"सुविधाकर्ता और पिता और डॉव के स्पाइवोबिटनिक के बीच बातचीत" - प्रस्तुति। डाउ के सुधारक और प्रकाश क्षेत्र में विशेषज्ञों के बीच बातचीत डाउ में सहयोगियों के साथ बातचीत
तेत्याना शिरयेवा
एडवांस क्वालिफिकेशन कोर्स में हमें विगदति का टास्क दिया जाता था
पिता और डू के SPIVROBITNIKOM के साथ VIKHOVNIKS के संबंध के मॉडल का इसका मूल संस्करण।
मैं संख्यात्मक तीरों के साथ केले की तालिकाओं और आरेखों को प्रस्तुत नहीं करना चाहता था, और मैंने थोड़ा सकारात्मक जोड़ने और अपने मॉडल को "पुनर्जीवित" करने, "फ़ार्ब" जोड़ने का फैसला किया। मैं ऐसे ही एक विचार के बारे में सोच रहा था, लेकिन मैं आपके सामने आपसी तौर-तरीकों के पूरे मॉडल की कल्पना कर सकता हूं
केविटका।
डी कैश-पॉट इन द ग्राउंड (डीटीजेड का प्रशासन) - आपसी तौर-तरीकों की पूरी प्रणाली के समर्थन और आधार का प्रतीक है,
धक्का देने वाला तना
- शिक्षक: शिक्षक, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, स्टेम से निकलने वाले बच्चे के विशेष आत्म-विकास के विकास के लिए दिमाग कैसे बनाएं
रवाना होने से
- पिता के चिकित्सा कर्मचारी, जो बच्चे की विशेष विशेषताओं के पूर्ण और प्रभावी विकास के कार्यान्वयन में अंतर्संबंध और पार्टियों के स्पिवप्रत्सु को दिखाते हैं। फूल का दिल मानसिक रूप से एक बच्चे का प्रतीक है।
पल्युस्तकी
प्रतीक 5 फेडरल सॉवरेन लाइटिंग स्टैंडर्ड के साथ पंजीकृत एक व्यक्तिगत बच्चे का प्रत्यक्ष विकास. विभिन्न रंग DTZ के सार्वभौमिक विकास का प्रतीक हैं। प्रीस्कूलर के लिए समाज का मूल्य महान है, यह समान है
ध्वनि प्रकाश,
spryaє विकास रोसलिनी। सामाजिक विकास शैक्षणिक गतिविधि की प्राथमिकता वाली दिशाओं में से एक है।
मॉडल विशेष रूप से शिक्षक के काम की एक प्रणाली और समग्र रूप से प्रकाश व्यवस्था के रूप में उन्मुख है, यह त्वचा के बच्चे के विशेष गुणों के अधिकतम विकास और विकास के लिए निर्देशित है।
इस रैंक में अक्ष, मैं अपना बाचेन्या vzaimozv'yazku suspіlstva z DTZ दिखाता हूं कि Sim'єyu!
विषय पर प्रकाशन:
मेथडिकल रोज़्रोबका "विहोवन्न्या कार्टून"उस चुनौती के लक्ष्य 1. तार्किक विचार का विकास - अपना खुद का कार्टून बनाने के लिए, आपको इसके कथानक पर विचार करने, दृश्यों का चयन करने की आवश्यकता है।
FGZS के दिमाग में गंभीर रूप से बिगड़ा हुआ भाषा वाले शिक्षकों और बच्चों के बीच उत्पादक बातचीत का एक मॉडल
शिक्षकों और पिता के बीच पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक समर्थन, एक परिवार के शिक्षक के दिमाग की उपस्थिति का ज्ञान, और पिता - एक बाल नर्सरी के दिमाग को स्थानांतरित करता है। इसलिए, एक-एक करके संपर्कों का समर्थन करने के लिए पिता और शिक्षकों के लिए पारस्परिक समर्थन होना संभव है। परिवार के ठीक होने के स्तर पर जांचकर्ताओं ने इसकी पहचान कर ली कि स्टेशन पर क्या देखा गया। 18 रूसी संघ के कानून "ओस्वितु के बारे में"।
सामूहिक - पिता की सभा (नदी पर एक समूह के रूप में 3-4 बार किया जाता है, इसलिए शयनकक्ष में विखोवंतिव के पिता के साथ कोब पर और भाग्य के कोब पर), समूह परामर्श, सम्मेलन; व्यक्तिगत - व्यक्तिगत परामर्श, परामर्श; naochnі - फ़ोल्डर-स्थानांतरण, स्टैंड, स्क्रीन, प्रदर्शनियां, फोटो, दरवाजे खोलने के दिन।
यह रुचियों को प्रकट करने, पिता को पीने, शिक्षकों, पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करने के लिए निर्देशित किया गया था। प्रश्नावली से, शिक्षक पूर्वस्कूली बच्चों की ख़ासियत के बारे में सीखते हैं कि बच्चे को क्या प्यार करना है, प्यार नहीं करना है, बच्चे का नाम कैसे रखना है। यहाँ कोई भी अनुभव, परीक्षण, "पोस्ट-स्क्रिंका", सूचनात्मक बिल्लियाँ देख सकता है, जहाँ पिता भोजन प्रदान कर सकते हैं, जिसकी वे प्रशंसा करते हैं।
पिता के लिए एक समाचार पत्र जारी करना; पाठ के लिए कंप्यूटर प्रस्तुति, छोटे चित्र, आरेख; पारिवारिक शिक्षाशास्त्र की मुख्य समस्याओं से पिता के लिए पुस्तकालय; सूचना स्टैंड; विभिन्न विषयों के साथ मास्टर क्लास; स्थापना के विकास पर प्रकाश प्रक्रिया में पिता का भाग्य; हितों के लिए बटकिव क्लबों का संगठन
इस विषय पर पेंटिंग: "मैं क्या हूँ माँ?"; विहोवन्न्या की एक स्पष्ट अवधारणा तैयार करना; उच्च शैक्षणिक ज्ञान, विफलताओं का विश्लेषण; एक ही दिमाग के लोगों के लिए dosvidom का आदान-प्रदान; अपने बच्चे के बारे में ओब्लाडिंसी पर एक स्व-चित्र के साथ एक किताब लिखना; परियोजनाओं की विधि (पिता त्रिक zavodnya के गायन भाग के बचकाने हिस्से के साथ vikonnanny से जुड़े हुए हैं, उदाहरण के लिए, मूल स्थान के साथ प्रीस्कूलर के ज्ञान के लिए)।
डीओपी में रोबोटिक्स का अभ्यास रोबोटिक्स के सक्रिय रूपों को जीतने की प्राथमिकता लाना है। एक व्यवस्थित समूह परस्पर क्रिया के साथ, पिताओं में संभोग की संस्कृति, स्वतंत्र विचार का निर्माण होता है। पिता रोशनी और बवंडर प्रक्रियाओं में सक्रिय प्रतिभागियों की तरह महसूस करते हैं। विशिष्ट परिस्थितियों में ज्ञान प्राप्त करने और गतिविधियों का आत्म-विश्लेषण करने में मदद करने के लिए राष्ट्रीय पिताओं के रचनात्मक रूप से संगठित कार्य।
पूर्व-विद्यालय शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों और पिताओं के बीच बातचीत विभिन्न रूपों में विकसित होती है - पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों। विभिन्न रूपों की प्रक्रिया में, पिताओं को सक्रिय करने के तरीके और शैक्षणिक प्रतिबिंब को आकार देने के तरीके पाए जाते हैं।
पोसाडा: विहोवेटर
हेडिंग मॉर्गेज: MKDOU चाइल्ड नर्सरी नंबर 72
एमपी पेट्रिव वॉल्यूम, कामिशिन्स्की जिला, वोल्गोग्राड क्षेत्र
सामग्री का नाम: लेख
विषय: "डीएनजेड के प्रमोटर और समर्थकों के बीच बातचीत।"
विवरण:
पूर्वस्कूली प्राथमिक स्तर पर फैवित्सी के साथ एक सूत्रधार की बातचीत बच्चों की सफल शिक्षा के लिए दृश्यमान नहीं है।प्रकाशन के लिए अनुरोध:
http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=54918.09.2015 को प्रकाशित
प्रकाशन का पाठ भाग
डीएनजेड के प्रमोटर और समर्थकों के बीच बातचीत।
DNZ के सूत्रधार पूर्वस्कूली सेटिंग में आध्यात्मिक और प्रकाश प्रक्रिया के संगठन के वैचारिक घात को स्पष्ट रूप से जान सकते हैं, विकास की मुख्य दिशा स्थापित है। vihovatel सफलता और विफलता के कारणों को कम करने, वैवाहिक और प्रकाश प्रक्रिया में क्षमा और कठिनाइयों को कम करने के लिए, सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए, कहीं अधिक व्यवहार्यता में परिवर्तन करने के लिए दोषी है। पूर्वस्कूली प्राथमिक स्तर पर फैवित्सी के साथ एक सूत्रधार की बातचीत बच्चों की सफल शिक्षा के लिए दृश्यमान नहीं है।
