"Pelaamme kotimaassamme" -konsultaatio isille. Neuvontaa päiväkodin isille
Kunnallinen autonominen valaistuslaina
"Jalil Kієkbajevin mukaan nimetty kuntosali nro 3"
Sterlitamakin kaupunginosa
Bashkortostanin tasavalta
Neuvonta isille
"Pelaa perheesi kanssa"
Valmisteli opettaja-psykologi: Urazaeva D.M.
Shanovin isät!
Esikouluikä näyttää olevan lapsen liikkeen intensiivisen kehityksen aikaa, ja omana aikanaan lapseni oikea kehitys on yksi vauvan normaalin psykofyysisen kehityksen, sikiön muodostumisen päämieleistä. täydellinen erikoisala, lasten valmistautuminen koulun alkuun. Elokuvalapsen muovauksen kehitys on näkymätön osa zahalin rosumin kehitystä. Rozumovy-kehitys välittää toimeentulon ja rozumovyh zbnostin lisääntymisen, mikä näkyy tarvittavan maailman tietämyksen kautta. Zavdyaki leikkii yksivuotiaiden kanssa, sirpaloituminen heidän keskuudessaan kehittää intensiivisesti lasten älykkyyttä. Onnea lapsen nukkumaan kotona, kaupungissa, puutarhassa, sanot hänelle: "Tänne istutamme poikasia ...", "Tällä pensaalla näemme vadelmia." Puhu, autat sanoja, jotka kuulostavat "kiusaamiselta".
Maailmassa on runsaasti lapsia, uusien vartijoiden ilmestyminen kehittyy її rozumovі zdіbnostі, vіdbuvaє rozvitka movi. Vіn vchitsya zіstavlyati, znahodіti podіbnіst і raznitsyu mіzh esineitä, robiti vysnovki.
Kielijooga rikastuu uusilla sanoilla. Viiden vuoden ikään asti lapsi jatkaa taitettujen lauseiden sanomista, rikkaasti ja auliisti kertomista vioista ja tunteista. Voit muistaa ja muistaa poisotetut tiedot.
Lapsen aivot voivat ihmeellisesti rakentaa tietoa. Malyuk muistaa ahneesti niitä, jotka itkevät puolestasi. Voita rakkaus, jos luet sinulle satuja, säkeitä, pieniä tarinoita olennoista, kasvavista puista, sellaisista tytöistä ja pojista, kuten viiniä itse.
Lapsellasi on rikas kuulo ja muisti. Aina kun luet tai puhut riitaisesti, epäkunnioittavasti, pieni oikaisee sinua. Sitten kerromme sinulle tarinan kuin yhden tarinan, ja haluat lukea sen itse. Luin historiaa kirjan kuvien kera, "luin" kirjaa seuraten tarkasti kirjaimia, jotka tunnen.
Kunnes kolme vuotta, opittuani olemaan erityinen, opin sanomaan "minä". Myöhemmin liityin kollektiivipeliin, täydensin varastoani lainaajilla "ti" ja "vin". Tunnin aattona lapset ovat rikkaita ja innokkaita puhumaan, perivät äänekkäästi toverit griltä, perheen vanhemmista jäsenistä, poikamieselokuvien hahmoista.
Tytöt vaeltavat poikasten kanssa: imettää, haukkua, aloittaa (vain kuin äiti). Pojat huutavat autolle, vaativat, rankaisevat kuukauden tuhoa.
Klo 3 - 4 voit puhua lapsen kanssa, käydä vuoropuhelua. Vin sanoo ajalle keskeytyksettä, pidä kiirettä. Yritä puhua hänelle tasa-arvoisella, rauhallisella äänellä, rauhoittaa hänet, sammuttaa sopimaton riita. Viiteen vuoteen asti lapsen kieli voi olla täysin muodostunut. Skladnoschі voi olla enemmän tai vähemmän tylsillä äänillä (esimerkiksi "r", "l").
Vanhoillekin tunteille keksittiin laatikoita – useita kokoontaitettavia elokuvia, joissa oli toistoja ja samojen kirjainten uudelleenjärjestelyjä ja hiljaisia liikkumisen kannalta tärkeitä varastoja. Pidä huolta lapsen skoromovkeista, suoratoista joogaelokuvan itkua. Youmua suosivat laulavasti tsі comedni ja lyhyet säkeet.
Lapsen on laulettava oikein kaikki äänet ja ilmaistava selkeästi ajatuksensa. Esimerkiksi ääntä (etenkin usein "r") ei anneta sinulle, jätät nimesi viinin pois, tai se on väärin, ei ole suositeltavaa isien korjata sitä, salakuljettaa bagatoralya soittamaan erilaisia sanoja, joissa on on ääni, joka ei liiku kauas. Lapsen edessä on tärkeää puhua oikein, selkeästi ja huutaa, että hän itse selviää puutteestaan.
Vimovin äänet, kun ajatellaan fakhivtsiviä, korjautuvat itsenäisesti viidennelle vuosisadalle. Ikään kuin mitään ei olisi tapahtunut, he kääntyivät lastenpoliklinikalle puheterapeutin puoleen. Mikä rikotaan aikaisemmin, se on kauniimpaa tulevalle koulupojalle. Dosvid osoittaa, että lapset, ikään kuin he aiheuttaisivat väärin ääniä, ja kirjoittavat väärin.
Sano oikein - tee yksi lyönti. On välttämätöntä, että lapsi viettää kotona kiireisenä (oikein, leikki), kuten elokuvan kehitystyössä. Liukuvat sanojen merkityksen hallinnassa, lapsen mielen ulottuvilla, kunnioita niiden merkityksen ymmärtämisen hienovaraisuutta, heidän elämänsä kuvaa.
Vielä tärkeämpää on opettaa lapsi kuuntelemaan kunnioittavasti, ymmärtämään mitä olet havainnut ja kertoa sinulle oikeasta ravinnosta. Ei ole hyvä idea lukea lisää. Hänen kanssaan on parempi puhua useammin lukemastaan, oppia kertomaan uudelleen tietyssä mielessä, ilmaisemaan ajatuksensa tarkasti, puhumaan ennen lukemista. Oikein ja korjaa lapsen muisto saarnaamalla sinua muistamaan pieniä säkeitä, potishki.
Svyaznogo-liikkeen kehittämiseksi on tarpeen kehittää vuosisadan lapsissa rakennuksen rakennusta, kehittää pieniä eroja juonikuvien mukaan, taittaa ne oikein. Aikuinen voi antaa ajatuksen sitä suoraan tarvitsevalle lapselle.
Kampanjoiden kehittämiseksi doshkіlnyat oppivainen harjoitus ja sellainen tehtävä, ikään kuin lukisi lukemattoman raportin loppua, jonka lukeminen keskeytettiin kuun lopussa. ota tehokas zasib lapsen fantasian kehittyminen on tietoinen siitä, että lapsi ajattelee loogisesti, takaisin toimintaan.
Ei tarvitse lukea ja kertoa lapsille mitään uutta. Haju on innokas lukemaan sitä aikaisemmin, luomaan sitä, arvailemaan aktiivisesti ja yrittämään ehdottaa, mitä annetaan, korjata sitä, ikäänkuin varoittaen, myöntää, että siinä on epätarkkuuksia. Tämän lapsen kanssa on mahdollista osoittaa suurta aktiivisuutta.
Lukeminen ja sanapelit auttavat kehittämään lapsissa logiikan, ymmärryksen, mielenterävyyden, älykkyyden ikää, muodostuvat erinomaisista oikeuksista koulutuksena, muistelemaan ja tuomaan, olemaan sujuvia, lisäävät puhujan kuuloa ja ymmärrystä.
Systemaattiset verbaalisten pelien ammatit, jotka auttavat lapsia tutustumaan venäjän kielen vaimeaan maailmaan, de stinks voivat tuottaa hämmästyttäviä tuloksia, koska niistä voi tulla heidän kiinnostuksensa tekijöitä lukiokoulutukseen, mikä on sinänsä tärkeää.
Sanalla sanoen ongelma on ajankohtainen nykymaailmassa kaiken ikäisille, siitä, että isät otetaan jollain tavalla innolla mukaan Igorin prosessiin sanoin, jollain ylpeydellä lapset kertovat ulottuvuudestaan.
Levitän kunnioituksenne osaa verbaalisesta igorista, kuten vicorist minun roboteissani lasten kanssa ja yakі voi olla vikoristani esikoululaisteni kehitykselle perheessäni. Dani igri elokuvalasten kehitys esikouluikäinen, antaa lapsille mahdollisuuden oppia lajittelemaan esineitä, esineitä, ilmenemismuotoja, itämään kielen kehitystä, varovaisuutta ja tunnistamaan vieraan toiminnan monipuolisesti suunniteltu arkielämä.
Pelit lastenhuoneen hintaan (s lastentarha).
"Kuka on tärkein." Voit pyytää lapsia auttamaan heitä kunnioittamaan. Esine nimetään, joka arvioidaan hinnan perusteella, samalla nähdään merkki kyseisestä esineestä. Esimerkiksi "Olen pumppannut girkaa, se on korkealla" tai "Olen pumppannut auton, se on iso" ja niin edelleen. Voit pyytää samaa tehtävää: auta lasta yhden esineen merkillä. Voittaja on se, joka nimesi enemmän sanoja. Sinulla on oikeus voittaa, lapset alkavat odottaa nimien nimiä.
Gras "Merry Rahunok" voidaan pitää myös kadulla, tunnin kävelylle lapsen kanssa. Alle tunnin pitämällä häät, kuinka sulkea oikein vzhivannya ja vіdіnkovyh muotoja іmennіkіv, ja y älykäs pitää rahunok. Ihon numero on nimettävä vain, kun esineitä järjestetään uudelleen: esimerkiksi yksi puu, kaksi puuta, kolme puuta jne.
Gra “Riba, lintu, zvіr” Kypsän “kylkiluu” sanalla lapsi syyllistyy pererahuvati katso kylkiluuta ja navpaki, ikään kuin aikuista pererahovuє kutsun esimerkiksi ahveneksi, haueksi, karpiksi, lapseksi voi shvidko kutsua sanaa zagalnyuuche.
