधारणा सुनिश्चित करणे; मुलांसह झोपेचे काम; रोबोटमधील सहकार्य आणि शैक्षणिक आणि प्रकाश प्रक्रियेच्या कार्यक्षमतेत सुधारणा आणि प्रीस्कूल सेटिंगमध्ये त्यांच्या संक्रमणाच्या कालावधीत गटासाठी अनुकूल भावनिक वातावरण तयार करणे.
विस्नोव्होक.
मी वर म्हटल्याप्रमाणे, मी पुन्हा एकदा निदर्शनास आणू इच्छितो की जे सध्या प्रीस्कूल शिक्षणाची जबाबदारी घेत आहेत, ते शिक्षणाच्या अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेत भाग घेणार्या व्यक्तीकडून लक्षात येऊ शकत नाहीत. मिशा fahіvtsi या वस्तुस्थितीमुळे pragnia देणे आहे की मातांना त्वचा मुलासाठी एकच pidhіd आणि रोबोटिक zagalom ची एकच शैली असते. सर्व शिक्षक आणि फहिवत्सिव यांच्या रोबोटमध्ये अशी एकता सुनिश्चित करण्यासाठी, त्यांनी एकत्र काम करणे आवश्यक आहे.
Vzaєmodії vyhovatel іz spіvrobіtnikami preshkіlnogo navchalnogo प्रतिज्ञा.
विखोवाटेल रास्ट्रोजिना जी.एस.
डीएनझेडच्या सुविधेला प्रीस्कूल सेटिंगमध्ये अध्यात्मिक आणि प्रकाश प्रक्रियेच्या संस्थेचा संकल्पनात्मक हल्ला स्पष्टपणे कळू शकतो, विकासाची मुख्य दिशा स्थापित केली जाते. विहोवाटेल यशस्वी आणि अपयशाची कारणे कमी करण्यासाठी दोषी आहे, क्षमा आणि आध्यात्मिक आणि प्रकाश प्रक्रियेतील अडचणी, सर्वात दूरच्या डायलिटीमध्ये बदल करण्यासाठी, सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करण्यासाठी.
प्रीस्कूल प्राथमिक स्तरावर fahivtsy सह फॅसिलिटेटरचा परस्परसंवाद मुलांच्या यशस्वी शिक्षणासाठी दृश्यमान नाही.
प्रकाश प्रतिज्ञाच्या प्रशासनासह प्रवर्तकाचा संवाद.
प्रवर्तकाचा प्रकाश प्रशासनाशी असलेला संबंध सार्वभौमिक सार्वभौमिक विकासासाठी इष्टतम विचारांची निर्मिती आणि विखोवंत्सिव्हच्या विकासासाठी, त्यांच्या आरोग्याचे संरक्षण आणि सुधारणा, राज्य प्रकाश मानकांपर्यंत निर्देशित केला जातो आणि वास्तविक जीवनात प्रोग्राम केला जातो. तसेच, मध्यम batkіv (osіb, scho їх їхінюя) च्या कामाच्या संघटनेवर sіm'ї मधील मुलांचे पोषण आणि शिक्षण, अध्यापनशास्त्रीय आणि आरोग्यविषयक ज्ञानाचा प्रचार करण्यासाठी, batkіv (osіb, yakі їх to їх) मिळवा. पुनर्स्थित) स्थापित होण्याच्या क्रियाकलापात भाग घेण्यासाठी, बॅटकिव्स्की करार.
सराव आणि अग्निसुरक्षा संरक्षणासाठी विकोनुवती नियम.
Vzaєmodії vukhovatelya іz वरिष्ठ vukhovatel osvіtnyoї स्थापित करा.
वरिष्ठ सूत्रधार DNZ च्या शैक्षणिक कार्यसंघाच्या क्रियाकलापांचे अधिक अचूक आणि संभाव्य नियोजन आयोजित करतो. DNZ मधील सुरुवातीचे आणि पद्धतशीर कार्य आणि समकालीन आणि प्रकाशमय कार्याचे विश्लेषण करणे आणि कार्यक्षमता कशी वाढवायची याच्या प्रस्तावांचा विस्तार करणे. लाइटिंग गहाण ठेवण्याच्या वरिष्ठ विकासकाकडून विकसकाचा Vzaєmodії संपूर्ण प्रकाश प्रक्रियेच्या कालावधीने विभागलेला नाही. प्रमाणपत्रापूर्वी प्रशिक्षण सुधारण्यात मदत करून, नाविन्यपूर्ण कार्यक्रम आणि तंत्रज्ञान विकसित करण्यात आणि विकसित करण्यात शैक्षणिक अभ्यासकांना मदत करण्याची वरिष्ठ सूत्रधाराची अपेक्षा आहे. जेव्हा तुम्ही गटांना आधुनिक संपत्ती, शैक्षणिक सहाय्य आणि तांत्रिक प्रशिक्षण, त्यांच्या प्रारंभिक-पद्धतीय, कलात्मक आणि नियतकालिक साहित्याची भरपाई करून सुसज्ज करता तेव्हा चांगली सवय लावा.
अग्निसुरक्षा, रस्त्यावरील वाहतूक, रस्त्यांवरील वर्तन यासंबंधीचे नियम आणि नियमांचे प्रकाशप्रक्रियेत काम करायचे आहे.
Vzaєmodії vyhovatel іz muzychnym pratsivnik osvіtny गहाण.
प्रीस्कूल मुलांचा हा वाद्य आणि सौंदर्याचा विकास बाल नर्सरी स्कूल, अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेचा एक चांगला सिद्धांत आणि कार्यपद्धतीचा एक प्रकार आहे, जो एक उत्कृष्ट संगीत प्रशिक्षण देऊ शकतो.
शिक्षकांचे कार्य सहयोगी, वैविध्यपूर्ण आहे आणि ते जवळच्या, परस्पर समंजस संपर्कात केले जाऊ शकते.