अभिभावक और प्रकाश व्यवस्था के प्रशासन के बीच बातचीत
इंस्टॉल।
प्रकाश व्यवस्था के प्रशासन के साथ प्रमोटर का संबंध सार्वभौमिक सार्वभौमिक विकास के लिए इष्टतम दिमाग के निर्माण और विखोवंतिव के विकास, उनके स्वास्थ्य की सुरक्षा और सुधार, संप्रभु प्रकाश मानक तक और वास्तविक जीवन में क्रमादेशित है। इसके अलावा, परिवार के बच्चों के पोषण और शिक्षा से मध्य पिता (ओसिब, स्को रिप्लेस) के काम के संगठन पर, शैक्षणिक और स्वच्छ ज्ञान के प्रचार को अपनाना, पिता प्राप्त करना (ओसीब, याक की जगह) ) स्थापित होने की गतिविधि में भाग लेने के लिए, बटकिव्स्की समझौता। अभ्यास और अग्नि सुरक्षा की सुरक्षा के लिए विकोनुवती नियम।
Vzaєmodії vukhovatel isz वरिष्ठ vukhovatel osvіtny
इंस्टॉल।
वरिष्ठ सूत्रधार डीएनजेड की शैक्षणिक टीम की गतिविधि की अधिक सटीक और संभावित योजना का आयोजन करता है। डीएनजेड में आरंभिक और कार्यप्रणाली कार्य और समसामयिक और रोशन कार्य का विश्लेषण करना और दक्षता में सुधार करने के प्रस्तावों का विस्तार करना। Vzaєmodії vyhovatel iz वरिष्ठ vyhovatel रोशन प्रतिज्ञा पूरी रोशन प्रक्रिया से दूर नहीं है। वरिष्ठ
फैसिलिटेटर प्रमाणन से पहले प्रशिक्षण को बेहतर बनाने में मदद करते हुए, नवीन कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने और विकसित करने में शैक्षणिक चिकित्सकों की मदद करने की उम्मीद करता है। अच्छी तरह से अभ्यस्त हो जाएं जब आप समूहों को आधुनिक संपत्ति, शैक्षणिक सहायता और तकनीकी प्रशिक्षण से लैस करते हैं, उनके प्राथमिक पद्धतिगत, कलात्मक और आवधिक साहित्य की पुनःपूर्ति करते हैं। अग्नि सुरक्षा, सड़क यातायात, सड़कों पर व्यवहार के मानदंडों और नियमों की रोशनी प्रक्रिया में एक कार्य किया जाना है।
Vzaєmodії vikhovatel isz muzіchmi pracіvnik
रोशन प्रतिज्ञा।
प्रीस्कूलर का यह संगीत-सौंदर्य विकास एक संगीत समारोह द्वारा एक बाल नर्सरी स्कूल के लिए बनाया गया है, जो सिद्धांत और शैक्षणिक प्रक्रिया की कार्यप्रणाली के लिए अच्छा है, वह मास्टर, जो गहन संगीत प्रशिक्षण कर सकता है। शिक्षकों का कार्य सहयोगी, विविध है, और निकट, पारस्परिक रूप से समझदार संपर्क में किया जा सकता है। किंडरगार्टन में संगीत गतिविधियाँ बच्चों के लिए संगीत गतिविधियों के संगठन का मुख्य रूप हैं। संगीत की तैयारी के लिए, संगीतमय kerіvnik isz vihovatel का भाग्य लें। Tsі अक्सर समूह में pochinayutsya पर कब्जा कर लेता है, बच्चों के लिए de vіdbuvaєtsya schos tsіkave। उदाहरण के लिए, बच्चों ने बताया कि कुछ खिलौने थे और उन्होंने अपने चुटकुले तोड़ दिए। बदबू हॉल में आती है ... और संगीत की व्यस्तता से खेलना शुरू कर देती है। टिम खुद बच्चों में प्रेरणा, संगीत गतिविधियों में रुचि पैदा करते हैं। मूंछें शिक्षक एक ही समय में सोचते हैं और आचरण करते हैं। एक संगीत समारोह कार्यकर्ता और एक मास्टर की गतिविधि में, आप एक संगीत और संगीत आंदोलन की पकड़ में भी प्रवेश कर सकते हैं। क्यूई व्यस्तता є शिक्षकों की गतिविधि के साथ शुभकामनाएँ। व्यवसायों का उद्देश्य विभिन्न प्रकार के स्पिवु और अतिरिक्त लोगों की मदद से फिल्मों का विकास करना है। विहोवाटेल योग में संगीत कलाकार की सक्रिय रूप से सहायता करता है। ज़मिस्ट
रोजगार में साहित्यिक और संगीत सामग्री शामिल है। संगीत गतिविधियों में, बच्चों के गीत विकसित होते हैं, सुधारते हैं और समेकित होते हैं, सही भाषण का स्टीरियोटाइप बनता है। संगीत का भावनात्मक आधार विभिन्न कौशलों की सबसे अधिक सीखी हुई महारत की मदद से कब्जा करना है। ऐसे व्यवसायों में उपस्थित सूत्रधार, बच्चों के मस्तिष्क के विकास के साथ-साथ अपने कार्य की पद्धति में सुधार करता है और इसे एक संगीत कलाकार की कार्यप्रणाली तक पहुँचाता है। एक सूत्रधार और एक संगीत निर्माता एक विषय-विकास माध्यम बनाते हैं, जैसे कि उन्होंने इसे ध्यान से सोचा हो। बच्चे की शैक्षिक नींव की शैक्षणिक प्रक्रिया में विषय-विकासात्मक माध्यम को मुख्य महत्व माना जाता है। संगीत निर्माता और संगीत के स्वामी के बीच परस्पर क्रिया के संलयन की शुरुआत का निर्वाह बच्चों की जागृत रचनात्मक गतिविधि, उनके संगीत मन के विकास को प्रोत्साहित करता है, और स्वतंत्र रूप से संगीत और रचनात्मक गतिविधि में संलग्न होने की इच्छा को उत्तेजित करता है। भाषण शिक्षक बच्चों की संगीतमयता को विकसित करने, उनके नैतिक क्षेत्र को विकसित करने, मानसिक प्रक्रियाओं और नई रचना की विशेष विशेषताओं के लिए जिम्मेदार हैं। इस रैंक में, संगीत निर्माता और गलती के मास्टर ने संगीत रोशनी की अखंडता को व्यक्त किया: शिक्षण, आकार देना, विकास करना। ऐसे मन की प्राप्ति के लिए ही सभी कार्यों को साकार किया जा सकता है: - बच्चों को केवल सकारात्मक भावनाओं को लाने के लिए संगीत गतिविधि के लिए प्रशिक्षित; - एक मानवीय-विशेष पिदखिद की सोच, जो बच्चों के भावनात्मक आराम को सुनिश्चित करता है; - संगठन के सभी रूपों में, एक अधिक आरामदायक संगीतमय और रोशन मध्य बनाया जाता है। संगीत केरेवनिक और केंद्र में दोषी ट्रिम के सूत्रधार
विशेषता की विशेषताओं की सभी जटिलता के विकास की संगीत-प्रकाश प्रणाली, और यही मुख्य परिणाम है। एक मानवीय-विशेष दृष्टिकोण की विधि द्वारा, स्पिव्रोबनिटस्टवा के शिक्षाशास्त्र द्वारा आवाज उठाई गई, व्यक्तिगत बच्चे के लिए pіdhіd, आंतरिक प्रकाश, अनसुलझे शक्ति, शक्ति और क्षमता को प्रकट करने के लिए। शिक्षाविदों के प्रमुख उच्च विकास के लिए उनमें शक्ति और विजय को जगाएंगे। प्रमोटर और संगीत निर्माता की कड़ी परस्पर क्रिया संगीत शिक्षा के नेताओं के विकास की प्रभावशीलता, बच्चों के व्यक्तिगत भेदभाव को सुनिश्चित करती है। शिक्षक बच्चों के साथ विषयपरक बातचीत कर सकते हैं। शिक्षक और बच्चे के बीच बातचीत की ऐसी शैली बच्चे को पढ़ाने के लिए (गीत, खेल) चुनने का अधिकार देती है। खेल प्रेरणा, एक संवाद की उपस्थिति और एक बहुवचन (अर्थात, एक मास्टर, एक बजाने योग्य चरित्र और बच्चों के साथ एक संगीत सिरेमिकिस्ट की परस्पर क्रिया) और भी अधिक गतिशील रखने के लिए। बच्चे के भोजन के मंचन के व्यस्त घंटे की शुरुआत में, संगीतमय केरिवनिक (विखटेल) भोजन को इस तरह से बनाता है कि उसके लिए दो विकल्प रखे जाते हैं। उदाहरण के लिए, "संगीत ने आपको किस मूड में अधिक प्रसन्नतापूर्वक पुकारा?", "पक्षी ऊँची और नीची आवाज़ में कैसे गाते हैं?"। बच्चे कहते हैं, रिंग आउट, राइट रिंग। व्यक्तिपरक अन्योन्याश्रयता की प्रक्रिया में, शिक्षक लगातार बच्चों को एक प्रयोगकर्ता की स्थिति में रखते हैं, उन्हें बहुत सारा भोजन देते हैं, उन्हें धीरे-धीरे सोचने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और भोजन वितरण पर शुकती करते हैं। वही परस्पर क्रिया चमत्कारिक रूप से बौद्धिक जीवन शक्ति के विकास में प्रवाहित होती है। संगीत ज्ञानोदय की प्रक्रिया लंबी है, स्वीडिश परिणामों की जांच नहीं। प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के भव्य और संगीत और सौंदर्य विकास की सिद्धि में अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए केवल संगीत कुम्हार और मास्टर की क्षमता है।