"Kuka (kuka) on vihreä (iloinen, yhteenveto, nopea ...)?" Erityisestä kshtalt-pyynnöstä: "Mikä on vihreä?" on tarpeen ottaa huomioon monipuolisimmat näkymät: ruoho, lehdet, krokotiili, ohut viiva.
"Pіdbіr ob'єktіv do dії" Lapset ääntävät nimetäkseen esineet, yakі zdіysnyuyut ne chi іnshі dії. Esimerkiksi "kuka ja mitä uit?" - Cholovik, doshka, koira, laiva; "grіє?" - aurinko, pect, grilli; "lentäminen?" - letak, lintu, lumimyrsky, kärpäs, pörrö, povitryana säkki, zhovti lehtiä puista.
"Arvaa esine parin mukaan" Aikuinen nimeää pari esinettä, lapsia, kuvia, ja lapsi arvaa: tato, äiti - tse sim'ya, m'yaso, tsibulya - tse kotletit, kakku, kynttilät - tse pyhän ohut.
Lapsen valo koostuu pelkästään ruoasta. Їm viikset tsіkavo. On tärkeää voittaa sellaiset tilanteet lasten täydellisen mentaliteetin kannalta.
Voit järjestää pelin "Annan sinulle sanan". Aikuinen lapsi ja lapsi ulkoa antavat yhden sanan, joka selittää sen merkitystä, jolla lapsi voi nimetä sinulle tutun sanan, ja aikuinen lapsi ei tiedä sanaa lapselle eikä vain selitä sanan merkitys. Ale ja tee häneltä ehdotus. Tällaisten oikeuksien myötä lapsen sanavarasto rikastuu, kielen kieli kehittyy.
Alive Proposition -ryhmässä voit soittaa kaikkea omalla mielelläsi. Kolmen, neljän tai useamman sanan luettelo kesannolla perheen jäsenten lukumäärästä riippuen kootaan kokonaisuudessaan. Ihon taakse on kirjoitettu yksi sana. Signaalin takana voit seisoa yhdellä rivillä ja lukea ehdotuksen ikään kuin se. Ruoho voi viettää muutaman kerran tärkeän älyllisen mielen kanssa, ne, jotka kerran vaeltavat syyllisten kanssa, seisovat eri järjestyksessä, sitten ehdotukset kuulostavat eri tavalla. Esimerkiksi ehdotus suunniteltiin, verhot kukkivat mustia raitoja. Surun aikana ehdotus voi kuulostaa tältä: Kuistin siniset raidat ovat kukkineet tai kuistin siniset raidat ovat kukkineet. Shchoraz, jos uusi ehdotus tulee ulos, on tarpeen antaa lapselle mahdollisuus lukea її. Tällainen gra auttaa kehittämään mainoskielen intonaatiota ja auttaa myös muodostamaan lapsen muistia ja kunnioitusta.
"Takaisin eteen" Se lapsi on heti kasvanut kertomaan vanhan hyvän sadun juonen, selityksen, alusta alkaen.
"Älyllinen tenis" Ditin kutsuu sanaa ja välittää (heittää) tennispallon nopeasti aikuiselle keksittyään sanan vyznachennya, esimerkiksi: meri on sininen; aurinko - yaskrava; dosch - sieni.
"Esittely"
Meta gri - tunnistaa esine, esine ryhmälle prikmetnikkejä, epiteettejä tai sanaryhmää. Mainostettu vihіdna tukena sanalle buti pov'yazanі z herkkä ja käytännöllinen todiste lapsesta. Esimerkiksi "vihreä, kihara, string, bіlostvolna" - koivu; "paista, maa zіgіvaє, pіtmu razganyaє" - aurinko.
Sanoilla leikkiminen on välttämätöntä askel askeleelta, vähintään lapsen sanavarastoa, mutta oppiminen hänen rakennuksestaan on helppo tietää tarvitse sanaa. Jotta lapsi "meni" ilman erityisiä vaikeuksia muistista, sana on välttämätön, se vaatii ur_znoman_tniti-muunnelman igor ("Yake buvaє?", "Mitä ryöstää?"). Nadal tällaisten pelien pääsääntö on toistojen määrä.
"Lanciuzhok sliv"
Tsya gra vikoristovuєtsya vanhempi esikouluikäisten lasten kanssa ja suoritetaan pääasiassa verbaalisessa variantissa, joten lasten näkemyksiä on vaikea välittää heille. Harmaan olemus on sanavalinnassa - nimet ja esimerkit, jotka luonnehtivat omassa yhteisössään kohdetta vastaavilla merkeillä (kylmä - tuuli, pakkanen, vesi, akku; märkä - vaatteet, hiukset, paperi, asfaltti; ei pysty uida - ketju, maa, ruuvi toshcho). Siksi lapset kokoavat omat "poїzd" zі slіv, de sanavaunut z'єdnаnі mіzh itse. Esimerkiksi viimeinen sana on "gut".
Tuntuuko vatsa siltä?
Pörröinen, hellä, värikäs...
Mitä muuta käytät toisin?
Veselka, kangas, tv...
Mitä muuta voit pukea?
Shovkov, uusi, suora...
Mikä voi olla suoraa?
Linja, tie, katse... jne.
Pelit keittiössä.
Ei ole mikään salaisuus, että vietät suurimman osan ajasta keittiössä. Yritä voittaa jooga puhuaksesi lapsen kanssa. Olet esimerkiksi kiireinen valmistautuessasi iltoja, ja lapsesi pyörii ympäriinsä puolestasi. Kehota sinua lajittelemaan herneet, riisi, tattari tai hirssi - samaan aikaan pikkuinen antaa sinulle kaiken mahdollisen avun ja hieroo sormiasi tulehduksella. Adzhe kehitystä sormien tiukka side kehityksestä elokuvan.
Älä päästä irti keitettyjen munien kuorta, sinusta tulee erinomainen materiaali lasten sovelluksiin. Leikkaa vaaka paloiksi, niin kuin lapsi voisi helposti poimia sen sormillasi, tee siitä jonkinlainen esteetön navetta. Laita ohut muovailuvahapallo pahville, niin viinistä tulee tuhkaa ja laita sitten munankuorista pienet tai pienet.
Tsіkavimi voidaan pelata suolataikinalla. Voit säästää rahaa uusista asioista pitkäksi aikaa, voit rakentaa niitä. Resepti yksinkertaisen taikinan tekemiseen: 2 pulloa borosnaa, 1 pullo suolaa, 1 pullo vettä (voit käyttää sitä), 2 ruokalusikallista kasteinen oliivi- Kaikki zmsіshati, troch pіdіgrіti і viyde m'yaka rinnat. Pysy terveydessä!
Sekoittele lusikkaa lasissa, sulje kattila kannella, levitä palannutta lasta, arvaa kuinka esineet voivat nähdä tällaisia ääniä.
Yritä valmistaa illallinen yhdessä lapsen kanssa, maan nimessä voi olla ääni: salaatti, sirniki, hedelmäjuoma, keitto. Älä häivy kovia ja pehmeitä ääniä! Ja jos sanot lapsen "rakastunut", ylistä häntä, mutta anna intonaation tehdä ero kovien ja pehmeiden äänten välillä. Tämän periaatteen mukaisesti keksi valikko, jossa on maan nimi, poistamalla muut äänet.
Kehota lapsia siivoamaan tai pesemään astiat, jonka nimessä on ääni H - kupit, teekannu ja sitten äänellä L - lusikat, haarukat, salaattikulho jne.
Eri muotoisista makaronilajikkeista, rozmіrіv ta kolorіv, on mahdollista luoda kuvan ihmeellistä tasaisuutta matkan varrella, muodostaen käytännöllisesti sen kolorin.
Muodon erottaville laulakaa koreja ryhmässä "Etsi kaikki pyöreä, trikutne ohuesti".
Magneti, jolla on tapana koristella keittiötä, auttaa sinua arvaamaan cіkavih zavdan ta igorin rikkauden. Pyydä lasta esimerkiksi roztashuvat їх jääkaapin oviin lähelle laulujärjestystä: vähemmän hedelmiä, sitten vähemmän pyöreitä esineitä, sitten vähemmän rasvaa.
Näytä lapsille ostoksesi. Anna heidän voittaa heidät, heidän nimissään on ääni R. Lapsena et osaa sanoa, lausu tämä ruoka:
Kar-r-r-tofel chi kaali?
Ar-r-r-booze chi ding?
Per-r-r-sikі chi banaaneja?
Qibulya chi kurkku-r-r-qi?
Tomaatti-r-ri chi munakoiso?
Gras "Smachni slіvtsya" (analogisesti harmaan "Mista" kanssa). Seuraava sana alkaa äänellä, joka päättää edellisen sanan.
Gra "Tervehdys". Lapset lausuvat suolaisia sanoja lauluääneen: A-kavun, ananas on ohut; B-banaani, voileipä jne. Sanat ovat kasvaneet kuin lapsi sydämestä. On tärkeää, että lapsi julisti: "Holitsen sinua ananaksella", "kohtelen sinua appelsiinilla" ja niin edelleen. Rinnakkain lapsen vikonien kanssa lapsen pää palautetaan oikeisiin vzhivannі vіdminkovih muotoihin іmennikіv. Korjataksesi asian ajoissa, voit pyytää lasta lisäämään sanaansa, olipa se sitten merkki: "Hoitan sinua appelsiinilla" tai numeerisesti "Hoitan sinua kahdella banaanilla".
Gra "Nimeä se yhdellä sanalla." Kuinka voit nimetä lisävarusteen yhdellä sanalla, mitä kokata kavaa? (Kovovarka.) Vähemmän vihanneksia? (Lampaat.) Mele kava? (Kavomolka.) Vitiskaє sіk? (Sokovitiskach.) Millaista sikiä tulee omenoista (omena), päärynöistä (päärynöistä), luumuista (luumu), kirsikoista (kirsikoista), porkkanoista, sitruunoista, appelsiineista? І, navpaki - miksi mennä appelsiinimehuun?
Viikonloppua.
