GCD:n synopsis ammateista: myyjä, kokki, lääkäri, herätyskello keskiryhmän lapsille ”Misto-ammatit. GCD:n synopsis keskimmäiselle ryhmälle "Auttaa säkkikettua Materiaali ja hallussapito
Kunnallinen esikoulun peruslaina "Syväkasvuisen lajin lastentarha nro 6 "Sonechko"
m. Koryazhma, Arkangelin alue
Tiivistelmä tiedon GCD:stä
keskimmäisessä ryhmässä
Teema: "Linnun valo"
valmis
Shevelova Natalia Vitaliivna
spinner
Koryazhma, 2017
Tehtävä: 1) Selventää lasten tietoja lintujen maailmasta: niiden ulkonäöstä, elämäntavoista; kasvamisen valosta: puut (tammi, koivu), chagars ja niiden vіdmіnostі.2) stimuloivat näyttämään movnoї aktiivisuutta. 3) Kiinnostus voimaa ja esineiden tunnistamista kohtaan 4) Kehitä foneemista tietoisuutta.
Materiaali: hattu variksen tai harakan kuvasta (iholapselle; lintumallit - harakka, varis, snigiritiainen; malli puusta. Rezny-ruokaa linnuille; pekoni, gorobina, nasinnya. kuvia eri puista: ampiainen, paju, tammi (5 kpl), koivut (5 kpl), yalina, mänty, kuvia puista, pehmeät moduulit, muut esineet (kuutiot, humovy kiltsya).
Vihovatel: pojat tänään näemme satua teidän kanssa ja me itse veljemme päähahmojemme kohtalon. Ja sadun nimi on "Linnun maailma". Olipa kerran kaksi cicada lintua. Arvaa kuka haisee:
Zabarvlennyam sіruvata,
Zvichkoy ilkeä,
käheä huutaja,
Ihmisen näkeminen.
Lapset: varis.
Vihovatel: pojat, yavіt, mitä te variset olette. Näytä itsellesi, missä ovat varikset isä zabarvlennya? (Lapset näyttävät - vedä käsiäsi rinnan, vatsan ja kylkien läpi.
Vihovatel: varispojat, heiluttakaa siipiänne, mikä värin haju? Lapset heiluttavat käsiään, nostavat ne ylös, laskevat olkapäitään ja sanovat: "Musta".
Vikhovatel: kuinka huutaa varis?
Lapset: auto!
Vihatel:
Ja toinen lintu
Yak snig oli,
Jakin musta noki,
Rakastan kaikkia ruusumetsässä,
Kerro kuinka elän.
Lapset: neljäkymmentä.
Vihovatel: lapset, näytä minulle, de harakat olivat juhlat? Lapset juoksevat käsillään rintakehän, vatsansa ja kylkien läpi.
Vihovatel: heiluttele siipiäsi, mikä värin haju? Lapset heiluttavat käsiään, nostavat niitä ja laskevat olkapäitään.
Vihovatel: näytetään kuinka linnut voivat kävellä.
Lapset jäljittelevät ruhia: varpailla käveleminen on hienoa, korkealla polvilla.
Vihovatel: lapset, jakaantutaan ryhmiin - toisista tulee korppeja ja toisista harakoita. Lapset, laittakaa hatut päähän.
Vihovatel: qi-linnut pyysivät vieraalta omia lintujaan
Sinä z fashionista tsієyu,
Kuulostaa hyvältä, tiedäthän
Levysoittimet tehtävässä
Ei tapaa istua
Kaikki ylpeilevät
Asumme takkimme kanssa
Kirjoitan muodikkaan hatun kanssa.
Lapset: tiainen tiainen.
Vihovatel: tiedä mikä lintu puussamme on (lapset menevät puun luo ja kuiskaavat sinistä, osoittavat uutta). Näytä mikä on keltainen väri.
Lapset silittävät vatsaansa.
Vihovatel: ja de tiaisella on sininen väri (lapset nostavat kätensä päänsä yläpuolelle, räpäyttävät linnaa ja heiluttavat käsiään päänsä päällä edestakaisin kuvitellen tiaisen hattua). Silitä poskiasi, miltä tiaisen värin haju?
Lapset: silittävät pisteitäsi: "Bіli!"
Vihovatel: he rakastivat hajua, jos vieraat saapuivat ennen heitä.
Ennen meitä saapuu vieraiden viinikokoelma,
Chervono rintojen hizuєtsya.
Lapset: tämä on lumiukko.
Inspiraattori: lapset, tuntekaa lumiukko kukkulalla (lapset tuntevat lumiukon). Mistä jooga voidaan tunnistaa?
Lapset: uudella vatsalla on punainen (silittelee vatsaansa käsillään).
