GCD:n tiivistelmä keskimmäiseltä ryhmältä oppimiseen ”Pidä huolta metsän rikkaudesta. NID keskiryhmän tiedosta Yhteenveto GCD s O:sta
P'yaternikova L.G.
Työpaikka, asutus:
vihovatel MBDOU - lastentarha nro 64 m. Balakovo
Saratovin alue
Oppitunnin ominaisuudet (ammatti)
Hajotettu kiilto:
Esikoulu-opetus
Kohdeyleisö:
Vihatel
Tuote(t):
meta oppitunti:
Tsіl: täytä ja opi lasten tietoja
Opi luokasta:
Lyhyt kuvaus:
Suunnitelma on tiivistelmä integroidusta GCD:stä "Knowledge" keskiryhmässä.
johtaja:
1. Valaistus:
- vahvistaa lasten tietoa puista, linnuista;
- selventää ja lujittaa lasten tietoa villieläimistä;
- selventää ja vahvistaa lasten tietämystä hedelmistä ja vihanneksista;
- sulje ruokien nimi.
- korjaa huonekalun nimi.
- sulje lasten muisto, nimeä vaatteita, luokittele jooga vuodenaikojen mukaan - talvi, kevät .
- lujittaa tietoa geometrisista hahmoista, määrittää mielessä kohteen koko ja nimetä värit, ymmärtää "rikas", "yksi".
2. Kehittäminen:
- Kehittää kunnioitusta lapsia kohtaan;
- Kehitä kieltä, muista.
3. Vihovuvati bajannya dopomagati otochyuchim.
- jatka erilaisten summien ja iloisten tunnelmien lasten lukemista.
- rikastuttaa lasten sanastoa nimillä, jotka tarkoittavat esineiden nimiä ja esimerkkejä: iloinen, aurinkoinen, pehmeä, pörröinen, suuri, pieni.
kehittää liikeliikkeitä, parantaa käsien motorisia taitoja.
Piilotettu kiireinen:
1. - Voi pojat, kuka siellä on murisemassa oven takana? (Vіdpovidіdі lapset).
Aivan oikein, tohtori. Vin, ehkä, tule meille vieraaksi. Menen, olen hämmästynyt. (Vikhovanets tuo karhun).
Hei tohtori, tule sisään! Kaverit, kysy lääkäriltä. (Lapset jäävät karhun kanssa ja pyytävät mennä läpi). Kaverit, menkää lääkäriin ja kertokaa, millaista viiniä? Obstezhennya lapset: lääkäri on loistava, pehmeä, pullea.
2. - Pojat, kun vedmedia oli ennen meitä, hän väsyi, siitä tuli sinulle kuuma. Mennään uuteen! (Movlennєve dihannya: "doo-oo-oo-oo-oo").
3. - Pojat, katsokaa lisää, millainen vedmedic? Summatunnelman malli näytetään.
Millainen vedmedic? (Sunny). Miksi viini sumny? (Lasten ravitsemus).
Ja sumny vedmezha on se, jolla on pieni ystävä uudessa talossa - vedmezha. Olen huolissani uudesta, ikään kuin siitä ei tullut kuuluisaa hänen kanssaan, vaikka olin yksin. Vіn tezh halusi tulla meille vieraan luo, mutta ei pystynyt ylittämään jokea ja lähti talosta.
Pojat, mennään vedmezhiin! Sinä, lääkäri, istu puutarhassamme, niin tuomme ystäväsi.
Vihatel:
Kaverit, saarnaan viruksia kettulle.
Käytä untuvatakkeja, hattuja, lapasia, huopasaappaat.
Mikä se on? (Meillä ei ole untuvatakkeja, lämpimiä hattuja).
Miksi? (täplikäs).
Ja mitä voimme tehdä? (Housut, takit, laiha).
Millaisia vaatteita? (Vesnyan).
Uteliaisuudesta? (Krosivki).
Ja huovutukset, mille kalliolle? (Talveksi).
Krosivki? (Keväälle).
No, oletko pukeutunut? (Niin).
Onko meidän aika rokata juuri nyt? (Kevät)
Nyt olemme valmiita juomaan metsässä, mutta polku on vielä tärkeämpi ja voimme korjata pienen muutoksen, emme pelkää, voimme korjata kaiken, vaikka olisimme ystävällisiä, ja jos emme pelkää mitään heti.
Voimistelu silmille:
Siv noita kannella,
Alkaa ihmettelemään aurinkoa
Älä ihmettele maailmaa, noita!
Silmät voivat sairastua.
Itsehieronta ruhu-elementeillä.
He taputtivat gankaa jaloillaan,
He roiskuivat kätensä poskilleen.
Silmät oli litistetty doloneilla.
Levitän sormet, avauduin.
He liittyivät yhteen
He ihmettelivät sormien läpi.
Sormet puristetaan nyrkkiin,
Kokoonnumme taas.
Sormet venytetään,
Voit nähdä sen uudelleen.
Dolonki naputtaa rintaan,
Silitetään ja pestään vähän.
4. Virushaemo ketulle. Ketussa on pimeää, sytytetään valot tuleen. Sormivoimistelu (käsin piirretty ja sormenmuotoinen):
Sytytämme valoni tuleen,
Ja sitten kävelemme ympäriinsä,
Valojen akseli paistaa,
Ne valaisevat meille tietä!
5. Pojat, ihmettele, taidot ennen meitä rakas. Minkä väriset tikit? Kuinka valita, mihin suuntaan meidän on mentävä? Minulla on ehdotus, minkä värinen on metsä, se polku ja pidemo. Virushaemo ketulle.
Mi krokuemo giblets,
He tallasivat ompeleeni.
Yishli mi, yishli
Menimme paksuun metsään
6. Vihatel: Poikien akseli, mi ja opilis kevätketulla
Vihatel: Pojilla, ketuilla on omat käyttäytymissäännönsä, älkää puhuko äänekkäästi, älkää huutako, älkää pitäkö melua, voit kutsua ketueläimiä
Vihatel: Tunnetko yhtään kettueläintä?
Lapset: Jänis, orava, noita, kettu, susi.
Vihatel: Aivan oikein, he kaikki asuvat kettujen kanssa, kuinka voit kutsua niitä yhdellä sanalla?