"Plutanina" sanan kiinteästä varastorakenteesta. Pyydä taittamaan sana zі skladіv, esimerkiksi sa-ko (punos), lomi (söpö). Jos lapsi tuntee kirjaimia ja volodya taitettuja lukemia, on mahdollista suorittaa ensimmäinen askel loukkaavalla tasolla: taitokset on kirjoitettu kaoottisesti arkush-paperille, lapsi on syyllinen z'ednati taitettuun, niin että sana tuli ulos. Ruoho ruiskuttaa käsien liikkuvuutta.
"Plutanina" Meta: elokuvan kehitys, kunnioitus, looginen ajattelu
Lue lasten lyhyet säkeet, pidä tauko ennen sanan loppuosan ääntä. Tekstin riimi on zavzhdi vіdpovіdaє zmіstu teksti.
Tiedätkö lapsen be-jakki -
Oranssin väri on... mustahko.
Lehmä kiusaa
Possu murisee,
Tiikerin murina,
Ja koira... jep.
Jakki kadullamme
Puristettu kaksi... laukaisinta.
V_domo skin lapsi -
Lehmä on hevosen äiti.
"Pidbir prikmetnikiv"
Tsya gra tsіkava kaiken ikäisille lapsille, ehkä muutaman askeleen taittaminen: pienet tarvitsevat yhden kuvan, vanhemmille lapsille - sanallinen on vähintään 2-3 kuvaa. Ja zmіst gri plagaє hyökkäyksessä: isäntä näyttää pelin, kuvaa tai sanaa kutsutaan, ja osallistujat kutsuvat yakomogia enemmän merkkiä siitä, että he antavat ehdotetun esineen. Pelaa sitä, joka on nimetty esineiden ihoesittelystä merkittävimmäksi merkiksi. Esimerkiksi "koira" on iso, kudlata, kiltti, iloinen, ilkikurinen, vanha jne.
"Miten menee?"
Tsya gra on samanlainen kuin edessä, vіdmіnіst polyagaє siinä, että ennen viimeistä sanaa sovellettu poimia nimi. Esimerkiksi "vihreät" - tomaatti, yalina, ruoho, budinok jne. Emotionaalisesti riippuvuutta aiheuttava perusta ja ärsyke osallistumiselle grі voi olla runollinen.
Kaukaiselle lapselle voi nimetä kaikkea iloista, summattavaa, vihaista, kilttiä, hiljaista, paksua, pörröistä, sileää, kylmää, lyhyttä, pistävää, pehmeää, limaa, iloista, rauhallista, urokistia, tyhjää, hauskaa, salaista, kirkasta jne. Kun on tarpeen harkita uudelleen, että lapsi ymmärtää sanan merkityksen ja aikuinen on identtinen.
"Kielellinen domino". Kirjoita korteille (10cm x 10cm). lyhyitä sanoja(Vіl, palkinto, syöpä, riisi, pіst, kaasu, yalina, fret, jne.) Noudata dominon sääntöjä.
"Arvaa" (3-4-vuotiaille lapsille)
Työnnä lelu tai kuva koiran kuvasta. "Arvaa kuka tuli ennen meitä vieraan kanssa? Joogoäiti on suolisto ja tato on valas." Se lämmitetään myös muille kotimaisten ja villieläinten vieraille.
Lisäksi heti vieraiden saapuessa on tarpeen selventää, että kotimaiset (villi) olennot ovat tulleet ennen meitä.
"Riznі ravitsemus" Tarkoitus: venäjän kielen kieliopillisten perusteiden hankkiminen.
Tsієї gri tarvitset pallon tai pehmeän lelun. Heitä pallo yhteen, saat tehtäväsi ruokaan:
Missä lehti kasvaa? (Mäellä).
Missä kasvattaa tunkkeja? (Puun päällä).
Missä kasvattaa puu? (Ketulla).
Voit helpottaa työtä. Istut pohjalla, liikuta palloa pohjaa pitkin jaloillasi. Kenen kanssa et voi auttaa käsin.
"Miracle box" Meta: kunnioituksen, muistin kehittäminen, esineiden luokittelun oppiminen, esi-isien lainaajien oikean elämän hallinta.
Meidän on oltava pieni laatikko. Hämmästyttävää kyllä, olisi ihanaa kääriä її garnim paperia tai vain rozfarbuvati. Tim itse on vähän lapsi. Laitamme siihen erilaisia esineitä, mutta ei enempää kuin muutaman. Nyt voit soittaa pienelle. "Katso, se on kuin laatikko! Katsotaanpa, mitä siinä on?" Kaukaa olevat kohteet yksi kerrallaan, lyhyesti kuvailemalla. "Katso. Tuo pallo, viini on pyöreä ja sininen. Ja akseli on lyalka. Hänellä on löysä takki ja keltainen rusetti. Ai! Ja se on lakritsia, kirsikkahilloa."
Kun olet tarkistanut kaikki puheet, laita ne takaisin. Pyydä nyt lapsia arvaamaan kuvauksellesi, minkä esineen haluat saada pois laatikosta. "Vona nuhjuisessa kankaassa ja keltaisella rusetilla. Vіn pyöreä ja sininen. Vono lakritsi ja kirsikka."
Tämän jälkeen, kun kaikki tavarat talletetaan, pyydä pientä hakemaan vain lelut. Kuten kerralla, viinilelujen kanssa otat pois ja kokkaat kunnioittaaksesi lasta. On tarpeen selittää, mitä leikimme leluilla, mutta et voi leikkiä sillä.
Gra "Yksi-kaksi" - saada lapsesta hurmuri, muuttaa kaksi sanaa yhdeksi, tai samanaikaisesti esimerkiksi suuret silmät - isosilmäinen, pitkä häntä-kaksoispyrstö jne.
Mov-lapsen esittelymenetelmällä ja antonymeilla voit leikkiä Navpaki-ryhmän kanssa. Ruoasta kysytään: "Millainen kettu?". On tarpeen lisätä sana-antonyymipari: suuri kettu - pieni kettu, vanha kettu - nuori kettu, talvikettu - kypsä kettu, joka nimeää sanan, ja lapsi poimii uuden antonyymin.
Gra "Anna minulle sana"
Tsya gra kehittää muistia, vminnya luokitella esineitä ryhmiin ja voidaan suorittaa eri tilanteissa.
Vaihtoehto 1. Aikuinen aloittaa pelin: "Lain kissoille omenan." Lapsi jatkaa toistaen kaiken aiemmin sanotun ja lisäämällä sanansa, jonka hän sanoo ensimmäiselle grilliin osallistujalle: "Lain kissalle omenan ja sitruunan." Hyökkäävä hauta toistaa puhetta ja lisää sanan itseensä. Ja toistaiseksi.
Vaihtoehto 2. Sanojen lisäys luodaan tietyn kirjaimen perusteella tai aakkosten kirjainjärjestyksen perusteella. (Jos mustaan kirjaimeen on helppo lisätä sananimi, se ohitetaan. Jos sen oletetaan suorittavan vanhemmat esikoululaiset, on täysin hyväksyttävää valita viitetaulukko aakkosten kirjainten kuvista.) Ensimmäisessä kuulostamme tältä: ... ananas, ... aprikoosi, ... appelsiini" ja niin edelleen. Toinen sanoo: "Pöydällä on maljakko, ja siinä - appelsiineja, banaaneja, viinirypäleitä , päärynät..."
Gra "Täydennä ehdotus"
Tsya gra vіd_znyaєtsya vіd poperednої deakoyu foldіstі, jotta pääsääntö ei ole vain muistaa, mitä vіdvorennja vsyogo sanoi aiemmin, vaan th turbota niistä, jotta ehdotus ei hukannut järkeä ja kumppanit grisistä voisivat jatkaa näin. Ja zmіst gri plagaє hyökkäyksessä: johtaja kutsuu sanaa, ja osallistujien iho paholaisen mukaan lisää sanansa uuteen, toistaen koko asian edessä. Laajemmalla puheella sanat voidaan sijoittaa eri alueille (tähkälle, tähkälle, keskelle), mutta ne on lisättävä zmistovogo zmistin parantamiseen. Jätä esimerkiksi sana "aurinko" pois:
aurinko paistoi;
aurinko paistoi kirkkaasti;
aurinko paistoi kirkkaasti taivaalla;
kevätaurinko paistoi kirkkaasti taivaalla;
taivaalla kevätaurinko paistoi kirkkaasti ja säteili;
taivaalla loisti kirkkaasti ja säteili kevätaurinko;
taivaalla loistivat kirkkaasti ja hehkuivat kevätauringon kultaiset lupaukset;
mustalla taivaalla kevätaurinko paistoi kirkkaasti ja loisti kevään kultaisia lupauksia;
mustalla taivaalla kevätaurinko paistoi kirkkaasti ja kummitteli kultaisilla muutoksillaan;
mustalla taivaalla kevätauringon laguuni loisti kirkkaasti ja loisti kultaisilla siirtoillaan.