Vihovatel: lapset, yakbit olivat kuin tissit, yakbit kasvatettiin myrskyssä?
Pojat, tätä lintua kutsutaan kettuakrobaatiksi (lapset matkivat ruhia - käännä päätäsi, varpaat sivuille; hiustenleikkaukset - jalat ristissä - jalat suorat, toinen jalka eteenpäin, toinen taaksepäin); käsien loukkaaminen ylämäkeen ja sieppaukset edestakaisin; toinen käsi ylös, toinen alas on tuo sieppaus.
Vihovatel: pojat ja yakbi olivat kuin lumiukkoja, kuin bi olit kasvatettu puuhun (lapset matkivat ruhia: pysy poissa asennosta istuma-asennossa, ojenna kätensä pidlogia kohti ja käännä päänsä vasemmalle - oikein). Lapset, näytä minulle. Mitä erityistä on lumiukon lennossa (lapset näyttävät lumiukon heikosti samanlaista lentoa). Pojat, mitä mieltä olette, jos lumiukko tulee meille?
Lapset: snigir tulee meille talvitakin kanssa.
Vikhovatel: akseli on nyt talvi. Odotellaan ystäviämme (lapset tulevat pöytään, valitsevat tiaiselle ja lumiukkolle ruokaa. Mennään linnun luo).
Vihovatel: kaikkia vieraita hoiti neljäkymmentä tuo varis, ja jos vieraat alkoivat kiivetä puuhun ja heiluttivat siipiään pitkään (lapset nostavat kätensä tappaa, ylämäkeen, eteenpäin (tunti, yli taivaan)).
Vihovatel: lapset, tiedätkö, ne haisevat jakkipuille? Neljäkymmentä voimaa puussa tovstim kostrubatim uunipannulla ja neuloilla. Mikä on puun nimi?
Lapset: tse tammi (tietääkseen kuvien ehdottamisen ja laittaa kuvia vanhuudesta).
Vihovatel: ja varis on voimaa koivun päällä. Tunne koko puu (lapset tuntevat koivun kuvien ehdotuksesta ja laittavat kuvan seinästä). Ja nyt ota hatut ja laita neljäkymmentä valkoista tammea ja korppi lyö koivuille (lapset ottavat hattuja ja laittavat kätensä tammen päälle ja korpin hattu koivulle).
Vihovatel: tammen ja koivun vieressä kasvoi sellainen roselin (chagarnik). Lapset, mikä saa puut näyttämään chagarnikilta?
Lapset: puulla on paksu runko, ja pensaalla on pensas.
Vihovatel: kuvitellaan puu tyynellä säällä (lapset kuvaavat jalkoja suorina, kädet ylhäällä). Ja tuulen puhaltaessa tapit taipuvat.
Vihovatel: kuvaa chagar-puutarhaa tuulettomalla säällä (lapset seisovat suorassa, tappavat kätensä. Dme tuuli - pensaat menevät eteen, taakse).
Vihovatel: neljäkymmentä ja tuo varis sai vieraat pois, ja he itse makasivat pesänsä puihin nukkumaan. Ja meidän sadumme päättyi kalliisti. Muistatko millaisista linnuista puhuimme tänään? Minä saarnaan ihollesi z, että voit lyödä tuon linnun, koska olit arvokkain sinulle. Ja mattojenne takana yritän arvata linnun jakilla ja te teeskentelitte olevansa (musiikki soi).
Luettelo voittaneesta kirjallisuudesta
Runova M.A., Butilova A.V. Luontoon tutustuminen ruhin kautta. Roboteille ja 5-7-vuotiaille lapsille. - M.: Mozaika - Sintez, 2006. - 112 s.
Esikoulupedagogiikka. Otsikkoopas pedagogisten koulujen opiskelijoille / Toimittanut S. A. Kozlova, T. A. Kulikova. - M: Akatemian katselukeskus 2007.
Molodova L.P. Alkuperäinen menetelmä. Opas päiväkodin kasvattajille ja lukijoille. Mn.: "Asar" - 1996. - 128 s.
Golitsin N.S. monimutkaisten temaattisten toimintojen tiivistelmät; valmisteluryhmä. Integrointi pidkhid. Vidannya 2., uusittu ja täydennetty. - M.: "Vydavnitstvo" Scriptorii 2003 ", 2016. - 568 s.
Kohde: Vahvistettu lasten lausunto ammateista: myyjä, kokki, lääkäri, hälyttäjä.
Johtaja:
- Täytä lasten lausunnot ammateista: myyjä, kokki, lääkäri, herätyskello, esineistä - znaryaddya pracі, kuten ihmisten auttaminen työssä.