Lapset: Villit olennot.
Vihatel: Ja miksi niitä kutsutaan villieläimiksi Daniloksi?
Danilo: Siksi haju elää ketun kanssa.
Vihatel: Hyvin tehty
Ja kuka muu asuu ketun kanssa?
Lapset: Linnut
Vihatel: Oikein
Vihatel: Kuuntele, linnut ketussa laulaa kuin garno
(Musiikkia lintujen lauluun) - rentoutumista
Vihatel: Katsokaa ympärillenne, koska puut saavat meidät sairaaksi?
Lapset: Yalinka, koivu
Vihatel: Aivan, hyvin tehty
Vihatel: Lapset, ihmettele, niinkuin monet linnut puissa Nimeä minut, niinkuin linnut istuvat puiden oksilla?
Lapset: Varis, harakka, tikka, tiainen, gorobetit.
Vihatel: "Yano, kuin linnut istuvat koivun päällä?" (harakka, gorobetit)
Katya, istuvatko linnut Yalinteilla? (Varis, tikka, tiainen)
Vihatel: Hyvin tehty
Vihatel: Pojat, entä te?
Lapset: Ketun luona.
7. Vihatel: - Ja vedmezhin akseli ja talo, pojat, ihmettele, mikä vedmezhin garni-tyyli on kiero. Ja kerro minulle, mitä on pöydällä?
Lapset: Astiat
Vihatel: Nimeä minulle, mikä täällä seisoo
Lapset: Kuppi, lautanen, teekannu.
Vihatel: Hyvin tehty
Vihatel: Ja miksi astioiden pitäisi seisoa?
Lapset: Pöydällä.
Vihatel: Ja mitä pöytä maksaa?
Lapset: Paalut.
Vihatel: Hyvin tehty, mutta miten sinua kutsutaan?
Lapset: Huonekalut.
Vihatel: Katsokaa poikia, ja akseli ja vedmezha istuvat pienessä mökissä, sumu, mikä viini, se viini ei ole yksin?
Kuka hänen on istuva ja itkevä?
Lapset: Zhachok!
Vihatel: näyttää zhachkaa, sanotaanpa heti:
Hei metsän asukkaat! Zhachok, miksi itket?
Vihatel: Pojat, mutta meidän pikkuhukkamme ei ole merkittävä, sillä ei ole piikkejä, mutta tarvitset piikkejä suojautuaksesi pahoilta eläimiltä.
Autetaanko zhachkua kääntämään piikkejä?
Pojat, sinun täytyy ottaa yksi pyykkipoika laatikosta ja kiinnittää takki selkään.
voita tapaaminen.
Vihatel: Skіlky Ulyana kiinnitti piikkien siiliinsä?
Yksi.
Vihatel:
Ja Arishin taidot?
Yksi.
Vihatel: Katsotko nyt piikkejä siilin selässä?
Lapset: rikas.
Vihatel: Aivohalvaus siilin selkään, millainen viini on tullut?
Lapset: piikikäs.
zhak: Kiitos kaverit avusta!
Vihatel: Hyvin tehty Ja akseli ja joki, jakin läpi ei voinut ylittää vedmezhiä! Kuinka voimme mennä pitkälle?
Lapset: Ylitä, astu yli (Vikonuemo diї)
Vihovatel: Tehdään vedmezhalle paikka joen toiselle puolelle, jotta viiniköynnökset voivat puhua meille takaisin lapsen puutarhaan. Ota tukit (värikkäät oliivit), kulje niitä (kämmenten välissä) ja laita ne yksitellen. Axis ja Viyshov Mistok!
Vedmezha kulkea kentän läpi ja murtaa puuvillalla lapsen puutarhaan.
Fyysinen kulttuuri: Vedmedic fox gulyav,
Minä lapsi vin shukav,
Pitkästä aikaa vin shukav.
Siv nurmikolla torkkuen.
Lapset alkoivat tanssia,
He alkoivat koputtaa:
Mishko, Mishenko, nouse ylös,
Minä pojat nazdogany!
(Lapset tikittävät kuin karhu, vin їх nazdoganyaє)
8. Axis mi i tuli lapsen puutarhaan. Pojat, ihmettele mikä sotku! Geometriset hahmot ovat kaikki sotkeutuneita ja haluavat syödä talonsa nahat. Peittää lapset. Tehtävän päivämäärät: poimi ”kolo” yhdelle budinochkaan, ”neliö” toiseen, trikutnikit kolmanteen asti.
9. Vedmedi radіyut. Radiotunnelman malli näytetään.
Kaverit, mikä on Vedmedievin mieliala? Miksi? Ja jos vedmedic tuli ennen meitä, millainen mieliala uudella on? Ja millainen meininki uudella on? Näytä! Miksi he ovat sellaisella tuulella? (Vіdpovidіdі lapset).
10. Hyvin tehty pojat! Vuosina he selvisivät monista vaikeuksista, mutta he olivat ystävällisiä ja auttoivat yhtä ja yhtä heistä, joka pyysi meiltä apua. Kirjoitan sinulle. Sinä olit meidän rakkaimman arvoinen lіsissa, ja minä myös! Tänään töissä olet näyttänyt, mitä olet oppinut pitämään rockia, olet osoittanut tietosi nykyhetkestä!
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos
Abakanin paikka
"Yhdistetyn katsojan lasten puutarha" Yalinka»
Grin tiivistelmä - viestintä aiheesta "Ihmiset"
Valmistelija:
Maksimova I.A.,
spinner
Abakan, 2014 rik
Koulutusalue "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys"
Grin tiivistelmä - viestintä aiheesta "Ihmiset"
Otsikko: "Olen ihmisten joukossa"
keskimmäinen ryhmä
Meta: mielien luominen, ilmentymien muodostuminen itselleen, muille ihmisille.
Ohjelma zmist:
Kehitä vikhovantsіv pіznavalіnіh іinteresіv ihmisten maailmaan.
Käännä kunnioitus zvnіshnіh ja yksittäisiä omituisuuksia, koska tärkein merkki vіdmіnnosti pojat ja tytöt.
Kehitä henkisiä prosesseja: muistia, kunnioitusta, kieltä, ajatuksia.