Gras "Kuka ryöstää" Tsya gra rikastuttaa lasten leksikaalista kantaa sanoilla-diyoilla (dialogeilla) ja sallii paitsi aktivoida monologipuheen, myös ilmaista ei-puheen etuja kuulijoille. Tässä versiossa on muutamia tapoja järjestää pelin tulo.
a) Piirtämiseen tarvitaan sarja aihekuvia (kuva, vasara, päivänvarjo, vuoden vanha, suoli, koira, lankapallo, sanomalehti jne.). Näytä lapsille kuvia (yksi kerrallaan) ja kysy: "Mitä voit työstää? Mihin se on tarkoitettu?" Voit tehdä sen näin: laita ruoka, joka kuvastaa tiettyä kohteen valintaa, ja lapset osoittavat sitä toista kuvaa. Esimerkiksi: "Kuka voit ripustaa seinälle? Miksi voit neuloa huivin? Mihin voit piiloutua puuhun?
b) Kolme vanhempaa esikoululaista voidaan pitää sylissä ilman tieteellistä perustetta. Johtaja nimeää esineen, ilmiön, esineen, ja kaiverrukset kutsuvat tekoa, jota tämä esine kutsuu, ja loukkaavan kaiverruksen nimeksi. Esimerkiksi johtaja näyttää sanovan: "Kone". Lapsi v_dpovidaє: "Kyllä. Artisti." Loukkaava kaiverrus: "Pieni. Käsi" ja niin edelleen. Esimerkiksi "tuuli" - viє, joi pіdnіmaє, lehdet zrivaє, ventilo puhaltaa, vääntää tuulimyllyn siivet, virkistää, leviää synkästi ohueksi.
c) On mahdollista säveltää käyttämällä ei-verbaalisia virtuositeettikeinoja: eleitä, mimikoita, pantomimiikkaa. Lasten pää - nimeä aktiviteetti yhdestä harvoista lapsista. Esimerkiksi aikuinen hissi loukkaantunut kädet - tsya diya voi tarkoittaa ja podnyattya olla-mikä tahansa esine, ja vishuvannya valkoisuus vyyhti, laiha; tai nosta kätesi, laita yksi sormi näkyvän puolen oikeaan alakulmaan ja käännä se ympäri – se voi tarkoittaa kirjan lukemista tai aikakauslehden uudelleen lukemista.
d) Taitettavampi versio sanasta polygaє samoissa verbaalisissa kuvauksissa ja ei-arkipäiväisissä lajikkeen piirteissä. Pelitapahtuman järjestämiseksi se on välttämätöntä pehmeitä leluja- suolisto on se koira. Sen jälkeen, kun lapset tutustuivat heihin - he katsoivat, leikkivät niitä, - pyydä heitä kuvailemaan heidän ulkonäköään, ääniä, asumista, näyttämään, kuinka ryöstää suolen, jos hyväilet. Milloin saat karhun? Milloin solmitaan lanka rusetista? Milloin lyödä koiraa? Mitä muuta vatsa toimii? Mikä on koira? Kuinka käyttäytyä, jos sinulla on suolisto? Omistaja? Kun otan palan lihaa?
Obov'yazkovo kehua lasta, ikään kuin hän tietäisi kaukaa sanan, liikkeen, asennon, eleen, paljastaen toiminnan ja zatsіkavlenіnі eri zasobіvin vitsissä. Näin kehittyy lapsen tarkkaavaisuus, spontaanisuuden tarkkuus ja Rozumin aktiivisuus (muisti, herääminen). Seuraavan kerran voit lyödä muita esineitä, mutta haju voi olla tuttuja lapsia. Päivän proponoidun pään ja ruuan luonnetta voidaan laajentaa, ja ajoittain sitä voivat ajaa lapset itse.
Rosvitok hienomotoriset taidot käsissä
Lasten mahtavalla infuusiolla annamme käsien hienomotoristen taitojen kehittymistä, tuotiin pintaan, että käsien liikkeiden kehitys on ikänormin mukainen, että liikkeiden kehitys on myös käsien rajoilla. normi. Kotona ollessasi sinulla on oikeus kehittää käsien motorisia taitoja, voit käyttää erilaisia käteviä materiaaleja: pyykkinauloja verelle, korkkeja kuten muovipalloja, "kuivia altaita" herneillä, kvassilla, riisillä.
Abo rozfarbovuvannya -kuvien piirtäminen - kiireisten esikoululaisten rakkaudella on oikeus kehittää käsien hienomotorisia taitoja. Kääntäkää takaisin pienten lasten kunnioitus. Mitä erilaisia haisee? Esimerkiksi poika on pienempi kuin auto ja lentokone ja tyttö samanlainen kuin yksi, hinta tuskin liittyy positiivisesti lapsen kuvaannollisen ajatuksen kehittymiseen.
Kirjoitusten tekeminen paperista, esim. pisteytys itsenäisesti saksilla geometriset kuviot, taitettu vіzerunkіv, vykonannya applikatsіy Ditinі on tarpeen käyttää saksia ja liimaa. Tällaisten robottien tulosten perusteella voit arvioida, missä määrin pikkuisen käsien ja sormien hienomotorisia taitoja on syytetty.
Sadon valmistelu luonnonmateriaaleista: käpyistä, tammenterhoista, oljista ja muista saatavilla olevista materiaaleista. Krim käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen ja myös lapsen mielikuvituksen kehittäminen.
Design. Kehitä kuvitteellista mieltä, fantasiaa, käsien pieniä motorisia taitoja.
Zastіbannya ja rozstіbannya gudzikіv, painikkeet, gachkіv. Hyvää liikuntaa sormille, parantaa särmää ja kehittää käsien hienomotorisia taitoja.
Sitominen että rozvyazuvannya ompeleita, nauhoja, solmuja vyyhti. Tällaisen ruhin iho vuotaa jo vauvan käsien hienomotoristen taitojen kehittämiseen.
Tölkkien, sipulien kansien kiertäminen ja vääntäminen ja sitten myös parantavat hienomotoriikan kehitystä ja lapsen sormien herkkyyttä.
Veden liotus tiputtimella, hienojen käsien liikkeiden kehittäminen ja käsien motoristen taitojen parantaminen.
Stringing namist ja gudzikiv. Namistoa voidaan kasvattaa gorobini-, gorishkiv-, nasinnya-harmelonista ja ogirkivistä, muista hedelmistä jne.
Pussien kudonta langoista, winkiv täkistä.
"Pyykkineulalla leikkiminen valkoisuuden saamiseksi". Erilaiset geometriset hahmot erivärisestä pahvista lisäpuristeilla muunntuvat esineisiin, olentojen, lintujen siluetti on ohut. Kaikki kuuluvat hautojen fantasiaan. Esimerkiksi soikea voidaan muuttaa kalaksi, kun sen evät on lisätty tapeilla, se voidaan muuttaa zhachkaksi, nastat toimivat päiden roolissa. Voit hallita tämän perheen jäsenten välistä iloista julmuutta. Kuka parempi pukeutuisi vaatteisiinsa.
"Kuiva allas" Kvassolella (riisi, pshon toshcho) varustetun kulhon pohjalle työnnä leluja ystävällisen yllätyksen muodossa. Kuka on viisaampi kuin he ovat.
"Liplennya z tista". Kun valmistat kupillista teetä, anna lapselle pala taikinaa ja pyydä tekemään hahmo.
Sinun täytyy nähdä käsintehty luovuus: tytöille - neulonta, ohuesti neulominen, pojille - karbuvannya, vipaluvannya, taiteellinen vipiluvannya ohuesti. Opeta meille lapsillesi, mitä voit tehdä itse!
Tällaisten sairauksien avuksi stimuloidaan aivojen tuhkarokkojen liikevyöhykkeiden kehittymistä, mikä näkyy positiivisesti lasten liikkumisessa.
Ihanteellinen tuntoherkkyyden ja hyvin koordinoitujen sormien ja käsien kehittämiseen.
Lapsi laskee kätensä astian viereen ja täyttää sen jollain vastaavalla (vesi, hiekka, erilaiset jyvät, pelletit, olipa kyse sitten tippuvista esineistä). 5 - 10 sulkakynät sekoitetaan yhteen. Annetaan sinun nähdä alus, jonka päällä on erilainen rakenne. Muutaman lapsen näytteiden jälkeen, silmät litistyneenä, lasketaan kätensä astioiden nostamiseen ja yritetään arvata kaikki yhdessä ilman, että sormia kiedotaan elementtien ympärille.
Numeroiden, numeroiden tai kirjainten ymmärtäminen, "kirjoitettu" oikealle ja vasemmalle kädelle.
Aiheen, kirjainten, numeroiden tunnistus dotikissa oikean ja vasemman käden mukaan. Taitettavampi vaihtoehto - lapsi käärii toisella kädellä ehdottavan esineen ja toisella kädellä (litteillä silmillä) yogo zamalovuє.
Geometristen muotojen, kirjaimien, numeroiden muovailuvaha. Lapsille mahtavia kirjeitä. Sitten tunnistamme litistyneistä silmistä pahat kirjaimet.
"Guzinochka". Saat tsієї oikein, voit vikoristovuvat ikenet hiuksille, joiden halkaisija on 4-5 senttimetriä. Viikset sormet työnnetään ikeniin. Ryhmän päällikkö väittää, että kaikkien sormien käsin laita gumka 360% yhden selkään ja sitten seuraavaan. Voitto yhdellä kädellä, sitten toisella kädellä.
Oliivin siirtäminen sormien välissä isosta sormesta pikkusormeen ja takaisin ihoa pitkin nahkakädellä.
"Repeat Rukh" (muunnelma B.P. Nikitinistä "Mavpochki")
Pitkä, istuu vastakkaisella puolella lasta, ryöstää hänen kätensä sormilla kuin "hahmo" (kuten sormet koukussa, kuten suoristettuina - olipa kyseessä yhdistelmä). Lapsi on syyllistynyt täsmälleen samaan asentoon tuodakseen kätensä sormet - toista "kuva". Tehtävä tässä on taitettu yhteen, että se on silti tarpeen peilata (vaikka se on aikuinen istumaan vastapäätä). Ikään kuin tehtävä olisi taittamisen lapsen kutsuminen, voit harjoitella selässä ohjaten oikeaa istuvaa käsivartta (eikä päinvastoin lasta). Joten sinun on helpompi kopioida sormien sijainti.
Pelit, joissa on taloustavaroita. Toivon saavani alemman Igorin hienomotoristen taitojen kehittämiseen vuosisadan lapsille ja niille, jotka eivät tarvitse erityisiä pelejä, myös auttajia. Peleissä käytetään käsintehtyjä materiaaleja, kuten missä tahansa kodissa: nipistejä, gudzikkeja, namistinkeja, muroja jne.
Ota Yaskrava Tatsiu. Ohuella, tasaisella pallolla, levitä pohjaa pitkin, tiputanpa rouheita. Aja sormella viljan yli. Viide on jyrkkä kontrastiviiva. Anna pienen maalata itse kaoottisia viivoja. Yritetään heti maalata kuten esineitä (poimija, lankkuja, tuulet), myös kirjaimia.