- Kehitä parantajan ravinnon tietoisuutta.
- Osoita kiinnostusta ja povagua eri ammatteja edustaville ihmisille.
Materiaali ja omistus:
- arkki kirjekuori;
- seuraa paperista;
- kortit esineiden kuvista, tarvittava myyjän, kokin, lääkärin työ, herätyskello;
- multimedia, jota ei ole asennettu diojen kanssa: "Ammatit".
Robotin etuosa:
- katsaus eri ammatteihin kuuluviin ihmisiin "Professions"-albumilla;
- keskustelu aiheesta "Ammatit";
- didaktiset pelit: "Kuka tarvitsee mitä työhön", "Kuka tarvitsee työtä?", "Ammatit - yhdistykset";
- juoni - roolipelit "Likarnya", "Sim'ya", "My Budіvelniki", "Shop";
- lukemassa Z. Mikhalkovin säkeistöä "Mitä sinulla on?", "Diaam ammateista".
Ammattien paikka
Pojat, ihmettelkää, lehdenkantaja toi teille lehden! Ja se tuli Ammattien Mistasta. Haluatko tietää, mitä mennä lehdelle?
- Joten.
- Avaan sen ja luen sen sinulle. Kuuntele tarkasti.
"Hei, rakkaat pojat! Kirjoita teille ammatinharjoittajat. Paha chaklunka lumoi meidät ja sekoitti eri ammattien ihmisille tarpeelliset esineet. Jotta voimme ratkaista meidät, sinun on suoritettava vaikea tehtävä: ratkaista arvoituksia, asetella kaikki esineet. Tuemme sinua saadaksemme apua. Auta ruokailemaan meillä, voit seurata hurmaa.
(Seuraa paperia sängyllä.)
- Pojat, kuinka voimme saaliistaa? Mihin voimme vaikuttaa?
- Auta puskurit paikalle.
- Mitä mieltä olette, pojat, kuinka voitte kääntyä chaklunkan päistä ja lumoaa ammattipaikan puskurit?
- Joten.
— Todi virushaemo tiellä. Muistatko mitä voimme tehdä päästäksemme paikalle?
- Tse charіvni seurata.
– Vitsailkaamme.
(Lapset tietävät noudattaa sääntöjä ja rikkoa niitä tiellä)
- Pojat, ihmettele, minun ja te olette akselit viettäneet sen ammattien paikkaan, mutta ketään ei näy. Muistatko mitä lehteen oli kirjoitettu?
- Paha chaklunka lumoi kaikki meshkantit.
- Aivan. Meidän täytyy nähdä toimiston päällikkö tehdäksemme heidät onnelliseksi.
Katso muistiinpano tästä.
"Arvaa arvoituksiani lumoaaksesi meshkantit"
- Kuulkaa, pojat pershu-arvoitus:
- Kun tulet kauppaan,
sitten tietysti otat häneen yhteyttä siellä.
Kuka myy sinulle leipää ja maitoa,
porahuє penniä helposti?
Kuka myy sinulle suolaisen jääkuution? -
Chemny tietää ... (myyjä).
– Miten sinä välität kuka?
- Myyjä.
- Kuten arvasit, kuva ilmestyy näytölle.
(Diassa on kuva myyjästä)
- Aivan oikein, nuoret.
- Ryöstääkö myyjä?
- Myydä
- Kuka sairastui istumaan?
Haluan iloita meidän viineistämme, näyttää siltä,
Kuka on sairas - vіn kraplі zaproponuє hyväksyä
Terveille - anna heidän kävellä.
(lääkäri)
- Kävele valkoisella kovpakilla
Rucissa kokin kanssa.
Vin sai meidät loukkaantumaan:
Puuroa, shchiä ja vinaigrettea.
(kukhar)
- Keskihmar, korkeuksissa,
Tulemme olemaan yhdessä uusi osasto,
Lämmölle ja kauneudelle
Newmun ihmiset elivät onnellisina.
(herätyskello)
- Hyvin tehty, pojat, he ratkaisivat kaikki arvoitukset, mutta eivät kaikkia. Muistatko mitä muuta lehdellä oli?
— Chaklunka sekoitti kaikki työvälineet.
- Aivan. Ale persh nizh vikonati zavdannya, tehdään pieni korjaus puolestasi.
Seiso ympyrässä ja toista perässäni:
Fysiikan "ammatit"
Meillä on monia ammatteja maailmassa!
Kädet vyöllä - käännä tolubaa oikea-vasen käsi
Puhutaanpa niistä nyt:
Levitä tappajan kädet.
Axis shvachka paidat shiє,
Ruhi näkyvästi paljas.
Kokki keittää meille kompotin,
"Mishaemo" kokin kanssa.