बालवाडीतील संगीत क्रियाकलाप हा मुलांसाठी संगीत क्रियाकलापांच्या संघटनेचा मुख्य प्रकार आहे. संगीताच्या तयारीत, संगीताच्या kerіvnik іz vihovatel चे भाग्य घ्या. Tsі व्याप्त अनेकदा गट येथे pochinayutsya, de vіdbuvaєtsya schos tsіkave मुलांसाठी. उदाहरणार्थ, मुलांनी उघड केले की काही खेळणी आहेत आणि त्यांनी त्यांचे विनोद तोडले. हॉलमध्ये दुर्गंधी येते... आणि म्युझिकली बिझी वाजवायला लागते. टिम स्वतः मुलांमध्ये प्रेरणा निर्माण करतो, संगीताच्या क्रियाकलापांमध्ये रस निर्माण करतो. मिशा त्से शिक्षक एकाच वेळी विचार करतात आणि आचरण करतात.
संगीत सेरेमोनियल कार्यकर्ता आणि मास्टरच्या क्रियाकलापांवर, आपण संगीत आणि संगीत चळवळीच्या होल्डिंगमध्ये देखील प्रवेश करू शकता. क्यूई व्यस्तता є शिक्षकांच्या क्रियाकलापांसह शुभेच्छा. विविध प्रकारच्या स्पिव्हू आणि अतिरिक्त गोष्टींच्या मदतीने चित्रपटांच्या विकासासाठी व्यवसायांचे उद्दिष्ट आहे. विहोवाटेल योगामध्ये संगीत कलाकाराला सक्रियपणे मदत करते. कार्यामध्ये साहित्यिक आणि संगीत साहित्य समाविष्ट आहे.
संगीत क्रियाकलापांमध्ये, मुलांची गाणी विकसित होतात, सुधारतात आणि एकत्रित होतात, योग्य भाषणाचा स्टिरियोटाइप तयार होतो. संगीताचा भावनिक आधार विविध कौशल्यांमध्ये सर्वात शिकलेल्या मास्टरिंगच्या मदतीने व्यापू शकतो. अशा व्यवसायांमध्ये उपस्थित असलेले फॅसिलिटेटर मुलांच्या मनाच्या विकासासह त्याच्या कार्याची पद्धत सुधारते आणि संगीत कलाकाराच्या कार्यपद्धतीशी संपर्क साधतो.
एक सूत्रधार आणि संगीत निर्माता एक विषय-विकास माध्यम तयार करतात, जणू त्यांनी त्याचा काळजीपूर्वक विचार केला. मुलाच्या शैक्षणिक पायाच्या अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेत विषय-विकासाचे माध्यम हे मुख्य महत्त्व मानले जाते.
spіlnoї vzaimodiї vzaimodії muzyskoi kerіvnika i vyhovatel polyaє v च्या निर्मितीचे पालनपोषण मुलांची सर्जनशील क्रियाकलाप जागृत करणे, त्यांच्या कल्पनेच्या संगीत अभिव्यक्तीचा विकास, स्वतंत्रपणे संगीत आणि सर्जनशील क्रियाकलापांमध्ये गुंतण्याची इच्छा उत्तेजित करणे.
मुलांचे संगीत, त्यांचे नैतिक क्षेत्र, मानसिक प्रक्रिया आणि नवीन निर्मितीची विशेष वैशिष्ट्ये विकसित करण्यासाठी भाषण शिक्षक जबाबदार असतात. या रँकमध्ये, दोषाचे संगीत निर्माता आणि मास्टरने संगीताच्या प्रकाशाची अखंडता व्यक्त केली: शिकवणे, आकार देणे, विकसित करणे. अशा मनाच्या प्राप्तीसाठीच सर्व कार्ये साध्य होऊ शकतात:
मुलांना फक्त सकारात्मक भावना आणण्यासाठी संगीत क्रियाकलाप वाढवणे;
एक मानवी-विशेष पिडखिडचा विचार केला गेला, जो मुलांच्या भावनिक आरामाची खात्री देतो;
सर्व प्रकारच्या संस्थेमध्ये अधिक आरामदायक संगीत आणि प्रकाशमय केंद्र आहे.
म्युझिकल सिरॅमिक्स आणि विशिष्टतेच्या वैशिष्ट्यांच्या संपूर्ण जटिलतेच्या विकासाच्या संगीत-प्रकाश प्रणालीच्या केंद्रस्थानी अपराधीपणाचे शेतकरी आणि हे मुख्य परिणाम आहे. मानवीय-विशेष दृष्टिकोनाच्या पद्धतीद्वारे, स्पिव्ह्रोब्निट्स्व्हाच्या अध्यापनशास्त्राद्वारे आवाज दिला जातो, वैयक्तिक मुलाला і pіdhіd, її आंतरिक प्रकाश, निराकरण न केलेले जोम, सामर्थ्य आणि क्षमता प्रकट करण्यासाठी. अध्यापनाचे प्रमुख उच्च विकासासाठी त्यांच्यातील सामर्थ्य आणि विजय जागृत करतील.
प्रवर्तक आणि संगीत निर्मात्याचा जवळचा परस्परसंवाद संगीत शिक्षणाच्या नेत्यांच्या विकासाची परिणामकारकता, मुलांचे वैयक्तिक भेद सुनिश्चित करते.
शिक्षक मुलांशी व्यक्तिनिष्ठ संवाद साधू शकतात. शिक्षक आणि मुलामधील संवादाची अशी शैली मुलाला शिकवण्यासाठी (गाणी, खेळ) निवडण्याचा अधिकार देते. खेळाची प्रेरणा, संवाद आणि पॉलीलॉगची उपस्थिती (म्हणजे उल्लंघन करणाऱ्या, खेळण्यायोग्य पात्र आणि मुलांसह संगीतकाराचा परस्परसंवाद) अधिक गतिमान ठेवण्यासाठी. व्यस्त तासाच्या सुरुवातीला, मुलाचे संगीत सेरेमोनियल केटरिंग (विखाटेल) कॅटरिंग अशा प्रकारे तयार करते की नवीनसाठी दोन पर्याय ठेवले जातात. उदाहरणार्थ: “तुमचा संगीत कोणत्या प्रकारचा मूड आहे? "," पक्षी कमी आवाजात उच्च ची सह कसे गातात? " मुलं म्हणतात, रिंग आऊट, रिंग बरोबर.