Valitse erivärinen dziki ja rosmariini. Levitä pienet itse ja pyydä sitten pientä kasvattamaan ne itsenäisesti. Tämän jälkeen, kun lapsi oppii voittamaan tehtävän ilman apuasi, rohkaise häntä oppimaan omat vaihtoehdot pienille. Gudzikovon mosaiikista voit lisätä juomapullon, lumimyrskyn, lumiukon, pieniä palloja, namistoja jne.
Anna lapselle pyöreä hiusharja. Lapsi pyörittää kilpiä kämmenten välissä ja lisää:
"Männällä, jalitsalla, yalinka
Jo piikikäs maaleja.
Ale vielä vahvempi, alempi yalinnik,
Sinä pistelet yalivetit".
Ota pesuallas ritilä (koska se koostuu bagatioh-klitiinistä). Lapsi kävelee terävällä ja keskisormella, kuten pienet, samoilla klitiineillä yrittäen työstää krokotiilin shokkivaraston ihoa. Voit "kävellä" yhteen suuntaan, sitten yhdellä kädellä, sitten toisella kädellä tai voit - ja kahdella kerralla, näennäisesti:
"Eläintarhassa väijyimme,
Menimme ihosoluihin
Ihmettelin kerta kaikkiaan:
Vedmezhat, vovchenyat, majava".
Otetaan nyytit. Її pinta, kuten muistat, on samanlainen kuin stiltnik. Pieni kahdella sormella (opettava ja keskimmäinen) kuvaa bjolaa, joka lentää stylistien yli:
"Sormet, kuten bjoli, lentävät hunajakennojen päällä
І ihoon päästäksesi uudelleentarkastuksen kautta: mitä siellä on?
Chi stitch hunajaa meille kaikille kevääseen,
Miksi et nähnyt nälkäisiä unia?
Laitamme 1 kg herneitä tai kvassia kattilaan. Lapsi laukaisee kätensä sinne ja jäljittelee taikinan vaivaamista ja lisää:
"Mіsimo, misimo hiljaa,
E uunissa.
Tulee ulos uunista
Pullat ja sämpylät.
Laitoimme kuivattuja herneitä keittiöön. Lapsi nahkashokkivarastossa siirtää herneet yksitellen toiseen keittiöön. Yhdellä kädellä selässä, sitten kahdella kädellä kerralla, vuorotellen isolla ja keskisormella, isolla ilman, isolla pikkusormella. Chotirivirshya poimi be-yaki.
Laitoimme herneet lautaselle. Lapsi ottaa herneen upein ja vaikuttavin sormin ja voitelee sen sormien reshtoylla (kuten yagidia poimittaessa), sitten astun herneen päälle, ja sitten saan paljon rahaa. Voit työskennellä yhdellä tai kahdella kädellä.
Kaksi muovilevyjen muodossa olevaa korkkia asetetaan ylämäkeen veistetylle pöydälle. Tse - "nuolla". Näyttävä ja keskisormi pysyvät niiden kanssa, kuten jalat. Kiipeämässä "nuolla", krokotiili ryömimässä nahkashokkivarastossa:
"Olemme nuolella, ryntäämme tulelta,
Rakastamme pitää hauskaa kylminä talvina."
Voit kokeilla sitä itse kahdella kädellä samanaikaisesti.
Lapsi valitsee sirnikin (abo rahunkov-tikkuja) yhdellä ja samalla eri käsien sormella (pehmusteella): kaksi on ilmeikäs, kaksi keskimäärin ohuita.
Se on "zrub" sirnikeista tai rachunk tikkuista. Mitä tasa-arvoisempi zrub, sitä kauniimpi.
Taita iskun päälle valkoisella nipisyksellä (käännä se sormillasi, jotta se ei ollut tiukka) kynnen falanxin ”purenta” poskia pitkin (pienisormen näkökulmasta ja takaisin). jae:
"Puree voimakkaasti koshenko-tyhmää,
Vin luulee, että tämä ei ole sormi, vaan karhu. (Käden vaihto.)
Mutta minä leikin kanssasi, pikkuinen,
Ja kun puret, sanon sinulle: "Kish!".
Ota vyyhti (yhdessä lapsen pikkusormen kanssa) ja sido se uuteen 12 solmuun. Peukaloitaan pyörittelevä lapsi kutsuu kohtalon kuukautta järjestykseen wuzolin iholla. Voit rakentaa vastaavia ulkorakennuksia namistinilla, gudzikivillä jne.
Venytetään olkapää lapsen olkapäille ja annamme hänelle kilohailin pyykkineulaa valkoiselle. Iholla lapsen shokkivarasto puristetaan vyyhtään:
"Nipistän pyykkineulat hiljaa
Olen äitini vyyhtissä."
Lapsi on möykky, alkaen pienestä pullasta, nenähustkasta (eli polyeteenipussista) niin, että kaikki mahtuu nyrkkiin.
Lapsi pyörittää karvaista vuorta kämmenten välissä ja huutaa:
"Kierrän vuoreni,
tulla pyöreämmäksi."
Lapsen kaksi karvaista hernettä leikataan toisessa kädessä ja kääritään toistensa ympärille.
Miksi käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen on niin tärkeää lapsille? Oikealla, ihmiskeskuksen aivoissa, joka tunnistetaan liikkeestä, käsien sormien käsi rypistyy vielä lähemmäksi. Stimuloi hienomotorisia taitoja ja aktivoi aivojen rytmiä, aktivoi verisuonialuetta, aktivoi puhetta.
Karkeamotoristen taitojen kehittäminen.
Liikkuvien lasten kehitys ilman välikäsiä ja lasten globaalin liikkuvuuden kehittyminen. Sitä lapsen liiketoiminnalle on annettava suurta kunnioitusta, leikitään sillä liikekoordinaatiota, tilaan suuntautumista kehittävässä pelissä. Ihor-spektri pelioikeudet, sho priyat vyrіshennu tsikh zavdan, jopa hienoa.
Gras "Spritny pupu": kehota lapsia juoksemaan kahdella jalalla edestä.
Gra "Beat the keila" (olkoon se sitten esine - laatikko, tanssi). On välttämätöntä lyödä keilaa siirtämällä palloa eteenpäin.
Gras "Trap at the gate" Palloa on vieritettävä kahden esineen (laatikot, kulhot, keilarit) välissä kahleilematta niitä.
"Tule, älä mene sisään." Kävely huiveilla neljäkymmentä senttimetriä toistensa eteen asetettujen esineiden välissä. Vіdstan voidaan muuttaa tai zbіlshuvati kesanto lapsen kyvyssä.
Shchokhvilinin kanssakäyminen lapsen kanssa voi muuttua tukahduttavaksi ryhmäksi, koska hyväksymme lasteni kehityksen lisäksi myös lapsen erikoisuuden, moraalisten ja härkäominaisuuksien muodostumisen ja tulemme myös hänen omaksi paikakseen lasten maailmasta aikuisten maailmaan.
BATKIVIN NEUVOTTELU Simeyna igroteka "IGRI SANALLA"
Shanovin isät! Jos lapsesi järjestää sanoja uudelleen sanoiksi, elää epätarkasti kielen sanoja, käyttää niitä väärin yksitellen, niin ... Voit vain leikkiä lapsen kanssa käsittämättömässä sanapelissä. Pelit rohkaisevat sinua, sillä ne auttavat lastasi ystävystymään sanan kanssa, opettamaan ruusuja, puhumaan sanoja ja sen seurauksena kasvattamaan lapsesi promo-ja rikkaaksi ja rіznomanіtnіshoyuksi.Tsі іgri voi olla ts_kavі ja korisnі kaikille tämän perheen jäsenille. He voivat leikkiä viikonloppuisin, pyhäpäivinä, arki-iltaisin, jos he ovat kasvaneet ja lapset viedään heti raskaan työpäivän jälkeen.
Grisin tunnin alla sanalla vartioi lapsen mielialaa, її mahdollisuutta ja zdіbnostі.
Leiki lapsen kanssa tasa-arvoisin ehdoin, himoitse її vidpovidі, juhli onnistumisia ja pieniä voittoja!
"SEKÄMINEN"
Siellä eläneet sanat. Kuin haju viihtyi, leikki, tanssi. En muistanut, että ne olisivat sekoittuneet. Auta sanoja harhautumaan! Sanat: avojaloin (koira), lovosi (karva), pasagi (choboti) ta in. Rozlutuyuchi sanoja, lapsi paremmin hallita varastorakenne!
"SANO sana"
Korjaat lauseen, ja lapsi lopettaa sen. Esimerkiksi: varis kurjuu ja gorobetti ... (tsvirinkaє). Pöllö lentää, mutta jänis ... (bіgaє, stribaє). Lehmän vasikan luona ja hevosen luona ... (hevonen). Leikkien lapsen kanssa, autat minua parantamaan sanavarastoani!
"OIKEAT SANAT"
Kerro lapsille, mitkä ovat "itsepäisiä" sanoja maailmassa, jotka eivät muutu millään tavalla (kava, kangas, kaakao, elokuva jne.). "Pin takkini päälleni. Takki roikkuu ripustimessa. Kävelen takin vieressä. Tuossa."
"TILKI hauskat sanat"
Grati on parempi kolissa. Jotkut huokaukset valitsevat aiheen. On tarpeen soittaa sydämesi mukaan, se on esimerkiksi vähemmän hauskoja sanoja. Ensimmäinen kaivertaja sanoo: "Klovni". Toinen: "Radist". Kolmanneksi: "Smіh" ja niin edelleen. Se romahtaa paalulle, sanan telakat eivät ole loppuneet.
Voit vaihtaa aihetta ja nimetä sen enemmän kuin vihreillä sanoilla (esim. ogirok, yalinka, oliivi laiha) tai pyöreällä (esim. vuoden vanha, pulla, pyörä on laiha).
"VALITSE SANA"
Lapsi on proponuetsya pіdіbrati olla-asia esine, esine on enemmän kuin sanat-dіy. Esimerkiksi mikä on talvi? (kylmä, luminen, pakkas). Onko lunta tulossa? (valkoinen, pörröinen, pehmeä, puhdas).
"KUKA ON SINUN ROBITYSI?"
Lapsi on proponuetsya pіdіbrati olla-asia esine, esine on enemmän kuin sanat-dіy. Esimerkiksi miten suolisto toimii? (murkoti, vaginati selkä, bigati, stribati, spati, nuhjuinen, lakati).