Korjaa ilmoitus henkilön kehityksen ylivuodosta.
Omistajuus:
Pallo; kortteja eri ihmisten kuvista: eri ikäisiä, kansallisuuksia, eri aikuisia lapsia; malleja havainnollistavat ihmisiä (poika, tyttö), hyvännäköisiä (silmät, nos, rauniot, värit, dozhina hiukset); "Elämän lanssi" - kortit lapsen, esikoululaisen, koulupojan, opiskelijan, aikuisen, heikon ikäisen henkilön kuvista (didus); esineitä meikkiin "Mitä pojat tarvitsevat ja mitä tytöt?": piirustuspaperi kollaasille "Ne ovat erilaisia ihmisiä"; ihmisten siluetit virizanі z paperu; huopakynät, oliivit, liima.
Aseta valmiit kirjekuoret etukäteen.
Dunno tulee lasten luo ryhmään.
Muukalainen: Hei,pojat! Opettaja pyysi kotona tehtävää: selvittää ihmisistä kaikki, mitä huomenna koulussa kerrotaan. En tiedä mitään. Voitko auttaa minua oppitunneillani?(Vіdpovidіdі lapset.)
Dunno käskee lapsia ihmettelemään, mitä ensimmäisen kirjekuoren vieressä on.
Poista kortin kirjekuoresta eri ihmisten kuvat: eri ikäisiä lapsia, eri kansallisuutta, erilaisia aikuisia.
En tiedä: Kuka on bachimo näissä kuvissa? Kuinka voit kutsua niitä kaikkia yhdellä sanalla?(Vіdpovidіdі lapset.) Siis tse ihmiset. Ja miksi he kutsuvat meitä samalla tavalla - "ihmiset"? Miten kaikki ihmiset ovat samanlaisia?(Lapsityypit: ihmiset pudistelevat päätään, kävelevät kahdella jalalla, kättelevät kahta kättä; puhuvat, leikkivät, menevät töihin, menevät kouluun, lapsen puutarhaan, syövät, pukeutuvat vaatteisiin, kirjoittavat, lukevat, laulavat lauluja, tanssivat laihasti)
En tiedä: Pojat, ovatko ihmiset samanlaisia?
Lapset. Ni. Usі ihmiset vіdrіznyayutsya yhdenlainen yksi.
Tiedä: Tsikavo, mitä?
Katso lausuntosi perusteella lapsille tarkoitettuja kuvia, jotka havainnollistavat eroa ihmisiksi tulemisessa (poika- tyttö), hyvännäköinen. Lapset ovat iloisia malleista, mitä pitäisi sanoa. Mallien katselun aikana Dunno lausuu lapsille kshtaltissa pelin: "Taputtele laaksossa poikia (tyttöjä), tylppäkää vaaleammat hiukset, nouse seisomaan, kaikki jotka voivat pukeutua punaiseen" .
Tiedä: mutta nyt se on todennettavissa, ikään kuin olisit kunnioittava. Ota ihomalli ja kerro siitä. Ota lapselle esimerkiksi kortti - "hius" -malli ja sano "minulla on vaaleat hiukset" tai "minulla on lyhyet hiukset".
En tiedä: Lapset, yavit, yakby kaikki ihmiset olivat samanlaisia. Mitä tapahtuisi?(Lapset eivät voineet tunnistaa isiään, varsinkin että isoäiti, ja isät eivät tunnistaneet lapsiaan).Ja tiedätte, pojat, mutta samat ihmiset tietävät - heitä kutsutaan kaksosiksi (kaksosten siluetteja)). Mietitkö, mitä näet heidän kanssaan saman?
(Vіdpovidіdі lapset.)
En tiedä: Pelataan peliä, jonka jo tiedämme.
Gra "Kerro minulle itsestäsi"
Viikset lapset seisovat vaakalaudalla, syöttävät palloa yksi vastaan. Lapsi, jossa pallo ilmestyi hänen käsiinsä, hän saattoi kertoa itsestään. Esimerkiksi: "Rakastan pieniä", "tanssin ystävällisesti", "Minulla on koira", "Minulla on siniset silmät" liian laiha. Gras toistetaan kilohaili kertaa.
En tiedä seuraavassa kirjekuoressaota pois kortteja, jotka kuvaavat keihään elämää”; lapset nimeävät meidät, jotka ovat kuvien kuvat.
Dunno: Kootaan "elämätarina" joukosta kuvia ja ihmetellään kuinka ihmiset muuttuvat. Miten kuva voi puhua elämän tähkästä, jos ihminen on syntynyt vähemmän?(Vіdpovidіdі lapset.) Joten miksi ei. Ja nyt lapsi on kasvanut - kuinka voimme laittaa kuvan hyökkäykseen? Pojat, mutta näytä jollekin "elämän lounas" itsellesi(Lapset silmää silmää.)Hyvin tehty! Ryhmässämme on paljon lapsia. Ja lapset - kuka?
Lapset. Nämä pienet ihmiset.
Dunno: Olette poikia ja tyttö on samoja ihmisiä, mutta silti pieni. Ja ketä ryhmässämme on enemmän - poikia ja tyttöjä?(Vіdpovidіdі lapset). Ja nyt pelataan.
Gra "Mitä tarvitaan pojille ja mitä tytöille"
Pöydällä makaa erilaisia esineitä, joilla haju useammin korkitaan, proliferoivan tilan alemmat lapset ja asettavat ne kahdelle pöydälle, jotka mallit "poika", "tyttö" tunnistavat henkisesti.
En tiedä: hyvin tehty! Ja nyt ihmetellään kuinka kunnioittavia poikamme ovat, tuo tyttö.
Gra "Pyörä yksi yhteen"
Lapset istuvat tuoleilla pivkolom. Pari valitaan - poika ja tyttö, jotka seisovat selkänsä yksi vastaan. Dunno proponuєm on hvilinka käänny ympäri ja ihmettele yksitellen, käännä kunnioitustasi kaljuutta kohtaan, pue kumppanisi. Potіm lapset vіdvertayutsya. En osaa esittää kysymyksiä.