Lіtak vede pilot -
Kädet sivuille
Laskeutuessaan hän on vihainen.
Laske ne alas, nosta mäkeä ylös.
Likar antaa meille injektioita,
Pistä sormet ristiin pää.
Vartioin kouluani.
Kädet - taivutettu kyynärpäistä "voimakas ele"
Muurari laskee tseglun,
Laita kädet vuorotellen yksi eläimen päälle - alas.
Ja myslivets riistaa varten
Kiikarin vierittäminen sormista.
Є opettaja, є farmur,
Balerina on se spivak.
Taivuttaa sormia, herättää henkiin ammatteja
Äidin ammatille,
Avaamme sormet.
On välttämätöntä tietää paljon, mieli
Käännä harjoilla (laakson puolelle).
(Lapset silmäilevät tekstiä varten)
- Saitko sen? Mennään pöytään.
- Katso, pöydällä on kortteja erilaisten esineiden kuvista, joita tarvitaan työhön. Viikset ovat sotkeutuneet. Seiso pareittain ja auta poimimaan kortit.
- Ensimmäinen korttipari, jossa on esineitä parantajalle;
- Ystävä myyjälle;
- Kolmas herätyskello;
- neljäsosa kokille;
(Lapset voittivat tehtävän itsenäisesti)
- Pojat, teittekö mielestänne oikein?
- Joten.
- Tarkistetaan.
(Saman vedon lapset kääntävät toisen vedon kortit)
- Hyvin tehty, pojat. Vikonali tse vdannya. Laitetaan kaikki laatikkoon.
Laatikon alla mestari tietää vielä yhden kuvan.
- Pojat, katso, mutta kuka?
- Maalari.
- Koulu ryöstää taiteilijan?
- Piirtää kuvia.
"Mitä sinä tarvitset roboteille?"
- Kilvet, farbi.
- Katso, eri ammattien ihmiset puhuvat kanssasi, haju on tyytyväinen. (Kaikki 4 kuvaa näkyvät diassa) Stink to pograti. Täällä on garniy-pallo.
- Seiso kolossa. Heitän sinulle pallon ja kutsun sinua työkaluksi, ja sinä kerrot ihmisille, millaista ammattia tarvitaan. (Peli "Arvaa kuka tarvitsee työkalun" pidetään)
- Ruisku. (lääkäri)
- Kastrulya. (kukhar)
- Kermo jne. (kuljettaja) jne.
- Hyvin tehty, pojat. Sovitko ammatteihin?
- Ja mitä pidit eniten työskentelystä?
- Ja kerro minulle, toimivatko kaikki nyt?
- Ja kuinka välität, auttotko heitä?
"Luulen, että haju kutsuu sinua apuun. Hyvin tehty! Ja kukhar vipek on sinulle herkullisempi.
(Vikhovanetsit antavat lapsille keksikulhon, jossa on uuni.)
- Ja nyt meillä on tunti aikaa kääntyä takaisin lastenpuutarhaan.
Tiivistelmä toiminnan keskeytymättömästä valaistuksesta keskiryhmässä, galleriassa "Tieto", aiheesta: "Esineiden voima"
Valmistelija: Kanevska O.O.
Ohjelma zmist:
Paljasta lasten tieto esineiden voimasta.
Kehitä kognitiivista kiinnostusta, liikettä, ajattelua, kunnioitusta ehdotetun pelitilanteen avulla.
Vihovuvati rakkaus luontoon, olentoon, jonka dbaylive asetti heidän eteensä.
Materiaali: talvipapyrus, kivi, puuesineitä, muroja sekoitettuja, vanhan miehen matkalaukkuja, pusseja kuvilla, söpöt, muovilautaset, kupit, siivilät, symbolit, jotka suojelevat luontoa, kortit käyttäytymissäännöistä luonnossa, tikkunäkymä kilometriä sipuleita, leluja, lintuja, ketueläimiä, piddon vedellä, piddon vieraanvaraisilla ulkoiluesineillä (pähkinät, napit, kukat), muovinen yalinka, iso huone roslina (puu), paperivuosi, muistokyltit "Luonnon suojelijat".
Motivaatio lapsen toimintaan:
Pojat, kysyn teiltä kevätmetsistä. Yllättäen tällaisia muutoksia on tullut kettulle kevään saapuessa. Ensin mennään kettuun, arvataan ketun käyttäytymissäännöt.
Meillä on viimeisestä kalliimpi laukku.
Käytämme hattuja, takkeja, otamme chobitkiä ja rikomme tiellä. (Lapset matkivat vaatteita)
Piilotettu merkintä:
Metsän sisäänkäynnistä avautuu panoraama Brood Galyavinista lasten eteen.