व्यक्तिनिष्ठ संवादाच्या प्रक्रियेत, शिक्षक सतत मुलांना प्रयोगकर्त्याच्या स्थितीत ठेवतात, त्यांना भरपूर आहार देतात, त्यांना सतत विचार करण्यास प्रोत्साहित करतात आणि अन्न वितरणात शुकती करतात. बौद्धिक जीवनशक्तीच्या विकासामध्ये हाच परस्परसंवाद चमत्कारिकरित्या वाहतो.
संगीत ज्ञानाची प्रक्रिया लांब आहे, स्वीडिश निकालांची तपासणी नाही. प्रीस्कूल वयोगटातील मुलांच्या भव्य आणि संगीतमय आणि सौंदर्यात्मक विकासाच्या सिद्धीमध्ये चांगले परिणाम प्राप्त करणे केवळ संगीत सिरेमिक आणि मास्टरची क्षमता आहे.
Vzaєmodії vyhovatelya іz kerіvnik fіzicheskogo vyhovannja osvіtny गहाण.
या तासात, सर्वात महत्वाची समस्या लोकसंख्येच्या आरोग्याची आहे. मुलांचे आरोग्य ही राष्ट्राची संपत्ती आहे. आरोग्य क्षमता वाढवण्याचे सर्वात सुलभ माध्यम म्हणजे शारीरिक संस्कृती, व्यायाम क्रियाकलाप.
प्रीस्कूल वयात, शारीरिक शिक्षण आणि आरोग्य कार्य प्रवर्तक आणि शारीरिक शिक्षणाचे शिक्षक आयोजित करतात. प्रीस्कूल वयात शारीरिक शिक्षण आणि प्रकाश कार्याची प्रभावीता त्यांच्या परस्परावलंबनामुळे समृद्ध आहे. त्यांची कातडी रोबोने बागेच्या शूजपर्यंत परिधान केली आहे. tsikh fahivtsiv च्या क्रियाकलाप करण्यासाठी Vimogi मे vіdminnіst zaleno vіd rozvyazuvanih zavdan: zagalnі ї ії ї ї ї ї ї ї ї podgotovki dіtei, rukhovoї पुनर्वसन. अध्यापनशास्त्रीय क्रियाकलाप मुलाकडे निर्देशित केले जातात, ते मूल स्वतःवर आनंदी असू शकते. सुरुवातीच्या बालपणातील क्रियाकलापांचे नियोजन प्रीस्कूल योजनेवर आधारित आहे आणि खालील योजनांमध्ये स्थापित आणि औपचारिक केले जाते: विद्यार्थ्यांसाठी सल्लामसलत, शैक्षणिक सभा आणि वैद्यकीय आणि शैक्षणिक उत्सवांमध्ये भाग घेणे
त्याच जगाची दुर्गंधी:
कार्यक्रम जाणून घ्या, ज्या प्रमाणात तो मुलांच्या शारीरिक कल्याणासाठी व्यावहारिक आहे (मेटी, कार्ये, अंदाजित परिणाम);
प्रीस्कूल सेटिंगद्वारे लागू केलेल्या प्रोग्रामनुसार मुलांच्या शारीरिक स्थितीचे निदान करा;
मला माहित आहे की मी निरोगी होईन आणि या विशेष वैशिष्ट्यांपर्यंत मी शारीरिक अधिकार स्वीकारण्याची योजना आखत आहे;
मुलांमध्ये शारीरिक अधिकार घेण्यासाठी स्वच्छता आणि सौंदर्यशास्त्र याबद्दल विधान तयार करणे (मुद्रा, शारीरिक अधिकारांचे स्पष्ट प्रदर्शन, स्पोर्ट्सवेअरमधील धडा आणि दृश्यमानपणे हाडकुळा);
vihovannya नैतिक साठी भौतिक संस्कृती साधन Vikoristovuyut
(नैतिकदृष्ट्या - volovih) vikhovantsіv मध्ये yakost;
ऑटोमीच्या ovnishnimi चिन्हांसाठी शारीरिक इच्छा नियंत्रित करा;
सामान्य राज्य-भूमिका वर्तन असलेल्या मुलांच्या निर्मितीसाठी शारीरिक संस्कृतीचे साधन Vykoristovuyut;
Zdіysnyuyut zagartovuvannya प्रक्रिया येथे शारीरिक अधिकार घेणे;
शारीरिक अधिकार घेण्याच्या प्रक्रियेत मुलांच्या सुरक्षिततेची खात्री करा;
दुर्दैवी चढउतारांच्या बाबतीत मुलांना प्रथम वैद्यकीय मदत द्या;
योजना करा, आचार करा आणि दिवसाच्या पथ्येमध्ये शारीरिक संस्कृती आणि आरोग्य सुधारण्याचे विश्लेषण करा (रँक जिम्नॅस्टिक, शारीरिक संस्कृती, ruhlivі іgri mizh zanyattymi रस्त्यावर, जिम्नॅस्टिक, scho badorit);
वडिलांना त्यांच्या मुलांच्या शारीरिक स्थितीचे वय आणि त्यांच्या दैनंदिन जीवनातील यशाबद्दल माहिती द्या.
डीओपी मधील त्वचेच्या मुलाचे जीवन भौतिक फायदे, विविध प्रकार आणि क्रियाकलापांच्या सुविचारित रेखाचित्रांवर आधारित असेल.
Vzaєmodії vyhovatel іz medichny pracіvnik osvіtny गहाण.