Dunno: Kerro minulle, pojat, miltä lapset näyttävät aikuisina? (Lapset leikkivät, käyvät päiväkodissa tai koulussa, käyvät kävelyllä, tekevät töitä, mutta he ovat kasvaneet.
En tiedä: Pojista tiedät kaiken ihmisistä. Ja jotta emme unohtaisi kaikkia, jotka kertoivat sinulle, tehdään kollaasi "Ne ovat erilaisia ihmisiä."
Neznaika proponuє lapset värisevät siluetti henkilön takana bazhanny, virizana z paperia, ja kodikas її: maalata naamio, rozfarbuvati hiukset, koristaa kaapuja. Poistetut siluetit liimataan whatman-kollaasille. Ei tiedä lapsille lahjaksi ja kutsuu kerralla lapsia, kuten ihmiset ovat: aikuiset ja lapset, pojat ja tytöt, ihmiset ja naiset, isoäidit ja lapset, nemovlyat, esikoululaiset, koululaiset ...
Rakkaat pojat, auttoitte minua oppimaan, ja haluan antaa teille mitaleja.
En tiedä, ota kirjekuori ja kaukainen mitali lapsille
Tiivistelmä ei-keskiluokkaisista koulutustoiminnasta ja koulutus- ja koulutustoiminnasta keskiryhmän lapsille aiheesta: "Auttaa ketun pusseja"
Lapsen toiminnan tyyppi: pіznavalna.
Muun kuin keskitason valaistustoiminnan tyyppi: integroitu.
Valaistusalue: "Tiedonkehitys".
Integrointi koulutusaloihin: "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Movlennevy-kehitys", "Fyysinen kulttuuri".
Ohjelma zmist.
Valaistuksen päivä:
- Vahvistaa lasten tietämystä luonnosta. Ota selvää lasten tiedosta meshkantsiv-metsästä.
- Viroblyaty vmіnnya shvidko tietää oikean mielipiteen, vmіnnya kuulla vіdpovіdі ja korjata ne.
- Muodosta vahva kiinnostus luontoon emotionaalisen altistumisen kautta.
Kehittämistehtävät:
- Kehitä nopeaa reaktiota, älykkyyttä, loogista ajattelua, valonkatselijaa, ympäristöempatiaa.
- Ansaitse lapsia ja pääse eroon kokemuksen ilosta joukkueen kollektiivisessa toiminnassa.
Vihovni zavdannya:
Vihovuvati tuntuu toveruudesta ja rakkaudesta luontoon, olentoon.
Robotin etuosa: Retket metsään , lukee luontoa käsittelevää tietokirjallisuutta, varo luontoa, kuulee lintujen ääniä, katselee kuvia linnuista, puista.
Materiaali ja omistus:
Hyväksy menetelmällisesti.
- Pelimotivaatio (äänilevy);
- Aja ketun luo auttamaan työntekijöiden kettulaukkuja;
- Ateriapalvelu;
Arvaten arvoituksia;
- Peresglyad että vіdgaduvannya "Kuka zayviy?";
- Fyysinen koulutus "Yalina";
- Didaktisen harjoituksen "Hanki elämä kettusäkkeille" suorittaminen;
- Yllätyshetki: Chaklunk ilmestyy;
- Pіdbitya pіdsumkіv, työn analyysi;
- Chastuvannya-omenat.
Slovnikovin robotti: havupuut, puun lehdet.
Yksilötyö: auta Zhenya I. Valitse olennoille elämä oikein.
Vihovatel: - Pojat, meille on tullut tänään näkymätön viesti. Lausun Yogo, kuuntelen ja katson heti, mitä voimme työskennellä hänen kanssaan.
(Äänitallenne).
"Pojat, metsän asukkaat tarkkailevat teitä.
Meidän kettulla oli hauskaa.
Paha chaklunka lumoi kettumme,
Nyt kettumme linnut eivät nuku,
Verot eivät kukki,
Siitä tuli pelottavaa ja pimeää.
Kaikki eläimet nalyakany,
Jos et auta meitä, nouse sängystä.
Tarkista apuasi
Edessämme on kettu auttamassa sinua hurmaavalla pallolla.
Vihatel:— Oletko valmis tuhoamaan ketun loitsuissa ja auttamaan ketun puskureita?
Lapset:- Joten!
Vihatel:-Tie ei ole helppo, ei turvallinen, etkö voi mennä metsään? (Vіdpovidіdі lapset).
Keräs, glomerulus, auttaa meitä arvioimaan kettua.
Kohta lensi meille, ja siihen oli kiinnitetty musta kirjekuori.
Heti luimme arkin: "Hei, pojat, kun luette tämän arkin, se tarkoittaa, että olette silti päässeet ketuun. Tiedä, etten tule pettymään niin helposti. Satut käymään läpi kaikki testini. Palaa tehtäviisi on viehättävä indikaattorini. Heti kun osut oikein tehtävään, syttyy tulipaloilla, mutta jos et arvaa, emme polta. Seuraa vkazivnikeja. Pyydän ei onnea. Chaklunk". Otso niin! Voimmeko kääntyä? (Vіdpovidіdі lapset).
Jotta voimme kertoa metsälle, meidän on tiedettävä paljon pussimiesten metsästä ja joogasta. Mistä voimme saada tämän tiedon? (Näytä symbolikortit). Skilkan akselilla on runsaasti tapoja saada uutta tietoa. Sinä ja minä olemme jo lukeneet kirjoja, ihmetellyt elokuvia Internetissä, käyneet kirjastossa, ja nyt minä saarnaan sinulle ketun virushittiä ja näytän sinulle tiedon menettämisen. Mennään, pojat, virkailijoiden luo. Minun akselit menivät kanssasi kettu halyavinille. Minä saarnaan sinulle galyavinista paremmasta.
Ensimmäinen koe chaklunki "Tarkistaa - Ravitsemus-Vidpovid"
- Millä linnulla on punainen rintakehä? (lähellä lunta)
- Kuten linnut saapuvat ensin?