एक लिबास और एक भौतिक लिबास के बीच बातचीत
रोशन प्रतिज्ञा।
इस घड़ी में सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक जनसंख्या का स्वास्थ्य है। बच्चों का स्वास्थ्य ही राष्ट्र की दौलत है। स्वास्थ्य क्षमता बढ़ाने का सबसे सुलभ साधन शारीरिक संस्कृति, व्यायाम गतिविधि है। पूर्वस्कूली उम्र में, शारीरिक शिक्षा के प्रमोटर और शिक्षक द्वारा शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य का आयोजन किया जाता है। पूर्वस्कूली उम्र में शारीरिक शिक्षा और प्रकाश व्यवस्था की प्रभावशीलता उनकी अन्योन्याश्रयता के कारण समृद्ध है। उनमें से चमड़ा रोबोट को बगीचे के जूते तक जीतता है। Tsikh fahivtsiv की गतिविधि के लिए विमोगी zaleno vіd rozvyazuvanih zavdan: zagalnі podgotovki dіtei, rukhovoї पुनर्वास के लिए vіdminnіst हो सकता है। शैक्षणिक गतिविधि बच्चे पर निर्देशित होती है, कि बच्चा खुद से खुश हो सकता है। प्लानुवन्न्या їhnої spіlnoї dіyalnostі zdіysknієєtsya पर osnovі rіchny योजना preskolnoї stanovіl यह vyglyаєєї vyglyadі slovіnі: konsultatsії for vyhovatelіv, ip. लक्ष्य, लक्ष्य, अनुमानित परिणाम); - पूर्वस्कूली सेटिंग द्वारा कार्यान्वित कार्यक्रम के अनुसार बच्चों की शारीरिक स्थिति का निदान करने के लिए; - स्वस्थ और विहोवंत्सिव बनने की विशिष्टताओं को जानना और इन विशिष्टताओं के अनुसार शारीरिक अधिकारों में संलग्न होने की योजना बनाना; - शारीरिक अधिकारों वाले बच्चों में स्वच्छता और सौंदर्यशास्त्र के बारे में एक बयान तैयार करना (मुद्रा, शारीरिक अधिकारों का स्पष्ट प्रदर्शन, खेलों में एक सबक और आंतरिक रूप से पतला);
- vikhovantsiv के बीच नैतिक (नैतिक - बैल) गुणों के विकास के लिए भौतिक संस्कृति के साधन Vykoristovuyut; - मात्रा के ovnishnimi संकेतों की भौतिक खोज को नियंत्रित करने के लिए; - बच्चों में सामान्य राज्य-भूमिका व्यवहार के गठन के लिए शारीरिक संस्कृति के विकोरिस्ट तरीके; - भौतिक अधिकार लेने की प्रक्रिया में zdіysnyuyut zagartovuvannya; - शारीरिक अधिकार लेने की प्रक्रिया में बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना; - दुर्भाग्यपूर्ण उतार-चढ़ाव के मामले में बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा सहायता दें; - दैनिक आहार में शारीरिक और स्वास्थ्य-सुधार गतिविधियों की योजना, संचालन और विश्लेषण (रैंक जिमनास्टिक, शारीरिक संस्कृति, व्यवसायों के बीच और सड़कों पर चलने वाले खेल, बाहरी जिमनास्टिक); - पिता को अपने बच्चों की शारीरिक स्थिति और उनके दैनिक जीवन की सफलता के बारे में सूचित करें। डीओपी में त्वचा के बच्चे का जीवन शारीरिक लाभ, विभिन्न प्रकार और गतिविधि के रूपों के एक सुविचारित चित्र पर आधारित होगा।
एक मरहम लगाने वाले और प्रकाश के एक चिकित्सक के बीच बातचीत
इंस्टॉल।
देखभाल करने वाले और चिकित्सक के बीच संबंध को निर्देशित किया जाता है: सेनेटरी स्टेशन और बाल नर्सरी की नर्सरी का नियंत्रण; डॉक्टर की नियुक्ति के लिए सैनिटरी शासन, बच्चों की चौकी से प्रवेश का संगठन; स्वास्थ्य-सुधार यात्राओं के संगठन को सुनिश्चित करना, दैनिक आहार को बनाए रखना, रैंकिंग जिमनास्टिक का सही संचालन, शारीरिक शिक्षा और बच्चों के लिए चलना; बीमारी के माध्यम से दिन का आकार, बीमार बच्चों का अलगाव; बच्चों की नींद में डूबी हुई रैंक का स्वागत करें;
बच्चों के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य की समस्याओं को सौंपी गई शैक्षणिक परिषदों में भागीदारी; पिता के स्वच्छता-शैक्षिक कार्य; dotrimanny अनुसूची otrimannya zhi समूह; एक समूह के लिए बच्चों को खाने के लिए समय पत्रक का प्रबंधन; समूह भोजन का संगठन।
Vzaєmodії vukhovatel z युवा vukhovatel osvіtny
इंस्टॉल।
युवा कृषक के साथ कृषक की परस्पर क्रिया में, एक दिन होता है, एक लंबे दिन के लिए, बच्चों को बच्चों के बगीचे में स्थानांतरित करना, जब तक कि नया प्रवेश नहीं करता: सामाजिक और मनोवैज्ञानिक पुनर्वास, सामाजिक और श्रम अनुकूलन के लिए मन की मनगढ़ंत कहानी; चिकित्सा चिकित्सकों के साथ सोना और विखोवंत्सिव की सुरक्षा और स्वास्थ्य देखभाल के लिए देखभाल करने वाले की देखभाल, मनो-शारीरिक विकास में लेने के लिए दौरे, दिन के क्रम में उन्हें dotrimannya; उनके काम और स्वयं सेवा की उम्र में सुधार के लिए संगठन, dotrimannya काम की रक्षा कर सकता है, उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान कर सकता है; व्यवहार की रोकथाम में रोबोटों का भाग्य, जो बढ़ रहा है, vikhovantsiv में shkidlivyh zvichok; hnє zhittya और zdorov'ya बच्चों के लिए nesnya vidpovidalnosti; बच्चों को तैयार करना और उन्हें तैयार करना, दौरे करना, जो रखवाली कर रहे हैं; जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करना, प्रकाश प्रक्रिया के समय विखोवंतिव; अभ्यास और अग्नि सुरक्षा की सुरक्षा के लिए विकोनन्न्या नियम;
बच्चों के जीवन की सुरक्षा, उनके स्वास्थ्य का संरक्षण और सुधार सुनिश्चित करना; बच्चों के साथ नींद का काम; रोबोट के बीच सहयोग और शैक्षिक और प्रकाश प्रक्रिया की दक्षता में सुधार और पूर्वस्कूली सेटिंग में उनके संक्रमण की अवधि में समूह के लिए एक अनुकूल भावनात्मक वातावरण का निर्माण।
विस्नोवोक।
जैसा कि मैंने ऊपर कहा, मैं एक बार फिर उन लोगों की ओर इशारा करना चाहूंगा जो वर्तमान में पूर्वस्कूली शिक्षा के प्रभारी हैं, शिक्षा की शैक्षणिक प्रक्रिया में एक त्वचा प्रतिभागी द्वारा महसूस नहीं किया जा सकता है। मूंछें fahіvtsi इस तथ्य के लिए प्रज्ञा का श्रेय देती है कि माताओं के पास विहोवन्न्या त्वचा के बच्चे के लिए एक ही pidhіd और रोबोट ज़गलोम की एक शैली है। सभी शिक्षकों और फ़ैविट्सिव के रोबोट के बीच ऐसी एकता सुनिश्चित करने के लिए, उनके लिए मिलकर काम करना आवश्यक है।
Vzaєmodії vyhovatel isz spіvrobіtnikami preshkіlnogo navchalnogo प्रतिज्ञा।
विखोवाटेल रास्त्रोगिना जी.एस.