काळजीवाहू आणि वैद्यकीय व्यवसायी यांच्यातील परस्परसंवाद यासाठी निर्देशित केला जातो:
- ठिकाणच्या स्वच्छताविषयक सुविधेचे नियंत्रण आणि बाल पाळणाघराच्या रोपवाटिका;
- डॉक्टरांच्या नियुक्तीसाठी dotrimanya स्वच्छताविषयक शासन, मुलांच्या गॅरिसनमधून प्रवेशाची संस्था;
- आरोग्य-सुधारणा भेटींचे आयोजन सुनिश्चित करणे, दैनंदिन पथ्ये पाळणे, रँकिंग जिम्नॅस्टिक्सचे योग्य आचरण, शारीरिक शिक्षण आणि मुलांसाठी चालणे;
- आजारपणाद्वारे दिवसाचा आकार, आजारी मुलांचे अलगाव;
- एक झोपलेला schodenny रँक मुलांच्या रिसेप्शन खर्च;
- मुलांच्या शारीरिक विकास आणि आरोग्याच्या समस्यांसाठी नियुक्त अध्यापनशास्त्रीय परिषदांमध्ये सहभाग;
- वडिलांचे स्वच्छताविषयक-शैक्षणिक कार्य;
- dotrimanny शेड्यूल otrimannya їzhi गट;
- गटासाठी मुलांना खाण्यासाठी टाइमशीट्सचे व्यवस्थापन;
- सामूहिक जेवणाची संस्था.
Vzaєmodії vhovatel іz तरुण vukhovatel osvіtny प्रतिज्ञा.
तरुण ट्यूटरसह ट्यूटरच्या परस्परसंवादामध्ये, शेवटच्या दिवसासाठी, मुलांच्या पिंजऱ्यात मुलांचे हस्तांतरण करण्यासाठी, प्रविष्ट करण्यासाठी एक दिवस असतो:
- विहोवत्सिवच्या जीवनाचे नियोजन आणि संस्थेचे भवितव्य, वहन, घेणे, जे विहोवत्सिवद्वारे आयोजित केले जाते;
- सामाजिक आणि मानसिक पुनर्वसन, सामाजिक आणि कामगार अनुकूलतेसाठी मनाची रचना;
- वैद्यकीय व्यावसायिकांसोबत झोपा आणि काळजीवाहकांची काळजी आणि विखोवंत्सिव्हच्या सुरक्षिततेसाठी आणि आरोग्यासाठी, भेटी, ज्याचा अवलंब करावयाचा मनोशारीरिक विकास, दिवसाच्या क्रमानुसार;
- त्यांच्या कामाचे वय सुधारण्यासाठी आणि स्वयं-सेवा करण्यासाठी संघटना, dotrimannya कामाचे संरक्षण करू शकते, त्यांना आवश्यक मदत प्रदान करू शकते;
- वर्तन रोखण्यासाठी रोबोट्सचे नशीब, जे वाढत आहे, vikhovantsiv मध्ये shkidlivyh zvichok;
- їhnє zhittya आणि zdorov'ya मुलांसाठी nesnya vidpovidalnosti;
- मुलांना वेषभूषा आणि कपडे घालणे, भेटी देणे, जे पहारेकरी आहेत;
- जीवन आणि आरोग्याचे संरक्षण सुनिश्चित करणे, प्रकाश प्रक्रियेच्या वेळी vikhovantsiv;
- सराव आणि अग्निसुरक्षा संरक्षणासाठी vikoannanya नियम;
- मुलांच्या जीवनाचे संरक्षण, त्यांच्या आरोग्याचे संरक्षण आणि सुधारणा सुनिश्चित करणे;
- मुलांसह झोपेचे काम;
- रोबोटमधील सहकार्य आणि शैक्षणिक आणि प्रकाश प्रक्रियेची प्रभावीता सुधारणे आणि प्रीस्कूल सेटिंगमध्ये त्यांच्या संक्रमणाच्या कालावधीत गटासाठी अनुकूल भावनिक वातावरण तयार करणे.
मी वर म्हटल्याप्रमाणे, मी पुन्हा एकदा निदर्शनास आणू इच्छितो की जे सध्या प्रीस्कूल शिक्षणाची जबाबदारी घेत आहेत, ते शिक्षणाच्या अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेत भाग घेणार्या व्यक्तीकडून लक्षात येऊ शकत नाहीत. मिशा fahіvtsi या वस्तुस्थितीमुळे pragnia देणे आहे की मातांना त्वचा मुलासाठी एकच pidhіd आणि रोबोटिक zagalom ची एकच शैली असते. सर्व शिक्षक आणि फहिवत्सिव यांच्या रोबोटमध्ये अशी एकता सुनिश्चित करण्यासाठी, त्यांनी एकत्र काम करणे आवश्यक आहे.
वितरित: प्रीस्कूलर्ससह कार्य करा
जग, ज्याला आधुनिक मूल आहे, सरासरी कुटुंबाची जीवनशैली, अलीकडील भूतकाळातील समान, पूर्णपणे बदलत आहे. समाजाच्या जीवनातील सामाजिक-आर्थिक समस्या, जे अधिक कुटुंबांवर नकारात्मक परिणाम करतात, रशियामधील पर्यावरणीय परिस्थिती सुधारतात, मनाला जन्म देतात, ज्यासाठी मुलांच्या शारीरिक आणि मानसिक आरोग्याची पातळी लक्षणीयरीत्या कमी होते.
मला विशेषतः मुलाच्या जन्मापासून मुलांच्या संख्येत वाढ झाल्याबद्दल काळजी वाटते. मध्यवर्ती मज्जासंस्थेची उच्चारित सेंद्रिय कमतरता किंवा कार्यात्मक अपरिपक्वतेच्या चिन्हे पासून मुलांना गर्भधारणेद्वारे हे समजले जाते. विकासात मन का असते, त्याची कारणे वेगळी असतात. एका बाजूने - संक्रमण, नशा, जखम, जे बाळाच्या मेंदूमध्ये टोचले जातात (इंट्रायूटरिन आणि जन्मानंतरच्या विकासाच्या सुरुवातीच्या टप्प्यावर महत्वाचे). दुस-या बाजूने - मित्र नसलेली सूक्ष्म-सामाजिक मने, जणू ते एक अतिरिक्त घटक म्हणून कार्य करतात जे मुलाच्या शिबिरात मदत करेल.