3. Millaisessa yhdistelmässä on punaisia krillit mustilla pisteillä? (auringossa)
- Mikä on muuttolintujen tärkein ruoka? (komahami)
- Mikä on ihmisten käsien murskaaman linnun talon nimi? (pakotus)
- Kuka on ketussa, joka kutoo hämähäkinverkkoa? (hämähäkki)
- Mikä on murakh budinokin nimi? (hanhennahka)
- Mikä lintu munii jonkun toisen pesään? (Zozulya)
9. Mikä on siili ja karhu? (nuku maksu)
Ottaa indikaattorimme käyttöön. Hyvin tehty, kohtasimme koettelemukset.
- Seuraava testi on nimeltään: "Huomaa linnut." Kuuntele äänite ja päätä, millä linnulla pitäisi olla ääni.
Indikaattorin katsominen pudonneena tarkoittaa, että törmäsimme näihin tehtäviin.
- Akseli vielä yksi testi "Tiedätkö kuka on täällä ja miksi?"(Ruudulla on kuvia muuttolintuista ja talvehtivista linnuista, kotieläimistä ja villieläimistä, havu- ja lehtipuista).
Hyvin tehty, ilmaisin on pudonnut, joten olemme korjanneet sinut oikein virtalähteen suhteen.
Yalinka heräsi eloon kettussamme ja halusi tanssia.
Fyysinen kulttuuri "Yalina"
- Akseli ja seuraava testi, ikään kuin Paha chaklunka valmistautuisi meille.
On välttämätöntä kääntää kaikki kettulaukut osastollasi. Ennen kuin olet kuvia metsän asukkaista. Oletko tuntenut ketään pussimiehiä? (Vіdpovidіdі lapset). On tarpeen rozpodіlit teidän kopeissa. Yritä tuntea hänen elämänsä. Mihin laitoit oravan? Ja noita? Tunsin toukan mökin, hyvin tehty. Mihin laitoit muurahaiset? Hienoa, auttoimme sinua lumoamaan kettuja: linnut heräsivät henkiin, kasvustot ja kaikki säkkijät kääntyivät kotiin. No niin, chaklunkin pahat loitsut nousivat. (Olen chaklunka).
Chaklunka: - Tarkista, tarkista. Hei lapset! Ensinnäkin annan sinulle taitettavan arvoituksen. Arvaa, ruusunvärinen kettu. Kuuntele arvoitus:
"Ei kaukana, ei lähellä, ei kaukana, mutta meidän metsävaltiossamme asun ilmeisesti vanhan jokimiehen tiheässä osassa - vanhaa hyvää. Ja lumoaja ei näytä olevan sellainen valo. І є sillä vanhalla jokimiehellä on tytär. Kaikki kuin yksin, kauniita kirjoituksia, ei sataa silmää. Uusi tilaus sim'ї. Yhden tytär ei kuule vuotta vanhaa. Se yksi ja toinen haisee ovat ystävällisiä. Buvay, rozsvariatsya päiväksi - іnshiy, hän on jo täällä ja sietää. Mitkä ovat Godovikin tyttäret?
Lapset: - Donki Godovik - chotiri pori rock: talvi, kevät, kesä, syksy.
Chaklunka: - Miten niitä kutsutaan pori rockiksi? Hyvin tehty, arvasin, lumoin ketun. Onnea, pojat. Ja nyt ota selvää, mitä he ovat valmistaneet sinulle Pori Rockin lahjoista.
Keväällä - valkoiset kukat,
Vletku - vihreä roikkuu,
Syksy - chervonimin syksy,
Talvi - me usein.
Joogan rakastaminen on kypsää
Minä pienet lapset.
Lapset: - Apple.
Chaklunka: - Hyvin tehty, arvasit sen, akseli on sinua varten koko omenalle.
Pelkäämättä vaikeuksista, törmäsit koettelemuksiini.
Vihovatel: Pojat, mitkä testit olivat parhaat? Entä paras? Mikä on jäänyt eniten mieleen kettusäkkivierailusta?
Chaklunka: - Bachu, sinä tiedät paljon luonnostamme ja minä tuen sinua, asetat itsesi aina sen edelle. Kiitän ystävällisyydestäsi. Hyvästi, lapset.
Vikhovatel: Nyt on aika sanoa hyvästit ketupusseille. Käännytään takaisin lapselliseen puutarhaamme, herkuttelemme metsäomenoilla.
Otsikko: GCD:n tiivistelmä koulutus- ja esitutkintatoiminnasta keskimmäiselle ryhmälle "Auttaakseen metsän pusseja"
Posada: wihovator
Työpaikka: MBDOU "Lasten puutarha nro 125", Cheboksary
Paikka roztashuvannya: Chuvaska tasavalta Cheboksary
Ei-keskitason valaistus "Tieto"-toiminnalle
Aihe: Mitä Osin toi meille.
Valaistuneiden alueiden integrointi: «Tietäminen” (muodostaa vankan kuvan maailmasta); "Taiteellinen luovuus" (maalaus); "Musiikki"; "Terveys".
Katso lapsellista toimintaa:leikkisä, tuottava, pіznavalno - doslіdna; musikaali - taiteilija.
Kohde: täytä vihannesten ja hedelmien nimet, niiden väri, muoto.
Johtaja:
1. Laajentaa lasten tietämystä vihannesten ja hedelmien kasvattamisesta luonnollisista syistä.
2. Kehitä kunnioitusta, muistia, rukousta.
3. Muodosta kiinnostus luontoa kohtaan.
4. Olkaa ystävällisiä toisillenne.
GCD:n "tunnistuksen" mukaan, joka muodostaa kokonaisen maailmankuvan yksilössä muoto: Artem R.:n, Vikoya V:n kanssa - kehittää käsien hienomotorisia taitoja ryhmässä "Take birth".
Materiaalit ja omaisuus:lelu zhachok, syksyn lehti, litteä kuva omenapuusta ja päärynästä, multimediaesitys aiheesta "Vihannekset ja hedelmät", D / gra "Valitse sato", ½ albumiarkki, guassi, servette, öljykangas, nauhoitus venäläisestä kansanlaulusta "Osin", , kissa hedelmillä.
Robotin etuosa:rukhovy-oikeuksien oppiminen "Vierailulla zhakissa", oikeus koordinoida mov ja ruhiv "Zhachok kävellä rummun kanssa", keskustelu vihanneksista ja hedelmistä; arvoituksia, vihannesten ja hedelmien maalaamista.