Ihmettele, htos vdpochivav on kettu, joka tukehtui smіttya. De-no-de makaa edelleen, mutta sulaneiden laastarien läpi näkee paljon smittyaa.
Mutta on fiksua olla vaarallista luonnolle ja kettulaukuille.
Otetaan se tänne
Ihopakkauksessa on kuva: yhdessä pakkauksessa kivet, toisessa pakkauksessa puuesineitä jne.
Kivet ottavat Masha ja Mishko, paperi-Ksyusha ja Zhenya, puuesineet - Denis ja Mikita.
Ja akseli on sulatettu vieraanvaraisuudesta. Miten otamme shvidkoni? Täällä me tarvitsemme valіza doslidnik.
Kuinka voimme noutaa nämä tavarat? Miksi?
Nouda magneetilla ja nouda paketista ilmaiset tuotteet.
Nuoret ottivat kaikki aineet. Jos menemme ulos ketusta, otamme pois itseltämme.
Ja otan palat zbіyn esineistä, luulen, että tarvitsemme hajua tulevaisuudessa.
(1 lankku, 1 kivi, 1 arkush-paperi, purkki muroja (riisi, tattari), jauhettu mannasuurimot hirssin kanssa)
Kaverit, miksi poimimme kuumia tuotteita? (magneetti vetää lähelle)
(tuleva tilanne)
Lapset visertävät.
Murakha haluaa ylittää järven toiselle rannalle (piddon vedellä)
Yak mi yogo ylitämmekö?
Val_zkamme auttaa meitä.
(Vikhovnik näyttää pullon esineillä: kivi, paperi, puu, aurinko)
Voitko auttaa minua? (lakaisukone näyttää värit)
Lapset: Ei, se on kylmä, se on raskasta.
Ja ehkä, tse? (paperi kastuu ja repeytyy)
Ehkä voimme ylittää kiven? (tärkeää, potone)
Laitetaan se puulaudalle. (Sajayut)
Annetaan kananlihalle reilu tuulta, mennään.
Miksi he valitsivat minulle puulaudan? (Puu on kevyt esine, kelluu veden päällä, mutta tärkeä sävy)
Kevätketu on kylmä, makuulla, linnuille on tärkeää saada omat ravintonsa.
Otetaan sää. Soitan auttamaan meitä val_zkan kanssa.
Millä voimme moittia meitä? Linnut rakastavat hirssiä.
Ale, meillä on kaikki viljat sekaisin, kuten її selvitimme, siitä tulee pitkä aika.
Mitkä esineet voivat auttaa meitä? (siivilät)
Ota siivilä ja siivilöi rouheet kulhoon.
Ja nyt siemaile pshonoa vuonna.
Hyvin tehty, kesti linnut.
Ja miksi onnistuimme saamaan rouheet niin nopeasti? (manna on kuiva rouhe, se lipsahti siivilän reikien läpi ja hirssi on isompi, kadonnut seulassa)
Sumny olennot istuvat yalinkan alla.
Kuinka voimme auttaa heitä? (Lapset hengailevat)
Katsotaanpa esineitä seinällä.
Seinällä on kivaa, mutta uuden avuksi voimme katsoa sirkkua, pitääkö hauskaa? (mailia polttimoja)
Ja kuinka voimme valmistaa kotimaata makeille sipuleille?
On tarpeen kaataa vesi kulhoon, lisätä harvinainen makeinen ja ravistaa sitä tikulla.
Valmista mailia maata. (lasten itsenäinen toiminta)
Keitetty? Anna kilometrejä polttimoja.
Nuoret ilahduttivat eläimiä.
Mitä tarvitaan miljoonien bulkien keittämiseen? (harvoin söpö vesi)
Mitä tarvitset kasvaaksesi aikuiseksi saadaksesi hieman söpöä? (hyvä liotus vedessä)
Ja kuinka vesi voi olla voimakasta? (kuvaile puhetta, täytä eri värejä, muotoja, tuoksuja)
Hyvin tehty! Skіlki hyvät oikeudet zrobili.
Tarvitsimme materiaalit, jotka otimme mukaamme kalliimmillaan.
Kaikenlaisia esineitä, mutta voiman sielujen haju.
Yaki? (Esineet muodostamaan muoto, väri, vaga, katso äänet)
Olipa kyseessä smіtya, voit voittaa.
Meillä on tunti aikaa kääntyä lapselliseen puutarhaan. (Lapset menevät takaisin)
Akseli ja mieli, kuten otimme sen mukaasi, otamme mukaan joogan.
Näemme sen metsästä. Axis mi і ryhmässä, laita pussit zі smіttyam at cebro.