या तासात, प्रीस्कूल वयोगटातील मुलांसाठी सुधारात्मक मदतीचे स्वरूप विकासाच्या दृष्टीने सर्वात जास्त विस्तारित केले गेले आहे - नुकसान भरपाईच्या प्रकारातील प्रीस्कूल लाइटिंग इंस्टॉलेशन्समध्ये शिक्षण आणि प्रशिक्षण आणि प्रकाशयोजना एकत्रित गहाणखत असलेल्या प्रीस्कूल मुलांच्या प्रीस्कूल गटांची भरपाई. अशी मुले, जे त्यांच्या स्वत: च्या वर्षांमध्ये मनोशारीरिक विकासातून येतात, त्यांना विशेष प्रकाशाची आवश्यकता असलेली मुले म्हणतात.
प्रीस्कूल वयाच्या मुलांच्या शिक्षण आणि प्रशिक्षणाची समस्या विशेष प्रकाशाच्या गरजा असलेल्या आजच्या काळासाठी अधिक तीव्र आणि संबंधित आहे. अभ्यासाच्या निकालांचे स्मरण करण्यासाठी, ही प्रक्रिया जटिल असू शकते, भिन्न प्रोफाइलमध्ये तज्ञांच्या सहभागातून जा: दोषशास्त्रज्ञ, अध्यापनशास्त्रीय मानसशास्त्रज्ञ, मानसोपचारतज्ज्ञ, मानसशास्त्रज्ञ, भाषण चिकित्सक, शिक्षक.
एकात्मिक आधारावर प्रीस्कूल मॉर्टगेजच्या सर्व विद्याशाखांच्या विशेष-देणारं परस्परसंवादाच्या निर्मितीच्या तासात विशेष (सुधारात्मक) गटांमधील मुलांमधील विविध मानसिक आरोग्यामध्ये यशस्वी सुधारणा शक्य आहे. मुले वेगवेगळ्या फहिवत्सवाच्या मदतीने एकच सुधारक-प्रकाश देणारी जागा आणि एकच ऑब्जेक्ट-डेव्हलपमेंट सेंटर तयार करतात.
या संदर्भात, उच्च प्रोफाइलच्या शिक्षकांच्या कार्याद्वारे आणि त्यांच्या झोपेच्या क्रियाकलापांच्या संस्थेद्वारे काळजी घेण्याच्या समस्यांना प्रकाशाची चमक कमी करण्याच्या पद्धतीवर दोष दिला जातो: मुलाच्या विशिष्टतेचा विकास सुनिश्चित करणे, मुलाचे मन आरामदायक.
संवादाचे समन्वयक म्हणून मेथोडिस्ट
बालवाडीतील कर्मचार्यांसह पद्धतशीर कामाच्या प्रणालीचे आयोजन हे प्रीस्कूल शिक्षणाचे एक महत्त्वाचे कार्य आहे. काहीवेळा अध्यापनशास्त्रीय सामूहिकतेमध्ये सुत्रधाराची भूमिका कमी लेखली जाते. मुलाच्या विशेष उन्मुख विकासाच्या मनाच्या प्रतिकृतीसह फॅसिलिटेटरचा परस्परसंवाद आयोजित करण्याची समस्या संबंधित आहे.
ही समस्या संबंधित का आहे? मुलांचे कार्य महान सामर्थ्य आणि उर्जेच्या संपूर्ण शैक्षणिक कार्यसंघासमोर शक्तिशाली आहे, जे समविचारी लोकांचा समूह तयार करण्याची मुख्य पद्धत आहे. व्यवस्थापकीय पैलूमध्ये तज्ञांच्या परस्परावलंबनाचे आयोजन करण्याच्या समस्यांना दोष द्या:
- मुलांच्या विकासातील इतर कार्याचा मुख्य शिक्षक कोण आहे याची स्पष्ट समज;
- kim vin vzaєmodіє सह;
- नशिबाचा एक भाग ठरवल्याप्रमाणे.
मेथडॉलॉजिस्ट टाउनशिप obov'yazkіv vuzkіv spetsіalistіv, vyznaє फॉर्म आणि їhnої vzaєmodії च्या पद्धतींच्या स्पष्टीकरणामध्ये सक्रिय भाग घेते ज्यात मुलांच्या वय-जुन्या वैशिष्ट्यांपैकी एक सुधारणे आहे. अशा रँकमध्ये, पध्दतशीर सेवेच्या नियंत्रणाखाली असलेल्या vykonavtsy शी बँड आणि बाइंडिंगचा संपूर्ण समूह जोडलेला असतो. नियुक्ती prostzhuvatsya दोषी आहे: कोण, काय आणि कोणत्या मुदत vikonuє पर्यंत, kim vzaєmodіє सह. सर्व फहिवत्सिवचा परस्परसंवाद मुलाच्या बागेच्या मनाच्या विकासाप्रमाणे होतो.
शिक्षण व्यवस्थापन प्रणालीमध्ये कार्यपद्धतीची भूमिका बालवाडीत वैज्ञानिक आणि पद्धतशीर कार्याच्या संस्थेमध्ये एक मार्गदर्शक म्हणून स्थापित केली गेली होती, ती एक-विचारवंतांची शैक्षणिक टीम तयार करण्यासाठी निर्देशित केली जाते, एक इमारत म्हणून. आधुनिक वैज्ञानिक संशोधन आणि त्या शिक्षणाची सर्वात लहान अध्यापनशास्त्रीय प्रगती.