Hіd ilman välittävää valaisevaa toimintaa:
- Organisatorinen hetki.
Vihovatel näyttää lapsille keltaista vaahteranlehteä:
Kuka heitti minut lopussa,
Katso arkkia.
Ehkä, tse prominchik nukkua,
Mikä ikkunaamme koputtaa?
Esitteen katsominen lasten kanssa.
- Syksyn lehdellä zhachok antoi meille kesämökin pyynnön. Ohjaaja ehdottaa pyynnön hyväksymistä ja vieraan tuhoamista ennen lähtöä mökille.
- Dviguna oikealla "Vierailulla їzhakiin asti".
Mennään siilin luo vieraaksi, (lapset marssivat)
Laulamme hyvän laulun:
"Tra-la-la..." (kävely huiveilla)
Mennään siilin luo vieraaksi,
Laula minulle hiljaa:
"Tra-la-la. (kävellä varpailla)
Leskimies näyttää siilin lapsille, että omenapuu istuu.
- Ja akseli ja zhak! Zhak pyytää käymään lasten luona (lapset nousevat oluen ääreen)
Kevät kertoo lapsille, että kesämökillä on kuuma.
On tarpeen poimia vihanneksia ja hedelmiä ja istuttaa ne talveksi.
Zhachok ehdottaa kävellä Dacha ja ihmetellä mitä sinun tarvitsee valita.
- Katsaus multimediaesitykseen "Hedelmät ja vihannekset".
Lapset arvaavat arvoituksen:
Kaadettu, lakritsi.
Omenapuusta putosi -
Sivulle sopiva pom'yalo.
(Omena)
- Tse omena. Se kasvoi omenapuussa. Omenapuu on koko puu. Uudessa on tuon omenan tulppa, juuri, gіlochka, lehti.
Sininen univormu, valkoinen vuori,
Keskellä on lakritsia.
(Luumu)
- Tse vihainen. Vaughn kasvoi luumupuussa. Luumupuussa on kalja, juuret, gulki, lehdet ja luumut.
I rum'yan matrioshka
En näe ystäviäni
Pochekay, pokie matrioshka
Pudota ruohoon
(Päärynä)
Tse päärynä. Vaughn kasvoi puussa. Päärynäpuussa on uunipurtu, juuret, gulki, lehdet ja päärynät.
- Poikia, päärynöitä, omenoita, luumuja kutsutaan hedelmiksi.
- Dikhalna että jäljitelmä oikea "Zhachok"
- Ammuimme siilin matkan varrella. Näytä, kuten zhachok shukaє їzhu, ryppytä nenääsi, juhli. (Lapset, jotka seuraavat viheltäjää, rypistävät nenänsä ja purevat alahuultaan, tekevät äänen "f-f-f").
- Näytä kuinka vihainen pieni sammakko on, työntämällä. (Lapset rypistävät kulmiaan ja heiluttavat "pip-pip-pip" -ääntä).
- Vika puhaltaa poskille ja puhaltaa poskille. (Lapset puhaltavat poskiaan ja sitten heiluttavat ne, jotka näkevät heidät "poo-oo-oo" -säveläänellä.
- Zhachok raptom pozikhati (Imituyut pozihannya).
Chi ei ole tunti aikaa pelata.
"Lapset, ihmettelkää sitä, mitä olette tehneet kritiikiksi, sekoitelleet vihanneksia. Arvaa millaisia vihanneksia istutit Kreetan penkkeihin.
- Gra "Etsi vihannekset"(valikoimalla multimediaesityksiä)
Näytöllä vihannesten ääriviivat asetetaan päällekkäin.
Lapset ihmettelevät kuvaa ja kutsuvat sitä vihanneksiksi.
Arvoituksia paljastava.
Synnyin kirkkauteen
Pää oli valkoinen, kihara,
Joka rakastaa kaalikeittoa, vitsaile minulle.
(kaali)
Chervoniy nіs lähellä maata vrіs,
Ja vihreä häntä soi.
Emme tarvitse vihreitä häntää.
Kulutettu vähemmän punaista nis
(porkkana)
Riisi on rapeaa kaupungissa. Vihreä kaverimme
Tsey ovoch - oikein
Dovgy lakritsi ... (ogirok)
Luolien haju roikkuu
Ihmettelen aurinkoa,
Nemov svetlofor väri
Chervoniy, Zhovtiy
(tomaatti)
– Lapset, missä vihannekset kasvatetaan? (Kaupungissa, vuoteissa, maan alla, maan päällä)
"Lapset, mitä tarvitaan vihannesten ja hedelmien kasvamiseen?"
(maa, aurinko, vesi) (kaavionäyttö)
- Oikeus koordinoida liikettä ja liikettä "Zhachok kävellä rummun kanssa"
Z rumpukävely їzhachok, Boom - boom-boom!
(Marssi paalulle, matkii rumpuja)
Tsіl day graє їzhachok,
Boom Boom Boom!
Rumpu olkapäällä,
Boom Boom Boom! (Kävele paalua pitkin kädet selkäsi takana)
zhachok lähellä puutarhaa zabrіv vipadkovo,
Boom Boom Boom!
Rakastan enemmän päärynöitä,
Boom Boom Boom!
Rummun unohtaminen puutarhaan
Boom Boom Boom!
(Sitten toisella kädellä, sitten toisella kädellä tuon päärynän suuhun)
- Ja nyt olemme kaikki pіdemo i troch vіdpochinemo.
- D / gra "Yksi ja rikas"(Lapset seisovat pіvkolom)
Pyörretuuli heittää pallon lapselle ja nimeää vihanneksen ja hedelmän, lapset nimeävät lukuisia esineitä. (Tomaatti - tomaatti; omena - omena; ogirok - ogirki; zliva - luumut; päärynä - päärynät; kaali - paljon kaalia; punajuuri - paljon punajuurta; porkkana - paljon porkkanaa; banaani - banaanit).
- Gras "Synnytä" (lapset kilimillä)
Lapset, ja nyt synnyttäkää. Meillä on aukoilla varustettuja hahmoja - sinun on valittava hedelmä tai vihannes, koska ne sopivat muotoon ja työntävät hahmon aukkoihin.
- Sormivoimistelu.