डीएनजेड फैसिलिटेटर स्पष्ट रूप से प्रीस्कूल सेटिंग में आध्यात्मिक और प्रकाश प्रक्रिया के संगठन के वैचारिक घात को जान सकता है, स्थापना का मुख्य प्रत्यक्ष विकास। विहोवाटेल आध्यात्मिक और प्रकाश प्रक्रिया में सफलता और विफलता, क्षमा और कठिनाइयों के कारणों को कम करने के लिए, सबसे दूर के डायल में परिवर्तन करने के लिए, सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए दोषी है।
पूर्वस्कूली प्राथमिक स्तर पर फैवित्सी के साथ एक सूत्रधार की बातचीत बच्चों की सफल शिक्षा के लिए दृश्यमान नहीं है।
प्रकाश बंधक के प्रशासन के साथ प्रमोटर की बातचीत।
प्रकाश व्यवस्था के प्रशासन के साथ प्रमोटर का संबंध सार्वभौमिक सार्वभौमिक विकास के लिए इष्टतम दिमाग के निर्माण और विखोवंतिव के विकास, उनके स्वास्थ्य की सुरक्षा और सुधार, संप्रभु प्रकाश मानक तक और वास्तविकता में क्रमादेशित है। इसके अलावा, परिवार के बच्चों के पोषण और शिक्षा से मध्य पिता (ओसिब, स्को रिप्लेस) के काम के संगठन पर, शैक्षणिक और स्वच्छ ज्ञान के प्रचार को अपनाना, पिता प्राप्त करना (ओसीब, याक की जगह) ) स्थापित होने की गतिविधि में भाग लेने के लिए, बटकिव्स्की समझौता।
अभ्यास और अग्नि सुरक्षा की सुरक्षा के लिए विकोनुवती नियम।
Vzaєmodії vukhovatelya isz वरिष्ठ vukhovatel osvіtnyoї स्थापित करें।
वरिष्ठ सूत्रधार डीएनजेड की शैक्षणिक टीम की गतिविधि की अधिक सटीक और संभावित योजना का आयोजन करता है। डीएनजेड में आरंभिक और कार्यप्रणाली कार्य और समसामयिक और रोशन कार्य का विश्लेषण करना और दक्षता में सुधार करने के प्रस्तावों का विस्तार करना। प्रकाश बंधक के वरिष्ठ डेवलपर से डेवलपर का Vzaєmodії संपूर्ण प्रकाश प्रक्रिया की अवधि से विभाजित नहीं है। सीनियर फैसिलिटेटर को उम्मीद है कि शैक्षणिक अभ्यासकर्ताओं को प्रमाणन की तैयारी में सुधार करने में मदद करने के लिए नवीन कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने और विकसित करने में मदद मिलेगी। जब आप समूहों को आधुनिक संपत्ति, शैक्षणिक सहायता और तकनीकी प्रशिक्षण, उनके प्रारंभिक-विधि, कलात्मक और आवधिक साहित्य की पुनःपूर्ति के साथ सुसज्जित करते हैं, तो आपको इसकी अच्छी आदत हो जाती है।
अग्नि सुरक्षा, सड़क यातायात, सड़कों पर व्यवहार के मानदंडों और नियमों की रोशनी प्रक्रिया में एक कार्य किया जाना है।
Vzaєmodії vyhovatel isz muzychnym pratsivnik osvіtny बंधक।
प्रीस्कूलर का यह संगीत-सौंदर्य विकास एक संगीत समारोह द्वारा एक बाल नर्सरी स्कूल के लिए बनाया गया है, जो सिद्धांत और शैक्षणिक प्रक्रिया की कार्यप्रणाली के लिए अच्छा है, वह मास्टर, जो गहन संगीत प्रशिक्षण कर सकता है।
शिक्षकों का कार्य सहयोगी, विविध है, और निकट, पारस्परिक रूप से समझदार संपर्क में किया जा सकता है।
किंडरगार्टन में संगीत गतिविधियाँ बच्चों के लिए संगीत गतिविधियों के संगठन का मुख्य रूप हैं। संगीत की तैयारी के लिए, संगीतमय kerіvnik isz vihovatel का भाग्य लें। Tsі अक्सर समूह में pochinayutsya पर कब्जा कर लेता है, बच्चों के लिए de vіdbuvaєtsya schos tsіkave। उदाहरण के लिए, बच्चों ने बताया कि कुछ खिलौने थे और उन्होंने अपने चुटकुले तोड़ दिए। बदबू हॉल में आती है ... और संगीत की व्यस्तता से खेलना शुरू कर देती है। टिम खुद बच्चों में प्रेरणा, संगीत गतिविधि में रुचि पैदा करते हैं। मूंछें शिक्षक एक ही समय में सोचते हैं और आचरण करते हैं।
एक संगीत समारोह कार्यकर्ता और एक मास्टर की गतिविधि में, आप एक संगीत और संगीत आंदोलन की पकड़ में भी प्रवेश कर सकते हैं। क्यूई व्यस्तता є शिक्षकों की गतिविधि के साथ शुभकामनाएँ। व्यवसायों का उद्देश्य विभिन्न प्रकार के स्पिवु और अतिरिक्त लोगों की मदद से फिल्मों का विकास करना है। विहोवाटेल योग में संगीत कलाकार की सक्रिय रूप से सहायता करता है। कार्य में साहित्यिक और संगीत सामग्री शामिल है।
संगीत गतिविधियों में, बच्चों के गीत विकसित होते हैं, सुधारते हैं और समेकित होते हैं, सही भाषण का स्टीरियोटाइप बनता है। संगीत का भावनात्मक आधार विभिन्न कौशलों की सबसे अधिक सीखी हुई महारत की मदद से कब्जा करना है। ऐसे व्यवसायों में उपस्थित सूत्रधार, बच्चों के मस्तिष्क के विकास के साथ-साथ अपने कार्य की पद्धति में सुधार करता है और इसे एक संगीत कलाकार की कार्यप्रणाली तक पहुँचाता है।
एक सूत्रधार और एक संगीत निर्माता एक विषय-विकास माध्यम बनाते हैं, जैसे कि उन्होंने इसे ध्यान से सोचा हो। बच्चे की शैक्षिक नींव की शैक्षणिक प्रक्रिया में विषय-विकासात्मक माध्यम को मुख्य महत्व माना जाता है।
संगीत कुम्हार और कला के उस्ताद के बीच परस्पर क्रिया के संलयन की शुरुआत बच्चों की जागृत रचनात्मक गतिविधि, उनके संगीतमय दिमाग के विकास, संगीत और रचनात्मक गतिविधि में स्वतंत्र रूप से संलग्न होने की इच्छा को उत्तेजित करती है।
भाषण शिक्षक बच्चों की संगीतमयता को विकसित करने, उनके नैतिक क्षेत्र को विकसित करने, मानसिक प्रक्रियाओं और नई रचना की विशेष विशेषताओं के लिए जिम्मेदार हैं। इस रैंक में, संगीत निर्माता और गलती के मास्टर ने संगीत रोशनी की अखंडता को व्यक्त किया: शिक्षण, आकार देना, विकास करना। ऐसे मन की प्राप्ति के लिए ही सभी कार्यों को महसूस किया जा सकता है:
बच्चों को केवल सकारात्मक भावनाओं को लाने के लिए संगीत गतिविधि में वृद्धि;
एक मानवीय-विशेष पिदखिद के बारे में सोचा गया, जो बच्चों के भावनात्मक आराम को सुनिश्चित करता है;
संगठन के सभी रूपों में एक अधिक आरामदायक संगीत और रोशनी वाला केंद्र होता है।
संगीतमय चीनी मिट्टी की चीज़ें और अपराधबोध के केंद्र में संगीत-प्रकाश व्यवस्था के विकास की विशेषता के गुणों की पूरी प्रणाली, और यह मुख्य परिणाम है। एक मानवीय-विशेष दृष्टिकोण की विधि द्वारा, स्पिव्रोबनिटस्टवा के शिक्षाशास्त्र द्वारा आवाज उठाई गई, व्यक्तिगत बच्चे के लिए pіdhіd, आंतरिक प्रकाश, अनसुलझे शक्ति, शक्ति और क्षमता को प्रकट करने के लिए। शिक्षाविदों के प्रमुख उच्च विकास के लिए उनमें शक्ति और विजय को जगाएंगे।
प्रमोटर और संगीत निर्माता की कड़ी परस्पर क्रिया संगीत शिक्षा के नेताओं के विकास की प्रभावशीलता, बच्चों के व्यक्तिगत भेदभाव को सुनिश्चित करती है।