Tiedä lämpimiä sanoja.
Usagalnyuyuchy vysnovok:
Tänä vuonna ne kalliitsivat kevätmetsissä.
Auttoi luontoa ja kettulaukkuja ratkaisemaan arvoituksen rakkaimmastamme, haluan antaa teille muistokyltit "Luonnon suojelijat".
Tsіl: Lapsille tutustuminen kulkuvälineisiin
johtaja:
valaiseva:
- laajentaa lasten tietoja kuljetustyypeistä.
- Aktivoi sanasto: kevyt liikenne, matkustajaliikenne, maaliikenne, vesiliikenne
Kehitetään:
- kehittää luokitteleva näkemys liikenteen massasta jooga siirto - maa, povitryany, vesi; - Vminnya rozmirkovuvati, robiti visnovki.
Vikhovny:
- vihovuvati shanoblive asetus otochyuchih;
- ystävällinen keskenään;
- bazhannya tue ystäviä, puhu heistä.
Robotin etuosa:
- varo ohikulkevaa kuljetusta,
- rullapelit "Taxi", "Potyag", "Litaki",
- nähdä tuottavasti toimintaa tästä aiheesta
- roolipelit “Mi їdemo, їdemo, їdemo”, “Spritny driver”.
Omistusoikeus:
- sähke;
- chotiri-kuori (1 - loistava; 3 - sininen, punainen, vihreä);
- lelut: autot - näköala, valo; chovni, veneet, laivat, lentokoneet, helikopterit;
- Kuva eri kulkuvälineillä.
Piilotettu kiireinen:
Vihatel: Hei pojat! Tänään voitin sähkeen Dunnolta. Kirjoitat, että sinulla on unelma, että sinulla on joki autolla ja että ystäväsi kulkevat valossa tiellä ja kantavat perinteitä polkupyörillä. Vin on jo hämmentynyt. Millainen liikenne virtaa ja kelluu joissa. Kerro minulle tse, auttaa rozіbratisya - millaista tarkoitusta varten ja mihin tarkoitukseen.
Vihatel: Pojat, oletteko valmiita auttamaan Tuntematonta. Voidaanko vikaa kuljettaa polkupyörillä? Mitä voidaan kuljettaa? (Autolla) Ja mitkä ovat matkustajien kuljettamiseen tarkoitettujen autojen nimet? (Vantage) . Minulla on kaksi autoa ihmetellen. Toinen on vintage, toinen kevyt. Miksi heidän pitäisi palvella?
Lasten tyypit: Ihmisten kuljettamiseen.
Vihatel: Kuinka nimetä ihmisiä, joita kuljetetaan kulkuneuvolla.
Lasten tyypit: matkustajia
Vihatel: Mietitään - mitkä ovat yhtäläisyydet ja millaisia autot ovat: - vintage-pyörässä on enemmän, alemmassa on henkilöauto;
- näköalapaikalta kuljetusasemalle - hiekka, budіvelnі materiaalit, kannet ja valo - ihmiset;
- Mikä on kuljetuksen siirtopaikan nimi? (maassa);
- millaisella autolla Dunno ja joogaystävät kantavat vantazhin? (edellä).
Fizkulthvilinka
Їdemo-їdemo mi dodomu (ruhi, joka matkii kerman käännettä)
Autovalolla
He menivät painoon: taputtaa, (kädet ylös, bavovna pään yläpuolelle)
Pyörä meni alas: stop. (Kädet sivujen läpi alas, istu).
Vihatel: Lapset, kertokaa minulle, mitä on liikenne? (Tse luut, yakі palvelevat ihmisten kuljettamiseen ja näköalaan). Olemme jo sanoneet teille, että kaikki kuljetukset ovat maan liikuttamia, joten viiniä kutsutaan ... maaksi. Ja millainen kulkuneuvo voi auttaa Dunnoa ja joogaystäviä kutoamaan jokea ja merta.
Vіdpovidіdі lapset: chutneyt, veneet, laivat
Vihatel: Onnea toukokuun vesiliikenteestä. Ja kuinka sinun pitäisi loistaa tulessa, miksi sinun pitäisi tehdä töitä? Millä kulkuneuvolla vaihdatko vaatteesi, tiedätkö tuota joogaystävää?
Vіdpovidіdі lapset: helikopterit, lentolehtiset.
Vikhovatel: Hyvin tehty, niin. Tse on nimeltään povtryanym kuljetus. Ja nyt otetaan kaikki Dunnon tiedot yhdelle arkille, kotitehtäväksi. Pöydällä on kuvia eri kuljetustyypeillä, kolme kirjekuorta, punainen kirjekuori maakuljetukseen, sininen kirjekuori vesiliikenteeseen ja vihreä kirjekuori taaksepäin.