Vuzki fahivtsі, व्यावसायिकरित्या थेट प्रीस्कूल शिक्षण, प्रयोगशील, ज्ञानी आणि शिकण्याचे नवीन तंत्रज्ञान, अधिकाधिक, कमी शिकणार्याला, स्पेशलायझेशन कोर्समध्ये शिकण्याची क्षमता यासह व्यापलेले आहे. म्हणून, तज्ञ अर्जदारांना त्यांच्या प्रोग्राम वितरणासाठी पद्धतशीरपणे सक्षमपणे सल्ला देऊ शकतात:
पर्यवेक्षक- शैक्षणिक कार्यसंघामध्ये शिक्षणाच्या विकासासाठी उत्पादक मार्गांची परिषद आयोजित करणे. दुव्यावर z cim बदला पद्धतशीर समर्थनाची कार्ये पुनर्स्थित करा, दुर्गंधी otrimuyut vіdpovіdne napovnennya:
माहितीपूर्ण आणि मानक- मुलांच्या हक्कांचे संरक्षण करणार्या कागदपत्रांबद्दल शिक्षकांना माहिती प्रसारित करणे, शिक्षकांच्या कार्यात्मक दायित्वांमध्ये बदल, अध्यापनशास्त्र आणि प्रीस्कूल शिक्षणाचे मानसशास्त्र, तसेच सुधारात्मक अध्यापनशास्त्र आणि मानसशास्त्रात नवीन प्रवेश;
विश्लेषणात्मक- विद्यापीठाच्या तज्ञाची सर्जनशील क्षमता आणि त्याच्या वैयक्तिक क्रियाकलापांची शैली दर्शवते; सामूहिक विश्रांतीची शिकवण हस्तांतरित करणे, क्रियाकलापांचे आत्मनिरीक्षण करणे;
समन्वय- DNZ च्या योजनेच्या अंमलबजावणीसाठी जवळच्या, मध्यम आणि दीर्घकालीन संभाव्यतेचे पदनाम (नदीचे समन्वय आणि DNZ च्या मासिक दृष्टीकोन योजना आणि उच्च शैक्षणिक संस्थांच्या विशेष योजना);
नाविन्यपूर्ण- नवीन प्रगतीशील तंत्रज्ञान, पद्धती आणि मुलांना शिकवण्यासाठी आणि त्यांना व्यवहारात प्रोत्साहन देण्यासाठी उच्च-स्तरीय तज्ञांसह संशोधन आणि विकासावर स्वतःला शिक्षित करा;
नियंत्रण- आपल्याला कामाची गुणवत्ता पाहण्याची परवानगी देते, जे शिक्षण, प्रशिक्षण आणि प्रीस्कूल मुलांचे नुकसान, पुनर्संचयीचा गुन्हा यामधील राज्य मानकांचे पालन सुनिश्चित करते.
कार्ये पहात असताना, आपण मेथडॉलॉजिस्टच्या कार्याचे मुख्य निर्देश पाहू शकता:
प्रकाशयोजना- उच्च शिक्षण तज्ञांचे कार्य व्यवस्थापित करण्यासाठी एक प्रणाली तयार करणे, त्वचेच्या शिक्षकासाठी वैयक्तिक प्रकाश मार्गाच्या नियुक्तीद्वारे प्रगत पात्रतेसाठी विशेष-देणारं दृष्टीकोन तयार करणे;
वैज्ञानिकदृष्ट्या प्रगत- DNZ च्या प्राधान्य थेट कामासाठी वैज्ञानिकदृष्ट्या प्रगत कामाची थेट जाहिरात; विविध प्रकाश समस्यांवरील संशोधनाचा विस्तार;
अधिक निदान- प्रशिक्षण आणि विकास प्रक्रियेच्या प्रभावीतेचे निरीक्षण, जे आपल्याला प्रकाश सेवांची गुणवत्ता निर्धारित करण्यास अनुमती देते;
माहितीपूर्ण- अध्यापनशास्त्रीय संघ आणि इतर शैक्षणिक फाउंडेशनच्या स्थापित, महारत, प्रोत्साहन आणि विस्तारित नवकल्पनांना पद्धतशीर प्रोत्साहनाचा वापर.
उच्च तज्ञांसह पद्धतशीर कार्याचे निर्देश संरचनेचे खालील घटक सुरक्षित करण्यास अनुमती देतात:
- सक्षम कर्मचारी;
- प्रकाश व्यवस्था आणि दृष्टी;
- आध्यात्मिक आणि प्रकाश प्रक्रियेचे नियोजन;
- नाविन्यपूर्ण प्रायोगिक सर्जनशील क्रियाकलापांचे समन्वय;
- विषय-विकसनशील माध्यमाची निर्मिती.
तज्ञांचा संवाद
विशेष महत्त्व म्हणजे सुधारात्मक प्रकाश प्रतिष्ठापनांच्या व्यतिरिक्त रोबोट्स आणि उच्च प्रतिकृती आणि विहेटर यांच्यातील परस्परावलंबनाची संघटना.
Tsіlтакої роботи у створенні моделі взаємодії педагогів, батьків та медичного персоналу в процесі корекційно-розвиваючої освітньої діяльності, у знятті протиріч, зміні батьківських установок, підвищенні професійної компетентності педагогів та навчанні батьків новим формам спілкування та підтримки дитини, організації предметного корекційно-розвивального середовища, що मुलाच्या विकासास उत्तेजन देते.
म्हणून, क्रियाकलाप सुधारणे आणि विकासाचे मॉडेल संपूर्ण प्रणाली आहे. प्रदीपन करणार्यांच्या आध्यात्मिक आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या संघटनेत मेटा पोलिगा, निदान, सुधारात्मक आणि विकासात्मक आणि प्रतिबंधात्मक पैलूंचा समावेश असलेली एक प्रणाली स्थापित करा जी मुलाच्या बौद्धिक आणि मानसिक विकासाची सामान्य पातळी सुनिश्चित करेल.
Zmіst korektsіyno-razvival'noї іyalnostі dіyalnostі s urakhuvannya provіdnyh linіy razviti͡a razviti͡a dіtіnі आणि єє єєєєє іntegrіy movnogo, pіznakolozіagiti͡, pіznakolozіt', pіznakolozіti' विकासाच्या पारंपारिक आणि अपारंपारिक पद्धतींचा वापर करून या प्रणालीची अंमलबजावणी सुनिश्चित केली जाते (अभिव्यक्ती, बोट आणि डिचल जिम्नॅस्टिक्स, फिजिओ-, फायटो-, अरोमा-, संगीतोपचार, लॉगोरिदमिक्स इ.).
सुधारात्मक आणि विकासात्मक क्रियाकलापांची प्रणाली वैयक्तिक, उपसमूह आणि समोरच्या व्यवसायांमध्ये तसेच विशेष आयोजित प्रशस्त वातावरणात मुलाच्या क्रियाकलापांचे स्वातंत्र्य हस्तांतरित करते.