Keitä kompotti
Hedelmien on oltava rikkaita. Akseli.
(Leikkaa vasen laakso "kauhalla", "kunnioitus" oikean käden terävällä sormella)
Murskataan omena
Hieron itseäni päärynällä,
Näen sitruunamehua,
Vihaisena mennään ja pisokellaan.
(Taivuta sormia yksi kerrallaan, alkaen "suurista")
Kypsennä, kypsennä ja kompotti.
Toivotetaan rehelliset ihmiset tervetulleiksi.
(Oikea käsi on leikattu "kauhalla", vasemman käden sormia "kunnioitettu")
- Zhachok opettaa lapsia maalaamaan vihanneksia ja hedelmiä. Lapset, maalataan vihannekset ja hedelmät arkush-paperilla.
Lapset maalaavat ja täyttävät vihannesten ja hedelmien ääriviivoja. Maalauksen tunnin alla venäläinen melodia "Osin" sov. minä suolisto
- Lapset, kuinka hyvin maalasit.
zhachku sopi.
Laukku NOD : Zhak: Kiitos pojat, jotka auttoitte minua poimimaan synnytyksen Ja sitä varten laitan teille ruokaa!
Globaalikasvatushallinnon laitos
Rtishchin kunnallinen alue Saratovin alueella
Kaupungin esikoululaina
"Lasten puutarha nro 9 "Lastivka" m. Rtishchevo, Saratovin alue"
(MDOU "Lasten päiväkoti nro 9" Lastivka "m. Rtishchevo, Saratovin alue)
Synopsis GCD:stä keskiryhmän tiedosta
"Pidä huolta metsän rikkaudesta"
MDOU "Lasten päiväkoti nro 9" Lastivka "m. Rtishchevo, Saratovin alue
Osallistuja: Semenova N.V.
m. Rtištšev
2017 avauspäivä
Kohde: Anna lasten ymmärtää, että puu on rikkautemme.Laajenna lasten lausuntoja metsän katkeruudesta elämässä. Ekologisen lukutaidon muodostuminen, dbaylivogo asettuminen luontoon.
Johtaja:
Päätehtävä: muotoilla lasten ulkonäkö ketun merkityksestä luonnossa ja ihoihmisen elämässä, kaksinkertaisen asetelman tarpeesta ketun rikkauksille.
Tehtävä kehittää: kehittää kognitiivista kiinnostusta, varovaisuutta, työskennellä visnovkan parissa, laajentaa lasten sanastoa.
Vihovnі zavdannya: vyhovuvatya melkein rakkautta luonnon rikkautta, outoutta, rozumіnnya raznomanіtnyh mysteereitä, liitetty luontoon ja dbaylivomu sauva ennen niitä.
Zmist NOD:
Vihatel:
Hei varhain aamulla,
Hei lastentarha,
Hei hyvä ystävä,
Hei kaikki.
Vieraideni vuoksi,
Annamme sinulle lämpöä.
(Lapset viettävät aikaa vieraiden kanssa)
Vihatel: Pojat ovat meistä arkilla kiinni. Luetaan.
"Hyvää huomenta pojat! Kirjoita teillekeiju Lisi.Kettu, joka oli alusta alkaen ollut onneton, eloton, alkoi tulla lintuja ja olentoja mennä. Ihmiset tulevat metsiin ja riistävät heiltä smittyan, haisevat huutamaan, karjuvat lintujen pesiä, repivät taimia ja kattelevat puita. Auta minua vryatuvat lіs. Tule shvidshe, minä chekatim sinua kärsimättömästi!
Vihatel: Kaverit, oletteko valmiita tuhoamaan metsän ja auttamaan sen asukkaita? Ja mikä se on?
Lapsi:
Lis on rikkautemme ja kultamme
Erilaisia eläimiä, mehukkaita yrttejä
Siellä on paljon lintuja ja yagid povnoa
Povіtrya tuoretta ja helppoa.
Vihatel: Rvittu, kuka sinä olet ketusta? Mitä siellä on? (puut, chagarniki, linnut, luonnonvaraiset olennot) Chi garno metsässä? Ja nyt me tarvitsemme puuta? Ennen kettua vaatimus asetetaan dbaillisemmin. Jos tuhoat koko metsän, kaikki joet ja järvet voivat kuivua. Kettu puhdistuu taas, tuo siihen melankoliaamivelkaa huolehtia metsästä ja suojella joogaa.
Pojat, onko rockin aika heti? (Kevät). Se on totta, mutta entä roikkuminen?
Lapsi:
Kaikki on elossa, kaikki möly
Lämmin tuuli puhaltaa
Jouset hauskaa skrіz dzyurchat
Säteilevät linnut lentävät päivästä toiseen.
Vihatel: Siksi olemme virushaemo kanssasi keväällä, kazkovy fox.Sulje silmäsi ja katso mitä ketulla on. Kaikki on ihanaa ketun kanssa. Kettu kaunistaa maata, estää vettä ja auttaa ihmisiä kasvattamaan hyvän sadon. Ja kuinka helppoa ketun onkaan hengittää! Fox on majesteettinen hapan tehdas, välttämätön kaikelle elävälle maapallolle. Kettu on koti eläimille ja linnuille, käsittämättömien rikkauksien ihmeellinen komora. Ja tärkein lahja ketulle on puu. Vaughn vikoristovuetsya jokapäiväiseen elämään, huonekalujen valmisteluun. Lis on terveellisin paikka ihmisten toipumiselle.
Olemme vieraita, ja ollaksemme hyviä vieraita, meidän on noudatettava käyttäytymissääntöjä.
Qi käyttäytymissäännöt mi sulje osoitteessa grі "Se on mahdollista - se ei ole mahdollista" (m'yachemin kanssa)
1. Kävele kettuompeleilla (mahdollinen)
2. Ota sienet ketulta (voit)
3. Virivati їh:n juuret (ei mahdollista)
4. Kuule lintujen ääni (mahdollinen)
5. Ja meteli kettulle, laita kova musiikki päälle (ei mahdollista)
6. Lamati gіlki puut (ei mahdollista)
7. Ja pilata kananlihalle? (Ei voi)
8. Voitko viedä villieläinten lapsia kotiin? (Ei voi)
Miksi? Siihen budinok villieläimiin - koko lis.