Lapset laittoivat kuvat kirjekuorien taakse. Lapset kokosivat isoon kirjekuoreen kaiken, minkä haju Dunnolle valmisti, ja suoristivat sen.
Fizkulthvilinka
He kaatoivat bensiiniä, istuivat auton päälle, ajoivat autolla ja saavuttivat joen. Lopettaa. Kääntäminen. Höyrylaiva joella. Höyrylaiva ei ole iloinen, sillä on oltava järjestelmä lentokoneesta. Lennetään, uusi moottori sumisee: woo.
Vihatel: Lapset, olette oppineet paljon liikenteestä. Kerro minulle, mitä me kutsumme kuljetukseksi?
Lasten tyypit: Tse kaikki, millä on mahdollista kuljettaa ihmisiä maan päällä, veden mukaan, esityksen mukaan.
Vihatel: Hyvin tehty! Törmäsit ihmeen kautta zavdannyamiin. Tänään lähetimme kirjeen postissa ja arkin Dunnolle ja joogaystävillemme. Nyt tiedämme de їzditi, de ply, de litati.
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos
Abakanin paikka
"Yhdistelmän katsojan lasten puutarha" Yalinka»
Tiivistelmä gri - viestinnästä aiheesta "Ihmiset"
Valmistelija:
Maksimova I.A.,
spinner
Abakan, 2014 rik
Koulutusalue "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys"
Tiivistelmä gri - viestinnästä aiheesta "Ihmiset"
Otsikko: "Olen ihmisten joukossa"
keskimmäinen ryhmä
Meta: mielien luominen, ilmentymien muodostuminen itselleen, muille ihmisille.
Ohjelma zmist:
Kehitä vikhovantsіv pіznavalіnіh іinteresіv ihmisten maailmaan.
Käännä kunnioitus zvnіshnіh ja yksittäisiä omituisuuksia, koska tärkein merkki vіdmіnnosti pojat ja tytöt.
Kehitä henkisiä prosesseja: muistia, kunnioitusta, kieltä, ajatuksia.
Korjaa ilmoitus henkilön kehityksen ylivuodosta.
Omistusoikeus:
Pallo; kortit eri ihmisistä: eri ikäisiä, kansallisuuksia, eri aikuisia lapsia; malleja havainnollistavat ihmisiä (poika, tyttö), hyvännäköisiä (silmät, nos, rauniot, värit, dozhina hiukset); "Elämän lanssi" - kortit lapsen, esikoululaisen, koulupojan, opiskelijan, aikuisen, heikon ikäisen henkilön kuvista (didus); esineitä meikkiin "Mitä pojat tarvitsevat ja mitä tytöt?": piirustuspaperi kollaasille "Ne ovat erilaisia ihmisiä"; ihmisten siluetit virizanі z paperu; huopakynät, oliivit, liima.
Aseta valmiit kirjekuoret etukäteen.
Dunno tulee lasten luo ryhmään.
Muukalainen: Hei,pojat! Opettaja kysyi kotona tehtävän: selvittää ihmisistä kaikki, mitä huomenna koulussa kerrotaan. En tiedä mitään. Voitko auttaa minua oppitunneillani?(Vіdpovidіdі lapset.)
Dunno käskee lapsia ihmettelemään, mitä ensimmäisen kirjekuoren vieressä on.
Poista kortin kirjekuoresta eri ihmisten kuvat: eri ikäisiä lapsia, eri kansallisuutta, erilaisia aikuisia.
En tiedä: Kuka on bachimo näissä kuvissa? Kuinka voit kutsua niitä kaikkia yhdellä sanalla?(Vіdpovidіdі lapset.) Joten tse ihmiset. Ja miksi he kutsuvat meitä samalla tavalla - "ihmisiksi"? Miten kaikki ihmiset ovat samanlaisia?(Lapsityypit: ihmiset pudistelevat päätään, kävelevät kahdella jalalla, kättelevät kahta kättä; puhuvat, leikkivät, menevät töihin, menevät kouluun, lapsen puutarhaan, syövät, pukeutuvat vaatteisiin, kirjoittavat, lukevat, laulavat lauluja, tanssivat laihasti)
En tiedä: Pojat, ovatko ihmiset samanlaisia?
Lapset. Ni. Usі ihmiset vіdrіznyayutsya yhdenlainen yksi.
Tiedä: Tsikavo, mitä?
Katso lausuntosi perusteella lapsille tarkoitettuja kuvia, jotka havainnollistavat eroa ihmisiksi tulemisessa (poika- tyttö), hyvännäköinen. Lapset ovat iloisia malleista, mitä pitää sanoa. Malleja katsellen Dunno lausuu lapsille kshtaltilla pelin: "Taputtele laaksossa poikia (tyttöjä), tylppäkää vaaleammat hiukset, nouse seisomaan, kaikki, jotka voivat pukeutua helakanpunaiseen väriin" .