तज्ञांमधील परस्परसंवादाचे मॉडेल ग्राफिक पद्धतीने सादर केले आहे:
मॉडेल विशेष प्रकाशाच्या गरजा असलेल्या मुलासह कामाच्या ठिकाणी प्रीस्कूल वयाच्या तज्ञांमधील व्यावसायिक परस्परसंबंध प्रदर्शित करते.
मर्यादित आरोग्य क्षमता असलेल्या मुलांसाठी गटातील कार्य आणि तज्ञांची संघटना
आमच्या प्रीस्कूल वयात, आरोग्याच्या संधी सुधारण्याचा मार्ग म्हणून आम्ही मुलांसोबत सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्याची आमची स्वतःची प्रणाली विकसित केली आहे.
अध्यापन सहाय्यक, शिक्षक-दोषशास्त्रज्ञ, शिक्षक-मानसशास्त्रज्ञ आणि इतर fahivtsі, yakі є DNZ मध्ये, एखाद्याच्या जवळच्या संपर्कात काम करा. त्वचेच्या मुलासाठी आई ही एकुलती एक मूल आहे आणि सर्वसाधारणपणे तीच कामाची शैली आहे असे म्हणायला दुर्गंधी येते.
मुलांसह लहान दगड, कारण ते आरोग्यासाठी संधींची देवाणघेवाण करू शकतात, पुढच्या प्रक्रियेची प्रभावीता आणखी कमी आहे, संपूर्ण कार्य वैयक्तिक आणि उपसमूह स्वरूपात केले जाते.
जाळी अशा प्रकारे दुमडलेली आहे की आजच्या मुलाच्या त्वचेला सुधारात्मक आणि विकासात्मक सहाय्याने बेड्या ठोकल्या आहेत. एका दिवसासाठी कर्ज घेण्याची रक्कम स्थापित मानदंडांपेक्षा जास्त नाही.
पर्शियनमध्ये, अर्धा दिवस शिक्षक-दोषशास्त्रज्ञ म्हणून व्यस्त असतो. दिवसाच्या दुसऱ्या सहामाहीत, शिक्षक-मानसशास्त्रज्ञांद्वारे वर्ग आयोजित केले जातात, शिक्षक-डिफेक्टोलॉजिस्टच्या प्रमुखाचे वैयक्तिक कार्य. शिक्षक-दोषशास्त्रज्ञ या गटातील सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्याचे संयोजक आणि समन्वयक आहेत.
भाषेच्या विकासासाठी, प्राथमिक kіlkіsnyh अभिव्यक्ती आणि तीव्र ओळखण्यासाठी वर्ग तयार करण्यासाठी शिक्षक-दोषशास्त्रज्ञ.
विहोवाटेली ओटोच्युचिम, इझोडियालनिस्ट, बांधकाम आणि मॅन्युअल कामाच्या ज्ञानासह व्यवसाय पार पाडण्यासाठी. दुर्गंधी म्हणजे मुलांचे ज्ञान बंद करणे, शिक्षणाच्या ऑटोमेशनवर काम करणे, मुलांच्या दैनंदिन जीवनात (खेळ आणि श्रमिक क्रियाकलापांमध्ये) दुरुस्त्या आणि नुकसान एकत्रित करणे, इतरांकडून कर्ज घेणे),
या गटातील सर्व शिक्षक आणि तज्ञांच्या रोबोट्समध्ये (कमी आरोग्य क्षमता असलेल्या मुलांसाठी) अशी एकता सुनिश्चित करण्यासाठी, आमच्या मुलांच्या पिंजऱ्यात जबाबदारीची एक आक्षेपार्ह प्रणाली आहे:
1. शिक्षक-दोषशास्त्रज्ञ आणि शिक्षक-मानसशास्त्रज्ञ यांच्यासोबत मुलांचे संगोपन करणे.
Fakhіvtsі वैयक्तिकरित्या मुले obstezhuyut, त्यांना घेणे प्रक्रिया पासून पहारा. Vihovateli vyvchayut मुले रोजगार आणि दैनंदिन जीवनात - शासन क्षण धारण प्रक्रियेत, चालणे, मोफत काम तास दरम्यान.
प्रीस्कूल मेथडॉलॉजिस्टच्या आधारावर, समूहाच्या संपूर्ण शैक्षणिक कार्यसंघाद्वारे परिणामांची चर्चा आणि विश्लेषण केले जाते. मुलांच्या शिक्षणातील त्या उणिवा किती आहेत यावर ते चर्चा करत आहेत आणि त्या दुरुस्त करण्याचे मार्ग सांगितले आहेत.
2. आम्ही एक सर्वसमावेशक कार्यक्रम विकसित करतो आणि मुलांच्या क्रियाकलापांच्या प्रकारावर आणि कार्यक्रमाच्या सर्व विभागांवर (उत्कृष्ट, उत्पादक क्रियाकलाप आणि गेम क्रियाकलापांची ओळख) यावर आधारित कामाची दीर्घकालीन योजना विकसित करतो.
येथे हे संरक्षण करणे आवश्यक आहे की शिक्षक-डिफेक्टोलॉजिस्ट शांतपणे प्रोग्राम कसे वितरित करायचे, व्यत्यय न घेता वर्ग कसे चालवायचे आणि कसे शांतपणे, विहोवाटलर कसे चालवायचे हे जाणून घेण्यासाठी दोषी आहे. त्याच्या स्वत: च्या विवेकबुद्धीनुसार, अभिजात वर्ग शांतपणे काम पाहत आहेत, जणू काही शिक्षक-दोषशास्त्रज्ञांनी केले आहे. जर तुम्हाला हे लक्षात ठेवायचे असेल की शिक्षक, स्वतःचे कार्य चालवताना, शिक्षक-दोषशास्त्रज्ञांना घेऊन जाण्यासाठी "शिक्षक" नसावे, मुलांकडून शिकण्याचे साहित्य नसावे.
मुलांच्या विविध प्रकारच्या क्रियाकलापांमध्ये आणि वेगवेगळ्या परिस्थितींमध्ये सामग्रीची पुनरावृत्ती आणि मजबुतीकरण करण्यासाठी सुरक्षिततेसाठी योग्य नियोजन आवश्यक आहे.
3. आम्ही पवित्र दिवस, उत्सव, थीमॅटिक आणि एकत्रीकरण उपक्रम साजरे करण्यास तयार आहोत.