शिक्षक बच्चों के साथ विषयपरक बातचीत कर सकते हैं। शिक्षक और बच्चे के बीच बातचीत की ऐसी शैली बच्चे को पढ़ाने के लिए (गीत, खेल) चुनने का अधिकार देती है। खेल प्रेरणा, एक संवाद की उपस्थिति और एक बहुवचन (अर्थात, एक मास्टर, एक बजाने योग्य चरित्र और बच्चों के साथ एक संगीत सिरेमिकिस्ट की परस्पर क्रिया) और भी अधिक गतिशील रखने के लिए। बच्चे के भोजन के मंचन के व्यस्त घंटे की शुरुआत में, संगीतमय केरिवनिक (विखटेल) भोजन को इस तरह से बनाता है कि उसके लिए दो विकल्प रखे जाते हैं। उदाहरण के लिए: "आपका संगीत किस तरह का मूड कहता है? ”, “पक्षी ऊँची ची के साथ कम आवाज़ में कैसे गाते हैं? ". बच्चे कहते हैं, रिंग आउट, राइट रिंग।
व्यक्तिपरक अन्योन्याश्रयता की प्रक्रिया में, शिक्षक लगातार बच्चों को एक प्रयोगकर्ता की स्थिति में रखते हैं, उन्हें बहुत सारा भोजन देते हैं, उन्हें धीरे-धीरे सोचने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और भोजन वितरण पर शुकती करते हैं। वही परस्पर क्रिया चमत्कारिक रूप से बौद्धिक जीवन शक्ति के विकास में प्रवाहित होती है।
संगीत ज्ञानोदय की प्रक्रिया लंबी है, स्वीडिश परिणामों की जांच नहीं। प्रीस्कूल उम्र के बच्चों के भव्य और संगीत और सौंदर्य विकास की सिद्धि में अच्छे परिणाम प्राप्त करने के लिए केवल संगीत कुम्हार और मास्टर की क्षमता है।
Vzaєmodії vyhovatelya isz kerіvnik fіzicheskogo vyhovannja osvіtny बंधक।
इस घड़ी में सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक जनसंख्या का स्वास्थ्य है। बच्चों का स्वास्थ्य ही राष्ट्र की दौलत है। स्वास्थ्य क्षमता बढ़ाने का सबसे सुलभ साधन शारीरिक संस्कृति, व्यायाम गतिविधि है।
पूर्वस्कूली उम्र में, शारीरिक शिक्षा के प्रमोटर और शिक्षक द्वारा शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य का आयोजन किया जाता है। पूर्वस्कूली उम्र में शारीरिक शिक्षा और प्रकाश व्यवस्था की प्रभावशीलता उनकी अन्योन्याश्रयता के कारण समृद्ध है। उनमें से चमड़ा रोबोट को बगीचे के जूते तक जीतता है। Tsikh fahivtsiv की गतिविधि के लिए विमोगी zaleno vіd rozvyazuvanih zavdan: zagalnі podgotovki dіtei, rukhovoї पुनर्वास के लिए vіdminnіst हो सकता है। शैक्षणिक गतिविधि बच्चे पर निर्देशित होती है, कि बच्चा खुद से खुश हो सकता है। प्रारंभिक जीवन गतिविधियों की योजना प्री-स्कूल योजना पर आधारित है, और यह स्थापित किया गया है कि यह योजनाओं के विवेक पर बनाया गया है: छात्रों के लिए परामर्श, शैक्षणिक बैठकों और चिकित्सा और शैक्षणिक उत्सवों में भाग लेना
एक ही दुनिया बदबू:
कार्यक्रम को इस हद तक जानें कि यह बच्चों की शारीरिक भलाई के लिए व्यावहारिक है (मेटी, कार्य, अनुमानित परिणाम);
पूर्वस्कूली सेटिंग द्वारा कार्यान्वित कार्यक्रम के अनुसार बच्चों की शारीरिक स्थिति का निदान करना;
मुझे पता है कि मैं स्वस्थ हो जाऊंगा और इन विशेष सुविधाओं तक, शारीरिक अधिकार लेने की योजना बनाऊंगा;
बच्चों में शारीरिक अधिकार लेने के लिए स्वच्छता और सौंदर्यशास्त्र के बारे में एक घोषणा तैयार करना (मुद्रा, शारीरिक अधिकारों का स्पष्ट प्रदर्शन, खेलों में एक सबक और स्पष्ट रूप से पतला);
Vikoristovuyut vihovannya नैतिक के लिए भौतिक संस्कृति का साधन
(नैतिक रूप से - वोलोविह) विखोवंत्सिव के बीच याकोस्ट;
ऑटोमी के ovnishnimi संकेतों के लिए शारीरिक इच्छा को नियंत्रित करें;
सामान्य राज्य-भूमिका वाले व्यवहार वाले बच्चों के गठन के लिए शारीरिक संस्कृति का साधन व्यकोरिस्टोवुयुट;
शारीरिक अधिकार लेने की प्रक्रिया में Zdіysnyuyut zagartovuvannya;
शारीरिक अधिकार लेने की प्रक्रिया में बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करना;
दुर्भाग्यपूर्ण उतार-चढ़ाव के समय बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा सहायता दें;
योजना, आचरण और शारीरिक संस्कृति और दिन के स्वास्थ्य में सुधार का विश्लेषण करें (रैंक जिमनास्टिक, शारीरिक संस्कृति, सड़कों पर, जिमनास्टिक, थानेदार बदोरिट);
माता-पिता को अपने बच्चों की शारीरिक स्थिति और उनके दैनिक जीवन की सफलता के बारे में सूचित करें।
डीओपी में त्वचा के बच्चे का जीवन शारीरिक लाभ, विभिन्न प्रकार और गतिविधि के रूपों के एक सुविचारित चित्र पर आधारित होगा।
Vzaєmodії vyhovatel isz medichny pracіvnik osvіtny बंधक।
देखभाल करने वाले और चिकित्सक के बीच बातचीत को निर्देशित किया जाता है:
- बाल नर्सरी की जगह और नर्सरी की स्वच्छता सुविधा का नियंत्रण;
- डॉक्टर की नियुक्ति के लिए सैनिटरी शासन, बच्चों की चौकी से प्रवेश का संगठन;
- स्वास्थ्य-सुधार यात्राओं के संगठन को सुनिश्चित करना, दैनिक आहार को बनाए रखना, रैंकिंग जिमनास्टिक का सही संचालन, शारीरिक शिक्षा और बच्चों के लिए चलना;
- बीमारी के माध्यम से दिन का आकार, बीमार बच्चों का अलगाव;
- बच्चों की नींद में डूबी हुई रैंक का स्वागत करें;
- बच्चों के शारीरिक विकास और स्वास्थ्य की समस्याओं को सौंपी गई शैक्षणिक परिषदों में भागीदारी;
- पिता के स्वच्छता-शैक्षिक कार्य;
- dotrimanny अनुसूची otrimannya zhi समूह;
- एक समूह के लिए बच्चों को खाने के लिए समय पत्रक का प्रबंधन;
- समूह भोजन का संगठन।
Vzaєmodії vhovatel isz युवा vukhovatel osvіtny प्रतिज्ञा।
युवा ट्यूटर के साथ ट्यूटर की परस्पर क्रिया में, एक दिन होता है, अंतिम दिन के विस्तार के लिए, बच्चों को बच्चे के पिंजरे में स्थानांतरित करने के लिए, प्रवेश करने के लिए:
- विहोवंत्सिव के जीवन की योजना और संगठन का भाग्य, चालन से, लेने के लिए, जो विहोवत्सिव द्वारा आयोजित किया जाता है;
- सामाजिक और मनोवैज्ञानिक पुनर्वास, सामाजिक और श्रम अनुकूलन के लिए मन की मनगढ़ंत कहानी;
- चिकित्सा चिकित्सकों के साथ सोना और विखोवंत्सिव की सुरक्षा और स्वास्थ्य देखभाल के लिए देखभाल करने वाले की देखभाल, मनो-शारीरिक विकास में लेने के लिए दौरे, दिन के क्रम में उन्हें dotrimannya;
- उनके काम और स्वयं सेवा की उम्र में सुधार के लिए संगठन, dotrimannya काम की रक्षा कर सकता है, उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान कर सकता है;
- व्यवहार की रोकथाम में रोबोटों का भाग्य, जो बढ़ रहा है, vikhovantsiv में shkidlivyh zvichok;
- hnє zhittya और zdorov'ya बच्चों के लिए nesnya vidpovidalnosti;
- बच्चों को तैयार करना और उन्हें तैयार करना, दौरे करना, जो रखवाली कर रहे हैं;
- जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करना, प्रकाश प्रक्रिया के समय विखोवंतिव;
- अभ्यास और अग्नि सुरक्षा की सुरक्षा के लिए विकोनन्न्या नियम;
- बच्चों के जीवन की सुरक्षा, उनके स्वास्थ्य का संरक्षण और सुधार सुनिश्चित करना;
- बच्चों के साथ नींद का काम;
- रोबोट के बीच सहयोग और शैक्षिक और प्रकाश प्रक्रिया की प्रभावशीलता में सुधार और पूर्वस्कूली सेटिंग में उनके संक्रमण की अवधि के दौरान समूह के लिए एक अनुकूल भावनात्मक वातावरण का निर्माण।
जैसा कि मैंने ऊपर कहा, मैं एक बार फिर उन लोगों की ओर इशारा करना चाहूंगा जो वर्तमान में पूर्वस्कूली शिक्षा के प्रभारी हैं, शिक्षा की शैक्षणिक प्रक्रिया में एक त्वचा प्रतिभागी द्वारा महसूस नहीं किया जा सकता है। मूंछें fahіvtsi इस तथ्य के लिए प्रज्ञा का श्रेय देती है कि माताओं के पास विहोवन्न्या त्वचा के बच्चे के लिए एक ही pidhіd और रोबोट ज़गलोम की एक शैली है। सभी शिक्षकों और फ़ैविट्सिव के रोबोट के बीच ऐसी एकता सुनिश्चित करने के लिए, उनके लिए मिलकर काम करना आवश्यक है।
वितरित: प्रीस्कूलर के साथ काम करें
दुनिया, जिसके पास एक आधुनिक बच्चा है, औसत परिवार के जीवन का तरीका, हाल के दिनों के बराबर, पूरी तरह से बदल रहा है। समाज के जीवन की सामाजिक-आर्थिक समस्याएं, जो अधिक परिवारों पर नकारात्मक प्रभाव डालती हैं, रूस में पर्यावरण की स्थिति में सुधार करती हैं, मन को जन्म देती हैं, जिसके लिए बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य का स्तर काफी कम हो जाता है।
मैं विशेष रूप से बच्चे के जन्म से बच्चों की संख्या में वृद्धि को लेकर चिंतित हूं। यह केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की एक स्पष्ट कार्बनिक कमी या कार्यात्मक अपरिपक्वता के संकेतों से बच्चों को गर्भाधान द्वारा समझा जाता है। विकास में मन के भिन्न होने के कारण भिन्न हैं। एक तरफ से - संक्रमण, नशा, चोटें जो बच्चे के मस्तिष्क में इंजेक्ट की जाती हैं (अंतर्गर्भाशयी और प्रसवोत्तर विकास के शुरुआती चरणों में महत्वपूर्ण)। दूसरी ओर - अमित्र सूक्ष्म-सामाजिक दिमाग, जैसे कि वे एक योगात्मक कारक के रूप में कार्य करते हैं जो एक बच्चे के शिविर की मदद करेगा।
डेनमार्क में, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए सुधारात्मक सहायता के रूप का विकास के संदर्भ में सबसे अधिक विस्तार किया गया है - एक क्षतिपूर्ति प्रकार के पूर्वस्कूली प्रकाश प्रतिष्ठानों में शिक्षा और प्रशिक्षण और प्रकाश संयोजन के साथ पूर्वस्कूली बच्चों के पूर्वस्कूली समूहों को मुआवजा देने में। ऐसे बच्चे, जो अपने स्वयं के वर्षों में एक मनो-शारीरिक विकास से आते हैं, विशेष प्रकाश व्यवस्था वाले बच्चे कहलाते हैं।
विशेष प्रकाश व्यवस्था की आवश्यकता वाले पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण की समस्या आज के लिए और भी अधिक तीव्र और प्रासंगिक है। अध्ययनों के परिणामों को याद करने के लिए, यह प्रक्रिया जटिल हो सकती है, एक अलग प्रोफ़ाइल में विशेषज्ञों की भागीदारी के माध्यम से जा सकते हैं: दोषविज्ञानी, शैक्षणिक मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक, मनोविश्लेषक, भाषण चिकित्सक, शिक्षक।
विशेष (सुधारात्मक) समूहों में बच्चों में विभिन्न मानसिक स्वास्थ्य स्थितियों का सफल सुधार एक एकीकृत आधार पर पूर्वस्कूली बंधक के सभी संकायों की विशेष-उन्मुख बातचीत के निर्माण के समय के तहत संभव है। जैसे ही बच्चे अलग-अलग फ़ैविट्सिव की मदद से एक सुधारात्मक-रोशनी वाली जगह और एक ही वस्तु-विकास केंद्र बनाते हैं।
इस संबंध में, उच्च प्रोफ़ाइल के शिक्षकों के काम और उनकी नींद की गतिविधि के संगठन द्वारा देखभाल की समस्याओं को प्रकाश की चमक को कम करने की विधि पर दोष दिया जाता है: बच्चे की विशेषता के विकास को सुनिश्चित करना, बनाना बच्चे का मन सहज।
बातचीत के समन्वयक के रूप में मेथोडिस्ट
बालवाड़ी में कर्मियों के साथ व्यवस्थित कार्य प्रणाली का संगठन पूर्वस्कूली शिक्षा के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। कभी-कभी शैक्षणिक समूहों में एक सूत्रधार की भूमिका को कम करके आंका जाता है। बच्चे के विशेष रूप से उन्मुख विकास के दिमाग की प्रतिकृति के साथ सूत्रधार के परस्पर क्रिया को व्यवस्थित करने की समस्या प्रासंगिक है।
यह समस्या प्रासंगिक क्यों है? महान शक्ति और ऊर्जा की पूरी शैक्षणिक टीम के सामने बच्चों का काम शक्तिशाली है, जो समान विचारधारा वाले लोगों के समूह के निर्माण की मुख्य विधि है। प्रबंधकीय पहलू में विशेषज्ञों की अन्योन्याश्रयता को व्यवस्थित करने की समस्याओं को दोष दें:
- बच्चों के विकास में दूसरे कार्य के मुख्य शिक्षक की स्पष्ट समझ;
- किम विन vzaєmodіє के साथ;
- जैसे भाग्य का एक हिस्सा तय करता है।
मेथोडोलॉजिस्ट टाउनशिप obov'yazkіv vuzkіv spetsіlіstіv, vyznaє रूपों और їhnої vzaєmodії के तरीकों के स्पष्टीकरण में सक्रिय भाग लेता है, जिसमें बच्चों की उम्र-पुरानी विशेषताओं में सुधार होता है। इस तरह के रैंक में, बैंड और बाइंडिंग का एक पूरा गुच्छा व्यकोनावत्सी से जुड़ा होता है, जो कि व्यवस्थित सेवा के नियंत्रण में होते हैं। नियुक्ति prostzhuvatsya के लिए दोषी है: कौन, क्या और किस शब्द तक vikonuє, kim vzaєmodіє के साथ। सभी फ़ैविट्सिव की परस्पर क्रिया एक बच्चे के बगीचे के दिमाग के विकास की तरह होती है।
शिक्षा प्रबंधन की प्रणाली में कार्यप्रणाली की भूमिका एक किंडरगार्टन में वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्यों के संगठन में एक मार्गदर्शक के रूप में स्थापित की जाती है, इसे एक-विचारकों की एक शैक्षणिक टीम के गठन के लिए निर्देशित किया जाता है, जो एक इमारत के रूप में प्रचारित करती है। आधुनिक वैज्ञानिक अनुसंधान और उस शिक्षा की सबसे छोटी शैक्षणिक उन्नति।
Vuzki fahivtsі, पेशेवर रूप से प्रत्यक्ष पूर्वस्कूली शिक्षा में से एक में लगे हुए हैं, सीखने की नई तकनीकों का प्रयोग, जानकार और provadzhuyuchi, mayut अधिक, सीखने वाले को कम, विशेषज्ञता पाठ्यक्रमों में सीखने की क्षमता। इसलिए, विशेषज्ञ आवेदकों को उनके कार्यक्रम वितरण के लिए व्यवस्थित रूप से सक्षम रूप से सलाह दे सकता है:
सुपरवाइज़र- शैक्षणिक टीम के बीच शिक्षा के विकास के लिए उत्पादक तरीकों का एक सम्मेलन आयोजित करना। लिंक z cim change . पर पद्धतिगत समर्थन के कार्यों को बदलें, बदबू otrimuyut vіdpovіdne napovnennya:
सूचनात्मक और नियामक- बच्चों के अधिकारों की रक्षा करने वाले दस्तावेजों के बारे में शिक्षकों को जानकारी प्रसारित करना, शिक्षकों के कार्यात्मक दायित्वों को बदलना, शिक्षाशास्त्र और पूर्वस्कूली शिक्षा के मनोविज्ञान के साथ-साथ सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान तक नई पहुंच;
विश्लेषणात्मक- विश्वविद्यालय के विशेषज्ञ की रचनात्मक क्षमता और गतिविधि की उनकी व्यक्तिगत शैली को दर्शाता है; सामूहिक विश्राम, गतिविधियों के आत्मनिरीक्षण के शिक्षण को स्थानांतरित करना;
समन्वय- डीएनजेड की योजना के कार्यान्वयन के लिए निकट, मध्यम और दीर्घकालिक संभावनाओं का पदनाम (नदी का समन्वय और डीएनजेड की मासिक परिप्रेक्ष्य योजनाएं और उच्च शिक्षण संस्थानों की विशेष योजनाएं);
अभिनव- बच्चों को पढ़ाने और व्यवहार में उन्हें बढ़ावा देने के लिए नई प्रगतिशील तकनीकों, विधियों और तकनीकों में उच्च स्तरीय विशेषज्ञों के साथ मिलकर अनुसंधान और विकास पर खुद को शिक्षित करें;
को नियंत्रित करने- आपको काम की गुणवत्ता देखने की अनुमति देता है, जो शिक्षा, प्रशिक्षण और पूर्वस्कूली बच्चों को नुकसान के सुधार, पुन: सहूलियत के अपराध में राज्य के मानकों की समानता सुनिश्चित करता है।
कार्यों को देखते हुए, आप कार्यप्रणाली के काम के मुख्य निर्देश देख सकते हैं:
रोशनी- उच्च शिक्षा विशेषज्ञों के काम के प्रबंधन के लिए एक प्रणाली का निर्माण, एक त्वचा शिक्षक के लिए एक व्यक्तिगत प्रकाश मार्ग के पदनाम के माध्यम से उन्नत योग्यता के लिए एक विशेष-उन्मुख दृष्टिकोण बनाना;
वैज्ञानिक रूप से उन्नत- DNZ के प्रत्यक्ष कार्य को प्राथमिकता देने के लिए वैज्ञानिक रूप से उन्नत कार्य का प्रत्यक्ष प्रचार; प्रकाश की विभिन्न समस्याओं पर अनुसंधान का विस्तार;
अधिक निदान- प्रशिक्षण और विकास प्रक्रियाओं की प्रभावशीलता की निगरानी, जो आपको प्रकाश सेवाओं की गुणवत्ता निर्धारित करने की अनुमति देती है;
सूचना के- शैक्षणिक टीम और अन्य शैक्षिक नींव के स्थापित, महारत हासिल, प्रचारित और विस्तारित नवाचारों के लिए व्यवस्थित प्रोत्साहन का आवेदन।
उच्च विशेषज्ञों के साथ व्यवस्थित कार्य की दिशा संरचना के निम्नलिखित घटकों को सुरक्षित करने की अनुमति देती है:
- सक्षम कार्मिक;
- प्रकाश व्यवस्था और दृष्टि;
- आध्यात्मिक और प्रकाश प्रक्रिया की योजना बनाना;
- अभिनव प्रयोगात्मक रचनात्मक गतिविधि का समन्वय;
- एक विषय-विकासशील माध्यम का निर्माण।
विशेषज्ञों की बातचीत
सुधारात्मक प्रकाश व्यवस्था के अलावा रोबोट और उच्च प्रतिकृति और विहेटर के बीच अन्योन्याश्रयता का संगठन विशेष महत्व का है।
त्सेलीтакої роботи у створенні моделі взаємодії педагогів, батьків та медичного персоналу в процесі корекційно-розвиваючої освітньої діяльності, у знятті протиріч, зміні батьківських установок, підвищенні професійної компетентності педагогів та навчанні батьків новим формам спілкування та підтримки дитини, організації предметного корекційно-розвивального середовища, що एक बच्चे के विकास को उत्तेजित करता है।
इसलिए, गतिविधि के सुधार और विकास का मॉडल एक संपूर्ण प्रणाली है। शैक्षिक कार्य की आध्यात्मिक और शैक्षिक गतिविधि के संगठन में मेटा पोलीगाє, एक प्रणाली स्थापित करें जिसमें नैदानिक, सुधारात्मक और विकासात्मक और निवारक पहलू शामिल हों जो बच्चे के बौद्धिक और मानसिक विकास के सामान्य स्तर को सुनिश्चित करेंगे।
Zmіst korektsіyno-razvival′noї dіyalnostі dіyalnostі s urakhuvannya provіdnіy innіy razviti͡a razviti͡a dіtіnі और єє इन्टेग्रेई movnogo, इन्टेग्रेई movnogo, z. इस स्थापना का कार्यान्वयन विकास के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक तरीकों (आर्टिक्यूलेशन, फिंगर और डाइकल जिम्नास्टिक, फिजियो-, फाइटो-, सुगंध-, संगीत चिकित्सा, लॉगरिदमिक्स, आदि) के उपयोग द्वारा सुनिश्चित किया जाता है।
सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों की प्रणाली व्यक्तिगत, उपसमूह और ललाट व्यवसायों के साथ-साथ विशेष रूप से संगठित विशाल वातावरण में बच्चे की गतिविधि की स्वतंत्रता में स्थानांतरित होती है।
विशेषज्ञों के बीच बातचीत का मॉडल ग्राफिक रूप से प्रस्तुत किया गया है:
मॉडल विशेष प्रकाश व्यवस्था वाले बच्चे के साथ काम पर पूर्वस्कूली उम्र के विशेषज्ञों के बीच पेशेवर अंतर्संबंध को प्रदर्शित करता है।
सीमित स्वास्थ्य क्षमताओं वाले बच्चों के लिए समूह में कार्य और विशेषज्ञों का संगठन
हमारे पूर्वस्कूली उम्र में, हमने स्वास्थ्य के अवसरों को बेहतर बनाने के तरीके के रूप में, बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की अपनी प्रणाली विकसित की है।
टीचिंग असिस्टेंट, टीचर-डिफेक्टोलॉजिस्ट, टीचर-मनोवैज्ञानिक और अन्य लोग, डीएनजेड में याक, एक के साथ निकट संपर्क में काम करते हैं। यह कहने में बदबू आ रही है कि चमड़ी के बच्चे के लिए माँ ही इकलौती संतान है और सामान्य तौर पर काम करने की शैली एक जैसी है।
बच्चों के साथ छोटे पत्थर, क्योंकि वे स्वास्थ्य के अवसरों का आदान-प्रदान करने में सक्षम हो सकते हैं, ललाट प्रक्रियाओं की प्रभावशीलता और भी कम है, पूरा काम एक व्यक्तिगत और उपसमूह रूप में किया जाता है।
जाल को इस तरह से मोड़ा गया है कि आज बच्चे की त्वचा को सुधारात्मक और विकासात्मक सहायता से बांध दिया गया है। एक दिन के लिए उधार लेने की राशि स्थापित मानदंडों से अधिक नहीं है।
फारसी में आधा दिन शिक्षक-दोषविज्ञानी के रूप में व्यस्त रहता है। दिन के दूसरे भाग में, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, शिक्षक-दोषविज्ञानी के प्रमुख से व्यक्तिगत कार्य। शिक्षक-दोषविज्ञानी इस समूह में सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों के आयोजक और समन्वयक हैं।
शिक्षक-दोषविज्ञानी भाषा के विकास में कक्षाएं संचालित करने के लिए, प्राथमिक kіlkіsnyh अभिव्यक्तियों का गठन और तीव्र की मान्यता में कक्षाएं।