"AUTOBIOGRAM"
Takaisin otan itselleni roolin ja aiheen, sanon tai ilmentymän ja tiedän rozpovidin nimen. On kunnioitettavaa kuulla ja seurata navіdnyh-ruoan tapaa saada selville, kenelle mennä. Että yksi haudoista, jonka joku arvaa, yrittää ottaa johtajan roolin ja teeskennellä olevansa esine, kuten manifestaatio.
Esimerkiksi: "Olen iho-ihmisen talossa. Krykhka, läpinäkyvyys. Ginin ei niin pahan iän jälkeen, eikä se ole sielussa tummempaa ... (lamppu) ".
"Viehättävä pieni lancer"
Gra suoritetaan colissa. Jotkut aikuiset kutsuvat sanaa, anna sen mennä, "kulta" ja kysyvät haudalta, mikä on maksu, mikä on viini, jos kuulet sanan?
He antoivat joillekin tämän perheen jäsenille esimerkiksi "bjolun". Etenevä hauta, aistiessaan sanan "bjola", syyllistyy uuden sanan nimeämiseen, ikään kuin käärme menisi eteen, esimerkiksi "bіl" ohuesti. Mitä voit saada sisään? Hunaja - bdzhola - bіl - punainen risti - prapor - maa - Venäjä - Moskova.
"SANAT M'YACHIKA"
Lapsi, joka aikuinen, lämmittää pariskunnalla. Aikuinen lapsi heittää palloa ja lausuu samalla sanan, sanotaan "hiljainen". Lapsi voi kääntää palloa ja siirtää sanaa "paksu" vastakkaisista merkityksistä. Sitten haudat vaihtavat rooleja. Nyt lapsi valitsee ensimmäisen sanan, ja aikuinen poimii toisen sanan, jolla on vastakkainen merkitys.
"VESELI RIFMI"
Gravtsі owennі pіdbirati to slіv rimi. Kynttilä - ... mehiläinen, puhaltaa - ... tuhoa, maila - ... pipetti, chobot - ... piirakat ovat ohuita.
"YAKSHO RAPTOM..."
Lapset proponuetsya ikään kuin tilanne on käsittämätön, koska he voivat tietää ulospääsyn, näyttää näkökulmansa.
Esimerkki: Soita kuin raptom maan päällä:
* kaikki gudziki; * Kaikki veitset; * kaikki sirniki; * Kaikki kirjat jne.
Mitä tulee? Mitä voit korvata?
Lapsi voi sanoa: "Jos kaikki gudzikit ilmestyvät maan päälle, mitään kauheaa ei tapahdu, voit korvata ne: hanksilla, tarranauhalla, napeilla, vyöllä jne."
Lapsia ja muita tilanteita saa kysyä, esimerkiksi minulla on yakbi:
* vesi on elävää; * Seitsemänkukkainen kukka; * kilim - letak jne.
Alkuperäisessä vaarnassa "Vchimo rakastaa talvea."
Illan akseli on synkkä,
Zіthnuv, curling,
І-akseli itse
Tässä on lumoava talvi!
Tuli, erosi
riippui tammien oksissa,
Makaa ovelilla kilimillä
Keskellä kastelua, rypäleillä.
Vaelteli kurittoman joen kanssa
Tuijotti ruokaa verholla.
Vilkkuvaa pakkasta. Minä sen vuoksi
Lepra äiti-talvi. (A.S. Pushkin).
Milloin talvi alkaa?
Jos lunta sataa ja veden vedet jäätyvät, voimme sanoa, että talvi on tullut.
Chi tunnetko sinut, de narodzhuetsya lumi? Mikä on lumi?
Kauniita lunta on liikaa, liian paljon. Haju putoaa ja putoaa korkeuksista maahan, puihin, budiinien dahiin - puhdas, tenditnі, kiiltävä. Haju myös putoaa hämärästä, kuin lankku, mutta haju laskeutuu väärään suuntaan, kuten lankku. Lumi ei koskaan synny vesipisaroista. Täplikäs vesi voi muuttua rakeiksi, rinnoiksi läpinäkyvää jäätä, joka on tavalla tai toisella, heti laudalta tai ukkosmyrskyn hetkellä. Mutta pienet vesipisarat eivät koskaan muutu lumihiutaleiksi. Vesihöyryt nousevat korkealle maanpinnan yläpuolelle ja hengittävät voimakasta kylmää. Täällä, vesihöyrystä, itkevät kryzhinka-kiteet asettuvat. Ei enää lumipalloja putoa maahan, haju on vielä pienempi. Kuusileikatut Ale-kiteet kasvavat jatkuvasti, ja matkalla niistä tulee koristeellisia tähtiä. Lumipallot putoavat kokonaan alas, kiipeävät muovista ja potkivat maahan: ”Hiljaa, hiljaa, mene lunta. Valkoinen lumi on karvaista. Puhdistimme jäät pihalta lapiolla. (M. Poznansky).
"Jos he ottaisivat kaikki liput
Lensimme ylhäältä
Mi, kuin hopea bdzhilki.
Istuimme piikisellä yalintsalla
Lensimme pelloille
Ja maasta tuli valkoinen.
Kansanhuomautuksia talvesta.
Talvi ilman lunta - kesä ilman leipää.
Lunta pelloilla - leipää aidoilla.
Seuraa lunta.
Kuka maalaa lumessa
Ristit ja täplät.
Lintujen ketjut juoksemassa.
Jätä lumeen
Ohut sludki -
Ristit ja täplät.
Tiedätkö sinä?
Ptahіv voidaan käyttää harmelon, kavun, hamppu. Nasinnya on kauniimpi kasvaa. Voitelua on mahdotonta antaa. Chryhtki musta leipä linnuille shkіdlіv.
Odota talven lintuja, haju maksaa sinulle tulvan.
Talven hauskaa.
Pelit lumessa: lumi ja lapset ovat parasta materiaalia luoville roboteille ja vuorille talvella. Lapset leikkivät mielellään lumessa kuin tuulta. Lumi on kerättävä lapioilla puu- ja muovilaatikoihin ja muihin muotoihin.
Mysteeri
Vin seisoo keskellä pihaa ja ihmettele mustia silmiä.
Ale, kun pilkku tulee, kuinka purskahtaa itkuun kyyneliin.
Pakkasessa uskaltaa pitää hauskaa lumessa.
Voita olla rakastamatta tämän henkilön aurinkoa. (Lumiukko).
Roslini vimku.
Kaikki on vihreää, joka peitti riippuvan tuulen silmän, tai se oli piilossa syvälle lumen alle. Ja voimme opettaa lapsemme tunnistamaan puun tiettyjen merkkien perusteella.
Akseli on kaukana, puu, jossa kaikki neulat ovat taipuneet. Keskellä ne kumartuvat alas. Vuoret nousevat jälleen. Tse lehmus. Її, jotta voit tunnistaa sen siivekkäisistä lehmusherneistä. Ja saarnipuulla on selässä pitkäaikaisten hedelmien-krilatokkien kruunu. Viikset revitään pareittain. Opeta lapsia tuntemaan vaahteran nuorista pagoneista, joihin on ristipistoommeltu oksia.
Kova puu - tammi. Joogon voi tunnistaa kuivuneista lehdistä. Koivu, mänty ja yalinka ovat lasten helppoja tuntea.
Kasva lapsista.
Lumiukkoja ja muita lumihahmoja. Koristele ne värillisellä vedellä, erilaisella luonnollinen materiaali, pieni puu tai puu.
Virishit іz dіtmi tsі ravitsemus.
Katso hihoja, lumihiutaleen muutostaitoja.
Kerää useamman kuin yhden pullon lunta ja pullon jäätä: mikä on parempaa kuin lumi tai jää?
Heitä rinnat lumeen lähellä vettä: entä jos hukkuisit lumeen?
Tee arvoituksia.
Lunta pelloilla, jäätä joilla, zaviryuha kävelylenkkejä, milloin menet? (Vzimka).
Vivchit vіrshi.
Bila Vizerunkova zirochka - pieni.
Suutut käteeni, istu hvilinka.
Tähti kääntyi trokkien ympyrässä,
Hän istui ja vaelsi laaksossani.
Oksana Malisheva
Isien konsultaatio "Igroteka isänmaalla"
Shanovni isät! Sinua rohkaistaan pelaamaan, sillä ne auttavat lastasi ystävystymään sanan kanssa, opettamaan ruusuja, puhumaan sanoja ja sen seurauksena kasvattamaan Lapsesi rikasta ja rіznomanіtnіshoyua.
Tsі іgri voi olla tsіkavі ja korisnі kaikille jäsenille Sim'ї. He voivat leikkiä viikonloppuisin, pyhäpäivinä, arki-iltaisin, jos he ovat kasvaneet ja lapset viedään heti raskaan työpäivän jälkeen.
Grisin tunnin alla sanalla, vartioi Lapsen tunnelmaa, її mahdollisuutta ja eloisuutta.
Pelaa lapsen kanssa tasavertaisesti, kaipaa joogaa, juhli onnistumisia ja pieniä voittoja!
"Vain iloisia sanoja."
Grati paremmin sisään cola. Jotkut huokaukset valitsevat aiheen. On tarpeen kutsua sydämesi mukaan, sanotaanko vain iloisia sanoja. persy haudat vimovlya: "Pelle" Muut: "Radist". Kolmanneksi: "Сміх" ja niin edelleen. cola doti kunnes sanat loppuvat.
Voit vaihtaa aihetta ja nimetä lisää vihreitä sanoja (esim. ogirok, yalinka, oliivi jne., vain pyöristää(esimerkiksi vuoden vanha, kolobok, pyörä jne.).
"Omaelämäkerta".
Takaisin otan itselleni roolin ja aiheen, sanon tai ilmentymän ja tiedän rozpovidin nimen. Muut hauta velkaa jooga kunnioittavasti kuulla ja tapa navіdnyh ruokaa z'yasuvati, kenestä tai mitä mennä. Toy iz sora, jonka arvaat, yritä ottaa Johtajan rooli ja muuttua mille tahansa esineeksi tai ilmentymäksi.