9. Rakenna pesiä (ei mahdollista)
10. Rozpalyuvati bagatya (ei mahdollista)
Vihatel : Ihmiset rakastavat kävellä metsässä, poimia marjoja, sieniä, käpyjä, mutta kaikki eivät ymmärrä luonnon ja luonnon tärkeyttä.Kevät on tulossa, ja ihmiset katsovat luontoa, sylkevät rikkauksia, tuottavat jakija tulipaloon asti. Ketun pahin vihollinen on tuli.
Vihatel: Voi pojat, hämmästykää, joku heiluttaa meille kättään. Sama Fairy Fox.
Keiju: (ääni)Hei ystäväni, kuka tahansa oletkin. Minua hyökkää kettumme leiri. Metsävarallisuus kasvaa hitaasti, emmekä osaa valehdella. Kettu on taivaan kanssa, auta sinua!
Vihovatel: mitä tarvitsemme kasvaaksemme?
Keiju: Heti ompelet ompeleen ja koko itsesi tanssii.
Vihovatel: pojat, miksi teidän pitää kävellä ompeleen kanssa? (Jotta et tuhoa lintujen ja olentojen elämää, älä astu kokkareille, älä muista lehtiä). Voi kuinka tiivistettynä, tylsää ja pimeää metsässä ja vähän lintuja.
(mene galyaviniin)
Ihmettele kunnioittavasti ja sano, miksi et olisi ketussa?
Lapset : smitta.
Vihatel : Pojat, pidätkö sellaisesta ketusta?
Lapset: Ni.
Vihatel: Mitä työtä, miten voit auttaa kettua? (Sinun on otettava kaikki pussiin ja laitettava se sitten säiliöön). Kaverit, minulla on ehdotus. Siivotaan kaikki galyavinin smttya. Ja sitten meidän lіs ja kaikki yogo bagmen ovat enemmän kuin onnellisia.
Ihmettele kuinka puhdasta ja kaunista siitä on tullut! Hienoa, olet metsän hyvä ystävä. Fairy antaa ensimmäisen näkyvyyden. Vikonanimin ihosta kettujen päihin meistä tulee kevyt.
Vihatel: Sellaisen ketun kanssa ei riitä, että kiroilee sitä, vaan on parempi pelata sitä.
Lisova fizkultkhvilina
Kettupuun tuuli iskee,
(Lapset iskivät oikealle, vasemmalle kädet kohotettuina).
Yaskra-lumimyrskyt lepattavat kaikkialla,
(heiluttakaa käsiäsi, aloita krilleistä).
Hyppää oravan oravien päälle oravan kanssa, (sekoita).
Kävele noidan kettu karhusta (kävele jälleenlaivaus)
Їst sunitsu Ditlakhivin metsässä.
(Istu alas, lapset kuvittelevat kuinka haisevat he syövät sunnitsan).
Axis i päätti pelimme.
Vihatel : Pojat, keiju näyttää olevan, metsässä on vielä yksi ongelma - olennot menevät tähdiksi, he eivät halua asua täällä ja kasvattaa jälkeläisiään, koska ihmisten täytyy usein käyttäytyä huonosti ikänsä mukaan. Tiedätkö kuinka auttaa kettusäkkejä?
1 lapsi : Yakshcho tuli metsään kävelylle,
Toista dihati juuri.
Bigay, strebay tuo harmaa.
Tilki, älä unohda zuria.
2 lasta : Kaikkia täällä ei tarvitse saada kiinni
Stomp, bigati, lyö mailalla.
Olet vain vieras metsässä.
Tässä herrasmies oli hämmentynyt.
D / I "Kuka, missä olet elossa?" ( Lapset asettavat kuvia olennoista buddinochkan alle ja selittävät valintansa)
Keiju antaa vielä yhden lupauksen.
Vihatel:
Menimme metsän niitylle,
Nosta jalkasi korkeammalle,
Osta pensaiden läpi,
Neulojen ja kantojen läpi.
Kuka on niin korkea krokuvav-
En kompastunut, en kaatunut.
Lapset: Tse mi!
Axis mi th tuli Galyavinille. Mitä kupongit ovat? Arvaa arvoitus:
Ensimmäiset haarukat maasta
Sulan päällä
Älä pelkää pakkasta
Kuuma ja pieni. (Prolisok).
Mitä me teemme heidän kanssaan? (Rakastan sitä). Miksei rvatimemo kviti?
Lapsi:
Yakshko all zirvemo kvity,
Päästä irti galyavinin viiksistä
En tule olemaan kaunis!
Vihatel: oikein, mutta qi kvіti on vieläkin rіdkіsnі. Laitetaan kyltti, etteivät muut repi kettua, eivät talla kvityä.
Keiju antaa vielä yhden lupauksen. Mennä pidemmälle.
Vihatel: ihmettele, pahan puun pienet taimet, mitä tarvitsemme kasvaaksemme?
Lapset : kiillottaa puu
Lapset tekevät applikointia, liimaavat neulat puuhun.
Vihatel: liimaa lintu. Äänitys metsässä on hyvitetty.
Te tunnette sen, mennään, voisimme auttaa kettua! Mitä sinä kuulet?
Lapset : linnut nukahtivat.
Vihatel: pidä huolta luonnosta!
Laulu "Vesnyanka"
Keiju: Pojat juoksivat viiksiin. Ihmettele kuinka se tuli selväksi ketulle.
Heijastus:
– Yaku melankolia tuoda lіs lyudinі?
– Mitä tarkoittaa rakastaa luontoa?
– Mitä tarvitaan muistiin ja synnytykseen?
Pidä huolta metsästä, koska tse hämärämme, rikkautemme. Metsäkasvustossa on paljon yrttejä, puita, kukkia, yagideja, sieniä. Lis tuo meille suuren onnettomuuden. Minun vikani on aina asetettu metsän rikkauksiin, kaikkeen elävään, joka meitä vieraannuttaa.
Rakastamme metsää, olkoon kohtalon aika,
Mi chuemo joen povіlnu kieli,
Kaikkea kutsutaan luonnoksi
Pidetään siitä huolta!