विहोवटेली को ओटोचुचिम, इज़ोडियालिस्ट, निर्माण और मैनुअल काम के ज्ञान के साथ व्यवसायों को पूरा करने के लिए। बदबू बच्चों के ज्ञान को बंद कर देगी, सीखने के स्वचालन पर काम करेगी, बच्चों के रोजमर्रा के जीवन में सुधार और नुकसान को एकीकृत करेगी (खेल और श्रम गतिविधि में), दूसरों के काम में), लेने के लिए
इस समूह (कम स्वास्थ्य क्षमता वाले बच्चों के लिए) के सभी शिक्षकों और विशेषज्ञों के रोबोट के बीच ऐसी एकता सुनिश्चित करने के लिए, हमारे पास बाल नर्सरी के लिए जिम्मेदारी की एक विरोब्लेनेरी प्रणाली है:
1. एक शिक्षक-दोषविज्ञानी और एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर बच्चों का पोषण करना।
Fakhіvtsі व्यक्तिगत रूप से obstezhuyut बच्चों को लेने की प्रक्रिया से उनकी रक्षा करते हैं। विहोवटेली vyvchayut बच्चों को रोजगार में और रोजमर्रा की जिंदगी में - शासन के क्षणों को रखने की प्रक्रिया में, सैर पर, मुफ्त काम के घंटे के दौरान।
प्रीस्कूल मेथोडोलॉजिस्ट के आधार पर, समूह की पूरी शैक्षणिक टीम द्वारा परिणामों पर चर्चा और विश्लेषण किया जाता है। वे बच्चों की शिक्षा में उन कमियों की पहुंच पर चर्चा कर रहे हैं, और सुधार के तरीकों की रूपरेखा तैयार कर रहे हैं।
2. हम एक व्यापक कार्यक्रम विकसित करते हैं और बच्चों की गतिविधि के प्रकार और कार्यक्रम के सभी प्रभागों (उत्कृष्ट, उत्पादक गतिविधि और खेल गतिविधि की मान्यता) के आधार पर कार्य की दीर्घकालिक योजना विकसित करते हैं।
यहां यह संरक्षित करना आवश्यक है कि शिक्षक-दोषविज्ञानी यह जानने के लिए दोषी है कि कार्यक्रमों को चुपचाप कैसे वितरित किया जाए, बिना किसी रुकावट के कक्षाएं कैसे संचालित की जाएं, और कैसे चुपचाप, कैसे एक विहोवेटलर का संचालन किया जाए। अपने विवेक से, बड़प्पन के रक्षक चुपचाप काम को देख रहे हैं, जैसे कि शिक्षक-दोषविज्ञानी द्वारा किया गया हो। यदि आपको यह याद रखने की आवश्यकता है कि शिक्षक, अपने स्वयं के कार्य का संचालन करते हुए, शिक्षक-दोषविज्ञानी लेने के लिए, बच्चों से सीखने की सामग्री नहीं, "शिक्षक" नहीं होना चाहिए।
बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और विभिन्न स्थितियों में सामग्री को दोहराने और सुदृढ़ करने के लिए सुरक्षा के लिए उचित योजना बनाना आवश्यक है।
3. हम पवित्र दिनों, समारोहों, विषयगत और एकीकरण गतिविधियों को मनाने के लिए तैयार हैं।
ये रोजगार परिणाम गायन अवधि के लिए बच्चों के साथ सुधारात्मक और शैक्षणिक गतिविधियों का परिणाम हैं। ताकि बच्चों की क्षमताओं को विकसित किया जा सके, महसूस किया जा सके और पूरी शैक्षणिक टीम उनकी तैयारी पर संगीतमय कब्रिस्तान के साथ मिलकर काम कर सके।
4. पिता के साथ घनिष्ठ रूप से पारस्परिक रूप से।
पिता के साथ काम के संगठन में शिक्षकों का मुख्य कार्य उन्हें प्रकाश प्रक्रिया में सक्रिय और जंगली प्रतिभागी बनने में मदद करना है। शिक्षक पिता को अपने बच्चे के साथ सिर के पीछे काम करने की आवश्यकता के बारे में समझाते हैं, जैसे शिक्षक-दोषविज्ञानी और शिक्षक, शिक्षकों और पिता की एकता। इस समय में ही सर्वोत्तम परिणाम संभव हैं।
विस्नोवोक
शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के बीच सहयोग और प्रकाश, हाई स्कूल और सुधारात्मक कार्यों के पूर्ण विकास में सुधारात्मक और विकासात्मक रोबोट में दक्षता हासिल करना संभव है।
बच्चों के साथ काम करने के लिए एक-मैनशिप दृष्टिकोण, वयस्कों में अपमान, साथ ही सुधार और सुधार के तरीके, प्रारंभिक और दोषी कार्य, बच्चों के विकास की जटिलता और विविधता और उनकी स्पष्ट कमियों को अपनाने, काम की सफलता के बावजूद मानसिक रूप से, पारस्परिक तौर-तरीके की इस प्रक्रिया को इस प्रकार वर्णित किया जा सकता है: एक तरफ, पहले के लिए "भाषण चिकित्सा" और दूसरे के लिए आखिरी के लिए "भाषण चिकित्सा" लेना इष्टतम है - अधिकांश भाषण चिकित्सा के साथ लेने के लिए आध्यात्मिक विकासात्मक सामग्री, और "मनोविज्ञान"।
मुख्य विचार, शिक्षकों के आपसी तौर-तरीकों में प्रारंभिक परिवर्तन, बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की जटिलता, बच्चों के साथ काम करना, या पूर्वस्कूली बच्चों में स्कूल कुप्रथा के विकास में बाल विकास के साथ उन्नति, є:
1. सुधार, अभिषेक और अन्य दिनों का दिन। बच्चों की उस मुक्त गतिविधि को लेने के लिए सुधारात्मक निर्देशन का सिद्धांत।
2. रोबोट की विकासात्मक प्रकृति और बच्चे की विशेष विशेषताओं की विशेषताओं की ढलाई। प्रीस्कूलर के मानसिक विकास के भंडार की अधिकतम अभिव्यक्ति और विकास का सिद्धांत।
3. बच्चों को सीखने, गतिविधि और आत्मनिर्भरता में रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चों की विशेष शिक्षा पर निर्भरता।
4. बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करने के सबसे महत्वपूर्ण लाभ के रूप में त्वचा रोजगार की सफलता प्राप्त करना। विकास के जटिल निदान के आधार पर प्रशिक्षण के वैयक्तिकरण और विभेदीकरण का सिद्धांत। रोजगार में बच्चों की प्राथमिक गतिविधि की प्रकृति का अंतर, उनकी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक तत्परता को नए में सुधार के साथ। उस समय बच्चों के ज्ञान में महारत हासिल करने की गति का वैयक्तिकरण।
5. रोबोटों में सुवोरा अनुक्रम। निश्चित संरचनाओं में व्यवस्थितता उस ज्ञान को कम करती है। त्वचा देखभाल प्रशिक्षण के स्वचालन के लिए दिमाग लाना।
6. उपदेशात्मक सामग्री की विविधता और परिवर्तनशीलता और सभी संकाय के सुधारात्मक कार्य की स्वीकृति।
7. एक डायलिसनी दृष्टिकोण के सिद्धांत को बहाल करना, सक्रिय रूप से विभिन्न प्रजातियों को vykoristannya, विशेष रूप से विकासात्मक और सुधारात्मक उद्देश्यों में डायलनोस्टी के प्रकार को साबित करना।
8. सुधारात्मक रोबोटों में, अधिक से अधिक बार विजयी विचरण उत्पादक और चंचल गतिविधि देखी जाती है, जो घृणास्पद, परोक्ष रूप से सिकाडा और कर्कश रूपों के प्रवाह को सही करने की अनुमति देती है।
इस तरह, एक विशेष समूह में बच्चों के साथ काम का सुधार-विकास पहलुओं में समृद्ध है, जो फ़ैविट्सिव के परस्पर क्रिया में स्थानांतरित हो रहा है और प्रकृति में जटिल हो सकता है।
विस्नोवोक: शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के आपसी तौर-तरीकों में केवल कुछ बदलाव स्कूली शिक्षा, समाजीकरण और अपने छात्रों के अनुकूलन के लिए बिगड़ा हुआ विकास वाले बच्चों की विशेष तत्परता को सफलतापूर्वक आकार दे सकते हैं।