Esimerkiksi "Olen nyljetyn ihmisen talossa. Itkee, kirkas, nevitonchen. Tuntemattoman guinean silmissä ja pimenee ei vain sielussa.". (polttimo).
Abo: "Voin olla ohuempi ja laihempi; kaunis enkä kapeampi. Minun kanssani voin kasvaa, mutta siististi. (porsas).
"Viehättävä lancer"
Gra piti kiinni cola. Jotkut aikuiset kutsuvat sanaa esimerkiksi "hunaja" ja kysyvät kaiverrus, mikä on syyte, mitä sanot, jos kuulet sanan?
Dali yksi jäsenistä sіm'ї vіdpovіdaє, Esimerkiksi "bjolu". loukkaava graviec, Tuntuaan sanan "bjola", hän on syyllinen uuden sanan nimeämiseen, ikään kuin zmіst menisi eteenpäin, esimerkiksi "bіl" ja niin edelleen.
Hunaja - bjola - bіl - punainen risti - prapor - maa - Venäjä - Moskova - punainen neliö on ohut.
"Sanat M'yachiki".
Lapsi, joka aikuinen, lämmittää pariskunnalla. Aikuinen heittelee lasta pallolla ja lausuu heti sanan, sanotaan "Hiljainen". Lapsi syyllistyy pallon kääntämiseen ja sanan siirtämiseen vastakkaisilla merkityksillä "Guchny". Potim haudat vaihtavat rooleja. Nyt Ditin on ensimmäinen, joka muuttaa sanan, ja vanhempi poimii sanan, jolla on vastakkainen merkitys.
"Antonimi saduissa ja elokuvissa".
Aikuinen ehdottaa lapsille vaalia Kazkaa ja selittää, että annamme nimen - antonyymi, ja lapset syyllistyvät arvaamaan oikean nimen - antonyymi ja lapsi syyllistyvät arvaamaan oikean nimen Kazka.
Käytä zavdania:
"Vihreä Khustochka" - ("Punainen hattu");
"Mih in lichaks" - ("Kіt u chobotyakh");
"Selitys yksinkertaisesta kanasta" - ("Satu kultakalasta");
"Znayka Mysyachny kylässä" - ("Tunno Sonyachny-kaupungissa");
"Vauva - lyhyt huivi" - "Peppy - dovga panchokha");
"Selitys talonpoikaisen elämästä tuo yksi heikkous" - ("The Tale of the Dead Tsarіvna and Simoh Bogatiriv");
"Yksi Molokovosta" - "Kolme Prostokvashinosta");
"Kyläläinen vesimelonin alla" - ("Prinsessa ja herne");
"Puu lukko" - ("Kultainen avain");
"Yakscho raptom."
Lapsille saarnataan ikään kuin tilanne olisi käsittämätön, jotta he voivat tietää ulospääsyn, näyttää näkökantansa.
Esimerkiksi Yakshcho raptom maan päällä soittaa puhelimella:
Kaikki gudziki;
Viikset veitset;
Viikset sirniki;
Usі podruchniki chi kirjoja liian ohut.
Mitä tulee?
Mitä voit korvata?
Lapsi osaa kertoa:
"Heti kun viikset gudziki ilmestyy maan päälle, mitään kauheaa ei tapahdu, koska sinä voit korvata: hanks, tarranauha, gachka, napit, vyö, vyö jne.
Voit soittaa lapsille ja muihin tilanteisiin, esimerkiksi minulla on yakbi bula:
Vesi on elävää;
Kukka seitsemän kukka;
Chobothi-kävelijät;
Kilim-litak jne.
"Valitse sana."
Lapset ovat proponuetsya pіdіbrati siihen pisteeseen, että he ovat esine, esine, sanan ilmentymä, joka merkitsee merkkejä. Esimerkiksi mikä on talvi? (Kylmä, luminen, pakkasta). Onko lunta tulossa? (Valkoinen, pörröinen, pehmeä, puhdas).
"Kuka voi työskennellä."
Lapset levitetään aiheeseen, kohde on kaikkein slav-dij. Esimerkiksi miten suolisto toimii? (murkotity, vaginati-selkä, nuhjuinen, pragati, bigati, uni, grati, nuhjuinen jne.).
"Anthony arvoituksille".
Takaisin peliin hauta keskeytä aihetta, ikään kuin se olisi arvoituksille perusta. Annetaan aikuisen arvata lapsen arvoitus, jossa kaikki sama, esimerkiksi teema "olento".
Elä veden äärellä (tarkoittaa maalla);
en tiedä mitään (tarkoittaa dovga-villaa);
Whist on jo pitkä (tarkoittaa lyhyttä);
Koko talven olet ollut aktiivinen elämässä (tarkoittaa nukkumista);
Muista rakastaa Solonea (tarkoittaa lakritsia).
"Hyvää Rimi".
Gravtsі owennі pіdbirati to slіv rimi.
Kynttilä -. mehiläinen;
Trumpetti -. tuhota;
Maila - pipetti;
Elefantti -. uklin;
Choboti -. piirakat jne.
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Isien konsultaatio "Simissä pelaaminen". Elämässä vihovannі lapset ovat erityinen paikka. Korisna gra vikhovuє lapset, järjestävät heidän käyttäytymisensä. Kotona iholapsen luona.
Isien konsultaatio "Kehittää kieltä, mölyä" (kotipelikirjasto) Vielä tärkeämpää on huolehtia lapsen loistavasta aktiivisuudesta ja kasvamisesta parittelun aikana. Aikuinen vikonu spіlkuvannilla lapsen kanssa on yllä.
Shanovin isät!
Sinua rohkaistaan pelaamaan, sillä ne auttavat lastasi ystävystymään sanan kanssa, opettamaan ruusuja, puhumaan sanoja ja sen seurauksena kasvattamaan Lapsesi rikasta ja rіznomanіtnіshoyua.
Vastaamalla taakkaan sanalla, vartioi Lapsen mielialaa, її kykyä ja tarmoa.
Pelaa lapsen kanssa tasavertaisesti, kaipaa joogaa, juhli onnistumisia ja pieniä voittoja!
"Vain iloisia sanoja."
Grati on parempi kolissa. Jotkut huokaukset valitsevat aiheen. On tarpeen kutsua sydämesi mukaan, sanotaanko vain iloisia sanoja. Ensimmäinen kaivertaja sanoo: "Klovni". Toinen: "Radist". Kolmanneksi: "Smіh" ja niin edelleen. He putoavat paalulle, kunnes pitävät, kunnes sanat ovat loppuneet.
Voit vaihtaa aihetta ja nimetä sen enemmän kuin vihreillä sanoilla (esim. ogirok, yalinka, oliivi laiha) tai pyöreällä (esim. vuosikirja, kolobok, wheel skinny).
"Viehättävä pieni lancer".
Gra suoritetaan colissa. Jotkut aikuiset kutsuvat sanaa esimerkiksi "hunajaksi" ja kysyvät haudalta, mikä on maksu, mikä on viini, jos kuulet sanan?
He antoivat joillekin tämän perheen jäsenille esimerkiksi "bdzholi". Etenevä hauta, joka on aistinut sanan "bjola", on syyllistynyt uuden sanan nimeämiseen, ikään kuin mennäkseen zmistille, esimerkiksi "bіl" ohuesti. Mitä voit saada sisään? Hunaja - bjola - bіl - punainen risti - prapor - maa - Venäjä - Moskova - Chervona-aukio on ohut.
"Sanat M'yachiki".
Lapsi, joka aikuinen, lämmittää pariskunnalla. Aikuinen heittelee lasta pallolla ja lausuu heti sanan, sanotaan "Hiljainen". Lapsi syyllistyy pallon kääntämiseen ja sanan siirtämiseen vastakkaisilla merkityksillä "Guchny". Sitten haudat vaihtavat rooleja. Nyt Ditin on ensimmäinen, joka muuttaa sanan, ja vanhempi poimii sanan, jolla on vastakkainen merkitys.
"Antonimi saduissa ja elokuvissa".
Aikuinen ehdottaa lapsille vaalia Kazkaa ja selittää, että annamme nimen - antonyymi, ja lapset syyllistyvät arvaamaan oikean nimen - antonyymi ja lapsi syyllistyvät arvaamaan oikean nimen Kazka. Käytä komentoa:
"Vihreä Khustochka" - ("Punainen hattu");
"Misha bast shoes" - ("Kіt in kengät");
"Selitys yksinkertaisesta kanasta" - ("Satu kultaisesta kalasta");
"Znayka Misyachny-kylässä" - ("Tunno Sonyachnyn kaupungissa");
"Vauva - lyhyt huivi" - "Peppy - dovga panchokha");
"Rozpovid talonpojan ja yhden heikon elämästä" - ("Tarina kuolleesta tsarіvnasta ja simoh bogatirivista");
"Yksi Molokovosta" - "Kolme Prostokvashinosta") ja niin edelleen.
Lastenkirjojen ostaminen ei ole helppoa oikealla.
Olisi ollut parempi, jos kaupat olisivat kirjaimellisesti täynnä kirjoja; Mutta miksi vaivautua? Kuinka valita kirja? Kalliimpia vai halvempia? Paksumpi vai ohuempi? Realistisilla kuvilla vai "sarjakuvalla"?
Ale navіt yakscho yakіsnі kirjoja sinulle totuus ei ole suolistossa, voit aina yrittää tietää tie ulos. Luo vaihtorahasto pikkulapsesi ystävien isiä, pyydä sukulaisia ja ystäviä lahjoittamaan lapsille garni kirjoja pyhään paikkaan, ilmoittaudu, nareshti, piirikirjastoon, haise, kuten ennenkin, aloita, täysin ilman rahaa, ja ensimmäisten kuudenkymmenenseitsemän vuoden aikana pikkuisen kirja pysyy varmasti siellä. Lisäksi, kuten vauvan ensimmäinen kirja näyttää, siinä on runsaasti makuulle soveltuvaa, ikään kuin kaukana olisi pinoja kirjoja, joissa on kirja. Aje pienimmille, jotka eivät vieläkään osaa lukea lasta, teksti ei ole havainnollistava. Mieti siis itse, kuinka pieni voi oppia rakastamaan kirjaa, ystävystyä sen kanssa niin, että käsissäsi ei ole muuta kuin epämiellyttävä, tarttumaton näky tai pienet kirjat, joihin on kaiverrettu haalealla kirjasimella harmaa. paperi? Siksi et voi olla tyhmä valitessasi lastenkirjaa.