हे रोजगार परिणाम गायन कालावधीसाठी मुलांसह सुधारात्मक आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांचे परिणाम आहेत. जेणेकरुन मुलांच्या क्षमता विकसित केल्या गेल्या, लक्षात आल्या आणि संपूर्ण शैक्षणिक टीम त्यांच्या तयारीवर संगीत स्मशानभूमीसह एकत्र काम करू शकेल.
4. वडिलांशी जवळून परस्पर.
वडिलांसोबत काम करण्याच्या संस्थेतील शिक्षकांचे मुख्य कार्य म्हणजे त्यांना प्रकाश प्रक्रियेत zatsіkavlenimi, सक्रिय आणि जंगली सहभागी होण्यास मदत करणे. शिक्षक वडिलांना वडिलांना समजावून सांगतात की मुलाने आपल्या मुलाबरोबर शिक्षक-दोषशास्त्रज्ञ आणि शिक्षकांप्रमाणे काम करणे, शिक्षक आणि वडिलांचे ऐक्य. केवळ या वेळी सर्वोत्तम परिणाम शक्य आहेत.
विस्नोव्होक
सुधारात्मक-विकसनशील रोबोट्समध्ये कार्यक्षमतेची प्राप्ती अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेतील सर्व सहभागींच्या सहकार्यासाठी आणि प्रदीपन, उच्च माध्यमिक आणि सुधारात्मक कार्यांच्या पूर्ण विकासासाठी शक्य आहे.
मुलांबरोबर काम करण्याचा एक-मनुष्याचा दृष्टीकोन, प्रौढांमधील आक्षेपार्हता, तसेच सुधारणे आणि सुधारात्मक, प्राथमिक आणि दोषी कामाच्या पद्धती, मुलांच्या विकासातील जटिलता आणि विविधता आणि त्यांच्या स्पष्ट उणीवांचा अवलंब करणे, यश मिळाले तरीही. मन मानसिकदृष्ट्या, परस्पर पद्धतीच्या या प्रक्रियेचे खालीलप्रमाणे वर्णन केले जाऊ शकते: एकीकडे, पहिल्या आणि शेवटच्या "स्पीच थेरपी" घेणे इष्टतम आहे आणि दुसरीकडे, बहुतेक स्पीच थेरपी घेणे. एक आध्यात्मिक विकास सामग्री, आता "मानसशास्त्र".
मुख्य कल्पना, शिक्षकांच्या परस्पर पद्धतीमध्ये प्रारंभिक बदल, मुलांसह सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्याची जटिलता, मुलांबरोबर काम करणे किंवा शाळेतील विकृतीच्या विकासामध्ये बाल विकासासह प्रीस्कूलरमध्ये प्रगती, є:
1. सुधारणा, अभिषेक आणि इतर दिवस. मुलांच्या त्या विनामूल्य क्रियाकलाप घेण्याचे सुधारात्मक थेटतेचे तत्त्व.
2. रोबोटचे विकासात्मक स्वरूप आणि मुलाच्या विशेष वैशिष्ट्यांच्या वैशिष्ट्यांचे मोल्डिंग. प्रीस्कूलर्सच्या मानसिक विकासाच्या साठ्याच्या जास्तीत जास्त प्रकटीकरण आणि विकासाचे सिद्धांत.
3. मुलांना शिक्षण, क्रियाकलाप आणि स्वयंपूर्णतेमध्ये रस घेण्यास प्रोत्साहित करा. मुलांच्या विशेष शिक्षणावर अवलंबून राहणे.
4. मुलांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांना उत्तेजित करण्याचा सर्वात महत्वाचा फायदा म्हणून त्वचेच्या रोजगाराचे यश प्राप्त करणे. विकासाच्या जटिल निदानाच्या आधारावर प्रशिक्षणाचे वैयक्तिकरण आणि भेदभावाचे सिद्धांत. नवीन करण्यासाठी त्यांच्या वैयक्तिक मानसिक तयारीच्या सुधारणेसह रोजगारातील मुलांच्या प्राथमिक क्रियाकलापांच्या स्वरूपाचा फरक. त्या वेळी मुलांच्या ज्ञानावर प्रभुत्व मिळवण्याच्या गतीचे वैयक्तिकरण.
5. रोबोट्समधील सुवोरा क्रम. निश्चित स्वरूपातील पद्धतशीरपणा हे ज्ञान कमी करते. त्वचा काळजी प्रशिक्षणाच्या ऑटोमेशनमध्ये मन आणणे.
6. उपदेशात्मक सामग्रीची विविधता आणि परिवर्तनशीलता आणि सर्व प्राध्यापकांच्या सुधारात्मक कार्याची स्वीकृती.
7. एक diyalnisny दृष्टिकोन तत्त्व पुनर्संचयित, सक्रियपणे विविध प्रजाती निवडून, विशेषत: विकासात्मक आणि सुधारात्मक हेतूने एक व्यवहार्य प्रकार diyalnosti.
8. सुधारात्मक रोबोट्समध्ये, अधिकाधिक वेळा विजयी फरक उत्पादक आणि खेळकर क्रियाकलाप पाहिला जातो, जो द्वेषपूर्णपणे, अप्रत्यक्षपणे सिकाडास आणि होरी फॉर्मचा प्रवाह दुरुस्त करण्यास अनुमती देतो.
अशाप्रकारे, एका विशेष गटातील मुलांसह कार्याचा सुधार-विकास पैलूंनी समृद्ध आहे, फॅहिव्हत्सिव्हच्या परस्परसंवादाकडे हस्तांतरित होतो आणि निसर्गात जटिल असू शकतो.
विस्नोवोक: अध्यापनशास्त्रीय प्रक्रियेतील सर्व सहभागींच्या परस्पर पद्धतीतील केवळ काही बदल शालेय शिक्षण, सामाजिकीकरण आणि त्यांच्या विद्यार्थ्यांचे अनुकूलन यासाठी कमजोर विकास असलेल्या मुलांच्या विशेष तयारीला यशस्वीरित्या आकार देऊ शकतात.