Tiedä: mutta nyt se on todennettavissa, ikään kuin olisit kunnioittava. Ota ihomalli ja kerro siitä. Ota lapselle esimerkiksi kortti - "hius" -malli ja sano "minulla on vaaleat hiukset" tai "minulla on lyhyet hiukset".
En tiedä: Lapset, yavit, yakby kaikki ihmiset olivat samanlaisia. Mitä tapahtuisi?(Lapset eivät voineet tunnistaa isiään, varsinkin että isoäiti, ja isät eivät tunnistaneet lapsiaan).Ja tiedätte, pojat, mutta samat ihmiset tietävät - heitä kutsutaan kaksosiksi (kaksosten siluetteja)). Mietitkö, mitä näet saman heidän kanssaan?
(Vіdpovidіdі lapset.)
En tiedä: Pelataan peliä, jonka jo tiedämme.
Gra "Kerro minulle itsestäsi"
Viikset lapset seisovat vaakalaudalla, syöttävät palloa yksi vastaan. Lapsi, jossa pallo ilmestyi hänen käsiinsä, hän saattoi kertoa itsestään. Esimerkiksi: "Rakastan pieniä", "tanssin ystävällisesti", "Minulla on koira", "Minulla on siniset silmät" liian laiha. Gras toistetaan kilohaili kertaa.
En tiedä seuraavassa kirjekuoressaota pois kortteja, jotka kuvaavat keivän elämää”; lapset nimeävät meidät, jotka ovat kuvien kuvat.
Dunno: Kootaan "elämätarina" joukosta kuvia ja ihmetellään kuinka ihmiset muuttuvat. Miten kuva voi puhua elämän tähkästä, jos ihminen on syntynyt vähemmän?(Vіdpovidіdі lapset.) Joten miksi ei. Ja nyt lapsi on kasvanut - kuinka voimme laittaa kuvan hyökkäykseen? Pojat, mutta näytä jollekin "elämän lounas" itsellesi(Lapset silmää silmää.)Hyvin tehty! Ryhmässämme on paljon lapsia. Ja keitä lapset ovat?
Lapset. Nämä pienet ihmiset.
Dunno: Olette poikia ja tyttö on samat ihmiset, mutta silti pieni. Ja ketä ryhmässämme on enemmän - poikia ja tyttöjä?(Vіdpovidіdі lapset). Ja nyt pelataan.
Gra "Mitä tarvitaan pojille ja mitä tytöille"
Pöydällä makaa erilaisia esineitä, joilla hajua poltetaan useammin, päinvastaisen tason alemmat lapset ja asettavat ne kahdelle pöydälle, jotka mallit "poika", "tyttö" tunnistavat henkisesti.
En tiedä: hyvin tehty! Ja nyt ihmetellään kuinka kunnioittavia poikamme ovat, tuo tyttö.
Gra "Pyörä yksi yhteen"
Lapset istuvat tuoleilla pivkolom. Pari valitaan - poika ja tyttö, kun he seisovat selkänsä yksi vastaan. Dunno proponuєm on hvilinka käänny ympäri ja ihmettele yksitellen, käännä kunnioitus kaljuutta kohtaan, pukeudu kumppaniasi. Potіm lapset vіdvertayutsya. En osaa esittää kysymyksiä.
Dunno: Kerro minulle, pojat, miltä lapset näyttävät aikuisina? (Lapset leikkivät, käyvät päiväkodissa tai koulussa, käyvät kävelyllä, tekevät töitä, mutta he ovat kasvaneet.
En tiedä: Pojista tiedät kaiken ihmisistä. Ja jotta emme unohtaisi kaikkia, jotka kertoivat sinulle, tehdään kollaasi "Ne ovat erilaisia ihmisiä."
Dunno julistaa lapsille valita siluetti henkilön takana bazhanny, virizana paperista, ja kodikas її: maalata naamio, rozfarbuvati hiukset, koristaa vaatteita. Poistetut siluetit liimataan whatman-kollaasille. Ei tiedä lapsille lahjaksi ja kutsuu kerralla lapsia, kuten ihmiset ovat: aikuiset ja lapset, pojat ja tytöt, ihmiset ja naiset, isoäidit ja lapset, nemovlyat, esikoululaiset, koululaiset ...
Rakkaat pojat, auttoitte minua oppimaan, ja haluan antaa teille mitaleja.
En tiedä, ota kirjekuori ja kaukainen mitali lapsille