Bazhano kylpeä kirjoja kova vuoraukset mіtsnim korintsem.
Obov'yazkovo peruuttaa, olivatpa sivut ommeltu tai liimattu: liimatuista kirjoista lehdet alkavat horjua.
Pienten lasten kirjat tulee kirjoittaa loistavassa muodossa, mutta ei vähempää, alle A4, muuten kuvitukset ja fontti näyttävät joltain muulta.
Lastenkirjan paperipaperi on hyvälaatuinen, ohut, valkoinen tai hieman beige, ale, ei harmaa samaan aikaan: se rasittaa silmiä.
On parempi olla ostamatta kirjoja kiiltävällä kiiltävällä paperilla: ne kiiltävät ja kiiltävät.
Obov'yazkovo käännä ympäri, jotta lehtien reunat eivät ole teräviä, jotta pienet eivät vahingoita sormea.
Lastenkirjan fontti voi olla selkeä, selkeä, kontrastinen ja loistava.
Osta kirjoja, joissa yhden vuorauksen alla on vain yksi satu, ikään kuin lapsi olisi vielä pieni, vanhemmille on kolmen tai kolmen, enintään viiden luomuksen kokoelmia.
Kuvituksia tulee kunnioittaa erityisemmin: ei ole pelkkää helvettiä laskea niitä alas, ikään kuin lapsi edustaisi luomisen sankareita. Nasampered, tietokonegrafiikan muodossa: kirkkaat, ensi silmäyksellä kuvat, todella käsittämättömät, kylmät, eivät sisällä rakkautta, eivätkä ne luoneen taiteilijan sielun lämpöä.
Vielä tärkeämpää on väri. Jos ajattelen laajemmin, lapset eivät sovi kirkkaisiin, suoriin väreihin, vaan matalampiin, rauhallisiin pivtoneihin.
Otzhe, virushaemo ostoksia.
Opeta lapsi rakastamaan kirjaa!
Doshkіlny vіk - tse vіk kazka. Satu herättämään lapsen, antamaan näkemään kaunista ja hemmottelevaa, hyvää ja pahaa. Satujen kautta lapset alkavat puhua ja puhua sankareille, kun heistä tulee tunnettuja ja rakkaita. Tästä syystä pienten lasten on luettava satuja, ilmeisesti enemmän.
Ensimmäiset kirjat ovat obov'yazkovo buti kuvilla - täynnä upeita, realistisia ja kauniita. Lapset rakastavat katsoa pieniä, kuiskaa heiltä saadakseen yksityiskohtaisimmat yksityiskohdat, kääntyvät ympäriinsä niin, että he katsovat itse kuvia hiljaa. Kuvat auttavat pieniä näyttämään tekstiä paremmin ja ymmärtämään sitä paremmin. Lisäksi haju (sarjakuvien näkymässä) antaa sinun "ajatella sitä", kääntyä silloin tällöin rakastamasi hahmon puoleen ja arvata itsenäisesti ja selvittää "mitä kirjassa oli". Joten lastenkirjan kuva ei ole vain kuvitus, se on eräänlaista elämistä ja tekstiin tutustumista.
Voit toistaa sadun suuren merkityksen, ikään kuin he herättäisivät tunnin ajan aikuisia, mutta vielä tärkeämpiä lapsia. Tunnettujen lauseiden, tekstien oppiminen, lasten tietoisuuden ja kestävyyden tunteminen auttaa paitsi muistamaan myös elämään, hallitsemaan. On sanottava, että toistaa muiden tekstien hiljaista chi ja alajako voi olla kaikissa saduissa. Satujen klassisimmat lapset (Kolobok, Ripka, Teremok) ovat saaneet inspiraationsa itse katkelmien toistosta.
Dzhe korisno progravat tietää tarinoita. Pienen kanssa voi esimerkiksi tehdä pullan, ripkan, teremokin. Vanhemmasta tytöstä voi ilosta tulla Popelyushka, Vasilisa kaunis tai kaunis nukkuja ja pojasta Ivank, prinssi tai Bogatyr. Tällaiset pelit auttavat hankkimaan kulttuurisen tunteen, luomaan kasakkojen perustan, tekemään itsestäsi sankarin, vahvistamaan, että ymmärrät paremmin itseäsi.
Näyttää siltä, että esikoululaiset, jotka tietävät vihollisesta kuin kirjoja, näyttävät itsensä pitkän aikaa pääsankareina - he teeskentelevät kutsuneensa joogaa uusilla nimillä, he itse näyttävät joogaavan sanoilla ja saavat itsensä näyttämään uudelta. yksi. Otzhe, saduissa smut - razuminnya їkhny zmіstu, tunkeutuminen їkh zmіst.
Totta puhuen, säkeet hyväksytään muutenkin. Lasten on luettava obov'yazkovo jakeita, lisäksi se voi olla aikaisemmin. Lasten säkeissä taiteellinen muoto on myrkyllinen - äänen kauneus, kieliopilliset sanat, rytmisen tekstin musikaalisuus kiehtovat lasta kirjaimellisesti. Lapset ovat herkempiä rimin rytmille. Haju on hirveän iloinen, jos tiedät, ettet tiedä sanoja, ne on taitettu vanteisiin. Ja ilmeisesti varsinkin hajun tyytyväisyys otetaan pois säkeiden lukemisesta. Toinen oikealla sanoo, että se on lämmin ja kuiva, ja kutsuu sitä "Kesä on tullut, se on kuiva ja lämmin" - et halua toistaa, et halua stribatia ja stribatia. Barton, Marshakin, Chukovskin ja tietysti Pushkinin sadut on luotu erityisesti lapsille. Lattian haju on kirkas, kiiltävä ja taittuva, että sitä haluaa jatkuvasti toistaa ja muistaa muistiin (itse asiassa haju oppii ja sitten et unohda koko elämääsi). Ja vaikka nämä säkeet on luotu kauan sitten ja niissä kasvoi useampi kuin yksi sukupolvi lapsia, meidän hajumme ei ole vanhentunut eikä mikään ole parempaa meidän päivinämme, en kai ole nähnyt mitään.
Levitetään sanaa!
Monologien yhteyttä kehitettäessä on tärkeää opettaa lapsi kertomaan lyhyitä kirjallisia tekstejä (tarinoita ja selityksiä). Vin kertoo uudelleen tuttuja tarinoita kiusallisella juonella ("Ripka", "Kolobok", "Ryaba kana"). Tässä tapauksessa kirjallinen tvir kuuluu sillä välin, mikä vahvistaa aikuisten ravintoa, mukaan lukien tuon puheen sanat vanhenemiseen asti, sinua auttamatta. Joten pieni johdetaan itsenäiseen kirjallisen luomisen luomiseen.
Vchiti malyukіv rekaza tehdä hyvää apua niin riveissä vіdbity rekaz. Lapsi astuu sisään rozpovidin aikuiseen toistaen sanaa chi koko ehdotukseen. "Eli kerran didid ..." - "Baba" - "Bula heidän kanssaan ..." - "Ryaba Hen". Sitten voit siirtyä ruoan lausumiseen: "Kuka on pulla?" - "Bunny" - "Nukkutko kuin koira? .."
Sen jälkeen voit kuin vauva, ällistyttyään sadun uudelleenkerronnalla, kehottaa sinua kertomaan uudelleen pieniä selityksiä epäjohdonmukaisella juonella. Hyvä zrazok - Leo Tolstoin lakoniset ruusut lapsille.
Ja miten autat kertomaan uudelleen erilaisia visioita - lyalkovy-teatteria, sarjakuvia! Haju rasittaa lasta henkisesti ja kehittää kykyä välittää tunteitaan todistajalle.
Kerro lapsille ja kerro kuvasta. Haju alkaa oikein kertoa aikuisen ravinnosta, ja sitten on vapaa lähteä liikkeelle ja hengailla kuvan takana.
Jopa rakastavat pienet katsomaan leluja. Aivan sama asia on parempi toiselle, sponkaє їх to vyslovlyuvannya. Käden selässä aikuinen rekvisiittaa lapsia kunnioittavasti katsomaan lelua. Ensimmäinen ruokaohjaus on ominaista esineen ulkonäön (muoto, väri, koko) erityisyydelle. Vanhempia lapsia (viides elinvuosi) voidaan pyytää jakamaan kaksi lelua. Esimerkiksi aikuinen lasten oppija kuvailee ja laulaa lyalokia, nimeäen heille tunnusomaisimmat merkit ja vannoo niin, että lapset jumiutuivat loppulauseilla.
Ensin lasketaan rivejä, pienet sattuvat katsomaan kunnioittavasti molempia lyalokeja: kuin vaatteiden hajua, kuin heillä olisi hiukset, silmät, ja sitten tiedämme jo mikä haju on samanlainen ja mitä ne ovat.
Elämän viidennen kohtalon lapset voivat jo kertoa tekojen teoista erityinen todistus. Aikuinen kumartui lapsen puoleen arvatakseen, ikään kuin he lähtisivät vierailulle pyhän yalinkan luo, että hän siunasi cicadan kävellen kettussa.
Ennen lasta on selkeästi asetettu tehtävä: "Kerro minulle, mitä teet pyhissä." Täällä voit laulaa sarjan: "Kuuntele minua, että minä kasvan pyhällä yalinkalla, ja sitten kerromme sinulle." Aikuisen neuvot voivat olla lähellä hyvästit lapselle selkeät kehotukset, selkeän lopun äidit; kieliselitys voi olla elävä ja tunteellinen.
Askel askeleelta lapset oppivat mielen kopiosta, että he siirtyvät itsenäiseen luovaan koulutukseen, jonka alkamisen he alkavat 5 vuoden kuluttua.